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Sesin 12

Evaluacin: Modelos instruccionales para adultos

Nombre del alumno:RODRIGO LAZARO ALONSO Sede: TLALNEPANTLA Instrucciones

1. Vistas desde la perspectiva de la pedagoga y la andragoga la instruccin de los adultos se asemeja y difiere de la de los nios en algunos aspectos. De acuerdo a lo que revisaste en esta Sesin y a tu experiencia educativa, complementa el siguiente cuadro (valor 4 puntos). Pedagoga/ Andragoga

Semejanzas

*Ambas buscan la actualizacin de los conocimientos en el ser humano. *Los valores juegan un papel importante tanto para los alumnos pequeos como para los adultos, en el proceso educativo. *A estos das la educacin tanto para nios como para adultos exige que los conocimientos, resuelvan situaciones diarias y reales.

Diferencias

*Los intereses de cambian, pues el adulto busca la actualizacin para estar a la vanguardia y aplicarlos de manera inmediata, para la solucin de su realidad, mientras que los nios aplican esos conocimientos solo cuando son exigidos.. Por su parte el adulto: cuenta con una conciencia de sus alcances, experiencia, Intereses que lo llevan aprovechar esa educacin.

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2. Segn a las caractersticas del apredizaje de los adultos es recomendable utilizar estrategias

didcticas participativas. De acuerdo a los materiales revisados y tambin a tu experiencia profesional, menciona, describe y justifica una estrategia instruccional que consideras apropiada para los mismos. (valor 6 puntos). Estrategia Descripcin Los adultos sienten un poco ms de temor hacia la participacin en equipos, porque en ellos ya hay algunos habitos muy arraigados los cuales no permiten el desarrollo pleno de su potencial. La estrategia que considera adecuada para su aplicacin sera participacin, de acuerdo a los fines que cada uno persigue. la construccin de un foro de

Justificacin Los adultos son ms reservados en cuanto a sus aportaciones ya que no todos cuenta con el mismo nivel de conocimientos. Entonces si se trata de romper el hielo, creando el foro o foros de participacin tendremos muchas ms ideas e intereses. Cuando haya un tema especial, solo participaran los interesados y los otros son oyentes, as cada integrante del aprender de lo que no sabe y opinara de lo que el conoce. Enriqueciendo cada vez ms los conocmientos generales. Las criticas se vuelven constructivas, pues generan motivacin en los adultos.

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3. Los programas de formacin para el trabajo responden a diversas necesidades: una actividad o funcin especfica, un programa o sistema, manejo de herramientas especficas, etc. El propsito de estos programas es que sus participantes adquieran conocimientos adems de desarrollar habilidades y actitudes. De acuerdo a lo anterior y a lo revisado en la Sesin, completa la siguiente gua didctica para una clase con duracin de 3 horas. (valor 10 puntos) Tema: Nombre del Facilitador: Objetivo LAS NUEVAS TECNOLOGAS. RODRIGO LZARO ALONSO Contenidos Estrategia didctica: actividades del facilitador y actividades del alumno Recursos Tiemp o (para cada activid ad) Evaluacin

*Las Que los tecnologas de la *Platica sobre la tenologa alumnos actualidad. en la vida del hombre. conozcan *Reflexin a cerca de los que papel desempean *Ventajas y temas. las nuevas desventajas Contestar preguntas clave tecnologas de su uso. Qu es lo que aprendio en la vida hoy? Cando lo piesa social, campo aplicar? Te sirve esa laboral. *Mercado de informacin? trabajo. *Reflexin critica por parte del facilitador.

Como lo comente antes, creacin de foros de participacin.

Pizarrn Computadora Hojas Videos de tecnologas actuales. Marcadores. Medios tecnologicos. 1 hora

Reflexiones de los temas. Examenes escritos y orales. Ejercicos de manipulacin de tecnologas.

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