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PLANIFICACIN CLASE A CLASE NOMBRE DOCENTE Segundo Ciclo N UNIDAD 1. Chile, su espacio geogrfico. 5 6 X FECHA 7 N A. ESPERADO 3.

Localizar las regiones polticoadministrativas del pas y caracterizar los principales rasgos fsicos, demogrficos y econmicos de su regin. CONCEPTUAL Conocen Regiones polticoadministrativas del pas. 8 SECTOR APRENDIZAJE CURSO A B C Historia, Geografa y Ciencias Sociales

OBJETIVO DE LA CLASE Localizar las regiones poltico-administrativas de chile.

CONTENIDOS EDUCATIVOS

PROCEDIMENTAL Localizan las regiones polticoadministrativo del pas. Caracterizan rasgos fsicos, demogrficos y econmicos.

ACTITUDINAL Reconocer la importancia de proteger el entorno natural y sus recursos.

MOMENTO INICIO

ESTRATEGIA -Leen el objetivo escrito en la pizarra.-Extraccin de conocimientos previos, a travs de preguntas orales: - Motivacin a travs de lminas de Chile Qu recursos naturales se puede sacar de estos paisajes? Exposicin sobre los principales recursos naturales de Chile regin por regin. Los alumnos investigan en el texto: Caractersticas fsicas, socio-culturales, reconociendo procesos de adaptacin e impacto sobre el entorno. Los alumnos exponen conclusiones junto a los grupos de trabajo sobre la actividad realizada

MATERIALES Mapa fsico de Chile. Lminas alusivas

DESARROLLO

Texto. Cuaderno. lpices Pauta de Evaluacin

CIERRE

PLANIFICACIN CLASE A CLASE NOMBRE DOCENTE Segundo 5 Ciclo N UNIDAD 1 Chile, su espacio geogrfico. (clase 13) CONTENIDOS EDUCATIVOS SECTOR APRENDIZAJE CURSO A B C OBJETIVO DE LA CLASE Identificar las principales actividades econmicas del pas Historia, Geografa y Ciencias Sociales

6 X FECHA

N A. ESPERADO 5. Reconocer las principales actividades econmicas del pas (Minera, Agricultura, Ganadera, Comercio e Industria) y el vnculo entre estas y el espacio en que se desarrollan. CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL Relacionan el espacio natural del pas con las actividades econmicas.

ACTITUDINAL Valoran y protegen el entorno natural y sus recursos. MATERIALES

Conocen actividades econmicas del pas. MOMENTO INICIO

ESTRATEGIA -Leen el objetivo de la clase escrito en la pizarra -.Interrogacin oral respecto de los rasgos fundamentales de la poblacin de pas. -Leen del texto Los recursos naturales y las actividades productivas pginas 120 121 en forma conjunta. -Comentan lo ledo. -Elaboran esquema en forma grupal con las actividades ganaderas y pesquera industrial de las distintas zonas y regiones del pas ambientndola con diferentes recortes y lminas recopilados -Definen y caracterizan recursos naturales y actividades econmicas. -Exponen al curso el esquema, comentando, opinando y valorando la diversidad de recursos que tiene el pas y reflexionan entorno a la importancia de algunos recursos naturales de Chile para el mundo. Completan diario de aprendizaje Qu aprendi hoy?

DESARROLLO

Texto Cuaderno Lminas. Esquema Mapa econmico de Chile Recortes

CIERRE

PLANIFICACIN CLASE A CLASE NOMBRE DOCENTE Segundo Ciclo N UNIDAD 1. Chile, su espacio geogrfico. CONTENIDOS EDUCATIVOS 5 6 X FECHA 7 N A. ESPERADO 5. Reconocer las principales actividades econmicas del pas, el vnculo entre estas y el espacio en que se desarrollan. CONCEPTUAL Recursos naturales. Actividades productivas Minera Agricultura. 8 SECTOR APRENDIZAJE CURSO A B C Historia, Geografa y Ciencias Sociales

OBJETIVO DE LA CLASE Vinculan las principales actividades econmicas del pas con los contenidos anteriores.

PROCEDIMENTAL Reconocer actividades econmicas del pas

ACTITUDINAL Valoran y protegen el entorno natural y sus recursos.

MOMENTO INICIO

DESARROLLO

ESTRATEGIA -.Activan conocimientos previos a travs de una interrogacin oral Qu actividades econmicas conocen de la regin que t vives? - Observan mapa con los recursos del pas. Comentando la importancia de preservacin de los recursos de la naturaleza y cuidado del medio ambiental y comentan sobre los principales problemas de contaminacin en la pesca, como vedas importantes, la marea roja. -Confeccionan esquema sobre la actividad minera destacando los 3 tipos de minera. (Gran minera, mediana minera y pequea minera). -Mencionan principales especies marinas - Conocen formas de explotacin agrcola (agricultura familiar, agricultura comercial y agroindustrial), reconociendo a que tipo de explotacin corresponden las actividades nombradas. - Realizan un esquema comparativo sobre los distintos tipos de agricultura.

MATERIALES Mapa minero de Chile Texto pgina 122

Texto Cuaderno

CIERRE

Reflexionan sobre problemas se deberan solucionar en chile para mejorar la agricultura

PLANIFICACIN CLASE A CLASE NOMBRE DOCENTE Primer Ciclo 5 6 x FECHA 7 8 N A. ESPERADO SECTOR APRENDIZAJE CURSO Historia, Geografa y Ciencias Sociales A B C OBJETIVO DE LA CLASE Resolver evaluacin sumativa de la Unidad N1

N UNIDAD 1. Chile, su espacio geogrfico. Clase 15

CONTENIDOS EDUCATIVOS

2. Explicar que los diversos paisajes de Chile se construyen a partir de la interaccin entre los principales rasgos fsicos del pas y el ser humano, reconociendo procesos de adaptacin e impactos sobre el entorno. 3.- Localizar las regiones poltico- administrativas del pas y caracteriza los principales rasgos fsicos, demogrficos y - Caractersticas de la poblacin segn sexo, edad y urbano/rural. 5. Reconocer las principales actividades econmicas del pas ( Minera, Agricultura, Ganadera, Comercio e Industria) y el vnculo entre estas y con el espacio en que se desarrollan) CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL 1-Identifican zonas naturales de Chile. 4. Identifican 6. Valorar la vida en comunidad distinguiendo sus principales 2. Establecen relaciones entre el caractersticas caractersticas. medio ambiente natural y las demogrficas. 7. Inters y capacidad de conocer la realidad. actividades humanas. 5. Conocen actividades 8. Comprensin y valoracin de la vida en sociedad. econmicas del pas 9. Valoran y protegen el entorno natural y sus recursos.

MOMENTO INICIO DESARROLLO CIERRE

ESTRATEGIA Retroalimentacin de contenidos tratados en la Unidad Leen Instrucciones y se aclaran dudas. Resuelven evaluacin escrita Comentan conclusiones generales de la evaluacin.

MATERIALES

Instrumento de evaluacin sumativa

PLANIFICACIN CLASE A CLASE


NOMBRE DOCENTE Segundo Ciclo N UNIDAD 1. Chile, su espacio geogrfico. Clase 8 CONTENIDOS EDUCATIVOS 5 6 X FECHA N A. ESPERADO 3 OBJETIVO DE LA CLASE Localizar las regiones poltico-administrativas de chile 7 8 SECTOR APRENDIZAJE CURSO A B C Historia. Geografa y Ciencias Sociales

CONCEPTUAL Conocen Regiones administrativas del pas. poltico-

PROCEDIMENTAL -Localizan las regiones polticoadministrativo del pas. -Caracterizan rasgos fsicos, demogrficos y econmicos.

ACTITUDINAL Reconocer la importancia de proteger el entorno natural y sus recursos.

MOMENTO INICIO

DESARROLLO

ESTRATEGIA -Extraccin de conocimientos previos, a travs de preguntas orales: Qu regiones conoces de Chile? Por qu chile tena 13 regiones y ahora tiene 15? Que importancia tiene eso? - Motivacin a travs de lminas de Chile presentadas por el profesor - Exposicin de las regiones poltico administrativos del pas - Observan, dibujan pintan un mapa poltico de Chile en el que reconocen las regiones administrativas. -Localizan en el mapa la regin en qu vives Responden preguntas a travs de una pauta de autoevaluacin

MATERIALES Lminas

Cuaderno Lpices de colores. Mapa poltico de Chile

CIERRE

PLANIFICACIONES CLASE A CLASE


NOMBRE DOCENTE Primer Ciclo 5 6 x FECHA N A. ESPERADO 4. Utilizar mapas e informacin demogrfica para caracterizar los rasgos fundamentales de la poblacin de pas, incluyendo: volumen, densidad y poblacin. OBJETIVO DE LA CLASE Describir a partir de la lectura de mapas y cuadros estadsticos, el volumen total de la poblacin y las zonas con mayor y menor densidad de poblacin de chile y las principales ciudades. 7 8 SECTOR APRENDIZAJE CURSO A B C Historia, Geografa y Ciencias Sociales

N UNIDAD 1. Chile, su espacio geogrfico.

CONTENIDOS EDUCATIVOS

CONCEPTUAL Identifican caractersticas demogrficas.

PROCEDIMENTAL Reconocen la diversidad demogrfica., representados con datos estadsticos.

ACTITUDINAL Valorar la vida en comunidad distinguiendo sus principales caractersticas. MATERIALES Power Point sobre mapas imgenes.

MOMENTO INICIO

ESTRATEGIA El o la docente, utilizando distintas imgenes y mapas del territorio nacional, recuperan a travs de una la lluvia de ideas los aprendizajes de los estudiantes sobre la diversidad de paisajes del pas El profesor o profesora destaca la diversidad de escenarios que se observan en el pas y rescata las potencialidades y desafos que presentan para sus habitantes las caractersticas especficas de la regin que habitan. Completan gua de trabajo, en la cual clasifican las principales caractersticas de la ciudad que habitan.

DESARROLLO

-Guas de trabajo y rubrica para seguimiento del trabajo realizado en clases. -Lpices de colores. -Power Point. Lista o pauta de apreciacin con indicadores pertinentes al objetivo de la clase.

CIERRE

Los grupos exponen sus conclusiones sobre el trabajo realizado utilizando como gua una lista de apreciacin.