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Actividades de Aprendizaje Edad: 4 a 5 aos Habilidad: Seriacin

Actividad 1 Ttulo de actividad: Secuencia de eventos en dibujos Objetivo de aprendizaje: El nio ordenar la secuencia de situaciones especficas. Habilidad: SERIACIN Edad: 4-5 aos Duracin: 20 minutos Materiales a utilizar: Lpices Crayolas o lpices de colores Hojas que incluye dibujos Descripcin de la actividad: 1. El nio ordenar la secuencia de eventos enumerando del nmero del 1 al 3 del ms grande al ms pequeo, segn corresponda el dibujo que se le asigne. 2. El nio unir las frutas en el orden que se indica en el recuadro. No deben cruzarse las lneas. 3. El nio ordenar las escenas enumerando del 1 al 3 en el dibujo donde se presenta un nio en trampoln y una nia inflando un globo. 4. El nio ordenar los dibujos de los pjaros del 1 al 6, considerando la secuencia de pasos para formar la pirmide. 5. El nio ordenar los dibujos numerndolos del 1 al 7 del ms sencillo al ms complicado. 6. Nota: El brigadista explicar que tienen que enumerar cada dibujo, siguiendo el orden de los eventos en cada uno de ellos. Al final el brigadista promover que entre todos vayan dando respuesta a los diferentes dibujos. * Si los nios no se saben los nmeros del 1 al 5, entonces ser importante que les expliquen que con determinados colores identifiquen la secuencia de eventos. Por ejemplo, con rojo lo que sucede primero, con amarillo lo que sucede segundo, etc.

Actividad 2 Ttulo de actividad: Elaboracin de collares Objetivo de aprendizaje: El nio aplicar conceptos de orden al realizar un collar. Habilidad: SERIACIN Edad: 4-5 aos Duracin: 20 30 minutos Materiales a utilizar: Hilo o estambre Sopa de pasta de diferentes formas (coditos, estrellas, tubitos, etc.) Pinturas de agua Pinceles Tijeras Descripcin de la actividad: 1. El nio pintar las pastas, segn el brigadista le indique. Por ejemplo, pintar los coditos de color azul, pintar los tubitos de color verde y pintar las estrellas de color rojo. Dejar secar. 2. El nio seguir un orden para realizar un collar de sopa de pastas. Nota: El brigadista le dir el modelo que seguir, por ejemplo, ayudar a cortar el estambre o hilo de un tamao que sea adecuado para hacer el collar para el nio; luego insertarn un codito azul, una estrellita roja, dos tubitos verdes, etc. (el modelo lo podr definir el brigadista y dar seguimiento que sigan los nios la secuencia de elaboracin del collar), entonces el nio seguir ese patrn de orden hasta terminarlo. El brigadista apoyar en lo necesario durante la realizacin de esta actividad. Al final se har nudo al hilo o estambre. 3. El nio aprender a seguir instrucciones concretas para lograr la meta de realizar un collar. 4. El nio aplicar habilidades de motricidad fina para insertar el cereal en el hilo o estambre. 5. El nio podr llevarse colgado su collar a su casa.

Actividad 3 Ttulo de actividad: Dibujos de unin de puntos Objetivo de aprendizaje: El nio completar dibujos uniendo puntos que sigan la seriacin de los nmeros. Habilidad: SERIACIN Edad: 4-5 aos Duracin: 15 minutos Materiales a utilizar: 4 hojas que incluyen dibujos que unen puntos Crayolas o lpices de colores Lpices Descripcin de la actividad: 1. El nio unir los puntos (nmeros) de los diferentes dibujos para completar los mismos. 2. El nio dibujar con crayolas o lpices de colores los dibujos que complet. Nota: Es importante que el brigadista espere a que vayan realizando cada dibujo, es decir, que ya terminado el primer dibujo, pasen al segundo y cuando terminen ste, pasen al tercero.

Actividad 4 Ttulo de actividad: Completando el cuento Objetivo de aprendizaje: El nio seguir la secuencia de un cuento completando con ideas relacionada con el mismo. Habilidad: SERIACIN Edad: 4-5 aos Duracin: 15 a 20 minutos Materiales a utilizar: Cuento (se anexan dos cuentos, pero el brigadista puede elegir el que crea conveniente o si tiene alguno) Hojas blancas Crayolas o lpices de colores Descripcin de la actividad: 1. El nio escuchar el cuento que le narra el brigadista e ir participando cada nio completando una idea relacionada con el mismo. Por ejemplo, el brigadista puede preguntarle a un nio, que lleva caperucita roja en su canasta? El nio puede completar: comida; el brigadista puede preguntar, qu comida. Otro nio puede contestar: fruta, manzana, etc. Se deben fomentar preguntas que los hagan pensar y completar el cuento. 2. El nio dibujar en una hoja de papel en blanco aquella imagen que ms le haya gustado del cuento y al final compartir con los dems por qu elabor ese dibujo.

ERASE UNA VEZ UNA NIA LLAMADA SU PARA SU LLEVANDO UNA

. UNA MAANA DE

SALI DE

CON PAN, TORTAS Y UNA JARRITA DE MIEL

QUE ESTABA ENFERMA Y VIVA EN EL CORAZN DEL .

EN MEDIO DEL

SE ENCONTR CON EL

QUE LA ENGA DE LA

PARA IR POR EL CAMINO MAS LARGO Y AS L LLEGAR ANTES A .

EL

ENTR EN

DE LA

Y ELLA DE UN SALTO SE ESCONDI

EN EL

EL

SE DISFRAZ DE QUE LLEGARA

Y SE METI EN LA

, ESPERANDO A MUY

PARA COMRSELA. CUANDO POR FIN LLEG ASOMBRADA EXCLAM:

- AY!

QUE

MAS GRANDES TIENES.

SON PARA VERTE MEJOR NIETECILLA.

-AY!

QUE

MAS GRANDES QUE TIENES.

SON PARA OIRTE MEJOR

- AY!

QUE

MAS GRANDE TIENES.

ES PARA COMERTE MEJOR!!!

DE UN SALTO EL

SE ABALANZ SOBRE

QUE SALI GRITANDO DEL

SUSTO, LLAMANDO LA ATENCIN DEL ALLI.

Y SU

QUE PASABAN POR

RPIDAMENTE EL

CON SU DISPAR, BANG, BANG!, DIO SU MERECIDO AL

Y FUE TAN GRANDE EL ESCARMIENTO QUE JAMS VOLVIMOS A SABER DE L, Y COLORN COLORADO

ESTE

SE HA ACABADO.

FIN.

Actividad 5 Ttulo de actividad: Ordenar objetos por su tamao y color Objetivo de aprendizaje: El nio ordenar diferentes objetos por su tamao y color. Habilidad: SERIACIN Edad: 4-5 aos Duracin: 20 minutos Materiales a utilizar: Objetos de diferentes tamao (tringulos rojos de diferentes tamao; cuadrados azules de diferentes tamaos y crculos verdes de diferentes tamaos) Nota: El brigadista tendr que elaborar o conseguir estos materiales. Pueden ser 8 tamaos diferentes de cada figura que se indica con su color. Lpices Crayolas o lpices de colores Hoja que incluye dibujo Descripcin de la actividad: 1. El nio ordenar las diferentes figuras por color y tamao. Debern tomar turnos, donde primero 3 nios harn la actividad entregndoles todas las figuras revueltas y cada uno las ordenar. Un nio los crculos, otro los tringulos y otro los cuadrados por tamao, del menor al mayor tamao. Despus otros 3 nios harn la misma actividad. 2. El nio ordenar por tamao las figuras presentadas en un dibujo. Esto lo realizarn mientras los otros nios estn trabajando con el material. 3. El nio colorear las series considerando en el primer recuadro debe colorear de azul los cuadrados y de rojo los crculos; en el segundo recuadro de verde el valo y de amarillo el hexgono; en el tercer recuadro el cuadrado de azul y el crculo de amarillo; en el cuarto recuadro de rojo el rectngulo, de verde el crculo y de amarillo el cuadrado.

Actividad 6 Ttulo de actividad: Relacin de cifras y cantidades Objetivo de aprendizaje: El nio relacionar cantidades y cifras de diferentes objetos. Habilidad: SERIACIN Edad: 4-5 aos Duracin: 15 a 20 minutos Materiales a utilizar: Recipientes (vasos de plstico, platos hondos de plstico, etc.) para cada nio. Sopa de pasta o frijolitos Papelitos recortados con el nmero del 1 al 10. Descripcin de la actividad: 1. El nio identificar el nmero que le sea asignado en su recipiente (papelito con nmero) y podr meter la cantidad correcta de pasta o frijolitos. 2. El nio realizar esta actividad las veces que el brigadista considere necesario, pueden ser 4 5 veces que se cambie el turno, es decir, que se asignen diferentes papelitos con nmeros despus de haber terminado una ronda. Nota: El brigadista har papelitos con diferentes nmeros (1 al 10) y los pondr en cada recipiente de cada nio y ellos abrirn el papelito para ver cuntos frijolitos y pastas debern meter a su recipiente. Deben tener cuidado de que no se los metan a la boca o bien, conseguir objetos ms grandes.

Actividad 7 Ttulo de actividad: Juego de adicin de palabras y movimientos Objetivo de aprendizaje: El nio aprender a seguir patrones que promuevan la capacidad de memoria al ir agregando y repitiendo palabras adems de movimientos. Habilidad: SERIACIN Edad: 3-4 aos Duracin: 15 minutos Materiales a utilizar: Listado de palabras que el brigadista promueva repetir con los nios. Descripcin de la actividad: 1. El nio memorizar las palabras que vayan diciendo sus compaeros y las repetir en el orden. 2. Cada nio mencionar una palabra y el que le sigue, dir la palabra que dijo el compaero, ms la de l y as sucesivamente. Nota: el brigadista puede repetir la actividad con temas diferentes. Pueden ser palabras (animales, nombres de personas, juguetes, etc.) La idea es terminar el juego cuando todos los nios mencionan una palabra y luego pueden empezar del otro lado, para fomentar que todos tengan la oportunidad de retener ms palabras. Ejemplo: Nio 1: Gato; Nio 2: Gato, perro; Nio 3: Gato, perro, pato; Nio 4: Gato, perro, pato, chango. Etc. Pueden hacerlo con diferentes temticas.

3. El nio seguir los pasos del brigadista al bailar. El brigadista tendra que llevar grabadora con algn casete o CD de msica infantil (Tatiana, Trepsi, etc.) De esta manera podran los nios seguir los patrones de movimientos del brigadista. Un aplauso, un chasquido con la lengua, golpear el piso con el pie, aplauso, chasquido, zapateo.

Actividad 8 Ttulo de actividad: Juego de domin Objetivo de aprendizaje: El nio jugar domin con el propsito de seguir el orden las imgenes o nmeros que se muestren. Habilidad: SERIACIN Edad: 4-5 aos Duracin: 20 a 30 minutos Materiales a utilizar: Juego de domin. El brigadista los conseguir o elaborar. Pueden considerar el ejemplo que se anexa para realizar el domin. Para jugar en equipos se tendran que considerar ms juegos de domin. Descripcin de la actividad: 1. El nio jugar domin para seguir la secuencia de las imgenes o nmeros, segn sea el caso. 2. El nio jugar con otros nios, pueden hacer equipos de 4 nios para estar jugando al mismo tiempo.

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