ESCUELA NORMAL SUPERIOR PROFR.

MOISS SENZ GARZA

Equipo 3

Materia: Desarrollo del Adolescente I

Tema: El adolescente en la poca Colonial y actual.
INTEGRANTES: MARA DE JESS MARTNEZ NAIMA ESTHER GARZA DAVID ANAE LUNA SARA ALICIA LOZANO INDIRA GUERRERO JESUS SENNA C. ERICKA RODRGUEZ FORMACIN CVICA Y TICA MODALIDAD MIXTA SEGUNDO SEMESTRE

Tipo de adolescente que se formaba en la Colonia y en la actualidad.

Durante la colonia En la actualidad
El adolescente de hoy: Falta de independencia econmica. Se rebela La fase inicial de la juventud en esta En ocasiones se avergenza de los poca era la mocedad (los mozos eran Padres a pesar de seguir siendo el los mandaderos, mancebos y lazarillos modelo de referencia para l. de todas las familias). En sus ratos libres los jvenes jugaban. Es fantasioso. Algunos de los juegos que practicaban Suea con los ojos abiertos ya que el eran de los mapuches y entre ellos mundo real no ofrece bastante campo ni estn: la chueca, la taba, tambin otros. proporciona suficiente materia a las desmedidas apetencias de sentir y as se refugia en un mundo fantasmagrico donde se mueve a sus anchas.

Un punto de referencia fundamental de la juventud en el pasado era el matrimonio. Aunque la edad de matrimonio poda retrasarse, lo cierto es que muchas mujeres se casaban a partir de los quince aos, y de los diecisiete los hombres. Muchas promesas de matrimonio, con intercambio de sortijas o pauelos incluido, ocurra antes de informar a los padres.

En ocasiones, le disgusta la socializacin, ya que sta implica normas, costumbres, tradiciones, etc. La socializacin dura toda la vida, ya que cualquiera que sea su edad, tiene que aprender cosas nuevas y tiene que adaptarse a los cambios. Los cambios biolgicos de la pubertad dan origen a respuestas psicolgicas, el adolescente se separa en forma progresiva de la familia y se plantea el tema de la propia identidad.

En el siglo XVIII se volvieron costumbre las reuniones juveniles despus de la misa dominical, en las fiestas de toros y mascaradas. Era en esas ocasiones cuando la picarda juvenil surga en forma de piropos, y cuando los ms lanzados hacan sus cortejos y declaraciones.

Busca su propia identidad que es la tarea ms importante de la adolescencia, es decir, la respuesta a la pregunta "quin soy en realidad". Los adolescentes necesitan desarrollar sus propios valores, opiniones e intereses y no slo limitarse a repetir los de sus padres. Han de descubrir lo que pueden hacer y sentirse orgullosos de sus logros. Desean sentirse amados y respetados por lo que son, y para eso han de saber primero quienes son.

Controla muy poco las manifestaciones externas y se traducen en tics nerviosos, muecas, refunfuos, gestos bruscos, gritos extemporneos.

CONCLUSIN:
Es importante recordar que los adolescentes y sus familias estn en un proceso de reorganizacin y de reestructuracin de sus funciones y lugares. Por esta razn consideramos importante que nosotros como futuros profesionales que vamos a trabajar con adolescentes, construyamos como anota Carballo (2002) "ambientes de enseanza y aprendizaje enfatizando la trascendencia del papel que juega la inteligencia emocional en el proceso del desarrollo en los jvenes ya que estamos de acuerdo con la autora en la afirmacin de que "cuando la persona se conoce a s misma, aprende a auto controlarse, disfruta de lo que hace y se coloca en el lugar de los otros sin dejar de ser ella o l mismo, establece relaciones de convivencia que le permiten mantener su autonoma y su autoestima y equilibra, con mayor propiedad, trabajo y amor"(p.42). El amor es parte del camino hacia la identidad. Al compartir sus pensamientos y sentimientos con otra persona en quien confa, el adolescente est explorando su identidad posible, y vindola reflejada en la otra persona, a travs de la cual puede aclarar mejor quien es.

Por lo tanto, aunque se diga que una golondrina no hace verano, el que trabajemos por nuestros (as) muchachos (as), sabiendo que estn sufriendo, reconocindolos como personas, como seres importantes y dndoles un lugar; su pasaje hacia la adultez o hacia donde vayan, no va a ser tan malo y podremos sentir la satisfaccin de que hicimos algo y no fuimos otro u otra ms del montn alienados y alienando a nuestro futuro, nuestros muchachos.

BIBLIOGRAFA:
Dorothy law Nolte y Rachel Harris, Como convivir con hijos adolescentes Nullvalue, Hblales de Sexo 2003 Carballo, S. (2002). Educacin de la expresin de la sexualidad. En revista Educacin. Nmero 26, volumen 1. Universidad de Costa Rica. eltiempo.com