MODELO PEDAGGICO CONSTRUCTIVISTA

se aspira formar individuos que tienen capacidad para elaborar los aprendizajes, de manera progresiva, secuencial, por descubrimiento y significacin para el desarrollo de la inteligencia la metodologa estimula al desarrollo de estructura cognitivas superiores de los estudiantes .Preconizan el aprendizaje por descubrimiento y formacin de habilidades cognitivas. Alumno investigador la relacin con el profesor- estudiante es docente facilitador, estimulador de experiencias vitales, contribuye al desarrollo de las capacidades de pensamiento y reflexin el alumno aprende los contenidos de la enseanza y el aprendizaje privilegian los conceptos y estructuras bsicas de la ciencia, para destacar la capacidad intelectual, el alumno es el propio constructor del conocimiento para evaluar se analizan las estructuras los esquemas y las operaciones mentales que les permitan pensar, resolver y decidir con xito situaciones acadmicas y vivenciales. Propone la evaluacin de procesos y la tendencia es cualitativa y multidimensional, no se buscan respuestas correctas porque el aprendizaje es pensar, construir y reconstruir el cocimiento. el profesor establece criterios e indicadores de calidad, los que son evaluados con diferentes instrumentos en los que detectan los logros obtenidos y la reflexin de cmo avanzar en la consecucin de los niveles propuestos

Debido a la necesidad de equilibrar la calidad de la educacin paratodos los alumnos y alumnas del pas, se instala en los aos 90 este paradigma, Sus fundamentos pedaggicos estn en que el sujeto construye su propio conocimiento a travs de la interaccin con elmedio que lo circunda