COLEGIO SALESIANO JUAN DEL RIZZO GUA DE APRENDIZAJE

DEPENDENCIA: Coordinacin Acadmica. ASUNTO: Gua clase

Cdigo: M2-03-03-01 Consecutivo: 02-2012 SEDE A Y B FECHA: _____________ 2012.

Docente: Oscar Surez Cubillos rea: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental Asignatura: Fsica

PLAN DE MEJORAMIENTO Grado: Dcimo Estudiante: _____________ Tiempo de Realizacin: NCLEO TEMTICO: DINMICA DE PARTCULAS COMPETENCIA CIENTFICA Y TECNOLGICA NIVEL DE COMPETENCIA: Desarrollar la capacidad de intervenir en la transformacin de un mundo nuevo, potenciando sus capacidades y liderando propuestas que permitan la solucin de problemas de orden prctico, en sus habilidades cognitivas, metacognitivas y destrezas motrices. META PERIDICA: Identifica las diferentes magnitudes fsicas que intervienen en el
movimiento.

__________ Curso:

I. ENTRADA: Motivacin Encuadre

Durante este periodo retomaremos un laboratorio para aclarar inquietudes relacionadas con el Movimiento rectilneo acelerado y posteriormente abordaremos las leyes de Newton. CAPTULO PRIMERO DE LA GUA: INTRODUCCIN A LA MECNICA En este captulo de nuestra gua abordaremos los conceptos relacionados con la mecnica y los aterrizaremos en la prctica de laboratorio.

1.1.

QU CONOZCO DEL TEMA? Responde en tu cuaderno:

Qu significa que el movimiento sea relativo? Qu entiendes por velocidad? Qu entiendes por aceleracin? De cules factores fsicos depende el movimiento? Por qu un cuerpo cae libremente si se deja soltar a una determinada altura? 2.2. MARCO TERICO

Realizar un anlisis del marco terico y presentarlo a manera de resumen en el cuaderno: Todo se mueve, hasta las cosas que parecen estar en reposo, es decir el movimiento es relativo y depende del sistema de referencia de donde lo estamos observando. Cuando un mvil se desplaza siguiendo una trayectoria lineal, decimos que es un movimiento rectilneo. Posicin (x): Es el lugar donde se encuentra el mvil en determinado instante.
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Desplazamiento (x): Es el cambio de posicin del mvil en forma rectilnea. Su frmula es x = Xf X0 en donde x (significa cambio de posicin), Xf (significa posicin final) y X0 (significa posicin inicial). Trayectoria (T): Es la distancia total o el espacio recorrido por el mvil. Velocidad media (v): Es el cambio de posicin del mvil con respecto al cambio de tiempo. Rapidez (R): Es el espacio recorrido por el mvil en funcin del tiempo total. Aceleracin media(a): Es el cambio de velocidad del mvil con respecto al cambio de tiempo. Movimiento rectilneo uniformemente acelerado: El mvil recorre espacios iguales en tiempos diferentes. La velocidad del mvil aumenta (acelera) o disminuye (desacelera) La aceleracin (a) o desaceleracin (-a) es constante en el desplazamiento del mvil. Velocidad Media: En este movimiento a la velocidad se le denomina (velocidad media) y hace referencia a una velocidad promedio aunque en determinados momentos la velocidad haya variado. vm = Velocidad Instantnea: De otra parte, hablamos de velocidad instantnea cuando nos referimos a un cambio de posicin en un instante dado. Para ello, es necesario medir la distancia recorrida por la partcula en una fraccin pequesima de tiempo, y dividir el espacio observado entre la fraccin de tiempo. En los automviles, la velocidad instantnea la indica la aguja del velocmetro. Aceleracin: Es la variacin de la velocidad en la unidad de tiempo. Se considera positiva en el movimiento acelerado y negativa en el retardado. Su frmula es: a = Si queremos calcular la velocidad final, despejamos Vf= V0+at Puede probarse que el espacio recorrido con movimiento uniformemente variado es: ( Si al observar que la partcula en un comienzo se encuentra en reposo, la velocidad inicial es nula, Las dems frmulas del movimiento uniformemente variado son:

NOTA: EL

ANLISIS GRFICO DEL MOVIMIENTO SE ABORDAR A PARTIR DE LA CLASE MAGISTRAL Y POSTERIORMENTE EN

LA PRCTICA DE LABORATORIO.

Cada libre Es un movimiento uniforme acelerado vertical, debido a la atraccin que la tierra ejerce sobre todo lo existente en ella, sin tener en cuenta el rozamiento producido por el aire. Por ejemplo si dos cuerpos diferentes se dejan caer simultneamente desde la misma altura gastarn el mismo tiempo en tocar el suelo si no hay presencia del aire. Los cuerpos que se encuentran en cada libre (lanzamiento vertical hacia arriba o lanzamiento vertical hacia abajo) se mueven con una aceleracin constante llamada gravedad (g). En la tierra la gravedad en promedio vale 9,8 m/sg2 La aceleracin de la gravedad de un sitio vara segn: A mayor altura sobre el nivel del mar, menor gravedad. A mayor proximidad al centro de la tierra, mayor gravedad.
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 A mayor masa del planeta mayor gravedad. En nuestro curso de fsica vamos a utilizar el valor de la aceleracin de la gravedad en la tierra como una constante igual a 10 m/sg2, para facilitar los clculos matemticos. Trabajo Individual: Responder en el cuaderno las siguientes preguntas: a) Un auto se desplaza 40 m al norte en 2 segundos y despus 70 m en 4 sg al este. Calcular la velocidad en cada intervalo, la velocidad promedio y la rapidez del mvil. Realizar la grafica. b) Un mvil se desplaza 50 m al este, luego 100 m al norte, posteriormente 70 m al oeste y finalmente 200 m al norte. Calcular grafica y matemticamente el desplazamiento y la trayectoria del mvil. c) Un avin vuela bajo las siguientes instrucciones: 10 km al sur, despus 50 km al oeste y finalmente 10 km al norte. Calcular grafica y matemticamente el desplazamiento y la trayectoria del mvil. d) Describir un ejemplo donde el desplazamiento total de un mvil sea cero, pero su trayectoria no.

e) Un auto se desplaza 40 m al norte en 2 segundos y despus 70 m en 4 sg al este. Calcular la velocidad en cada intervalo, la velocidad promedio y la rapidez del mvil. Realizar la grafica. f) Calcular la aceleracin de un mvil que cambia su velocidad de 72 km/h a 108 km/h en 20 sg. g) Expresar en M/sg una velocidad de 280 Km/Hora. h) Calcular el espacio recorrido en un cuarto de hora por un mvil cuya velocidad es de 8 cm/seg.

i) Qu velocidad tendr un mvil al cabo de 30 segundos si su aceleracin es de

y su velocidad inicial es de 72 siendo el movimiento acelerado? a 56 Calcular la

j) En 6 segundos la velocidad de un mvil aumenta a 20

aceleracin y el espacio recorrido. Trabajo en Grupo: El trabajo en grupo tendr dos etapas a realizar:

a) Laboratorio: Al respecto, el docente presentar las normas que se deben tener en cuenta
en la utilizacin de este espacio y dar a conocer en el momento adecuado el formato de presentacin de los informes cuya valoracin corresponde a 20 puntos.

b) Realizacin de Biblo banco: Se realizar Biblo banco para profundizar los temas que se

han trabajado hasta el momento, teniendo como referencia el siguiente texto: RAYMOND A. SERWAY, Fsica. Sexta Edicin. Ed. Pearson.

Conclusin: Un cuerpo se encuentra en movimiento relativo a otro cuando su posicin respecto a este segundo cuerpo cambia en el transcurso del tiempo. Por el contrario, un cuerpo se encuentra en reposo relativo a otro, si dicha posicin relativa permanece invariable al transcurrir el tiempo. CAPTULO II DE LA GUA LEYES DE NEWTON (DINMICA DE PARTCULAS) I. INTRODUCCIN:
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Durante el captulo anterior estudiamos los diferentes fenmenos que intervienen en el movimiento pero, sin analizar aquello que lo causa Durante este captulo de nuestra clase nos detendremos en el concepto de fuerza. As, la mecnica clsica describe la relacin que hay entre el movimiento de los objetos de uso cotidiano y las fuerzas que actan sobre ellos. Existen condiciones bajo las cuales la mecnica clsica no se aplica, o se aplica solo en forma limitada. Con mucha frecuencia, estas condiciones se encuentran cuando tratamos ya sea con objetos sumamente pequeos (de un tamao comparable a un tomo, o incluso menor, de unos o con objetos que se mueven a una rapidez cercana a la de la luz ( . II. QU CONOZCO DEL TEMA? Responde en tu cuaderno: 1. Qu factores fsicos intervienen en el lanzamiento de un cohete? 2. Podemos afirmar que la fuerza es una magnitud vectorial? Por qu? 3. En las siguientes grficas qu fuerzas logras identificar:

FIGURAS No. 1: Prof. Oscar Surez

FIGURAS No. 2: Prof. Oscar Surez

4. Consulta y escribe una breve biografa de Isaac Newton. 5. En las siguientes grficas identifica las diferentes magnitudes vectoriales:

III.

MARCO TERICO

Realizar un anlisis del marco terico y presentarlo a manera de resumen en el cuaderno: La fuerza es una magnitud vectorial que puede producir cambios en la velocidad, direccin y aceleracin de un mvil. Para comprender, analizar y aplicar el concepto de fuerza estudiaremos a continuacin las tres leyes de Newton. Leyes de newton: En 1665, a la edad de 23 aos, Isaac Newton obtuvo sus clebres leyes del movimiento. Estas leyes reemplazaron las ideas aristotlicas que haban dominado el pensamiento de los cientficos durante casi 2000 aos. Estas leyes fueron descritas de la siguiente forma:

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Todo objeto persiste en su estado de reposo, o de movimiento en lnea recta con rapidez constante, a menos que se le apliquen fuerzas que lo obliguen a cambiar dicho estado.
PRIMERA LEY DE NEWTON: Ley de la inercia Inercia es una propiedad de la materia, que la hace resistir a los cambios de su estado de movimiento o de reposo. Un cuerpo mantiene su estado de reposo o de movimiento uniforme en lnea recta si sobre el no acta alguna fuerza externa. (Todo cuerpo o materia posee masa e inercia).

Dicho simplemente, las cosas tienden a seguir haciendo lo que ya estaban haciendo. A diario, al usar un vehculo de transporte sentimos el efecto de la inercia. Supongamos que viajamos en el bus y este se encuentra detenido esperando el cambio de seal en el semforo. Si el bus se acelera bruscamente hacia delante, sentimos la sensacin que somos empujados hacia la parte posterior del bus. Cuando el bus se estabiliza y viaja con velocidad constante, no sentimos ningn tipo de fuerza; pero si el bus se detiene de repente, sentimos como si una fuerza nos empujara hacia delante.
Ejemplo: Dicho simplemente, las cosas tienden a seguir haciendo lo que ya estaban haciendo. A diario, al usar un vehculo de transporte sentimos el efecto de la inercia. Supongamos que viajamos en el automvil y este se encuentra detenido esperando el cambio de seal en el semforo. Si el carro se acelera bruscamente hacia delante, sentimos la sensacin que somos empujados hacia la parte posterior del auto. Cuando el carro se estabiliza y viaja con velocidad constante, no sentimos ningn tipo de fuerza; pero si el auto se detiene de repente, sentimos como si una fuerza nos empujara hacia delante.

SEGUNDA LEY DE NEWTON: Ley del Movimiento (Fuerza) La aceleracin de un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza que acta sobre l, e inversamente proporcional a la masa del mismo.

Lo que significa que: Tambin, podemos decir que la aceleracin de un objeto es directamente proporcional a la fuerza neta que acta sobre l e inversamente proporcional a su masa.

De manera explcita:

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TERCERA LEY DE NEWTON: Accin y Reaccin

Si un cuerpo A ejerce una fuerza (accin) sobre un cuerpo B; entonces simultneamente el cuerpo B ejerce una fuerza (reaccin) de igual magnitud pero de sentido contrario sobre el cuerpo A. (sin tener en cuenta el rozamiento) Ejemplo Un cohete quema combustible hacia abajo con una fuerza de accin y este haciende con una fuerza de reaccin. Si remamos una canoa hacia atrs con una fuerza de accin, esta reacciona hacia delante.

CLASES DE FUERZA: A continuacin analizaremos algunas clases de fuerzas fsicas que se encuentran en la naturaleza y en nuestro cotidiano vivir.

1.

Fuerza Normal: La fuerza normal o simplemente normal es la fuerza ejercida por una superficie sobre un cuerpo que se encuentra apoyado en ella. Se representa por medio de un vector dirigido perpendicularmente a la superficie de contacto y saliendo de ella. Se denota por la letra N. Esta fuerza es consecuencia de la tercera ley de Newton. LA FRMULA DE LA FUERZA NORMAL ES: EJEMPLO.

EXAMEN RPIDO:
Verdadero o falso: a) Es posible tener movimiento en ausencia de una fuerza. b) Si un objeto se mueve, sobre l no acta una fuerza externa. Verdadero o falso: a) Si una sola fuerza acta sobre un objeto, ste acelera. b) Si un objeto experimenta una aceleracin, sobre l acta una fuerza. c) Si un objeto no experimenta una aceleracin, sobre l no acta una fuerza externa.

2.

Peso de un cuerpo: El peso es el producto de la masa gravitacional del cuerpo por la aceleracin de la gravedad. La masa gravitacional de un cuerpo es la cantidad de materia que contiene un cuerpo. En la mayora de los casos, se confunde la masa con el peso. La cantidad de materia de una roca dada es igual, ya sea que la roca est en la tierra, en la luna o en el espacio exterior. Por lo tanto su masa es la misma en cualquiera de estos lugares. Pero el peso de la roca es muy distinto en la
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tierra y en la luna, y an ms en el espacio exterior si la roca se encuentra lejos de cualquier fuente de gravitacin. En la superficie de la luna el peso de la roca es de slo una sexta parte de su peso en la tierra. Esto se debe a que a que la fuerza gravitacional en la luna es seis veces menor que en la tierra. Si la roca se encontrase en una regin del espacio en la que no actuara la gravedad, su peso sera cero. Pero en cualquier caso la masa es la misma. El peso se dibuja como un vector dirigido verticalmente hacia abajo:

3.

Fuerza de rozamiento o friccin: Es la fuerza que se opone al movimiento, y depende de las imperfecciones de las superficies que se encuentran en contacto. Es proporcional a la Normal. Se dibuja como un vector que se opone al movimiento o a la tendencia del movimiento. RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:
1.

Un artista quiere construir un mvil de pjaros y abejas. Si la masa de la abeja de la izquierda es de 0.10 kg y cada hilo vertical tiene una longitud de 30 cm, Qu masa tendrn la otra abeja y los pjaros? (Ignore las masas de las barras y de los hilos) Parado en una tabla larga que descansa sobre un andamio, un hombre de 70 kg pinta un muro. Si la masa de la tabla es de 15 kg, qu tan cerca de un extremo puede pararse el pintor sin que la tabla se incline? Al realizar una terapia fsica para una rodilla lesionada, una persona levanta una bota de 5.0 kg. Calcule el momento de fuerza que ejerce la bota para cada posicin mostrada. , m. N Una viga homognea de 100 N est soportada por dos cables como muestra la figura. Una persona de 80 N se encuentra a la cuarta parte de la longitud a partir de O. Cules son las tensiones de los cables? Encuentre la tensin en cada cable que sostiene a la persona de 600 N. Dos personas tiran de un bote que est en el agua, como lo muestra la figura, cada una ejerce una fuerza de 600N dirigida a un ngulo de 30 con respecto al movimiento del bote hacia delante. Si el bote avanza con velocidad constante, encuentre la fuerza de arrastre F ejercida por el agua sobre el bote.

2.

3.

4.

5.

6.

TRABAJO INDIVIDUAL: Cada estudiante realizar un informe de laboratorio, teniendo en cuenta los respectivos pasos del mtodo cientfico explicados por el docente durante la prctica del mismo.
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TRABAJO EN GRUPO: En grupo de tres personas disear un cohete hidrulico, teniendo en cuenta las indicaciones del docente. As mismo, se deber exponer al grupo el mencionado fenmeno fsico. APLICACIN PROYECCIN: Crear una situacin problemtica de la cotidianidad donde se aplique un tema relacionado con la gua. CONCLUSIN: Cualquier objeto permanece en movimiento con velocidad constante si sobre l no acta una fuerza externa. As mismo, si una fuerza externa acta sobre un objeto, ste acelera en respuesta a dicha fuerza. La aceleracin se puede determinar si se conocen la fuerza neta que acta sobre el objeto y la masa del objeto. Por ltimo, no existe una sola fuerza aislada, siempre surgen fuerzas en pares por la interaccin de dos entidades, cada una empujando o jalando a la otra con fuerzas de igual magnitud y direccin opuesta. SOCIALIZACIN: Se realiza socializacin del trabajo grupal mediante prctica en el laboratorio. Esta prctica de laboratorio se realizar teniendo en cuenta cada uno de los pasos del mtodo cientfico que se ha tenido en cuenta en los laboratorios anteriores. Claro est, dicha prctica estar asesorada por el docente y hace parte fundamental de la enseanza de la fsica. As mismo, cada grupo de trabajo (previamente establecido) llevar algunos materiales reciclajes necesarios para la clase. DESEMPEOS: Da respuestas bsicas a problemas fsicos de la naturaleza a partir de sus pre saberes y comprende las diferentes propiedades fsicas de las leyes de Newton. EVALUACIN: Se evaluar a travs del desarrollo de la presente gua y las prcticas en el laboratorio. BIBLIOGRAFA: RAYMOND A. SERWAY, Fsica. Sexta Edicin. Ed. THOMSON Apuntes de Fsica (Profesor Oscar Surez)

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