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CUADRO COMPARATIVO DE LAS DOS LTIMA LEYES, EL PROYECTO DE REFORMA MAGISTERIAL Y EL ANTEPROYECTO DE NUEVA LEY DEL PROFESORADO DEL

SUTEP1
LEY DEL PROFESORADO 2402925212
Aprobadas en 1984 y 1990 respectivamente. La segunda modifica a la primera. No define el status profesional del profesor No define la educacin Aborda casi todos los aspectos del ejercicio de la docencia y todos los segmentos de trabajadores ligados al trabajo del profesor Incluye a todos los profesores de la educacin bsica, a los del sector privado, a lo cesantes y jubilados, y a los auxiliares de educacin. Regula la situacin de los docentes no titulados. Inclua a los profesores de Educ. Sup.

LEY DE CARRERA PBLICA MAGISTERIAL 29062


Aprobada en 2007 y modificada en 2011 El profesor es un profesional de la educacin (uno ms) Define la educacin como servicio pblico esencial (como el de agua oel de alcantarillado) 3 pese a que la OIT no la considera as . Slo aborda la Carrera Pblica Magisterial y no se interesa por los dems aspectos. Desconoce derechos adquiridos de los profesores. Segrega a los profesores, incluye slo a 55 mil (30 mil nuevos y 25 incorporados de la 24029). Su objetivo es el ahorro fiscal, el aplastamiento de la CPM (70% condenados a slo dos niveles) y expropia la carrera de los docentes de la 24029. Incorporacin discriminatoria con evaluaciones unilaterales, cuestionadas pedaggicamente y con serias y comprobadas acusaciones de corrupcin y clientelaje. Incorporacin que anula punitivamente los niveles de carrera alcanzados en la 24029. No establece piso salarial ni referente alguno para el mismo. Menciona una Remuneracin Integra Mensual pero no la define. Borra el pago proporcional por hora de trabajo adicional, slo menciona un pago de remuneracin por horas adicionales de trabajo, sin referencia alguna. NO ASIGNA VALOR A LA HORA PEDAGGICA

PROYECTO DE LEY DE REFORMA MAGISTERIAL - EJECUTIVO


Ingresado al congreso de la Repb. 07/08/12 El profesor es un profesional de la educacin (uno ms) Define la educacin como servicio pblico esencial (como el de agua o alcantarillado) Aborda los aspectos del magisterio pero slo para los nombrados y contratados. Desconoce derechos adquiridos de los profesores. Incluye a todos los profesores de educacin bsica y tcnico productiva (250.000). Pero discrimina a los profesores de la Ley 24029 pues a los que estaban en el V Nivel de cinco (100%) los rebajan al II Nivel de ocho (Al 25% de su carrera!) Incorporacin universal a Ley, slo para profesores estatales activos. Discrimina a los de la 24029 y les rebaja su carrera. Otro ejm: Un profesor de III Nivel de cinco que est en el 60% de carrera bajar a un 37,5% de la carrera de ocho niveles. Incluso un profesor de la CPM que est en el V nivel de cinco, bajar a un 75% de su carrera con seis de ocho. No establece piso salarial ni referente alguno para el mismo. Hace una referencia a una Remuneracin Integral Mensual (RIM) pero no la define ni la fija. Liquida las conquistas econmicas alcanzadas por el magisterio. NO ASIGNA VALOR A LA HORA PEDAGGICA

ANTEPROYECTO DE NUEVA LEY DEL PROFESORADO - SUTEP 2


Ingresado al Congreso de la Repb. por el CPPe (iniciativa legislativa). 14/06/12 El profesor es el educador profesional (estatus profesional propio) Define la educacin como derecho humano, servicio social y bien pblico. Presenta una propuesta integral de polticas magisteriales, considera todos los aspectos del trabajo educativo de los profesores y de todos los sectores de trabajadores involucrados. Incluye a todos los profesores del servicio estatal, a los profesores de la educacin privada, a los cesantes y jubilados, a los auxiliares de educacin. Respetando, para la carrera, los niveles alcanzados en la 24029 y en la 29062

Incorporacin automtica y universal a la Ley para todos los considerados

Incorporacin universal y obligatoria. Para los profesores del sector estatal respeta sus niveles de carrera alcanzados en la 24029 o la 29062.

No establece piso salarial ni referente alguno para el mismo.

Menciona una Remuneracin Total pero no la define. Establece como unidad de pago 1/24 del profesor de tiempo completo de 24 horas.

Establece un piso salarial.Propone como referente el 60% de la UIT: S/2190 mensual. Establece una remuneracin de reconocimiento al educador profesional: La Remuneracin de Carrera. Define la Remuneracin ntegra reconociendo los derechos adquiridos. Establece el concepto de la Remuneracin Efectiva de cada maestro.ASIGNA VALOR A LA HORA PEDAG.COMO LA 24029

ELABORACIN: CEN del SUTEP Comisin Nacional de Nueva Ley del Profesorado. Los enemigos del magisterio ocultan esta propuesta slida del SUTEP que s tiene alternativas sobre cada tema de polticas magisteriales. Que paradjicamente es tambin atacado por el CONARE-MOVADEF. 3 La OIT, cuyos convenios son obligatorios para el Estado Peruano, estableci En 1983, la Comisin de Expertos los defini como los servicios cuya interrupcin podra poner en peligro la vida, la seguridad o la salud de la persona en toda o parte de la poblacin (OIT, 1983b, prrafo 214). Esta definicin fue adoptada poco tiempo despus por el Comit de Libertad Sindical. El Comit ha considerado, en cambio, explcitamente, que el de Educacin no constituye servicio esencial en el sentido estricto del trmino y por tanto no procede la exclusin del derecho de huelga en (ibd., prrafo 545). GERNIGON Bernard, et al. 2000. PRINCIPIOS DE LA OIT SOBRE EL DERECHO DE HUELGA. OIT. Pg. 20. Se puede acceder en: http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---ed_norm/---normes/documents/publication/wcms_087989.pdf
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LEY DEL PROFESORADO 2402925212


Jornada de 24 horas pedaggicas como base para calcular jornadas de docencia y remuneracin el pago proporcional de 1/24 por hora adicional de trabajo. Jornada de 40 horas pedaggicas para directivos y jerrquicos. Carrera de cinco niveles. Con mnimo de 20 aos para llegar al ltimo nivel 5 . Cinco aos en cada nivel.

LEY DE CARRERA PBLICA MAGISTERIAL 29062


Jornada de 30 horas por docencia para todos pero con un DS, norma de menor jerarqua, en el gobierno de Alan Garca se restableci las jornadas de 25 y 24 horas. 40 horas cronolgicas para directores. Suprime los cargos jerrquicos. Carrera de cinco niveles. Con mnimo de 20 aos para llegar al ltimo nivel4. Permanencia variada en cada uno de los niveles.

PROYECTO DE LEY DE REFORMA MAGISTERIAL - EJECUTIVO


Jornadas de 24 h, 30h. pedaggicas segn nivel, modalidad y reas. 40 h. y de 40 h. pedaggicas para directivos y jerrquico Carrera de ocho niveles. Con mnimo de 30 aos para llegar al ltimo nivel 6. Se incorpora a los profesores de la 24090 rebajando su carrera hasta a un 25%. Asciende sin evaluacin a los docentes de la 29062. Remuneracin por niveles de carrera: I Nivel base (38% del VIII Nivel) II N. 10% ms que el I Nivel (42% del VIII Nivel) III N,25% ms que el I N (48% del VIII Nivel) IV N,40% ms que I N (54% del VIII Nivel) V N, 70 % ms que I N (65% del VIII Nivel) VI N, 100% ms que I N (77% del VIII Nivel) VII N, 130% ms que I N (88% del VIII Nivel) 8 VIII N, 160% ms que I N (100% del VIII Nivel) Desaparece la bonificacin (incluso la asignacin) por preparacin y evaluacin de clases. Evaluacin para ascensos de niveles. La desaprobacin del desempeo docente origina su despido (en dos aos).

ANTEPROYECTO DE NUEVA LEY DEL PROFESORADO - SUTEP 4


Jornada de 24 horas pedaggicas como base para calcular jornadas de docencia y remuneracin el pago proporcional de 1/24 por hora adicional de trabajo. Jornada de 40 horas pedaggicas para directivos y jerrquicos. Carrera de cinco niveles. Con un mnimo de 20 4 aos para llegar al ltimo nivel . Unifica las carreras, incorpora a los profesores en el mismo nivel de su respectiva Ley 24029 o 29062.

No establece incrementos porcentuales de remuneraciones al ascender de nivel

Remuneracin por niveles de carrera: I Nivel base (50% del V Nivel) II Nivel 15% ms que el I Nivel (58% del V Nivel) III N, 30% ms que el I N (65% del V Nivel) IV N, 50% ms que I N (75% del V Nivel) 7 V N, 100% ms que I N

Remuneracin por niveles de carrera: I Nivel base (50% del V Nivel) II Nivel 15% ms que el I Nivel (58% del V Nivel) III N, 35% ms que el I N (68% del V Nivel) IV N, 65% ms que I N (82% del V Nivel) V N, 100% ms que I N 30% de bonificacin de la remuneracin de carrera, por preparacin y evaluacin de clases. Debe ser S/. 657 para el I Nivel. Evaluacin para ascensos de niveles. La desaprobacin del desempeo docente origina el destaque a otras reas (en 4 aos).Destaque hasta que recalifique. No plantea despido ni reconversin laboral. Estabilidad laboral en la plaza, nivel, cargo, lugar y centro de trabajo.(Los destaques siempre han existido) Concurso para Director de UGEL

30% de bonificacin de la remuneracin total, por preparacin y ev. de clases. No se paga. El magisterio lo reclama (debiera ser S/. 360 I Niv.) Ascenso automtico al II Nivel. Evaluacin para ascenso para los dems niveles. No considera la desaprobacin en la evaluacin del desempeo docente. Estabilidad laboral en la plaza, nivel, cargo, lugar y centro de trabajo. No contempla el cargo de Director de UGEL

Cambia a asignacin por preparacin de clase y eval. No fija porcentaje. (Estn pagando S/. 48) Evaluacin para ascensos de niveles. La desaprobacin del desempeo docente origina su despido (En 1 ao y 4 meses).

Suprime la estabilidad laboral. No contempla concurso para el cargo de director de UGEL.

Suprime la estabilidad laboral Concurso para Director de UGEL

El gobierno y los medios de informacin al servicio del neoliberalismo y la extrema derecha silencian esta propuesta slida del SUTEP que s tiene alternativas sobre cada tema de polticas magisteriales. Que paradjicamente es tambin atacado por el CONARE-MOVADEF. 5 No todos llegan al V nivel a los 20 aos pues la mayora demoran ms por los concursos y evaluaciones. 6 No todos llegarn al VIII a los 30 aos pues la mayora demoran ms por los concursos y evaluaciones. 7 Esta tabla es otro indicador de que la CPM fue decretada con el fin de ejecutar un duro ahorro fiscal y no la promocin del desarrollo magisterial. 8 Esta tabla demuestra que la propuesta del gobierno de Ollanta (Ministerio de Economa Castilla) busca, continuistamente, mayor ahorro fiscal antes que desarrollo magisterial.

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