COMPETENCIAS DOCENTES- PERFIL DOCENTE El rol del docente: Segn lo ledo en la pgina 35, el rol del docente consiste

en ser un vehculo de apoyo y ayuda al estudiante para la adquisicin del conocimiento, el docente se debe de adecuar a la situacin, es decir, debe de ser un jalonador, un mediador entre los saberes y el estudiante, debe cuestionar al estudiante y reorganizar su aprendizaje de una manera entendible y significativa, el docente no entrega todo en la mano por el contrario introduce obstculos dentro de la adquisicin de ese conocimiento y los gua para que encuentren las soluciones a dichos obstculos. El docente debe de manejar el aula y verla como una micro sociedad en donde se tejen todas las relaciones sociales, el aula es un espacio en donde se construyen significados y sentidos, en dicho lugar circulan el odio, el amor, las disputas por el poder y el dominio, el protagonismo, el silencio, el respeto y el docente juega un papel muy importante, ya que l es el mediador y el personaje imparcial que har llegar a sus estudiantes al equilibrio de convivencia. Teniendo en cuenta estos conceptos podemos decir que las competencias de los docentes no son solamente las lingsticas, las comunicativas, las literarias, la enciclopdica, la potica, la textual y entre otras sino tambin son competencias del docente las estrictamente ligadas con lo social, con la convivencia, con el manejo del orden, con las concesiones, porque de nada sirve que un docente sea excelente en el manejo de los temas si no es capaz de controlar un saln, si no es capaz de dar un permiso, si no es capaz de manejar las diferencias entre sus estudiantes; la teora queda relegada si estas formas de convivencias no son bien manejadas y si no son conjugadas con el saber. Es necesario agregar que todo docente debe actuar conscientemente a lo que est enseando, es decir, ser consecuente con lo que est impartiendo y debe saber cmo evaluar ese conocimiento que est ofreciendo.

COMPETENCIAS DEL DOCENTE Con base a lo estudiado podemos citar una infinidad de competencias y habilidades en las cuales el docente debe desenvolverse sin mayor premura, stas en pro del aprendizaje, pero el docente, a mi manera de ver, debe apostarle a todo, no slo al conocimiento sino a todo: El docente con referencia a su formacin profesional debe tener en cuenta: *Que su conocimiento este dirigido a personas *Que maneje con total conocimiento el rea en el cual se enfoca *Debe conocer los nios y sus potencialidades *Debe conocer y desarrollar las habilidades y competencias de los estudiantes *Debe atender la diversidad cultural y social y propender que los nios no caigan en actitudes discriminatorias. Los docentes deben estar capacitados para asumir nuevos retos, evitar caer en subjetivaciones no slo con los nios sino tambin en lo que se refiere a la cultura, raza, color, credo e intereses de sus estudiantes. El docente debe ser receptivo a los cambios que se generan diariamente, pero sin perder el norte de la educacin, imprimiendo esas nuevas cosas en el quehacer y en la transferencia de los conocimientos *El docente debe conocer a sus estudiantes, sus problemas, su entorno familiar y sus problemticas socio-culturales. *El docente debe de conocer los acontecimientos importantes de sus estudiantes. *Debe compartir la alegra de sus estudiantes en la adquisicin de los nuevos conocimientos. Desde la perspectiva pedaggica:

*El docente debe propender por que el conocimiento sea significativo en el aula *Debe expresarse en un lenguaje comprensible *Debe reconocer las reglas de comunicacin que se dan en un aula de clase *El docente debe estar comprometido con su tarea y su quehacer y que esto sea visible ante sus estudiantes *Debe ser investigador y critico de su prctica *Debe demostrar que no tiene la intencin de manipular, engaar o enredar en su conocimiento ni a los mismos estudiantes. No abusa del poder adquirido.

TRES COMPETENCIAS PERSONALES Las competencias que considero pertinentes en un docente son: 1. El docente debe manejar el poder de convencimiento ante sus estudiantes, este no para manipular sino para que sea creble lo que l enuncie sobre un tema cualquiera, por esto el docente debe estar totalmente capacitado para referirse a un tema particular pero con conocimiento de causa, sin olvidar que l siempre ser un modelo a seguir.

2. El docente debe manejar la reflexin, l ante todo es quien maneja el aula de clase, por tanto, aunque debe seguir estndares y lineamientos, debe ante cualquier eventualidad manejar las situaciones con la mayor cautela, reflexionando siempre en el resultado que esto traer a los estudiantes y si ser probable cumplir con lo que esto genere, es decir, si la clase toma otros matices, el docente deber estar facultado para, no engaar sino evaluar lo que los estudiantes, segn su edad, deben de saber ante el tema que se est tratando. Sin mentiras.

3. El docente debe habitar varios roles a la vez, generar propuestas diversas para la diversidad de caso o problemas que se generen, esto aunque en aras de la educacin este bien visto, debe producir en el estudiante un sentimiento de tranquilidad porque el docente sabr manejar el grupo y las dificultades que se presenten.

MI PERFIL DOCENTE Antes que nada mi percepcin ante mi es de poco conocimiento, ya que es posible que como yo me veo no es realmente lo que soy, pero con referencia del perfil docente estoy segura de que me falta mucho para poder verme como una docente integra, no por mis actitudes solamente, sino tambin porque tengo lecturas de una persona de pregrado que an le falta mucho para lograr ser lo que est pretendiendo. Sin embargo me veo de la siguiente manera y mis competencias son: *Amo el ejercicio de ensear, aunque en la prctica s que me falta bastante *Tengo un buen timbre de voz y por lo tanto espero que sea de beneficio para la enseanza *S manejar nios, mi prctica han sido mis dos hijos, aunque no es del todo certero, estoy segura de que eso es de gran ayuda *En la prctica en la crcel, que fueron 48 horas, me desenvolv en el manejo del grupo porque conoca de antemano los temas que se iban a tratar, se resolvieron incgnitas, se plantearon problemas a partir de las dificultades de los internos y se llevaron a feliz trmino. La verdad profesor Alejandro yo Bibiana Corts Martnez me siento muy cruda para impartir conocimientos a jvenes, me intimida pensar que no voy a llenar las

expectativas de ellos como docente, s que me falta mucho por recorrer, pero tambin s que cuando manejo bien un tema me tranquiliz y se me da el ensearlo, he tenido mucha teora pero la carrera no me ha dado la oportunidad de llevarlo a la prctica; el proyecto de la crcel fue algo de iniciativa propia con mi compaera Dayana Ros, all evidenciamos muchas cosas propias pero era con personas mayores con una dificultad como lo es la libertad fsica, por lo tanto all estaban por gusto, no s cmo ser con los estudiantes jvenes, por eso el inicio de mi perfil docente y su desarrollo me coloco entre la espada y la pared porque an no me he medido con nios o jvenes. Con gran vergenza le solicito me ayude porque s que me falta mucho y escribir algo que realmente no manejo sera engaarme yo misma.