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Superintendncia de Ensino Fundamental Gerncia de Apoio ao Ensino Fundamental

Projeto Aprendizagem
A equipe da SRE que coordena o Projeto Aprendizagem dever orientar e acompanhar os Coordenadores Pedaggicos das Unidades Educacionais, tendo como objetivo o fortalecimento do trabalho pedaggico em cada sala de aula, pois sabemos que o trabalho do professor determinante no sucesso do aluno. A interveno no processo de aprendizagem deve ser feita atravs de aes planejadas com o foco nas necessidades de cada aluno. O Projeto Aprendizagem uma proposta pedaggica de gerenciamento e acompanhamento do Ensino Fundamental do 1 ao 9 ano, tendo quatro eixos pedaggicos fundamentais: as matrizes curriculares, o atendimento dos alunos no turno ampliado, a formao continuada dos professores e a sistemtica de acompanhamento. A matriz curricular o direcionamento do trabalho do professor para que ele identifique onde est e onde deve chegar com a turma. Propicia a unidade da diversidade, a partir do dilogo entre os eixos norteadores das reas do conhecimento. Ela gradua horizontalmente a cada bimestre e verticalmente a cada ano escolar. O turno ampliado tem como objetivo a recuperao imediata dos alunos com dificuldades de acompanhamento s aulas e deve priorizar o desenvolvimento de competncias de leitura, expresso oral, escrita e produo de textos, assegurando ao aluno o domnio prtico dos usos da lngua em sua diversidade social. Tambm o trabalho de raciocnio lgico, construao de conceitos matemticos bem como a resoluo de clculos em situaes problemas. A formao continuada dos professores tem como objetivo a atualizao do conhecimento e das informaes e deve ser proposta por todas as instncias da Secretaria (SEE, SRE e UE), para subsidiar o trabalho do professor. Ela pode acontecer atravs de encontros para estudo e planejamento de aes. A sistemtica de acompanhamento um instrumento de avaliao e gerenciamento que utiliza os dados coletados para o planejamento de aes pedaggicas conjuntas. Lembramos que a insero dos dados no SIGNET da sistemtica de acompanhamento continua sendo de responsabilidade da equipe pedaggica da SRE
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So aes pontuais da SRE referentes ao Projeto Aprendizagem: Acompanhar o planejamento com as coordenadoras pedaggicas e professoras nas UEs; Verificar, atravs dos relatrios das coordenadoras se as mesmas esto visitando as salas de aula, anotando as dificuldades para orientar melhor o planejamento. Acompanhar e orientar as coordenadoras e professoras no uso das Matrizes Curriculares no planejamento; Verificar os atendimentos no turno de ampliao da aprendizagem e se necessrio intervir; Verificar se as intervenes das coordenadoras com os professores esto sendo eficazes e se necessrio, ajud-las; Analisar com a equipe escolar as fichas de acompanhamento, mensal, anual e bimestral e as devolutivas da SEF; Ter foco no trabalho Pedaggico e na rotina estabelecida pelo projeto durante as visitas; Direcionar o acompanhamento pedaggico orientando e replanejando com a equipe escolar sempre que necessrio; Inserir os dados das Ues, em tempo hbil (at o dcimo dia do ms subsequente), os quais do consistncia ao trabalho pedaggico, alicera o planejamento, os estudos, e aponta caminhos a tempo de garantir o sucesso esperado.

So aes pontuais das Unidades Escolares referentes ao Projeto Aprendizagem:

Realizar reunies quinzenais de planejamento de acordo com as Matrizes Curriculares,

observando se os planos de aula revelam a rotina da aula: (acolhida, momento de leitura, correo do para casa, sistematizao do conhecimento, para casa e avaliao do dia);
Assegurar a organizao e acompanhamento das 12 h/a destinadas ao planejamento, estudo e formao do professor; sendo que 1/3 das horas atividades dever ser cumpridas no ambiente escolar;

Garantir o atendimento no Turno Ampliado de Aprendizagem, de 1 ao 5 ano, de no

mnimo 10 alunos semanalmente, ou seja, 40 atendimentos no ms, conforme Resoluo n 4060/2011-GAB/SEE, dando oportunidade a todos os alunos participarem. As 7 h/a devero

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ser cumpridas em dois perodos. Cada educando deve cumprir uma jornada diria de duas horas aulas; Realizar visitas pontuais s salas de aulas pelos coordenadores pedaggicos visando

orientao e o suporte aos professores no planejamento das aulas; Organizar o ambiente de aprendizagem em cada sala de aula, utilizando os Cantinhos de

Leitura e os materiais que a escola disponibiliza; Utilizar a Sistemtica proposta pela SEDUC como instrumento de acompanhamento do

fazer pedaggico e das conquistas alcanadas pela turma e pelos alunos individualmente. Desta forma so utilizados os seguintes instrumentos: Quadro de Enturmao: professor/coordenador identifica se o aluno foi

aprovado/reprovado no ano anterior, se est alfabetizado e no ano compatvel com a idade. Gerenciamento mensal de leitura e escrita e matemtica: professor/

coordenador registra a avaliao da alfabetizao e a aquisio e compreenso da leitura e escrita e raciocnio matemtico dos alunos ms a ms. Resumo de avaliao bimestral: professor coordenador: identifica os alunos

com desempenho abaixo da mdia; Coletar e cruzar os dados da Sistemtica do 1 ao 5 ano e fazer comparao entre itens

da Lngua Portuguesa e Matemtica. Esses instrumentos devem ser preenchidos com fidedignidade e enviados ao Ncleo Pedaggico da Subsecretaria Regional de Educao conforme o cronograma de entrega de dados estabelecido pela mesma. Analisar juntamente com a equipe pedaggica da SRE, as orientaes dadas nas

devolutivas da SEF enviadas s SREs.

Educao do Campo

A Resoluo CEE/CP N.5, de 10 de junho de 2011, dispe sobre a Educao Bsica em suas diversas etapas e modalidades para o Sistema Educativo do Estado de Gois, discorre

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sobre o atendimento escolar s populaes do campo, povos indgenas e quilombolas atentando para o respeito s suas peculiaridades e especificidades quanto ao acompanhamento pedaggico. Esse atendimento se estender com a implantao do PRONACAMPO/ MEC. O PRONACAMPO um Programa do Governo Federal de apoio tcnico e financeiro aos Estados, Municpios e Distrito Federal para a implementao da poltica de educao do campo, conforme Decreto n 7.352/2010 que contempla aes voltadas para o fortalecimento e melhoria do ensino nas redes existentes e ampliao de acesso a educao para as populaes do campo. Um dos eixos do Programa contempla a incluso dos Livros Didticos especficos para os anos iniciais do ensino fundamental, no mbito do Programa Nacional do Livro Didtico PNLD Campo. Contempla, tambm, obras de referncia com especificidades do campo e das comunidades quilombolas do Programa Nacional de Biblioteca da Escola PNBE para os anos finais do ensino fundamental e mdio. Outra ao do PRONACAMPO o Programa Escola da Terra (Programa direcionada a Escola do Campo tem como objetivo o apoio s escolas com classes multisseriadas dos anos iniciais do ensino fundamental) tem sua implantao prevista no Estado de Gois no ano de 2013, em substituio ao Programa Escola Ativa. Este est em fase de finalizao e continua com as mesmas orientaes de acompanhamento pedaggico realizado pelas Subsecretarias. O acompanhamento e monitoramento sistemtico das Unidades Educacionais sero realizados pelos Tutores Pedaggicos por meio de: Visitas semanais para assessorar em tempo hbil o fazer tcnico e pedaggico das (os) educadoras (es); Promover momentos de estudos das legislaes pertinentes a Educao do Campo com toda comunidade escolar; Realizao de oficinas pedaggicas (formao continuada) como estratgia que proporcione a troca de experincia, a oportunidade para educadores se organizarem e construrem novos conhecimentos, bem como discutirem dificuldades em relao ao processo ensino aprendizagem e a metodologia adotada. Reforar a necessidade do preenchimento das Fichas de Acompanhamento (do Projeto Aprendizagem) salientamos que as mesmas so utilizadas porque apresentam dados que auxiliam no acompanhamento e monitoramento das salas multisseriadas e/ou seriadas;
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Inserir os dados no Sistema SIIGNET (Sistema Integrado de Informaes Gerenciais); Insero do quadro de enturmao que dever ser preenchido no incio do ano escolar; Insero do diagnstico final do ano letivo no SIIGNET.

Programa Mais Educao


O Programa Mais Educao, criado pela Portaria Interministerial n. 17/2007, um programa que visa ampliao da jornada escolar e a integrao com outros territrios educativos, possibilitando o acesso de milhares de alunos ao acompanhamento pedaggico, cultura, esporte, lazer, em no mnimo 07 horas dirias, com a participao da famlia e da comunidade que permeiam esses educados. Representa uma estratgia do Governo Federal, por meio do Ministrio da Educao, para induzir a ampliao da jornada escolar e a organizao curricular nas escolas pblicas brasileiras, incluindo repasse financeiro para garantir a realizao de oficinas, para ressarcimento de monitores, materiais de consumo e de apoio segundo as atividades, e alimentao dos alunos cadastrados, complementada pelo Governo Estadual. As atividades (oficinas) a serem escolhidas esto organizadas nos seguintes macrocampos: Acompanhamento Pedaggico, Educao Ambiental e Desenvolvimento Sustentvel, Esporte e Lazer, Educao em Direitos Humanos, Cultura, Artes e Educao Patrimonial, Cultura Digital, Preveno e Promoo da Sade, Comunicao e Uso de Mdias, Investigao no Campo das Cincias da Natureza, Educao Econmica e Programa Segundo Tempo. Para as escolas do/no campo so disponibilizados macrocampos exclusivos, com atividades especficas, e o valor do repasse financeiro para o ressarcimento dos monitores diferenciado. Para que um nmero maior de unidades educacionais sejam contempladas, a cada ano, os critrios de seleo so redefinidos. Para a Secretaria de Estado da Educao de Gois, o Programa Mais Educao/MEC se configura como um importante parceiro para o desenvolvimento da poltica de educao integral sendo uma das 25 iniciativas da Reforma Educacional/Pacto pela Educao, e que corrobora para o cumprimento do estabelecido no Plano Nacional de Educao (2011-2020), Meta 6. So atribuies da SRE em relao ao Programa Mais Educao: Ter conhecimento sobre a legislao vigente (atualizada) do Programa Mais Educao; Conhecer os procedimentos de acesso e preenchimento do Plano de Atendimento no Sistema Integrado de Monitoramento, Execuo e Controle (SIMEC);
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Garantir o entendimento e o funcionamento do Programa Mais Educao, por meio da articulao entre o Ncleo de Orientao Pedaggica, Departamento Operacional e Superviso da Merenda Escolar;

Capacitar s equipes gestoras e pedaggicas quanto sistemtica do Programa Mais Educao nas unidades educacionais; Acompanhar e monitorar, por meio de visitas peridicas as unidades educacionais, a execuo do Programa Mais Educao, em seus mbitos pedaggico, administrativo e financeiro;

Viabilizar e acompanhar a modulao dos professores comunitrios (professor coordenador) do Programa Mais Educao, conforme Diretrizes Operacionais da Secretaria de Educao;

Manter contato com equipe tcnica do Programa Mais Educao, na Superintendncia de Ensino Fundamental;

Programa Correo de Fluxo/ anos finais

O Programa Correo de Fluxo Idade/ Ano Escolar est respaldado pela LDB n 9394/96, em seu artigo 24, inciso V, alnea B, que assegura que a correo de fluxo no uma atividade optativa da escola, mas um direito subjetivo assegurado a todos os estudantes com defasagem idade/ano escolar. O Projeto Correo de Fluxo /anos finais visa oportunizar ao estudante atividades significativas que possibilitem a construo do conhecimento, de forma prazerosa, ldica e interativa, levando-o ao fortalecimento de suas competncias de raciocnios lgico-matemtico, da elaborao de anlises, snteses, generalizaes, interpretaes, aperfeioando seu processo de leitura e de escrita, alm de visar o trabalho da cultura local e juvenil. A proposta pedaggica ter como base a possibilidade dos estudantes apropriarem-se das competncias e das habilidades indispensveis sua reintegrao no ano escolar adequado sua idade. O grande diferencial do programa a ampliao do tempo escolar do aluno junto aos professores, estendendo a carga-horria do ano letivo, oferecendo maiores possibilidades de sucesso. Assim, teremos no s um turno com total de 25 horas/ aula semanais, mas dois, ou seja, a
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complementao de 15 horas/ aula no tempo ampliado perfazendo um total de 40 horas/ aulas semanal. Acompanhamento da SRE a ser realizado pelos tutores: ampliado; Articular estratgias de ensino entre coordenao pedaggica e professores; Promover reunies entre os envolvidos no programa (pais, alunos, Observar o desenvolvimento do programa; Pontuar os problemas pedaggicos encontrados; Realizar intervenes conjuntas com as unidades educacionais diante dos

problemas encontrados; Realizar relatrios das possveis solues propostas; Verificar a freqncia dos alunos no turno da base comum e no turno

coordenao pedaggica e professores); Observar o rendimento dos alunos em relao leitura e atividades

individuais e/ou em grupo. Analisar os resultados das atividades avaliativas; Verificar de forma sistemtica as atividades de recuperao especfica para os

alunos que no obtiveram bom desempenho nas avaliaes propostas.

Programa Correo de Fluxo Anos Iniciais / Se Liga e Acelera


O Programa de Correo de Fluxo (Se Liga e Acelera) oferecido pela SEE em parceria com o Instituto Ayrton Senna direcionado aos alunos em distoro idade / ano escolar matriculados no Ensino Fundamental do 1 ao 5 ano. Os alunos com distoro de dois anos no mnimo,

considerados alfabetizados, sero encaminhados s turmas do Programa Acelera Brasil e os no alfabetizados, matriculados do 2 ao 5 ano do EF de 9 anos, sero encaminhados s turmas do Programa Se Liga. Possibilitando ao aluno a correo de sua defasagem idade / ano escolar no perodo de um ano letivo. A Equipe Estadual modulada na Superintendncia de Ensino Fundamental fica responsvel pelo gerenciamento e acompanhamento do desenvolvimento dos programas nas Subsecretarias, alm de realizar formaes especficas do referido programa.

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A Equipe Regional constituda pelos supervisores modulados nas Subsecretarias fica responsvel pelo acompanhamento das atividades desenvolvidas pelos professores em sala de aula. Sendo funo do supervisor: Assistir uma aula semanal de cada turma do programa; Planejar as atividades da semana seguinte utilizando o material especfico do programa; Trabalhar mensalmente a formao continuada dos professores (FOCO IAS); Inserir, gerenciar e acompanhar os dados no Sistema Instituto Ayrton Senna de

Informaes - SIASI Acompanhar o desempenho dos alunos, planejando com a equipe escolar as

intervenes eficazes para superar as dificuldades apresentadas. Participar das capacitaes distncia e disseminar seus contedos junto aos

professores; Visitar os alunos faltosos e promover sua presena nas aulas;

So aes pontuais das Unidades Escolares referentes aos Projetos Acelera Brasil e Se Liga:

Assegurar a correo do fluxo escolar em sua escola no prazo determinado pela

Secretaria; Integrar os Programas Proposta Pedaggica da escola; Criar condies para o bom funcionamento dos Programas na escola; Apoiar os professores e buscar o apoio das famlias e da comunidade; Conhecer os materiais dos Programas e a rotina das aulas; Planejar suas aulas e cumprir a rotina e o cronograma previstos pelos Programas; Participar das reunies quinzenais de planejamento com seus pares e o supervisor, de

acordo com as Matrizes de Competncias e Habilidades dos programas, sendo que os planos de aula devem revelar se a rotina da aula est sendo executada; Acompanhar o desenvolvimento dos alunos atravs da observao diria; Cumprir o cronograma previsto para o fluxo das aulas; Comprometer-se com sua prpria frequncia s aulas e s reunies de planejamento; Assegurar a organizao e acompanhamento das 12 h/a destinadas ao planejamento,

estudo e formao do professor, sendo que, 1/3 das horas atividades dever ser cumprida no ambiente escolar;

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Garantir o atendimento no Turno Ampliado da Aprendizagem, dando oportunidade a

todos os alunos participarem; Organizar o ambiente de aprendizagem em cada sala de aula, disponibilizando os Utilizar a Sistemtica proposta pelo Instituto Ayrton Senna como instrumento de acompanhamento do fazer pedaggico e das conquistas alcanadas pela turma e pelos alunos individualmente. Essa sistemtica obedece a duas diferentes periodicidades: Anual e mensal: Formulrios anuais: Perfil do atendimento das Unidades Escolares; Perfil da turma; Resultado final. Formulrios mensais: Acompanhamento de leitura/livros lidos; Acompanhamento mensal; Fichas de leitura e escrita. Esses formulrios devem ser preenchidos com fidedignidade e enviados ao Supervisor da SRE, conforme o cronograma de entrega de dados estabelecido pelo IAS; Garantir a fidedignidade e a permanente atualizao dos dados.

Cantinhos de Leitura e aos materiais que a escola possui;

Programa Nacional do Livro Didtico - PNLD

O Governo Federal, por meio do Ministrio da Educao desde 1985 tem investido recursos pblicos no Programa Nacional do Livro Didtico cuja responsabilidade est a cargo do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao FNDE. Consiste na distribuio gratuita de livros didticos a todos os alunos da rede pblica (estadual, municipal e federal) referente aos livros

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didticos (PNLD e PNLEM), dicionrios, livros didticos em libras, Alfabetizao de Jovens e Adultos (PNLA), materiais paradidticos (PNBE) e a partir de 2013 (PNLD CAMPO). A aquisio do livro didtico baseada no Censo Escolar INEP do ano anterior escolha do livro didtico, por isso destinada a Superintendncia do Ensino Fundamental/Superviso do Livro Didtico uma reserva tcnica limitada, que corresponde ao total de 3% dos livros distribudos no Estado de Gois, constituda por dois ttulos mais solicitados por componente curricular e ano. Essa reserva tcnica ser distribuda s unidades educacionais da rede pblica obedecendo prioritariamente os seguintes critrios de atendimento: escola nova, turmas novas e acrscimo de matricula no constante no Censo Escolar.

Orientao quanto solicitao do Livro didtico Reserva tcnica

Aps o encerramento da matrcula, caso ocorra falta de livros, a SRE dever realizar primeiramente o remanejamento entre as unidades educacionais da rede pblica. Concluindo este procedimento, persistindo o dficit de livros, as unidades educacionais devero preencher a planilha de solicitao de livros didticos que est disponvel no site: www.see.go.gov.br, em documentos importantes documentos gerais outros e enviar para o e-mail que consta nesta planilha para anlise e atendimento. Na planilha de solicitao devero ser registradas todas as informaes solicitadas: cdigo do livro, srie/ano, disciplina, titulo, alunado real, livros recebidos do FNDE no ano vigente, livros recolhidos no ano anterior que sero reutilizados e o dficit de livro real. Todas as informaes sero analisadas e confirmadas no site do FNDE e SIGE (n. de alunos escolas estaduais). Decorrido o perodo trienal de utilizao do livro didtico estipulado pelo MEC/FNDE a partir do processo de escolha, a unidade educacional poder adotar um desses procedimentos que for mais apropriado para o descarte e desfazimento desse livro: Doar ao aluno no final do ano letivo os livros, aps trs anos de utilizao . Doar s Instituies de Caridade ou Filantrpica (escolas conveniadas religiosas, presdios, orfanatos e projetos especiais educacionais sem fins lucrativos). Essa deciso dever ser tomada pelo Conselho Escolar e registrada em Ata e assinada pelos membros presentes, mediante termo de doao assinado.

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Atribuies da Subsecretaria em relao ao PNLD:

Acompanhar e orientar as Unidades Educacionais para conferirem o quantitativo de

livros didticos entregue pelos correios; (Janeiro / Fevereiro). Orientar as Unidades Educacionais na realizao de palestras com os pais, alunos e

professores para a entrega dos livros, ressaltando a responsabilidade de cada um quanto conservao (Fevereiro/Maro), devoluo (Novembro/Dezembro), e remanejamento do livro didtico (durante o ano letivo); Acompanhar e orientar o envio das planilhas de solicitao de livros didticos para a Superintendncia do Ensino Fundamental/Superviso do Livro Didtico Reserva Tcnica registrando todas as informaes solicitadas. Orientar as Unidades Educacionais no planejamento e execuo da Semana do Encapamento. Disponibilizar e remanejar os livros no utilizados entre as unidades educacionais da

rede pblica: estadual, municipal e federal e/ou para Superviso do Livro Didtico. Orientar e acompanhar o processo de escolha dos livros didticos pelos professores. Incentivar os alunos a desenvolverem atividades tais como: peas teatrais, msicas,

poesia, redao, etc., sobre o livro didtico e encaminhar relatrios com essas atividades a superviso do Livro Didtico. . Orientar as escolas quanto ao desfazimento dos livros didticos, no consumveis

decorridos os trs anos de utilizao (conforme as orientaes no livro da SEE: Biblioteca Escolar Uma ponte para Conhecimento, pginas 66 a 69). Orientar sobre o procedimento de recolhimento dos livros didticos para serem

reutilizados no ano seguinte, (exceto Ingls e Espanhol) que so consumveis (PNLD 6 ao 9 ano). Ensino Mdio (exceto Filosofia e Sociologia que devem permanecer com o mesmo aluno durante os trs anos) e Ingls e Espanhol que so consumveis. Informar a Superintendncia de Ensino Fundamental quanto ao funcionamento

unidades educacionais novas da rede pblica que ainda no foram cadastradas no PNLD.

Solicitar que a pessoa responsvel pelo livro didtico na EU visite sempre o site do

FNDE (livro didtico) para acompanhar as modificaes do Programa.


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Cobrar responsabilidade do professor para que oriente o aluno quanto conservao e

manuseio dos livros didticos; Verificar junto ao professor a devoluo dos livros do PNLD e PNLEM no final de

cada ano; Orientar

as

unidades

educacionais

quanto

assinatura

do

TERMO

DE

RESPONSABILIDADE DE UTILIZAO DE BEM PBLICO (devoluo de livros) pelos pais ou responsveis.

Projeto Escola Estadual de Tempo Integral


O Projeto Escola Estadual de Tempo Integral baseia-se no Art. 34 da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional n. 9394/96 que afirma que A jornada escolar no ensino fundamental incluir pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o perodo de permanncia do aluno na escola, assim a jornada escolar nesta proposta de 8horas, com incio s 7 horas e trmino s 15 horas, conforme carga horria definida na Matriz Curricular. A Escola Estadual de Tempo Integral fundamentada na concepo de educao integral que oportuniza a todos os estudantes inseridos nesse contexto, a vivncia de prticas educativas desafiadoras nos diversos campos de aprendizagem. A idia promover uma educao capaz de articular os saberes e conhecimentos do Currculo Bsico com os da Ampliao da Aprendizagem, onde so ministradas Atividades de Convivncia, Hbitos de Higiene e Alimentares, Apoio Alfabetizao/ Letramento, Atividades Esportivas, Atividades Artsticas e Culturais e Apoio Matemtica. A atuao das equipes das Subsecretarias Regionais de Educao nas Escolas Estaduais de Tempo Integral de suma importncia para assessorar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento dos trabalhos pedaggicos, com foco prioritrio na consolidao da aprendizagem dos estudantes, por meio de um projeto educacional de qualidade. As atribuies das equipes das Subsecretarias Regionais de Educao em relao s Escolas Estaduais de Tempo Integral so:

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Orientar, analisar e acompanhar as modulaes realizadas pelas unidades educacionais,

e aps autorizao da Superintendncia do Ensino Fundamental, efetiv-las;

Promover encontros de formao continuada aos coordenadores pedaggicos das Escolas de Tempo Integral;

Acompanhar in loco o trabalho pedaggico desenvolvido nas Escolas de Tempo Integral;

Orientar e acompanhar a articulao entre currculo bsico e campos temticos;

Acompanhar os ndices de rendimentos escolares dos alunos (SIGE, IDEB, Avaliao Diagnstica, SAEGO e outros);

Orientar e acompanhar a elaborao e execuo do Projeto Poltico Pedaggico (PPP), Planejamento Anual nos campos temticos, Plano de desenvolvimento Escolar (PDE) e demais recursos destinados Unidade Escolar.

Bibliotecas Escolares
A Superintendncia de Ensino Fundamental a responsvel pela modulao dos professores que so responsveis pelas Bibliotecas nas Unidades Educacionais. Cabe a estes professores desenvolver projetos de incentivo a formao de leitores, aes e atividades de estudo e pesquisa com toda a comunidade escolar. So atribuies da Subsecretaria em relao ao funcionamento das Bibliotecas escolares: Analisar o perfil dos professores a serem modulados. Encaminhar ofcio da unidade educacional a Superintendncia de Ensino Fundamental para os procedimentos de modulao destes professores. Orientar e acompanhar a elaborao e execuo dos projetos de incentivo a formao de leitores de acordo com o Projeto Poltico - Pedaggico de cada unidade educacional Verificar a organizao e arquivamento do acervo bibliogrfico. Acompanhar o cumprimento do horrio de funcionamento das bibliotecas, o qual ser ininterrupto, de forma que atenda aos alunos nos intervalos entre um turno e outro.

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