CIRI-CIRI MAIN

FAIZAH BT MUSHADAD HAZWANI BT AHMAD NOOR AMIZA BT GHAZALI NURUL AFIFAH BT SHOIB NUR HAFIZAH BT SARUJI

Motivasi intrinsik
Fitrah Keseronokan

Bebas untuk memilih

Keputusan kanak-kanak sendiri Persekitaran memberangsangkan

Proses penyesuaian yang menyeronokan

Persekitaran Pemahaman

Penglibatan aktif
Motor kasar dan motor halus Interaksi

Penerokaan
Pengalaman baru Kemahiran

Simulasi
Situasi sebenar Pemahaman

Konsep main di sekolah rendah dan prasekolah adalah berbeza.

Perkembangan kebolehan akademik.

Bermain dalam persekitaran sekolah Rendah (Brewer, 2001 ) Belajar daripada aktiviti main. Pengalaman main yang bersesuaian.

Aktiviti bermain dalam persekitaran sekolah

Main terkawal Main terancang

Main bebas

Main bebas
Secara intrinsik Aktif menyeronokkan

Main terancang
Mempunyai unsur main bebas Telah dirancang Bimbingan guru

Main terarah
Arahan dari guru Penyempurnaan guru

Peranan guru

Berikan bantuan

Mencelah pada masa yang sesuai

Membuat pemerhatian

Hormat pemikiran kanak-kanak Merangsang tindakan kanak-kanak

Penilaian

Menyediakan persekitaran