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I.

Conceptos bsicos de estadstica


1. Historia La palabra Estadstica procede del vocablo Estado, pues era funcin principal de los Gobiernos de los Estados hacer registros de poblacin, nacimientos, defunciones, impuestos, cosechas... La necesidad de poseer datos cifrados sobre la poblacin y sus condiciones materiales de existencia han debido hacerse sentir desde que se establecieron las sociedades humanas organizadas. Es difcil conocer los orgenes de la Estadstica. Desde los comienzos de la civilizacin han existido formas sencillas de estadstica, pues ya se utilizaban representaciones grficas y otros smbolos en pieles, rocas, palos de madera y paredes de cuevas para contar el nmero de personas, animales o ciertas cosas. Su origen empieza posiblemente en la isla de Cerdea, donde encontraron grabados toscos (muescas) en las paredes de los nuragas, que se interpretaron, que servan para llevar la cuenta del ganado y la caza. Hacia el ao 3000 a.C. los babilonios usaban ya pequeas tablillas de arcilla para recopilar datos en tablas sobre la produccin agrcola y los gneros vendidos o cambiados mediante trueque. Los egipcios ya analizaban los datos de la poblacin y la renta del pas mucho antes de construir las pirmides. En los sus monumentos se encontraron interesantes documentos que demuestran la sabia organizacin y administracin de este pueblo; ellos llevaban cuenta de los movimientos poblacionales y continuamente hacan censos. Tal era su dedicacin por llevar siempre una relacin de todo que hasta tenan a la diosa Safnkit, diosa de los libros y las cuentas. Todo esto era hecho bajo la direccin del Faran y fue a partir del ao 3050 a.C. En la Biblia, en uno de los libros del Pentateuco, bajo el nombre de Nmeros, textualmente dice: "Censo de las tribus: El da primero del segundo ao despus de la salida de Egipto, habl Yahv a Moiss en el desierto de Sina en el tabernculo de la reunin, diciendo: "Haz un censo general de toda la asamblea de los hijos de Israel, por familias y por linajes, describiendo por cabezas los nombres de todos los varones aptos para el servicio de armas en Israel. En el libro bblico Crnicas describe el bienestar material de las diversas tribus judas. En China existan los censos chinos ordenados por el emperador Tao hacia el ao 2.200 a.C. Hacia el ao 500 a.C., se realizaron censos en Roma para conocer la poblacin existente. Se erigi la figura del censor, cuya misin consista en controlar el nmero de habitantes y su distribucin por los distintos territorios. En el ao 762 (edad media), Carlomagno orden la creacin de un registro de todas sus propiedades, as como de los bienes de la iglesia. Despus de la conquista normanda de Inglaterra en 1066, el rey Guillermo I, el Conquistador, elabor un catastro que puede considerarse el primero de Europa. Los Reyes Catlicos ordenaron a Alonso de Quintanilla en 1482 el recuento de hogares de las provincias de Castilla. En 1662 un mercader de lencera londinense, John Graunt, public un tratado con las observaciones polticas y naturales, donde Graunt pone de manifiesto las cifras brutas de nacimientos y defunciones ocurridas en Londres durante el periodo 1604-1661, as como las influencias que ejercan las causas naturales, sociales y polticas de dichos acontecimientos. Puede considerarse el primer trabajo estadstico serio sobre la poblacin. Curiosamente, Graunt no conoca los trabajos de B. Pascal (1623-1662) ni de C. Huygens (1629-1695) sobre estos mismos temas. Un poco ms tarde, el astrnomo Edmund Halley (1656- 1742) presenta la primera tabla de mortalidad que se puede considerar como base de los estudios contemporneos. En dicho trabajo se intenta establecer el precio de las anualidades a satisfacer a las compaas de seguros. Es decir, en Londres y en Pars se estaban construyendo, casi de manera simultnea, las dos disciplinas que actualmente llamamos estadstica y probabilidad. En el siglo XIX, la estadstica entra en una nueva fase de su desarrollo con la generalizacin del mtodo para estudiar fenmenos de las ciencias naturales y sociales. Galton (1822-1911) y Pearson (1857-1936) se pueden considerar como los padres de la estadstica moderna, pues a ellos se debe el paso de la estadstica deductiva a la estadstica inductiva. Los fundamentos de la estadstica actual y muchos de los mtodos de inferencia son debidos a R. A. Fisher. Se interes primeramente por la eugenesia, lo que le conduce, siguiendo los pasos de Galton a la investigacin estadstica, sus trabajos culminan con la publicacin de la obra Mtodos estadsticos para investigaciones. En l aparece la metodologa estadstica tal y como hoy la conocemos. A partir de mediados del siglo XX comienza lo que podemos denominar la estadstica moderna, uno de los factores determinantes es la aparicin y popularizacin de los computadores. El centro de gravedad de la metodologa estadstica se empieza a desplazar tcnicas de computacin intensiva aplicadas a grandes masas de datos, y se empieza a considerar el mtodo estadstico como un proceso iterativo de bsqueda del modelo ideal. Estadstica La estadstica es la ciencia y el mtodo cientfico que se ocupa de la recogida y obtencin de datos, de su tratamiento para expresarlos numricamente y de su anlisis para extraer conclusiones a partir de ellos. Recolectar, organizar, resumir, presentar y analizar datos son algunas de sus principales funciones. Estudia cuantitativamente los fenmenos, cuyo estudio, slo puede efectuarse a travs de una coleccin de observaciones. La estadstica no slo es til para el campo de las ciencias, tambin puede ayudarnos en la mayora de nuestras actividades cotidianas; por ejemplo, cuando vemos los resultados de alguna eleccin ciudadana, cuando vamos al supermercado, cuando recibimos nuestras notas en la escuela, cuando observamos los resultados de nuestro equipo

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favorito; en fin, en todo momento estamos en contacto con ella y por eso, entre muchas otras cosas, es de gran utilidad esta ciencia y todo lo que se deriva de ella. La estadstica se clasifica en descriptiva, cuando los resultados del anlisis no pretenden ir ms all del conjunto de datos, e inferencial cuando el objetivo del estudio es derivar las conclusiones obtenidas a un conjunto de datos ms amplio. 2.1. Estadstica descriptiva o deductiva Es un conjunto de mtodos y procedimientos para resumir un conjunto de datos (por ejemplo, edad de los alumnos del IESTP NOS, temperatura de los meses de verano, etc.) en tablas y grficos del clculo de medidas de resumen con el fin de describir apropiadamente los aspectos ms importantes de ese conjunto de datos. 2.2. Estadstica inferencial o matemtica. Es un conjunto de mtodos y procedimientos para deducir propiedades generales para toda la poblacin estadstica, a partir de observaciones hechas a una pequea parte de esta poblacin. 3. Poblacin o Universo Es el total del conjunto de elementos u objetos de los cuales se quiere obtener informacin. Aqu el trmino poblacin tiene un significado mucho ms amplio que el usual, ya que puede referirse a personas, cosas, actos, familias, empresas, das, arboles, etc. Al definir una poblacin, se debe cuidar que el conjunto de elementos que la integran quede perfectamente delimitado. La poblacin debe estar perfectamente definida en el tiempo y en el espacio. El tamao de una poblacin N viene dado por la cantidad de elementos que la componen. Ejemplos: 3.1. P1: Todos los agricultores que cultivan papa para comercializar en el Per. 3.2. P2: Todas la mujeres mayores de 65 aos y residentes en la provincia de San Martn. 3.3. P3: Todos los rboles de pijuayo de Tarapoto. 3.4. P4: 3.5. P5: Unidad de anlisis Es cada uno de los elementos que pertenecen a la poblacin y de las que se va a obtener o extraer informacin que se desea estudiar. Ejemplos: 4.1. UA1: Un agricultor que cultiva papa para comercializar en el Per. 4.2. UA2: Una mujer de 65 aos y residente en la provincia de San Martn 4.3. UA3: 4.4. UA4: 4.5. UA4: Muestra La mayora de los estudios estadsticos, se realizan no sobre la poblacin, sino sobre un subconjunto o una parte de ella, llamado muestra, partiendo del supuesto de que este subconjunto presenta el mismo comportamiento y caractersticas que la poblacin (es decir, que sea una muestra representativa). Para que una muestra sea representativa debe ser obtenida empleando un procedimiento al azar: sorteo, extraccin al azar, nmeros aleatorios, etc., de tal manera que todos tengan las mismas posibilidades de ser seleccionados. En general el tamao n de la muestra es mucho menor al tamao de la poblacin. Ejemplos: 5.1. M1: 20 agricultores que cultivan papa para comercializar en el Per, tomadas al azar. (n=20) 5.2. M2: .. 5.3. M3:.. 5.4. M4: .. 5.5. M5: .. Variable Lo que se estudia en una muestra o poblacin es una serie de caractersticas o variables en cada unidad de anlisis. Como por ejemplo: 6.1. Para M1 estudiaremos: Edad, Color de papa que siembra, calidad de papa que siembra, Produccin por hectrea. 6.2. Para M2 estudiaremos: ..
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6.3. Para M3 estudiaremos: 6.4. Para M3 estudiaremos: 6.5. Para M3 estudiaremos:

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Dato Es el valor que se obtiene al evaluar o medir una variable de una unidad elemental. Ejemplo: 7.1. Al evaluar la produccin por hectrea de un agricultor podramos obtener 10 toneladas por hectrea. 7.2. ..... 7.3. ..... 7.4. ..... Tipos de variables Los tipos de variables y consecuentemente la clase de dato que se pueden encontrar son: 8.1. Variables cualitativas Son aquellas variables que generan datos de carcter no numrico. Por ejemplo, el sexo de una persona es una variable cualitativa ya que los datos que pueden generar pueden ser varn o mujer. Entre las variables cualitativas cabe distinguir: 8.1.1. Variables cualitativas nominales (VCN) No existe un orden entre los posibles datos obtenidos. Por ejemplo: 8.1.1.1. Nacionalidad, datos: peruana, chilena, ecuatoriana, peruana, etc. 8.1.1.2. Color de papa, posibles datos: 8.1.1.3. .... 8.1.1.4. .... 8.1.1.5. .... Variables cualitativas ordinales o jerrquicas (VCO) Existe o se puede establecer un orden entre los posibles datos obtenidos. Por ejemplo: 8.1.2.1. Gravedad de una lesin, datos: leve, grave, moderada, grave, leve, leve, etc. 8.1.2.2. Calidad de papa, datos: .. 8.1.2.3. .... 8.1.2.4. .... 8.1.2.5. ....

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8.1.2.

8.2. Variables cuantitativas. Son aquellas que generan datos numricos, Por ejemplo, la edad de un agricultor es una variable cuantitativa, ya que los datos que pueden generar pueden ser: 30, 25, 30, 45, 32, 50, 60, etc. Tambin pueden distinguirse dos tipos: 8.2.1. Variables cuantitativas discretas (VCD) Los posibles datos obtenidos son nmeros enteros. En dos valores consecutivos no puede haber otro valor; Por ejemplo, 8.2.1.1. N de hermanos, datos: 2, 3, 3, 4, 1, 0, 2, 2, 2, 1, etc. 8.2.1.2. .... 8.2.1.3. .... 8.2.1.4. .... 8.2.1.5. .... Variables cuantitativas continuas (VCC) Pueden tomar cualquier valor numrico, entero o decimal, de forma que tericamente entre dos valores posibles siempre se pueden encontrar otros (entre 65.3 Kg. y 65.4 Kg. de peso siempre est 65.37 Kg., por ejemplo), aunque en la prctica el nmero de cifras decimales est limitado y la variable se maneja en cierto modo como discreta Por ejemplo: 8.2.2.1. Altura de una rbol, datos: 2.5 m, 3.0, 2.1, 4.5, 3.8, 3.1, 2.8, etc. 8.2.2.2. .... 8.2.2.3. .... 8.2.2.4. .... 8.2.2.5. ....

8.2.2.

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Ejercicios 9.1. Conteste V o F 9.1.1. La estadstica descriptiva es el estudio de una muestra que permite hacer proyecciones o estimaciones acerca dela poblacin de la cual procede. ( ). 9.1.2. Abrir una caja de manzanas y contar los que estn en mal estado es un ejemplo de dato numrico continuo. ( ). 9.1.3. En una muestra aleatoria simple todos tiene la misma posibilidad de ser seleccionados. ( ). 9.2. Clasificar cada una de las siguientes variables en cualitativa o cuantitativa: 9.2.1. Distancia diaria recorrida por cada estudiante para ir de su casa a la universidad. 9.2.2. Tiempo que requiere un estudiante para responder a un examen. 9.2.3. Preferencia por cierta marca de refresco. 9.2.4. Sexo de las estudiantes que toman el curso de estadstica en el semestre. 9.2.5. Nmero de acciones vendidas en un da en la Bolsa de Valores. 9.3. Clasificar las siguientes variables en: continua, discreta, nominal, ordinal: 9.3.1. Nmero de alumnos por carrera 9.3.2. Lugar en que viven los alumnos de CEI 9.3.3. Color de ojos de un grupo de nios 9.3.4. Pago mensual por de consumo de agua de los hogares del Distrito de Tarapoto 9.3.5. Sumas posibles de los nmeros obtenidos al lanzar dos dados 9.3.6. Clasificacin de los pernos en un local segn sus dimetros 9.3.7. Peso del contenido de un paquete de cereal 9.3.8. Ventas diarias. 9.3.9. Nivel de atencin en el Banco 9.3.10. Nivel educativo 9.3.11. AFP a que pertenece un individuo 9.3.12. Edad de los alumnos 9.3.13. Clasificacin de una persona segn su edad: nio, joven, adulto y adulto mayor 9.4. Se ha hecho un estudio para determinar la preferencia de una marca de detergente Chulla Chulla por parte de las amas de casa del distrito de Morales. Entre las 50 amas de casa entrevistadas, 30 dijeron que preferan esta marca. 9.4.1. Qu constituye la muestra? 9.4.2. Qu constituye la poblacin? 9.4.3. Cul es la variable? 9.4.4. Cul es la proporcin de las amas de casar, dentro de la muestra, que prefieren la marca de detergente Chulla? 9.5. Se desea realizar una encuesta a 500 adultos mayores de la Banda de Shilcayo, para conocer la cantidad anual de visitas al hospital local. 9.5.1. Cul es la poblacin, la muestra y la unidad de anlisis? 9.5.2. Cul es la variable y su tipo? 9.6. En el siguiente enunciado identifique: Poblacin, Muestra, Unidad de anlisis, Variable(s), Tipo(s) Las tiendas dedicadas a la comercializacin de artefactos elctricos nacionales han encargado realizar un estudio con la finalidad de determinar la cantidad mensual de artculos devueltos, la utilidad neta mensual, cantidad mensual de productos vendidos. El estudio se realiz con una muestra de 60 tiendas obtenindose los siguientes resultados: 9.6.1. P: ..... 9.6.2. M: ...... 9.6.3. UA: .... 9.6.4. V1: .. Tipo: .. 9.6.5. V2: .. Tipo: .. 9.6.6. V3: .. Tipo: ..