La buena educacin El anuncio ms importante del mensaje presidencial por Fiestas Patrias estuvo en el campo educativo.

Humala seal que se presentara al Congreso un Proyecto de Ley de Desarrollo Docente, que incluir mejoras remunerativas y aborda de manera integral tanto la meritocracia, como un sistema de formacin y estmulo a la innovacin. Las reacciones posteriores revelaron, precisamente, la necesidad de una reforma educativa. Sin leer documento alguno y solo basados en interpretaciones antojadizas de las declaraciones de la alta direccin del Ministerio de Educacin, los defensores de la gestin de Jos Antonio Chang amenazaron con interpelar a Patricia Salas por una iniciativa legislativa que no haban revisado y que la calificaban como una concesin al SUTEP o el fin de la Carrera Pblica Magisterial (CPM). Hemos revisado el texto del Anteproyecto de Ley de Desarrollo Docente y, lejos de ser el monstruo presentado por algunos analistas, perfecciona un sistema que tena varios defectos. Para empezar, se termina con la dualidad existente en el rgimen laboral del magisterio, al recoger la estructura basada en las virtudes de los docentes y varios de los beneficios que tena la Ley del Profesorado. Con ello se elimina el carcter facultativo de la CPM, uno de los principales defectos en su implementacin durante el quinquenio aprista. Asimismo, se brindar un aumento a todos los docentes a partir de la vigencia de la Ley. Esta disposicin busca brindar a los profesores un mejor piso salarial para que puedan contar con el tiempo suficiente para poder capacitarse y quita una bandera al sector radical del magisterio. Luego de este aumento, se prev la instauracin de los nuevos tramos remunerativos para el ao 2014, plazo que puede ajustarse. El proyecto corrige uno de los defectos que tena la CPM en su aplicacin: el excesivo peso de la prueba de conocimientos en detrimento del desempeo del profesor en el aula como criterios valorativos. Al tener un mejor balance, el examen del desempeo docente ser ms ajustado a la realidad. Finalmente, ello se complementa con la obligatoriedad de todas las reglas de la carrera, incluyendo la salida del docente del sistema si en tres aos no aprob sus evaluaciones. Si estas disposiciones mejoran la actual normativa, por qu el cambio de nombre? No solo se trata de unificar dos legislaciones que regan en paralelo, sino tambin de quitarle toda carga peyorativa a un proceso que, lamentablemente, fue estigmatizado tanto por la poca claridad comunicativa del ministro Chang (lase, mudez), como por la concepcin poltica aprista de reducir la implementacin de la CPM a una pelea con la dirigencia sindical. Sin embargo, como seal hace una semana Ricardo Cuenca en El Comercio, urge que en el MINEDU mejoren sus polticas de comunicacin. Las confusiones y malas reacciones vistas esta semana no solo se deben a la mala leche de algunos crticos o a una pobre

comprensin lectora. Es necesariauna mejor reaccin poltica y comunicativa, sobre todo, en un tema tan complejo e importante para los peruanos.