GUION DE CLASES DE KINDER 4-5 Y PREPARATORIA

Lunes 19 de Marzo del 2012.

Periodos didcticos.
7:00-7:30 Recibimiento: Recibir a los nios y nias para que entren al saln y coloquen sus mochilas en el lugar indicado, esperando a que lleguen sus compaeritos y empezar las clases. 7:30-7:50 Saludo y actividades diarias: Este da haremos el saludo a la bandera entonando la cancin Mi Banderita, revisin del uniforme completo y zapatos limpios, revisin del clima y la fecha, pasar asistencia. 7:50-8:20 Conversacin.

Tema: El aparato circulatorio.

La maestra mostrara a los nios y nias un video del aparato circulatorio, explicara como funciona motivando a los alumnos a hacer preguntas acerca del aparato circulatorio, luego en un recipiente transparente con agua echar unas gotas de tempera roja para que ellos observen el cambio que ocurre, primero era clara y luego al mezclarla con la tempera se torno color rojo. Explicarles que as el color de nuestra sangre y que el corazn necesita de ella para funcionar como todos los dems rganos que posee nuestro cuerpo. Para finalizar trabajaran en la libreta Santillana.

Corazn

Venas

Venas

Indicador de logro: 1.4.4 Expresa preguntas sobre la respiracin, digestin y circulacin humana a partir de situaciones presentadas o de su experiencia. 8:20-9:00 Apresto a la lectoescritura. Knder 4. Nocin de color: Rojo, azul y amarillo. Proporcionar la figura de un cepillo dental, jabn y toalla dibujados en cartulina para que cada nio y nia las pinten con los colores que estamos estudiando. Para finalizar cada uno lo recortara el cepillo, el jabn y la toalla con la tijera y le colocaran lana en una esquinita. Knder 5. Trazo de la vocal u:Realizar el trazo de la u en la pizarra, colocar imgenes con sus nombres del cuerpo humano los cuales comienzan con la u, pedir a uno o dos voluntarios que lean las imgenes, luego cada uno pasara a realizar el trazo en la pizarra. Para culminar cada uno trabajara en la libreta de apresto. Preparatoria. Consonante p: Escribir algunos nombres de las partes del cuerpo que empiecen con p, pasar a uno o dos voluntarios a leerlas con la ayuda de la maestra, pedirles que sealen donde esta la p en las palabras, ensear un poema haciendo nfasis en la p. Posteriormente cada uno trabajara en su libreta de apresto.

Indicadores de logro: K4. 1.4.7 Seala con inters colores (rojo, azul, amarillo, verde y anaranjado) que identifica en objetos utilizados para la higiene corporal. K5. 1.4.11 Realiza con inters y motivacin el trazo de la u al copiar o escribir palabras sobre el cuerpo humano y los hbitos higinicos. P6. 1.4.14 Lee y escribe las vocales y consonante p en palabras. Recursos: Televisin, DVD, Video, recipiente, tempera, libreta Santillana, dibujos en cartulina, temperas, pinceles, tijera, lana, pizarra, plumn, imgenes de la u, libreta de apresto, poema, colores, lpiz y pega. 9:00-9:30 Refrigerio: Llevar a los nios y nias a lavarse las manos, luego cada uno llevara su lonchera a su mesita y sacara su refrigerio, haremos una oracin para agradecer a Dios por los alimentos. 9:30-10:00 Recreo: Libre. 10:00-10:35 Educacin Artstica.

Canciones del cuerpo humano.

Escuchar, repetir y memorizar las canciones Si estas feliz, Cresco, 5 sentidos haciendo las imitaciones que menciona cada cancin, al mismo tiempo que ejercitan el cuerpo memorizan las mismas. Indicador de logro: 1.4.16 Canta canciones sobre el cuerpo humano con entusiasmo. 10:35-10:50 Descanso: Pedir a los nios y nias que se recuesten sobre sus mesitas mientras escuchan msica suave de fondo. 10:50-11:30 Ingles.

In the correct position.

Con una caja grande y una gorra, ensear las preposiciones In (adentro) Out (fuera) Under (debajo) On (Arriba). Realizar ejercicios en los que ejecuten acciones de las preposiciones aprendidas como por ejemplo: Coloca la gorra (In) de la caja, (Out) de la caja, (Under) de la caja, (On) de la caja. Despus que todos hayan participado, realizar un trabajito en el libro de ingles. 11:30-11:45 Despedida: Cada nio y nia arreglara sus mochilas, entonaremos la cancin Vamos a casita para salir en orden a esperar a los papitos.

Martes 20 de Marzo.
7:00-7:30 Recibimiento: Recibir a los nios y nias para que entren al saln y coloquen sus mochilas en el lugar indicado, esperando a que lleguen sus compaeritos y empezar las clases. 7:30-7:50 Saludo y actividades diarias: Este da haremos el saludo al Centro Educativo con una cancin, revisin del uniforme completo y dientes limpios, revisin del clima y la fecha, pasar asistencia. 7:50-8:20 Conversacin.

Tema: El aparato Digestivo.

Mostrar un video del aparato digestivo a los nios y nias, explicar el funcionamiento del estomago, comentar que todos los alimentos que consumimos pasan por un proceso llamado digestin. Formar en la clase, un laberinto del aparato digestivo, la puerta ser la boca, la trquea ser al entrar al saln y lo dems sern los intestinos y el estomago, cada uno simularemos ser la comida que atraviesa el laberinto. Al finalizar trabajaran en su libreta Santillana.

Indicador de logro: 1.4.4 Expresa preguntas sobre la respiracin, digestin y circulacin humana a partir de situaciones presentadas o de su experiencia. 8:20-9:00 Apresto a las Matemticas. K4. Nocin de nmero: 4. Contar objetos del aula hasta formar conjuntos de 4 elementos en recipientes distintos para que reconozcan la cantidad y la asocien al nmero. Para culminar pegaran papel bruido sobre el contorno del nmero 4 en un trazo no mayor de 15 centmetros y pegaran 4 elementos que permitan la asociacin de cantidad al nmero. K5. Nocin de nmero: 4. Escribir el numero 4 en grande en la pizarra, pedir a los nios que busque en todo el saln laminas con objetos que representen al numero que estamos estudiando, traerlas y pegarlas en la pizarra, luego pasar a cada uno a realizar el trazo en la pizarra, ayudando al que se le dificulta. Posteriormente trabajar en la libreta de apresto. P6. Nocin de espacio: Encima-debajo. Realizar juegos y ejercicios con objetos y elementos del aula, aplicando las nociones: Arriba-abajo. Mostrar imgenes de nios realizando actividades y generar preguntas como Qu objeto esta debajo de? Qu objeto esta arriba de? Etc. Culminando con un trabajito en pginas multigrafiadas.

Indicadores de logro: K4. 1.4.11 Cuenta material concreto y semi-concreto del 1 al 4 con seguridad. K5. 1.4.17 Asocia el numeral 4 con la cantidad correspondiente. P6. 1.4.15 Utiliza con seguridad conceptos espaciales: izquierda derecha, en medio, adelante, atrs en relacin al cuerpo y en el plano grfico para ubicar objetos y figuras. Recursos: Televisor, DVD, Video, libreta Santillana, revistas, tijera, pega, colores fomy, papel de china, objetos del saln de clases, recipientes, papel cober, dibujo del n4, papel de regalo, pizarra, plumn, laminas con 4 elementos, libreta de apresto, imgenes que explique la nocin encima-debajo, cuaderno de matemticas. 9:00-9:30 Refrigerio: Llevar a los nios y nias a lavarse las manos, luego cada uno llevara su lonchera a su mesita y sacara su refrigerio, haremos una oracin para agradecer a Dios por los alimentos. 9:30-10:00 Recreo: Dirigido Jugar con los nios la ronda torotorojil. 10:00-10:35 Educacin Fsica.

Equilibrio corporal.
Pedir a los nios y nias que imiten el vuelo de un avin con los brazos extendidos. Indicarles que realicen varios movimientos con los que giren hacia la izquierda y hacia la derecha. Luego jugar cuerda floja, colocar un lazo extendido en el suelo y permitir que pasen sobre el sin perder el equilibrio, con los brazos abiertos, luego sosteniendo una pelota. Indicador de logro: 1.4.24 Mantiene con seguridad en s mismo el equilibrio esttico y dinmico del cuerpo en actividades ldico motriz. 10:35-10:50 Descanso: Escuchar un cuento mientras estn sentados en sus mesitas. 10:50-11:30 Juego en Zonas: Ubicar a los nios en la zona de madurez intelectual para que armen rompecabezas del cuerpo humano. 11:30-11:45 Despedida: Cada nio y nia arreglara sus mochilas, entonaremos la cancin Vamos a casita para salir en orden a esperar a los papitos.

Mircoles 21 de Marzo.
7:00-7:30 Recibimiento: Recibir a los nios y nias para que entren al saln y coloquen sus mochilas en el lugar indicado, esperando a que lleguen sus compaeritos y empezar las clases. 7:30-7:50 Saludo y actividades diarias: Este da haremos el saludo a la maestra con una cancin, revisin del uniforme completo y de cabello limpio, revisin del clima y la fecha, asistencia, entrega de cuaderno de tarea. 7:50-8:20 Conversacin.

Tema: Hbitos alimenticios.

Mostrar imgenes a los nios y nias de alimentos, pedirles que los clasifiquen segn sean nutritivos o no, explicarles que pueden comer de todo, pero siempre se deben medir las porciones, cada uno ira a lavarse las manos y comer el alimento nutritivo que trajo de su casita, al termina realizaran un trabajito en paginas multigrafiadas.

Indicador de logro: 1.4.4 Prctica con inters hbitos de higiene y cuidado del cuerpo. 8:20-9:00 Apresto a la lectoescritura. K4. Nocin de color: Verde y anaranjado. Entregar a cada nio y nia un dibujo de un peine, un bote de champ, un enjuague bucal, explicarles que combinaran temperas, hasta que les quede el color verde y anaranjado, luego cada uno pintara los dibujos. Para culminar pasaran al frente a mostrar su dibujito ya terminado a sus compaeritos y compaeritas. K5. La vocal u: Entregar a cada nio y nia un peridico en donde buscaran palabras que lleven la vocal u ya sea al inicio o al final, luego se les entregara la tijera para que las recorten. Posteriormente pegaran las palabras que recortaron en su cuaderno de lectoescritura, y encerrara las vocales u con color rojo en cada palabra. P6. Vocabulario referido a las partes del cuerpo: Escribir en la pizarra palabras de nombres y partes del cuerpo humano, motivara a los nios y nias a leer las que ellos puedan, repasar las partes del cuerpo aprendidas en clases anteriores. Posteriormente transcribirn las palabras en sus cuadernos. Indicadores de logro. K4. 1.4.7 Seala con inters colores (rojo, azul, amarillo, verde y anaranjado) que identifica en objetos utilizados para la higiene corporal. K5. 1.4.10 Seala con inters la vocal u en palabras escritas. P6. 1.4.13 Asocia palabras sobre el cuerpo humano con su dibujo respectivo con iniciativa e inters. Recursos: Imgenes de alimentos, pizarra, tirro, jabn, agua, comida nutritiva, paginas multigrafiadas, peridico, revistas, tijera, pega, dibujos en cartulina, temperas, pinceles, roscas de plstico, cuaderno de lectoescritura, lpiz, borrador. 9:00-9:30 Refrigerio: Llevar a los nios y nias a lavarse las manos, luego cada uno llevara su lonchera a su mesita y sacara su refrigerio, haremos una oracin para agradecer a Dios por los alimentos. 9:30-10:00 Recreo: Libre.

10:00-10:35 Educacin Artstica.

Canciones.
Escuchar canciones dedicadas al cuerpo y sus partes como: Yo tengo una carita mi cara redonda haciendo las imitaciones que mencionan las canciones, al mismo tiempo memorizan las partes del rostro de una forma divertida. Indicador de logro. 1.4.21 Canta canciones con agrado y los acompaa de movimientos rtmicos. 10:35-10:50 Descanso: Pedir a los nios y nias que se recuesten sobre sus mesitas mientras escuchan msica suave de fondo. 10:50-11:30 Ingles.

In the correct position.

Con una caja grande, un peluche, un banquito, repasar las preposiciones In (adentro) Out (fuera) Under (debajo) On (Arriba). Realizar ejercicios en los que ejecuten acciones de las preposiciones aprendidas como por ejemplo: Coloca el peluche (In) de la caja, (Out) de la caja, (Under) de la caja, (On) de la caja, con el banquito realizar ejercicios como: Coloca el peluche (On) del banquito, (Under) del banquito. Despus que todos hayan participado, realizar un trabajito en el libro de ingles. 11:30-11:45 Despedida: Cada nio y nia arreglara sus mochilas, entonaremos la cancin Vamos a casita para salir en orden a esperar a los papitos.

Jueves 22 de Marzo.
7:00-7:30 Recibimiento: Recibir a los nios y nias para que entren al saln y coloquen sus mochilas en el lugar indicado, esperando a que lleguen sus compaeritos y empezar las clases. 7:30-7:50 Saludo y actividades diarias: Este da haremos el saludo a los compaeritos con una cancin, revisar el uniforme completo y las uas limpias, revisin del clima y la fecha, pasar asistencia y entregar cuadernos de tarea. 7:50-8:20 Conversacin.

Tema: Ejercicios fsicos.

Realizaremos una rutina de ejercicios con msica. Preguntarles que ejercicios realizan en familia, permitirles que cuenten sus experiencias. Luego explicar la importancia del ejercicio para la salud del aparato respiratorio y la alimentacin sana, brindarles tiempo para que realicen preguntas. Culminando con un trabajito en pginas multigrafiadas.

Indicador de logro: 1.4.3 Sigue indicaciones sobre la higiene y cuidado del cuerpo con inters.

8:20-9:00 Apresto a las Matemticas. K4. Nocin de nmero: 4. Escribir el numero 4 en grande en la pizarra, pedir a los nios que busque en todo el saln laminas con objetos que representen al numero que estamos estudiando, traerlas y pegarlas en la pizarra, luego pasar a cada uno a realizar el trazo en la pizarra, ayudando al que se le dificulta. Posteriormente trabajar en la libreta de apresto. K5. Nocin de nmero: 5. Contar objetos del aula hasta formar conjuntos de 5 elementos en recipientes distintos para que reconozcan la cantidad y la asocien al nmero. Culminando con el pegado papel bruido sobre el contorno del nmero 5 y pegando 5 figuritas iguales a la par del nmero. P6. Nocin de tamao: Largo-corto. Presentar dos figuras de nio y nia destacando prendas de vestir larga y corta, resaltar tambin el cabello en una figura largo y en otro corto. Para culminar entregar pagina multigrafiadas para que coloreen las prendas de vestir largas y tracen una X a las cortas. Indicadores de logro: K4. 1.4.13 Realiza el trazo del nmero 4 con apoyo de modelos y con inters. K5. 1.4.17 Asocia el numeral 5 con la cantidad correspondiente. P6. 1.4.16 Identifica con inters y en forma verbal partes externas del cuerpo humano: largas y cortas. Recursos: Grabadora, CD, pginas multigrafiadas, paginas de color en tiras, temperas, pinceles, lpiz, laminas del n4, pizarra, plumn, tirro, libreta de apresto de k4, objetos del saln de clases, recipientes, paginas con el n5, papel crespn, papel de regalo, pega, paginas multigrafiadas y colores. 9:00-9:30 Refrigerio: Llevar a los nios y nias a lavarse las manos, luego cada uno llevara su lonchera a su mesita y sacara su refrigerio, haremos una oracin para agradecer a Dios por los alimentos. 9:30-10:00 Recreo: Jugar con los nios frio-caliente. 10:00-10:35 Educacin Fsica.

Coordinacin motora.
Invitar a los nios y nias a marchar alternando pies y manos coordinadamente alrededor de la cancha al ritmo de un silbato. Proponer actividades como gatear, rodar, saltar abriendo y cerrando manos y pies.

Indicador de logro: 1.4.26 Ejecuta acciones motrices de forma coordinada, eficiente y segura.

10:35-10:50 Descanso: Escuchar un cuento mientras estn sentados en sus mesitas.

10:50-11:30 Juego en Zonas: Ubicar a knder 4 y 5 a practicar el conteo de conjuntos de 1 a 4 con materiales concretos en la zona de construccin, ubicar a preparatoria en la zona de biblioteca. 11:30-11:45 Despedida: Cada nio y nia arreglara sus mochilas, entonaremos la cancin Vamos a casita para salir en orden a esperar a los papitos.