La educacin se ve obligada a proporcionar las cartas nuticas en un mundo complejo y en perpetua agitacin y, al mismo tiempo, la brjula para poder

navegar por l.Delors (1996, 95).

Jornada Institucional
Integrantes: Pralong Claudia Pralong Daniela Silveyra Adriana Oberti M. a Teresa Lpez Bibiana Tournoud-Leonardo

2012

ESCUELA N

51 25

DE

MAYO SAN JOS-ENTRE ROS

Propuestas de Trabajo Punto 1 Lectura Propuesta Punto 2 Problemticas pedaggicas: Tiempo para la enseanza y el aprendizaje: Horario de inicio de la jornada, tiempo destinado a la organizacin del trabajo en clase. Descripcin del grupo escolar: cantidad, distribucin de los alumnos/as, etc. (Diversidad, alumnos derivados de escuelas integradas( especiales)). La enseanza y el aprendizaje: Tema de la clase (contenidos, pertinencia, complejidad, secuencia). Al tener abierta la inscripcin durante todo el ao surgen problemas en la secuenciacin de contenidos. Punto 3 Problemtica elegida: La enseanza y el aprendizaje: Tema de la clase (contenidos, pertinencia, complejidad, secuencia). Fundamentos de la eleccin: Hemos elegida esta problemtica debido a que gran parte de nuestros alumnos por razones laborales y/o por traslado al establecimiento, realizan reiteradas inasistencias, como as tambin el ingreso despus del horario establecido y el egreso antes de finalizada la jornada.

Como consecuencia muchas veces no se logra una correcta continuidad de los contenidos. El alumno al no ser partcipe de los tres momentos fundamentales de la clase, pierde el hilo conductor de la misma. Punto 4 Para abordar la problemtica planteada elegimos como estrategia: El cuaderno de Bitcoras Docentes.