Developmental Assignments: Creating Learning Experiences Without Changing Jobs (Russian)

СОДЕРЖАНИЕ

Слова благодарности

Введение

Раздел 1: Предпосылки

Раздел 2: Развитие на месте

Раздел 3: Задания, определяющиеся сложностью

Раздел 4: Задания, определяющиеся компетенцией

Приложение A: Ресурсы

Приложение B: Образец плана задания развития

Приложение C: Перекрестные ссылки по 360 by Design

Приложение D: Перекрестные ссылки по Executive Dimensions

Приложение E: Перекрестные ссылки по Benchmarks

Приложение F: Перекрестные ссылки по Prospector

Приложение G: Перекрестные ссылки по Skillscope

СЛОВА БЛАГОДАРНОСТИ

В основе данного практического руководства лежат непрерывные исследования и использование на практике обучения, полученного в результате выполнения рабочих заданий с участием многих моих коллег в течение долгих лет. В частности, я многое почерпнула из работ Керри Банкер, Максин Долтон, Боба Айхингера, Джорджа Холленбека, Майка Ломбардо, Моргана МакКолла, Пэтти Олотт и Мэриан Рудерман. Некоторые идеи для этой книги родились также в ходе недавних бесед с Эдом Бетоффом, Биллом Хоуландом, Шарон Лэмм, Стефани Лишке и Джо Тото на тему использования ими профиля сложностей, которые представляются работой. Хочу поблагодарить Пита Шиско и Келли Ломбардино за то, что убедили меня заняться написанием данного руководства. Наконец, я признательна Стефани Лишке, Стиву Макмиллану, Клэр Норман и Джо Тото за их внимательное изучение первых черновиков книги и комментарии.

ВВЕДЕНИЕ

Цель данного практического руководства – помочь вам как лидеру более осмысленно искать и разрабатывать собственные задания развития (и помогать в этом другим). В частности, основное внимание в книге уделяется тому, как сформировать текущие рабочие и нерабочие цели таким образом, чтобы такая деятельность предоставляла возможности постоянного развития и роста как лидера. Мы часто называем такой подход к обучению развитием на месте, поскольку он не требует смены основной работы или перехода в другую организацию. Тем не менее, он требует работы со своим начальником или другими людьми как внутри организации, так и за ее пределами, и добавления новых видов ответственности к своей работе или выполнения временных задач или обязанностей. Такие виды ответственности и задачи мы называем заданиями. Когда они служат источником обучения и роста, они становятся заданиями развития.

Данное практическое руководство построено по модели работы Eighty-Eight Assignments for Development in Place (Ломбардо и Айхингер, 1989 г.), одной из самых популярных публикаций CCL (Center for Creative Leadership). За время, прошедшее с момента выхода в свет данного отчета, мы многое узнали о развитии на месте – из исследований, работы с менеджерами и организациями, использующими задания развития, а также от наших коллег, работающих на местах. Наша система описания сложностей, которые представляются работой, и уровень компетенции менеджеров, развивающихся благодаря таким сложностям, претерпела развитие. Поэтому мы полагаем, что пора еще раз консолидировать наши знания в единый инструмент и помочь людям добавлять задания развития к своей текущей работе.

Данное практическое руководство организовано следующим образом:

•  Предпосылки: Глава 1 предоставляет логическое обоснование для поиска широкого спектра заданий развития в течение вашей трудовой жизни. В ней приводятся рассказы лидеров об их собственном опыте развития на месте. Также в данной главе определены десять главных сложностей, которые предоставляются работой и определяют обучение во время работы.

•  Развитие на месте: В Главе 2 приводится описание поэтапного процесса выбора задания развития. Можно увидеть, что существуют различные варианты и альтернативы, которые можно выбирать по ходу действий. В конце главы приведены стратегии для достижения максимально эффективного обучения при выполнении заданий.

•  Задания: Главы 3 и 4 содержат таблицы, заполненные примерами заданий для развития на месте. Таблицы помогут выбрать примеры, наилучшим образом соответствующие вашим потребностям обучения и развития. Возможно, вы найдете в