UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL EUPG MAESTRIA EN PSICOLOGA EDUCATIVA

PROFESORA RESPONSABLE: Dra Ada, Ramrez Magallanes INTEGRANTES CCOICCA MIRANDA, Tefilo HUAPAYA GMEZ, Elizabeth LLAMO DIAZ, Evelyn NAKANDAKARE DIAZ, Juana 2012

PSICOMOTRICIDAD
La psicomotricidad es una disciplina que, basndose en una concepcin integral del sujeto, se ocupa de la interaccin que se establece entre el conocimiento, la emocin, el movimiento y de su importancia para el desarrollo de la persona, de su corporeidad, as como de su capacidad para expresarse y relacionarse en el mundo que lo envuelve.

OTRAS DEFINICIONES

G Nez y Fernndez Vidal (1994): La psicomotricidad es el conjunto de tcnicas que tienden a influir en el acto intencional o significativo, para estimular o modificar, utilizando como mediadores la actividad corporal y su expresin simblica.

Berruezo (1995): La psicomotricidad es un enfoque de la intervencin educativa o teraputica cuyo objetivo es el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo.

Muniin (1997): La psicomotricidad es una disciplina educativa/reeducativa/terapu tica, concebida como dilogo, que considera al ser humano como una unidad psicosomtica .

LA PSICOMOTRICIDAD EN ESPAA Y EUROPA

LA PSICOMOTRICIDAD EN ESPAA Federacin de Asociaciones de Psicomotricistas del Estado Espaol. como punto de partida de una accin conjunta que haga efectivo en nuestro pas el reconocimiento que la psicomotricidad y sus profesionales se merecen. Esta federacin representa a los psicomotricistas espaoles en el Frum Europeo de Psicomotricidad. LA PSICOMOTRICIDAD EN EUROPA
La Organizacin Internacional de la Psicomotricidad y la Relajacin es un organismo, para proporcionar un marco formativo a los profesionales de pases que carecen de una titulacin o especializacin oficial de psicomotricista.

PIRMIDE DE PSICOMOTRICIDAD

HISTORIA DE LA PSICOMOTRICIDAD
FRANCIA Hiperactividad problemas de aprendizaje y de personalidad, sin una lesin neuronal que los justificara, abri un camino de investigacin en el que acentuaba la relacin entre las anomalas psquicas y las dificultades motrices.

Inhibicin motora

Torpeza motriz DUPR 1907

WALLON

Psquico

Tono muscular

Desarrollo emocional DIALOGO TONICO Motor

FREUD

PIAGET Procesos mentales

GESEL

VIGOTSKY Procesos corporales

LURIA

la actividad motriz es el origen de la construccin del pensamiento y de la configuracin de la personalidad, sern fundamentales.

AUJURIAGUERRA Desarrolla tcnicas especificas, acuando distintos conceptos claves y describiendo los llamados sndromes psicomotores.

LAPIERRE Y AUCOUTURIER
Pick y Vayer Educacin Psicomotriz Y Retraso Mental

OBJETIVOS DE LA PSICOMOTRICIDAD
El objetivo de la psicomotricidad es el desarrollo de las posibilidades
motrices, expresivas a partir del cuerpo.

PEDAGGICO

ASPECTOS

PATOLGICO

ACTIVIDAD EDUCATIVA. Logra llevar al individuo hasta la consecucin de sus mximas posibilidades de desarrollo, de habilidad, de autonoma y de comunicacin.

ACTIVIDAD REHABILITADORA. Se orienta hacia la superacin de los dficit o las inadaptaciones que se producen por trastornos en el proceso evolutivo.

Educar la comunicacin a travs del cuerpo y el movimiento

ASPECTO PEDAGGICO

La emergencia y elaboracin de la autonoma, identidad y personalidad del nio

La toma de conciencia y organizacin de su lateralidad

La localizacin, organizacin y orientacin de los objetos en el espacio

La organizacin y estructuracin espacio-temporal y rtmica

La adquisicin y control progresivo de las competencias grafomotrices

ASPECTO PEDAGGICO

ASPECTO PATOLGICO
Una accin pedaggica y psicolgica que utiliza la actividad corporal con el fin de mejorar o normalizar el comportamiento general del nio facilitando el desarrollo de todos los aspectos de su personalidad

LA IMPORTANCIA DE LA PSICOMOTRICIDAD EN EL APRENDIZAJE

Henry Wallon Conexin entre lo psquico y lo motriz. El nio se construye a s mismo, a partir del movimiento, y que el desarrollo va del acto al pensamiento. Sostiene que mediante la actividad corporal los nios y nias aprenden, crean, piensan y actan para afrontar y resolver problemas.

Jean Piaget

Bernard Aucouturier

Es la prctica de acompaamiento de las actividades ldicas del nio, concebida como un itinerario de maduracin que favorece el paso del placer de hacer al placer de pensar

Importancia de la psicomotricidad en el aprendizaje

Favorece la coordinacin motora gruesa y fina Fomenta la creatividad Favorece la memoria, atencin, concentracin

Favorece la socializacin

Disminuye las dificultades escolares en la lectura y la escritura

Implicaciones educativas del desarrollo perceptivo-motor Un desarrollo inadecuado de la habilidad perceptiva puede reflejar en la escritura la aparicin de sntomas disgrficos tales como: Fallos en el trazado de la letra. Trazados inversos de la letra. Deterioro de la calidad de la escritura. Trazados de abajo arriba. Escritura con borrones. Dificultades para mantenerse en el mismo rengln. Grafismo tembloroso, irregularidad y variaciones en el tamao de la letra.

La psicomotricidad y su relacin con el aprendizaje de la lectura, la escritura y el clculo

Dislexia
Mala lateralizacin. Alteraciones de la psicomotricidad. Conocimiento deficiente del esquema corporal. Desorientacin espacio-temporal. Trastornos de la percepcin. Alteraciones de la atencin.

Discalculia
Dficit en la org. Viceespacial e integracin verbal(no distingue entre formas tamaos, distancia, longitudes). Problemas con el esquema corporal. Dficit en la coordinacin visomotora. Desorientacin

Disortografa

Disgrafa
Mala lateralizacin. Trastornos del esquema corporal. Dficit en orientacin y estructuracin espacial.

Dficit espaciotemporal. Dificultades para percibir la orientacin espacial de las letras (d/b, p/q) o para seguir la secuencia y ritmo.

El cuerpo humano
Los sentidos Los sentimientos

Segmentos y elementos. Lateralidad

Precepciones y sensaciones Emociones. Percepcin de la expresin. Movimiento Motricidad fina y gruesa Posturas. Respiracin, reposo, relajacin

El cuerpo
Desplazamientos en el espacio

El espacio

Profundidad: arriba- encima, por encima Anterioridad: antes- delante, frente a.. Lateralidad: A un lado- a otro-derecha-izquierda Proximidad y lejana: Aqu- all-cerca-lejos Intervalos: Desde-hasta

Ritmos

Regularidad Simultaniedad: Al mismo tiempo Alternancia: Primero-luego Rapidez: Ms-menos Pasado, presente y futuro. Antes, ahora, despus.

Orientacin Tiempo y movimiento Duracin Velocidad Medida del tiempo

Los objetos

Caractersticas. Formas, tamaos, caractersticas dinmicas y relaciones Asociaciones creativas Usos y utilidades Relacin con el medio natural y social Instrumentos de relacin y comunicacin

Gran parte de estas dificultades se podran evitar si se atendiese adecuadamente LA PSICOMOTRICIDAD, ya que estos trastornos pueden ser debidos a una deficiente discriminacin visual y auditiva, as como a una mala organizacin y estructuracin espacio temporal.