INSTITUTO INTEGRADO SAN BERNARDO

PLAN DE REA DE MATEMATICAS

FLORIDABLANCA 2012

JUSTIFICACIN
En trminos generales, la matemtica es el estudio de los nmeros y el espacio, ms precisamente, es la bsqueda de patrones y relaciones. Esta bsqueda se lleva a cabo mediante conocimientos y destrezas que es necesario adquirir, puesto que llevan el desarrollo de conceptos y generalizaciones utilizados en la resolucin de problemas de diversa ndole, con el fin de obtener una mejor comprensin del mundo que nos rodea y contribuir a la solucin de necesidades especficas de las personas. La matemtica es una manera de pensar caracterizada por procesos tales como la exploracin, el descubrimiento, la clasificacin, la abstraccin, la estimacin, el calculo, la prediccin, la descripcin y la medicin entre otros. Adems la matemtica constituye un proceso medio de comunicacin que sirve para representar, interpretar, moldear, explicar y predecir. La matemtica es parte de nuestra cultura y ha sido una actividad humana desde los primeros tiempos. La matemticas por lo tanto permite a los estudiantes apreciar mejor su legado cultural al suministrarles una amplia perspectiva de muchos logros culturales de la humanidad. En la estructura el plan se incluyen estndares de calidad dados por el MEN. De acuerdo a estudios realizados se vio la necesidad de intensificar una hora en los grados 6, 7, 9, 10 y 11 para poder desarrollar estndares y procesos mnimos de aprendizaje para que el estudiante aprenda a intercalar con diversos tipos de estrategias y metodologas y obtener mejores logros en cada una de las asignaturas, se rota en los grados 4 y 5.

DIMENSIONES

1. Cognitiva: el desarrollo de la capacidad mental del estudiante para apropiarse de los conceptos bsicos de las matemticas de manera que le permitan comprender y aplicar creativamente los saberes en la solucin de situaciones problema. Acciones a. Desarrollo de talleres de profundizacin conceptuales b. Talleres de aplicacin ( solo ejercicios ) c. Explicaciones directas d. Consultas individuales y grupales e. Desarrollo de calendario matemtico f. Elaboracin de pruebas ICFES 2. Comunicativa: Desarrollo de la capacidad de decodificacin y codificar el lenguaje simblico matemtico para expresarse con sentido crtico en la interaccin con los dems. Acciones a. Formulacin de problemas en lenguaje matemtico b. Lectura e interpretacin de enunciados en lenguaje simblico. c. Transformacin de enunciados en lenguaje cotidiano, grficos, en forma de ecuaciones matemticas y viceversa.

3. Esttica: Creatividad en la elaboracin y presentacin de actividades especificas en forma ordenada y coherente. Acciones a. b. c. d. Exigir la buena presentacin en los trabajos El uso adecuado de los materiales utilizados La creatividad y coherencia en el desarrollo de exposiciones Elaboracin de material didctico.

4. tica: Como me conduzco en las acciones ante la sociedad.

Acciones

Desarrollar el valor de la honradez a travs de la elaboracin de trabajos y evaluaciones. Respeto por los presaberes de sus compaeros Libertad en la conformacin de grupos de trabajo Que respete las normas y reglas de juego acordadas por el profesor en el transcurso del ao. Cumplimiento de tarea y trabajos. 5. Afectiva: La relacin que ofrezco o demuestro con los dems y con migo mismo Acciones Mostrar siempre un buen trato con los compaeros y profesores Aceptar a los compaeros con sus fortalezas y debilidades Mostrar inters, gusto y motivacin por la materia valorar sus capacidades Libertad para expresar sus propias emociones

6. Socio-politica: Actitud ante las opiniones del pblico, y mi relacin con la comunidad Acciones Que valore las diferentes posiciones u opiniones de sus compaeros Estimular el liderazgo Valorar y respetar lo pblico, lo comunitario Reconocer y utilizar el conducto regular en la solucin de problemas. Aprender a concretar las diferentes dificultades que se presenten en el aula.

7. Espiritual o Trascendental: Como tomo la fe, y como son mis pensamientos ante un Dios supremo Acciones Que tenga conciencia de si mismo Educar en la fe Que apoye a sus compaeros Que reconozca la presencia de Dios en sus compaeros Respeto por la libertad de culto de sus compaeros

8. Corporal: El desenvolvimiento ante las diferentes situaciones prcticas que se presenten Acciones

 Realizacin de dinmicas Correcta posicin corporal en las clases Manipulacin y elaboracin de material didctico

OBJETO DEL REA

El estudio de los diferentes "Conceptos matemticos", con sus propiedades, operaciones, relaciones, etc. Estos conceptos matemticos al definir a partir de cada uno de los diferentes pensamientos.

PROCESO S
Desarrollo del pensamiento matemtico, entendido como: Pensamiento numrico Pensamiento aleatorio Pensamiento variacional Pensamiento mtrico Pensamiento geomtrico

Pensamiento Numrico y Sistemas Numricos Este componente del currculo procura que los estudiantes adquieran una comprensin slida tanto de los nmeros, las relaciones y operaciones que existen entre ellos, como de las diferentes maneras de representarlos. Pensamiento Espacial y Sistemas Geomtricos El componente geomtrico del currculo deber permitir a los estudiantes examinar y analizar las propiedades de los espacios bidimencional y tridimensional, as como las formas y figuras geomtricas que se hallan en ellos. De la misma manera, debe proveer las herramientas tales como el uso de transformaciones, traslaciones y simetras para analizar situaciones matemticas. Los estudiantes debern desarrollar la capacidad de presentar argumentos matemticos acerca de las relaciones geomtricas, adems de utilizar la visualizacin, el razonamiento espacial y la modelacin geomtrica para resolver problemas. Pensamiento Mtrico y Sistemas de Medidas

El desarrollo de este componente del currculo debe dar como resultado la comprensin, por parte del estudiante, de los atributos mensurables de los objetos y del tiempo. As mismo, debe procurar la comprensin de los diversos sistemas, unidades y proceso de la medicin. Pensamiento Aleatorio y Sistemas de Datos El currculo de matemticas debe garantizar que los estudiantes sean capaces de plantear situaciones susceptibles de ser analizadas mediante la recoleccin sistemtica y organizada de datos. Los estudiantes adems deben estar en capacidad de ordenar y presentar estos datos y en grados posteriores, seleccionar y utilizar mtodos estadsticos para analizar y desarrollar y evaluar inferencias y predicciones a partir de ellos. De igual manera, los estudiantes desarrollaran una comprensin progresiva de los conceptos fundamentales de la probabilidad. Pensamiento Variacional y Sistemas Algebraicos y Analticos Este componente del currculo tiene en cuenta una de las aplicaciones mas importantes de las matemticas, la cual es la formulacin de modelos matemticos para diversos fenmenos. Por ello este currculo debe permitir que los estudiantes adquieran progresivamente una capacidad de analizar el cambio en varios contextos y de utilizar modelos para entender y representar relaciones cuantitativas.

SUBPROCESO S

Resolucin y planteamiento de problemas Razonamiento matemtico Comunicacin matemtica Modelacin ( elaboracin, comparacin y ejercitacin de procedimiento )

Resolucin y planteamiento de problemas: Debe ser el eje central del currculo de matemticas y como tal, debe ser un objetivo primario de la enseanza y parte integral de la actividad matemtica. En la medida en que los estudiantes van resolviendo problemas van ganando confianza en el uso de las matemticas, una desarrollando una mente inquisitiva y perseverante, van aumentando su capacidad de comunicarse matemticamente y su capacidad para utilizar procesos de pensamiento da ms alto nivel. Razonamiento Matemtico: La accin de ordenar ideas en la mente para llegar a una conclusin. El razonamiento matemtico debe estar presente en todo el trabajo matemtico de los estudiantes y por consiguiente este eje se debe articular con todas sus actividades matemticas. Comunicacin Matemtica: es una de la funciones principales de los seres humanos; a travs de ellas coordinamos acciones para satisfacer necesidades, para resolver problemas y desarrollar productos que garanticen la vida personal y la supervivencia como especie. La comunicacin es un elemento indispensable que favorece la socializacin de los estudiantes, dinamiza la relacin entre ellos y con los profesores. La comunicacin se caracteriza por la calidad del mensaje, la precisin, la oportunidad y la actitud positiva. La modelacin: Elaborar o construir modelos, modelos es algo que expresa regularidad, permanencia, en sentido general tiene un significado abstracto ya que es una construccin terica que representa un determinado concepto.

COMPETENCIAS

Competencias Generales: En la bsqueda de un saber matemtico ms ligado al uso de trasferencia del conocimiento matemtico en la resolucin de problemas abiertos a contextos amplios y diversos haciendo especialmente nfasis en: 1. La aplicacin de las matemticas en la resolucin de problemas, tanto al interior de las matemticas, como en otras disciplinas. 2. El uso con significado del lenguaje matemtico en la comunicacin de ideas. 3. La capacidad para modelar matemticamente 4. La construccin e interpretacin de diversas representaciones 5. El uso del conocimiento matemtico en contextos con significado. Establecemos en nuestro trabajo tres competencias a saber: Competencia Interpretativa: Incluye todo lo que hay que saber para entender una situacin, una relacin, una afirmacin, un esquema, un grfico o los argumentos que sustentan algo, es clave que saber interpretar, no significa memorizar el dato sino poder usarlo en un momento determinado cada vez que se presente. Competencia Argumentativa: Se refiere a las razones o por que, que se pone de manifiesto ante un problema, la expresin de dichos porque busca que se ponga en juego las razones o justificaciones, expresados como parte de un razonamiento lgico, esto es las relaciones de necesidad y suficiente; las conexiones o encadenamientos que desde tu saber matemtico son validos. Competencia Propositiva: Se refiere a la puesta a prueba de estrategias, alternativas de solucin, bsqueda constante d diferentes modos y formas que conduzcan a la solucin de una situacin problemtica.

COMPETENCIAS LABORALES

PREESCOLAR
1. Desarrollo tareas, y acciones con otros ( padres, pares, conocidos). 2. Observo una situacin cercana a mi entorno ( mi casa, mi barrio, mi colegio).

PRIMERO
1. Recolecto datos de situaciones cercanas a mi entorno ( casa, barrio, colegio). 2. Desarrollo tareas, y acciones con otros ( padres, pares, conocidos).

SEGUNDO
1. Recolecto datos de situaciones cercanas a mi entorno ( casa, barrio, colegio). 2. Desarrollo tareas, y acciones con otros ( padres, pares, conocidos).

TERCERO
1. Evalo las alternativas viables para solucionar el problema. 2. Evalo los resultados que se van alcanzando, e incluyo cambios en las acciones, si es necesario. 3. Incorporo a la rutina nuevos procedimientos, acciones e instrumentos para evitar la repeticin del problema.

CUARTO 1. Evalo las alternativas viables para solucionar el problema.

2. Evalo los resultados que se van alcanzando, e incluyo cambios en las acciones, si es necesario. 3. Incorporo a la rutina nuevos procedimientos, acciones e instrumentos para evitar la repeticin del problema. 4. Organizo la informacin recolectada utilizando procedimientos definidos.

QUINTO 1. Evalo las alternativas viables para solucionar el problema.

2. Evalo los resultados que se van alcanzando, e incluyo cambios en las acciones, si es necesario. 3. Incorporo a la rutina nuevos procedimientos, acciones e instrumentos para evitar la repeticin del problema. 4. Organizo la informacin recolectada utilizando procedimientos definidos. 5. Registro datos utilizando tablas, grficas, y diagramas, y los utilizo en proyectos.

SEXTO 1. Evalo las alternativas viables para solucionar el problema.

2. Evalo los resultados que se van alcanzando, e incluyo cambios en las acciones, si es necesario. 3. Incorporo a la rutina nuevos procedimientos, acciones e instrumentos para evitar la repeticin del problema. 4. Organizo la informacin recolectada utilizando procedimientos definidos. 5. Registro datos utilizando tablas, grficas, y diagramas, y los utilizo en proyectos. 6. Desarrollo tareas, y acciones con otros ( padres, pares, conocidos).

SPTIMO 1. Evalo las alternativas viables para solucionar el problema.

2. Evalo los resultados que se van alcanzando, e incluyo cambios en las acciones, si es necesario. 3. Incorporo a la rutina nuevos procedimientos, acciones e instrumentos para evitar la repeticin del problema. 4. Organizo la informacin recolectada utilizando procedimientos definidos. 5. Registro datos utilizando tablas, grficas, y diagramas, y los utilizo en proyectos. 6. Desarrollo tareas, y acciones con otros ( padres, pares, conocidos).

OCTAVO 1. Evalo las alternativas viables para solucionar el problema.

2. Evalo los resultados que se van alcanzando, e incluyo cambios en las acciones, si es necesario. 3. Incorporo a la rutina nuevos procedimientos, acciones e instrumentos para evitar la repeticin del problema. 4. Organizo la informacin recolectada utilizando procedimientos definidos. 5. Registro datos utilizando tablas, grficas, y diagramas, y los utilizo en proyectos. 6. Desarrollo tareas, y acciones con otros ( padres, pares, conocidos).

NOVENO 1. Evalo las alternativas viables para solucionar el problema.

2. Evalo los resultados que se van alcanzando, e incluyo cambios en las acciones, si es necesario. 3. Incorporo a la rutina nuevos procedimientos, acciones e instrumentos para evitar la repeticin del problema. 4. Organizo la informacin recolectada utilizando procedimientos definidos. 5. Registro datos utilizando tablas, grficas, y diagramas, y los utilizo en proyectos. 6. Desarrollo tareas, y acciones con otros ( padres, pares, conocidos).

DCIMO
1. Observo situaciones de diversa clase ( culturales, sociales, laborales, entre otras), e identifico problemas. 2. Registro, y analizo errores o incidente crticos, en una situacin dada. 3. Analizo obstculos y restricciones, empleando herramientas estadsticas, y descriptivas. 4. Identifico los problemas prioritarios, segn su magnitud e impacto.

5. Defino los objetivos en conjunto con los otros miembros. 6. Identifico fuentes de informacin, para obtener datos relevantes, y confiables. 7. Produzco nueva informacin y conocimiento, con base en los anlisis desarrollados.

UNDCIMO
1. Observo situaciones de diversa clase ( culturales, sociales, laborales, entre otras), e identifico problemas. 2. Registro, y analizo errores o incidente crticos, en una situacin dada. 3. Analizo obstculos y restricciones, empleando herramientas estadsticas, y descriptivas. 4. Identifico los problemas prioritarios, segn su magnitud e impacto. 5. Defino los objetivos en conjunto con los otros miembros. 6. Identifico fuentes de informacin, para obtener datos relevantes, y confiables. 7. Produzco nueva informacin y conocimiento, con base en los anlisis desarrollados.

ESTNDARES PRIMERO A TERCERO Al terminar el grado tercero

PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS Reconozco significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin entre otros). Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros, en diferentes contextos y con diversas representaciones. Describo situaciones que requieren el uso de medidas relativas. Describo situaciones de medicin utilizando fracciones comunes. Uso representaciones principalmente concretas y pictricaspara explicar el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal. Uso representaciones principalmente concretas y pictricas

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS Diferencio atributos y propiedades de objetos tridimensionales. Dibujo y describo cuerpos o figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaos. Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condicin relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia. Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales. Reconozco y aplico traslaciones y giros sobre una figura. Reconozco y valoro simetras en distintos aspectos del arte y el diseo.

PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, rea, volumen, capacidad, peso y masa) y, en los eventos su duracin. Comparo y ordeno objetos respecto a atributos medibles. Realizo y describo procesos de medicin con patrones arbitrarios y algunos estandarizados de acuerdo al contexto. Analizo y explico sobre la pertinencia de patrones e instrumentos en procesos de medicin. Realizo estimaciones de medidas requeridas en la resolucin de problemas relativos particularmente a la vida social, econmica y de las ciencias. Reconozco el uso de las magnitudes y sus

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en tablas. Interpreto cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno escolar. Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos. Represento datos relativos a su entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras. Identifico regularidades y tendencias en un conjunto de datos. Explico - desde mi experiencia posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos. Predigo si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor que la

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos contextos (numrico, geomtrico, musical, entre otros). Describo cualitativamente situaciones de cambio y variacin utilizando el lenguaje natural, dibujos y grficas. Reconozco y genero equivalencias entre expresiones numricas y describo cmo cambian los smbolos aunque el valor siga igual. Construyo secuencias numricas y geomtricas utilizando propiedades de los nmeros y de las figuras geomtricas.

PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS para realizar equivalencias de un nmero en las diferentes unidades del sistema decimal. Reconozco propiedades de los nmeros (ser par, ser impar...) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser mltiplo de, ser divisible por....) en diferentes contextos. Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin y de transformacin. Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variacin proporcional. Uso diversas estrategias de clculo (especialmente clculo mental) y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS Reconozco congruencia y semejanza entre figuras. (ampliar, reducir). Realizo construcciones y diseos utilizando cuerpos y figuras geomtricas tridimensionales y dibujos o figuras geomtricas bidimensionales. Desarrollo habilidades para relacionar direccin, distancia y posicin en el espacio.

PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS unidades de medida en situaciones aditivas y multiplicativas.

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS de otro. Resuelvo y formulo preguntas que requieran para su solucin coleccionar y analizar datos del entorno prximo.

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS

PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS multiplicativas. Identifico, si a la luz de los datos de un problema, los resultados obtenidos son o no razonables. Identifico regularidades y propiedades de los nmeros utilizando diferentes instrumentos de clculo (calculadoras, bacos, bloques multibase, etc.).

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS

PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS

Cuarto a quinto

Al terminar quinto grado PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS Interpreto las fracciones en diferentes contextos situaciones de medicin, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones-. Identifico y uso medidas relativas en distintos contextos. Utilizo la notacin decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes. Justifico el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal en relacin con el conteo recurrente de unidades. Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS Comparo y clasifico objetos tridimensionales de acuerdo con componentes (caras, lados) y propiedades. Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ngulos, vrtices) y caractersticas. Identifico, represento y utilizo ngulos en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en situaciones estticas y dinmicas. Utilizo sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y describir relaciones espaciales. PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS Diferencio y ordeno, en objetos y eventos, propiedades o atributos que se puedan medir (longitudes, distancias, reas de superficies, volmenes de cuerpos slidos, volmenes de lquidos y capacidades de recipientes; pesos y masa de cuerpos slidos; duracin de eventos o procesos; amplitud de ngulos). Selecciono unidades, tanto convencionales como estandarizadas, apropiadas para diferentes mediciones. Utilizo y justifico el uso de la estimacin PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS Represento datos usando tablas y grficas (pictogramas, grficas de barras, diagramas de lneas, diagramas circulares). Comparo diferentes representaciones del mismo conjunto de datos. Interpreto informacin presentada en tablas y grficas. (pictogramas, grficas de barras, diagramas de lneas, diagramas circulares). Conjeturo y pongo a prueba predicciones acerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos. Describo la manera como parecen PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS Describo e interpreto variaciones representadas en grficos. Predigo patrones de variacin en una secuencia numrica, geomtrica o grfica. Represento y relaciono patrones numricos con tablas y reglas verbales. Analizo y explico relaciones de dependencia entre cantidades que varan en el tiempo con cierta regularidad en situaciones econmicas, sociales y de las ciencias naturales. Construyo igualdades y desigualdades numricas como representacin de

PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS solucin requiera de las relaciones y propiedades de los nmeros naturales y sus operaciones. Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin, transformacin, comparacin e igualacin. Resuelvo y formulo problemas en situaciones de proporcionalidad directa, inversa y producto de medidas. Identifico la potenciacin y la radicacin en contextos matemticos y no matemticos. Modelo situaciones de dependencia mediante la proporcionalidad directa e inversa.

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS Identifico y justifico relaciones de congruencia y semejanza entre figuras. Construyo y descompongo figuras y slidos a partir de condiciones dadas. Conjeturo y verifico los resultados de aplicar transformaciones a figuras en el plano para construir diseos. Construyo objetos tridimensionales a partir de representaciones bidimensionales y puedo realizar el proceso contrario en contextos de arte, diseo y arquitectura.

PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS para resolver problemas relativos a la vida social, econmica y de las ciencias, utilizando rangos de variacin. Utilizo diferentes procedimientos de clculo para hallar el rea de la superficie exterior y el volumen de algunos cuerpos slidos. Justifico relaciones de dependencia del rea y volumen, respecto a las dimensiones de figuras y slidos. Reconozco el uso de algunas magnitudes (longitud, rea, volumen, capacidad, peso y masa, duracin, rapidez, temperatura) y de algunas de las unidades que se usan para medir cantidades de la

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS distribuirse los distintos datos de un conjunto de ellos y la comparo con la manera como se distribuyen en otros conjuntos de datos. Uso e interpreto la media (o promedio) y la mediana y comparo lo que indican. Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas o experimentos.

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS relaciones entre distintos datos.

PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS Uso diversas estrategias de clculo y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas. Identifico, en el contexto de una situacin, la necesidad de un clculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos. Justifico regularidades y propiedades de los nmeros, sus relaciones y operaciones.

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS

PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS magnitud respectiva en situaciones aditivas y multiplicativas. Describo y argumento relaciones entre el permetro y el rea de figuras diferentes, cuando se fija una de estas medidas.

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS

Sexto a sptimo Al terminar sptimo grado PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS Resuelvo y formulo problemas en contextos de medidas relativas y de variaciones en las medidas. Utilizo nmeros racionales, en sus distintas expresiones (fracciones, razones, decimales o porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida. Justifico la extensin de la representacin polinomial decimal usual de los nmeros naturales a la representacin decimal usual de los nmeros racionales, utilizando las propiedades del sistema de numeracin decimal. Reconozco y generalizo propiedades de las relaciones entre PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS Represento objetos tridimensionales desde diferentes posiciones y vistas. Identifico y describo figuras y cuerpos generados por cortes rectos y transversales de objetos tridimensionales. Clasifico polgonos en relacin con sus propiedades. Predigo y comparo los resultados de aplicar transformaciones rgidas (traslaciones, rotaciones, reflexiones) y homotecias (ampliaciones y reducciones) sobre figuras bidimensionales en situaciones matemticas y en el arte. PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS Utilizo tcnicas y herramientas para la construccin de figuras planas y cuerpos con medidas dadas. Resuelvo y formulo problemas que involucren factores escalares (diseo de maquetas, mapas). Calculo reas y volmenes a travs de composicin y descomposicin de figuras y cuerpos. Identifico relaciones entre distintas unidades utilizadas para medir cantidades de la misma magnitud. Resuelvo y formulo problemas que requieren tcnicas de estimacin. PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revistas, televisin, experimentos, consultas, entrevistas). Reconozco la relacin entre un conjunto de datos y su representacin. Interpreto, produzco y comparo representaciones grficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos. (diagramas de barras, diagramas circulares..) Uso medidas de tendencia central (media, mediana, moda) para interpretar comportamiento de un conjunto de datos. Uso modelos (diagramas de rbol, PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS Describo y represento situaciones de variacin relacionando diferentes representaciones (diagramas, expresiones verbales generalizadas y tablas). Reconozco el conjunto de valores de cada una de las cantidades variables ligadas entre s en situaciones concretas de cambio (variacin). Analizo las propiedades de correlacin positiva y negativa entre variables, de variacin lineal o de proporcionalidad directa y de proporcionalidad inversa en contextos

PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS nmeros racionales (simtrica, transitiva, ...) y de las operaciones entre ellos (conmutativa, asociativa,...) en diferentes contextos. Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades bsicas de la teora de nmeros, como las de la igualdad, las de las distintas formas de la desigualdad y las de la adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y potenciacin. Justifico procedimientos aritmticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones. Formulo y resuelvo problemas en situaciones aditivas y multiplicativas, en diferentes contextos y

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS Resuelvo y formulo problemas que involucren relaciones y propiedades de semejanza y congruencia usando representaciones visuales. Resuelvo y formulo problemas usando modelos geomtricos. Identifico caractersticas de localizacin de objetos en sistemas de representacin cartesiana y geogrfica.

PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS por ejemplo) para discutir y predecir posibilidad de ocurrencia de un evento. Conjeturo acerca del resultado de un experimento aleatorio usando proporcionalidad y nociones bsicas de probabilidad. Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos presentados en tablas, diagramas de barras, diagramas circulares. Predigo y justifico razonamientos y conclusiones usando informacin estadstica.

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS aritmticos y geomtricos. Utilizo mtodos informales (ensayo error, complementacin) en la solucin de ecuaciones. Identifico las caractersticas de las diversas grficas cartesianas (de puntos, continuas, formadas por segmentos, etc) en relacin con la situacin que representan.

PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS dominios numricos. Resuelvo y formulo problemas cuya solucin requiere de la potenciacin o radicacin. Justifico el uso de representaciones y procedimientos en situaciones de proporcionalidad directa e inversa. Justifico la pertinencia de un clculo exacto o aproximado en la solucin de un problema y lo razonable o no de las respuestas obtenidas. Establezco conjeturas sobre propiedades y relaciones de los nmeros, utilizando calculadoras o computadores. Justifico la eleccin de mtodos e instrumentos de clculo en la resolucin de problemas.

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS

PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS

PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS Reconozco argumentos combinatorios como herramienta para interpretacin de situaciones diversas de conteo.

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS

PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS

Octavo a noveno Al terminar noveno grado PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS Utilizo nmeros reales Conjeturo y verifico Generalizo Reconozco cmo Identifico relaciones en sus diferentes propiedades de procedimientos de diferentes maneras de entre propiedades de representaciones y en congruencias y clculo vlidos para presentacin de las grficas y diversos contextos. semejanzas entre encontrar el rea de informacin pueden propiedades de las figuras regiones planas y el originar distintas ecuaciones Resuelvo problemas y bidimensionales y volumen de slidos. interpretaciones. algebraicas. simplifico clculos entre objetos usando propiedades y Selecciono y uso Interpreto analtica y Construyo tridimensionales en la relaciones de los tcnicas e instrumentos crticamente expresiones solucin de nmeros reales y de las para medir longitudes, informacin estadstica algebraicas problemas. relaciones y reas de superficies, proveniente de equivalentes a una operaciones entre ellos. Reconozco y contrasto volmenes y ngulos diversas fuentes expresin algebraica propiedades y con niveles de precisin (prensa, revistas, dada. Utilizo la notacin relaciones geomtricas apropiados. televisin, cientfica para Uso procesos utilizadas en experimentos, representar medidas de Justifico la pertinencia inductivos y lenguaje PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS

PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS cantidades de diferentes magnitudes. Identifico y utilizo la potenciacin, la radicacin y la logaritmacin para representar situaciones matemticas y no matemticas y para resolver problemas.

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS demostracin de teoremas bsicos (Pitgoras y Tales). Aplico y justifico criterios de congruencias y semejanza entre tringulos en la resolucin y formulacin de problemas. Uso representaciones geomtricas para resolver y formular problemas en las matemticas y en otras disciplinas.

PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS de utilizar unidades de medida estandarizadas en situaciones tomadas de distintas ciencias.

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS consultas, entrevistas. Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y moda y explicito sus diferencias en distribuciones de distinta dispersin y asimetra. Selecciono y uso algunos mtodos estadsticos adecuados al tipo de problema, de informacin y al nivel de la escala en la que esta se representa (nominal, ordinal, de intervalo o de razn). Comparo resultados de experimentos aleatorios con los resultados previstos por un modelo matemtico probabilstico. Resuelvo y formulo problemas seleccionando informacin relevante en conjuntos de datos

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS algebraico para formular y poner a prueba conjeturas. Modelo situaciones de variacin con funciones polinmicas. Identifico diferentes mtodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales. Analizo los procesos infinitos que subyacen en las notaciones decimales. Identifico y utilizo diferentes maneras de definir y medir la pendiente de una curva que representa en el plano cartesiano situaciones de variacin. Identifico la relacin entre los cambios en los parmetros de la representacin algebraica de una familia de funciones y los cambios en las

PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS

PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS provenientes de fuentes diversas. (prensa, revistas, televisin, experimentos, consultas, entrevistas). Reconozco tendencias que se presentan en conjuntos de variables relacionadas. Calculo probabilidad de eventos simples usando mtodos diversos. (listados, diagramas de rbol, tcnicas de conteo). Uso conceptos bsicos de probabilidad (espacio muestral, evento, independencia...)

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS grficas que las representan. Analizo en representaciones grficas cartesianas los comportamientos de cambio de funciones especficas pertenecientes a familias de funciones polinmicas, racionales, exponenciales y logartmicas.

Dcimo a undcimo Al terminar undcimo grado PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS Interpreto y comparo resultados de estudios con informacin estadstica provenientes de medios de comunicacin. Justifico o refuto inferencias basadas en razonamientos estadsticos a partir de resultados de estudios publicados en los medios o diseados en el mbito escolar. Diseo experimentos aleatorios (de las ciencias fsicas, naturales o sociales) para estudiar un problema o pregunta. Describo tendencias que se observan en conjuntos de variables relacionadas. Interpreto nociones bsicas relacionadas PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS Utilizo las tcnicas de aproximacin en procesos infinitos numricos. Interpreto la nocin de derivada como razn de cambio y como valor de la pendiente de la tangente a una curva y desarrollo mtodos para hallar las derivadas de algunas funciones bsicas en contextos matemticos y no matemticos. Analizo las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las grficas de funciones polinmicas y racionales y de sus derivadas. Modelo situaciones de variacin peridica con funciones

Analizo Identifico en forma Diseo estrategias representaciones visual, grfica y para abordar decimales de los algebraica algunas situaciones de nmeros reales para propiedades de las medicin que diferenciar entre curvas que se requieran grados de racionales e observan en los bordes precisin especficos. irracionales. obtenidos por cortes Resuelvo y formulo longitudinales, Reconozco la densidad problemas que diagonales y e incompletitud de los involucren transversales en un nmeros racionales a magnitudes cuyos cilindro y en un cono. travs de mtodos valores medios se numricos, Identifico suelen definir geomtricos y caractersticas de indirectamente como algebraicos. localizacin de objetos razones entre valores geomtricos en de otras magnitudes, Comparo y contrasto sistemas de como la velocidad las propiedades de los representacin media, la aceleracin nmeros (naturales, cartesiana y otros media y la densidad enteros, racionales y (polares, cilndricos y media. reales) y las de sus esfricos) y en relaciones y Justifico resultados particular de las operaciones para obtenidos mediante curvas y figuras construir, manejar y procesos de cnicas. utilizar apropiadamente aproximacin los distintos sistemas Resuelvo problemas sucesiva, rangos de numricos. en los que se usen las variacin y lmites en propiedades situaciones de Utilizo argumentos de geomtricas de figuras medicin. la teora de nmeros

PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS

PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS con el manejo de informacin como poblacin, muestra, variable aleatoria, distribucin de frecuencias, parmetros y estadgrafos). Uso comprensivamente algunas medidas de centralizacin, localizacin, dispersin y correlacin (percentiles, cuartiles, centralidad, distancia, rango, varianza, covarianza y normalidad). Interpreto conceptos de probabilidad condicional e independencia de eventos. Resuelvo y planteo problemas usando conceptos bsicos de conteo y probabilidad. (combinaciones, permutaciones, espacio

para justificar cnicas por medio de relaciones que transformaciones de involucran nmeros las representaciones naturales. algebraicas de esas figuras. Establezco relaciones y diferencias entre Uso argumentos diferentes notaciones geomtricos para de nmeros reales para resolver y formular decidir sobre su uso en problemas en una situacin dada. contextos matemticos y en otras ciencias. Describo y modelo fenmenos peridicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonomtricas. Reconozco y describo curvas y o lugares geomtricos.

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS trigonomtricas e interpreto y utilizo sus derivadas.

PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS

PENSAMIENTO MTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS muestral, muestreo aleatorio, muestreo con reemplazamiento). Propongo inferencias a partir del estudio de muestras probabilsticas.

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALTICOS

LOGROS E INDICADORES PREESCOLAR

LOGRO PRIMER PERIODO 1. Describir caractersticas de los objetos, su ubicaciones el espacio, utilizando un lenguaje, que favorece su pensamiento matemtico. LOGRO SEGUNDO PERIODO 1. Solucionar situaciones matemticas mediante el uso de diferentes herramientas que le permiten fortalecer su pensamiento matemtico. LOGRO TERCER PERIODO 1. Describir la estructura de los objetos y su ubicacin en el tiempo y el espacio, utilizando un lenguaje que favorece su pensamiento matemtico.

LOGRO CUARTO PERIODO 1. Utilizar herramientas y procedimientos para la aplicacin de operaciones que fortalecen el pensamiento matemtico.

GRADO PRIMERO
LOGRO PRIMER PERIODO 1. Reconocer las caractersticas de conjuntos, y representarlas en situaciones de la cotidianidad. LOGRO SEGUNDO PERIODO 1. Resolver situaciones de suma y resta, a partir de la descomposicin y composicin, para aplicar a su cotidianidad LOGRO TERCER PERIODO 1. Explicar caractersticas del espacio y elementos del entorno a partir de experiencias concretas con el fin de fortalecer su pensamiento matemtico. LOGRO CUARTO PERIODO 1. Utilizar un lenguaje matemtico para la interpretacin de diversas formas de representacin de actividades que favorecen su pensamiento matemtico.

GRADO SEGUNDO
LOGRO PRIMER PERIODO 1. Expresar ideas matemticas mediante representaciones a partir de situaciones problemas con el fin de favorecer el desarrollo del pensamiento matemtico.

LOGRO SEGUNDO PERIODO 1. Reconocer los procedimientos en la solucin de situaciones problemas a partir del uso de diferentes herramientas que lo llevan a fortalecer el pensamiento matemtico. LOGRO TERCER PERIODO 1. Aplicar en diferentes contextos significativos modelos matemticos trabajados para consolidar el pensamiento matemtico.

LOGRO CUARTO PERIODO 1. Solucionar situaciones problema en diferentes contextos significativos a partir de los conocimientos adquiridos que le permitan ejercitar le pensamiento matemtico.

GRADO TERCERO
LOGRO PRIMER PERIODO 1. Resolver situaciones problema que surjan de diferentes contextos con el fin de fortalecer su pensamiento matemtico.

LOGRO SEGUNDO PERIODO 1. Utilizar y explicar modelos procedimentales en la solucin de situaciones que le permitan desarrollar su pensamiento matemtico. LOGRO TERCER PERIODO 1. Describir las caractersticas del espacio y los elementos del entorno, consolidando la formacin del pensamiento matemtico.

LOGRO CUARTO PERIODO 1. Utilizar un lenguaje matemtico para interpretar diversas formas de representacin de eventos cotidianos, favoreciendo su pensamiento matemtico

GRADO CUARTO

LOGRO PRIMER PERIODO 1. Establecer soluciones a situaciones problema en cada contexto, brindando herramientas, para profundizar el pensamiento matemtico

LOGRO SWGUNDO PERIODO 1. Avanzar en el descifrar representaciones, y trminos, utilizando el lenguaje cotidiano, y matemtico, con la finalidad de fortalecer el pensamiento. LOGRO TERCER PERIODO 1. Interpretar informacin estadstica, planteada a partir de las grficas y tablas.

LOGRO CUARTO PERIODO 1. Verificar la validez de los procedimientos, y estrategias empleadas en la solucin de situaciones problema, consolidando el pensamiento matemtico

GRADO QUINTO
LOGRO PRIMER PERIODO 1. Relacionar los conceptos matemticos con otras disciplinas, para dar solucin a situaciones problema, consolidando el pensamiento matemtico.

LOGRO SEGUNDO PERIODO 1. Solucionar situaciones problema a partir de modelos representados en diferentes disciplinas, afianzando su pensamiento matemtico.

LOGRO TERCER PERIODO 1. Proponer diferentes estrategias para la solucin de situaciones planteadas, en otras disciplinas, fortaleciendo su pensamiento matemtico.

LOGRO CUARTO PERIODO 1. Argumentar la solucin de problemas en diferentes disciplinas, ampliando su pensamiento matemtico.

GRADO SEXTO
LOGROS PRIMER PERIODO 1. Comprender los conceptos bsicos requeridos en la solucin de situaciones problema haciendo uso de contextos diferentes para afianzar el pensamiento matemtico. 2. Determinar conceptos necesarios para el desarrollo del conocimiento matemtico, dando solucin a situaciones problema de lgica matemtica y conjuntos. LOGROS SEGUNDO PERIODO 1. 2. Realizar anlisis de situaciones problema haciendo uso de los conceptos y estrategias bsicas con el fin de fortalecer el pensamiento matemtico. Identificar los conceptos necesarios para la solucin de situaciones problema relacionadas con enteros.

LOGROS TERCER PERIODO 1. 2. Solucionar situaciones problema de diferentes contextos mediante estrategias que potencialicen el pensamiento matemtico. Determinar las caractersticas y conceptos a travs del anlisis permitiendo dar solucin a situaciones problema de fracciones y decimales.

LOGROS CUARTO PERIODO 1. Producir nuevas situaciones mediante el uso de modelos matemticos a travs del lenguaje propio del rea para afianzar el pensamiento matemtico escolar. 2. Interpretar los diferentes diagramas como parte importante en la solucin de situaciones problema que hacen referencia a tablas estadsticas, y medidas de tendencia central.

GRADO SPTIMO
LOGROS PRIMER PERIODO 1. Analizar situaciones problema en diferentes contextos usando las situaciones de nuestro medio, para permitir una mejor comprensin de los conceptos. 2. Determinar las diferente relaciones y propiedades para ampliar el conocimiento matemtico, sobre racionales y decimales.

LOGROS SEGUNDO PERIODO 1. Explicar los conceptos y situaciones relacionadas con el rea usando el lenguaje adecuado, para desarrollar el pensamiento matemtico. 2. Identificar conceptos que le permitan solucionar con propiedad situaciones problema sobre razones y proporciones.

LOGROS TERCER PERIODO 1. Solucionar situaciones problema mediante la aplicacin de conceptos y elementos del rea potencializando su pensamiento matemtico 2. Realizar los diferentes procesos matemticos, para potencializar el conocimiento, sobre longitud, reas, volmenes.

LOGROS CUARTO PERIODO 1. Transferir el conocimiento matemtico a otros campos de accin con el fin de analizar y solucionar situaciones problema. 2. Identificar los diferentes conceptos estadsticos con el fin de realizar inferencia proposicional, que contribuye a la solucin de situaciones problema sobre probabilidad y tendencia central.

GRADO OCTAVO
LOGROS PRIMER PERIODO 1. Comprender situaciones problemticas, usando un lenguaje propio del rea que lo lleve a afianzar el pensamiento matemtico. 2. Identificar conceptos propios del rea que le permitan solucionar situaciones problemas, para fortalecer el pensamiento matemtico, a travs de los nmeros reales.

LOGROS SEGUNDO PERIODO 1. Realizar anlisis matemticos en diferentes contextos a partir de deducciones e inferencias que lo lleven a fortalecer su pensamiento matemtico. 2. Justificar la solucin de una situacin problemtica argumentando su desarrollo.

LOGROS TERCER PERIODO 1. Solucionar y plantear situaciones problemticas en diferentes disciplinas haciendo uso de conceptos e instrumentos, que lo lleven a consolidar su pensamiento matemtico. 2. Identificar conceptos propios del rea, que le permitan solucionar situaciones problemas, para fortalecer el pensamiento matemtico, a travs de las expresiones algebraicas.

LOGROS CUARTO PERIODO 1. Aplicar el conocimiento en contextos interdisciplinares afianzando su pensamiento matemtico, en problemas con ecuaciones de primer grado. 2. Resolver situaciones problemticas teniendo como base los conceptos trabajados en el desarrollo de la temtica.

GRADO NOVENO

LOGROS PRIMER PERIODO 1. Solucionar situaciones matemticas que le permiten fortalecer el pensamiento a travs de las expresiones algebraicas. 2. Asociar conceptos matemticos que permiten solucionar situaciones a travs de los elementos bsicos de ngulos. LOGROS SEGUNDO PERIODO 1. Reconocer en diferentes situaciones matemticas los conceptos bsicos de progresiones y sucesiones. 2. Resolver situaciones matemticas utilizando la congruencia y semejanza de tringulos.

LOGROS TERCER PERIODO 1. Reconocer en diferentes situaciones los conceptos bsicos necesarios en la solucin de potencias, y radicales. 2. Aplicar en diferentes situaciones matemticas, los conceptos bsicos de las progresiones y sucesiones, contribuyendo al desarrollo de su pensamiento. LOGROS CUARTO PERIODO 1. Analizar las diferentes aplicaciones de la funcin lineal, en diversas situaciones matemticas, contribuyendo al desarrollo de su pensamiento. 2. Determinar el volumen, y el rea de algunos slidos geomtricos, contribuyendo al desarrollo de su pensamiento espacial.

GRADO DECIMO
LOGROS PRIMER PERIODO 1. Identificar conceptos propios del rea que le permitan fortalecer el pensamiento matemtico, en ecuaciones cuadrticas. 2. Construir grficos a partir de situaciones problema propuestos, para su mejor comprensin y solucin, de congruencia de polgonos, geometra del espacio.

LOGROS SEGUNDO PERIODO 1. Reconocer en situaciones de diversos contextos los conceptos bsicos en la solucin de problemas a travs de las razones trigonomtricas. 2. Realizar anlisis matemticos a partir de diferentes situaciones planteadas que lo lleven a ser crtico y a reforzar su pensamiento matemtico. LOGROS TERCER PERIODO 1. Utilizar lenguaje matemtico para crear modelos precisos de situaciones mediante la solucin de tringulos. 2. Identificar conceptos bsicos del rea que le permitan fortalecer el pensamiento matemtico a travs de identidades y ecuaciones trigonomtricas. LOGROS CUARTO PERIODO 1. Identificar conceptos propios del rea que le permitan fortalecer el pensamiento matemtico a travs de grficas. 2. Solucionar y plantear situaciones problema a partir de los elementos y herramientas conocidas, que lo lleven a consolidar su pensamiento matemtico.

GRADO UNDECIMO

LOGROS PRIMER PERIODO 1. Solucionar situaciones matemticas que fortalezcan el pensamiento a travs de las operaciones con conjuntos. 2. Aplicar los conceptos bsicos de los nmeros reales en la solucin de desigualdades. LOGROS SEGUNDO PERIODO 1. Resolver situaciones planteadas utilizando los conceptos bsicos de la estadstica para fortalecer su estructura de pensamiento. 2 Comprender conceptos matemticos para la solucin de situaciones que consoliden el pensamiento aleatorio. LOGROS DEL TERCER PERIODO

1. Identificar las diferentes alternativas de solucin a situaciones problemas con el fin de consolidar conceptos de funciones reales. LOGROS DEL CUARTO PERIODO 1. Hallar grfica y analticamente, el lmite de funciones y sucesiones, aplicando propiedades de los lmites en la solucin de diferentes situaciones matemticas, que potencian su pensamiento. 2. Determinar grfica y analticamente la continuidad de una funcin, a travs de situaciones matemticas que desarrollan su pensamiento matemtico.

REFERENTES CONCEPTUALES (EJES TEMATICOS)

GRADO PREESCOLAR PENSAMIENTO NUMERICO Nmeros dgitos: 0 - 9 Los nmeros ( 1, 2, 3, 4, 5) Los nmeros ( 6, 7, 8, 9, 0) Los nmeros naturales de 10 al 20 El nmero 10 iniciacin a la decena Los nmeros 11, 12 e iniciacin a la docena Los nmeros ( 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19) Los nmeros naturales hasta el 100 Los nmeros del 20 al 50 (conteo) Los nmeros pares hasta el 20 Los nmeros impares hasta el 20 Introduccin a la adicin y sustraccin Composicin y descomposicin del 1 al 9 Adicin con los nmeros hasta 9 Sustraccin con los nmeros desde 9 Solucin de problemas de aplicacin Composicin y descomposicin de nmeros hasta 20 Adicin con nmeros hasta 20 Sustraccin con nmeros desde 20 Ordinalidad Primero y ultimo Mayor que y menor que PENSAMIENTO GEOMETRICO Formas y colores de los objetos (diferenciacin de figuras y colores en general). Formas geomtricas: circulo, cuadrado, tringulo, rectngulo, ovalo y rombo. Combinacin de figuras geomtricas para obtener otras. Comparacin de figuras geomtricas. Descripcin, elaboracin, dibujo y clasificacin de figuras Percepcin espacial Arriba - abajo Encima - debajo Dentro - fuera Cerca - lejos

Delante - detrs Adelante - atrs Lateralidad izquierda - derecha Dimensiones: alto - bajo, ancho - angosto, grueso - delgado, largo - corto, lejos - cerca, arriba - abajo.

PENSAMIENTO METRICO Pesado - liviano Nocin de tiempo: ayer - hoy, maana, antes, despus de Seriacin con regletas Tamaos: grande, mediano, pequeo

PENSAMIENTO VARIACIONAL Nocin de cantidad: muchos, pocos, uno, ninguno Conjuntos: correspondencia uno a uno Agrupacin o formacin de conjuntos de una caracterstica Comparacin entre conjuntos Pertenencia o no pertenencia a un conjunto

GRADO PRIMERO
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS Nmeros naturales de 0 a 9 La decena - la docena Nmeros del 10 al 50 Conjuntos Construccin de las tablas de la suma Nmeros naturales de 50 al 90 Suma con unidades y decenas La centena Nmeros naturales del 100 al 200 Sumas con unidades, decenas y centenas - desarrollo de problemas Nmeros del 200 al 600

 Resta sin prestar Sustraccin de unidades, decenas y centenas Restas prestando Relacin de orden Valor posicional Solucin de problemas Construccin de las tablas de la resta Nmeros de 600 a 1000 Suma de unidades, decenas y centenas Resta de unidades, decenas y centenas Solucin de problemas PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS Aprestamiento: encima - debajo, cerca - lejos, arriba - abajo, adelante - atrs, dentro fuera, etc. Longitud Tiempo PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMETRICOS Lneas Puntos Figuras geomtricas PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Anterior y posterior de un nmero Descomposicin de un nmero Patrones de secuencias PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS Iniciacin a la estadstica Registro de datos Diagrama de barras

GRADO SEGUNDO
PENSAMIENTO NUMERICO Conjuntos: operaciones entre dos conjuntos dados por extensin y comprensin, pertenencia y no pertenencia. Nmeros naturales Representacin, composicin y descomposicin de nmeros hasta de 4 dgitos. Escritura de nmeros en cifras y letras. Relaciones de orden: mayor que, menor que, igual a, anterior, posterior Nmeros pares e impares Operaciones bsicas Adicin y sustraccin: solucin de situaciones matemticas ( simples y combinadas) Multiplicacin Concepto, trminos y representacin Tablas Algoritmo por una, dos y tres cifras solucin de situaciones matemticas ( simples y combinadas) PENSAMIENTO METRICO - ESPACIAL Geometra Figuras geomtricas: clasificacin y construccin Slidos geomtricos: reconocimiento, clasificacin y construccin Figuras simtricas Medicin El tiempo: el reloj Longitud: el metro lineal (concepto, y submltiplos, medicin de longitudes) PENSAMIENTO ALEATORIO Recoleccin de datos Lecturas, interpretacin y elaboracin de tablas, grficas y diagramas. PENSAMIENTO VARIACIONAL Seriaciones numricas y geomtricas Relaciones de igualdad y desigualdad entre nmeros

GRADO TERCERO
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS Conjuntos: Operaciones entre dos conjuntos: unin - interseccin, diferencia, complemento ( por extensin, por comprensin en situaciones matemticas) Sistemas de numeracin Valores posicionales: representacin y descomposicin de nmeros. Representacin, y descomposicin de nmeros hasta de cinco dgitos Escritura de nmeros en cifras y letras Relaciones de orden y equivalencia: mayor que, menor que, igual a, anterior, posterior. Adicin y sustraccin de nmeros naturales La suma, y sus propiedades Multiplicacin: conceptos previos ( multiplicaciones abreviadas, multiplicaciones por nmeros de dos y tres cifras) Aplicacin de las propiedades de la multiplicacin (conmutativa, anulativa, modulativa, asociativa, distributiva) Soluciones de situaciones matemticas. Divisin: conceptos previos, trminos y representacin de la divisin Divisiones con divisores de 1, 2 cifras Solucin de situaciones de divisiones Solucin de situaciones combinadas Nmeros fraccionarios Concepto Trminos de una fraccin Representacin grfica de fracciones Suma y resta de fracciones (Homogneos, heterogneos) PENSAMIENTO (VARIACIN) VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALITICOS

Seriaciones Secuencias numricas Secuencias geomtricas PENSAMIENTO METRICO - ESPACIAL Geometra

Lneas Rectas y segmentos de recta Lneas paralelas y perpendiculares Relaciones Angulos Clases de ngulos Construcciones sencillas Figuras geomtricas Composicin y descomposicin de figuras El tringulo: clasificaciones Medicin Area, y volumen Peso El metro: mltiplos y submltiplos Solucin de situaciones sencillas Permetro

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS (ALEATORIEDAD) Recoleccin, organizacin y representacin de datos.

GRADO CUARTO
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS (CONTEO) Teora de nmeros ( conceptos previos ) Solucin de operaciones y problemas con nmeros naturales Nmeros de seis dgitos Suma, resta, multiplicacin y sus propiedades Divisin d 2 y 3 cifras Mltiplos y divisores Criterios de divisibilidad Nmeros primos y compuestos Descomposicin en factores primos Mnimo comn mltiplo Mximo comn divisor

 Fracciones Clases de fraccionarios ( equivalentes, propias, impropios y mixtas ) Multiplicacin, y divisin Ubicacin de fracciones en la recta numrica, comparaciones, simplificacin, complificacin, conversin operaciones (+, -, x, /) y solucin de problemas. PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMA DE MEDIDAS (MEDICION) Medicin (conceptos) Longitud ( unidades) Superficie ( unidades, algunas equivalencias) Permetro y rea de algunas figuras Permetro de la circunferencia Volumen ( unidades) Capacidades ( unidades ) Masa ( unidades, algunas equivalencias) Tiempo ( da, hora, minutos) PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMA GEOMETRICOS Geometra Rectas, semirectas y segmentos Rectas paralelas y perpendiculares Angulos y sus medidas Polgonos ( regulares - irregulares ) Tringulos ( dibujo, construccin, clasificacin) Cuadrilteros ( dibujo, construccin, clasificacin, comparacin ) Slidos (dibujo, clasificacin. Comparacin y construccin) Crculos, circunferencias y sus partes PENSAMIENTO (VARIACIN) VARIACIONAL, SISTEMAS ALGEBRICOS Y ANALITICOS

Conjuntos Aplicacin de las operaciones entre 2 y 3 conjuntos ( unin, interseccin, diferencia y complemento) Ecuaciones Solucin de ecuaciones sencillas

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS (ALEATORIEDAD) Estadstica Recoleccin, organizacin y anlisis de datos Frecuencia y moda Representacin de datos Probabilidad Prediccin de eventos simples

GRADO QUINTO
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMA NUMERICO (CONTEO) Nmeros naturales Aplicacin de las operaciones 7,8, y ms cifras +, -, x, /) en la solucin de situaciones. Propiedades Teora de nmeros ( conceptos previos ) Potenciacin Logaritmacin Radicacin Descomposicin en factores primos Criterios de divisibilidad Aplicacin Mnimo comn mltiplo ( m.c.m ) y mximo comn divisor ( m.c.d ) Expresiones decimales Representacin Comparacin Operaciones con decimales ( +, -, x, / ) Aplicacin Representacin en la recta numrica

PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS (MEDICION) Medicin (conversiones) Unidades de longitud Unidades de superficie El metro cuadrado y sus mltiplos Unidades de volumen y medidas de capacidad

Unidades de masa y peso Unidades de tiempo Aplicaciones

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMETRICOS Geometra Construccin con regla y comps Congruencias y semejanza Construccin de ngulos Construccin de polgonos regulares e irregulares Rotacin y traslacin de polgonos en el plano (concepto) Slidos Permetro, reas, volmenes de figuras y cuerpos geomtricos PENSAMIENTO (VARIACIN) VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALITICOS

Razones y proporciones (concepto) Regla de tres simple Porcentaje Fraccin decimal (concepto) Ecuaciones Igualdad y resolucin PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS (ALEATORIDAD) Estadstica Recoleccin, organizacin y anlisis de datos no agrupados Medidas de tendencia centras ( media, mediana y moda ) Representacin de datos no agrupados Aplicacin Probabilidad Generalidades Prediccin de eventos simples Aplicaciones

GRADO SEXTO

PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS (CONTEO) Sistema binario y decimal Nmeros enteros, sus operaciones y propiedades Nmeros fraccionario, propiedades y operaciones Nmeros decimales, propiedades y operaciones

PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS (MEDICION) Medicin de ngulos, y segmentos ( ecuaciones, propiedades ) rea y permetros de figuras. PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMETRICOS Rectas paralelas y perpendiculares Polgonos ( concepto, diagonales, ngulos, permetro) Tringulo, y cuadriltero (permetro, y rea) Polgonos cncavos y convexos

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALITICOS Lgica ( manejo proposicional y conjuntos ) Pareja ordenada Producto cartesiano Ecuaciones ( lineal ) Relaciones de orden

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS

 Diagrama de barras, circulares y pictogramas Recoleccin de datos Combinaciones

GRADO SEPTIMO
PENSAMIENTO NUMERICO Y SITEMAS NUMERICOS (CONTEO) Racionales Concepto de racional Relacin de orden de los racionales Operaciones bsicas con racionales y propiedades Potenciacin de racionales ( exponentes +, - y fraccionarios ) Aplicacin de las operaciones a la solucin de situaciones problema Relacin entre racional - decimal Conversin de racional - decimal Operaciones con decimales y sus propiedades Aplicacin de operaciones con decimales en la solucin de problemas Proporciones Concepto de razn y proporcin Regla de tres ( simple, compuesta, inters ) Aplicacin de la proporcionalidad en la solucin de problemas PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMA DE MEDIDAS Conversin de unidades, Circunferencia, crculo, volumen (cubos, paraleleppedos), capacidad, peso, temperatura, tiempo, y las diferentes aplicaciones. PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMETRICOS Teorema de tales Transformacin en el plano Traslacin Rotacin Reflexin y homotecias

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALITICOS Solucin de situaciones problema a travs de ecuaciones, en el sistema de racionales. Propiedades de razones y proporciones Termino desconocido de una proporcin Magnitudes directa e inversamente proporcionales Representacin en el plano cartesiano y la relacin entre dos magnitudes Regla de tres simple y compuesta Inters Porcentajes

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS Diagramas estadsticos Concepto de probabilidad Clculo de probabilidad Medidas de tendencia central

GRADO OCTAVO
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS Nmeros irracionales (operaciones, propiedades, representacin grfica y aplicaciones) Nmeros reales (operaciones, propiedades, representacin grfica y aplicaciones) PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS Medicin de ngulos Medicin de reas Utilizacin de unidades de medidas

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMETRICOS Angulos ( adyacentes, complementarios, suplementarios, colaterales ) Angulos formados por dos paralelas y una transversal Congruencias, y semejanzas Tringulos, y lneas notables

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALITICOS Expresiones algebraicas Operacin entre polinomios Productos notables Tringulo de pascal Factorizacin Fracciones algebraicas Ecuaciones de primer grado en los reales con aplicaciones

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS Datos agrupados Medidas de tendencia central Representaciones grficas

GRADO NOVENO
PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS (CONTEO) Progresiones aritmticas Progresiones geomtricas Sucesiones y su aplicacin Nmeros complejos ( concepto )

PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS (MEDICIN)

 Tcnicas e instrumentos de medicin ( volmenes (esfera, cono, pirmide, prisma ) Pertinencia del uso de sistemas de medidas PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMETRICOS Geometra del espacio PENSAMIENTO (VARIACIN) VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALITICOS

Relaciones y funciones (conceptos) Dominio y rango de una relacin y funcin Funcin lineal Ecuacin de la lnea recta (pendiente, interceptos, perpendicularidad y paralelismo) Sistema de ecuaciones lineales (aplicacin) Potenciacin y radicacin Funciones y ecuaciones cuadraticas (aplicacin) Funciones y ecuaciones exponenciales (aplicacin) Funciones y ecuaciones logartmicas (aplicacin)

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS (ALEATORIEDAD) Probabilidad Representacin grfica de datos

GRADO DECIMO
PENSAMEINTO NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS Razones trigonomtricas Para ngulos cualquiera Para ngulos cuadrantales Para ngulos notables Reduccin de ngulos

Transformacin de unidades de ngulos

PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS ngulos y sistemas de medida de ngulos Sistema sexagesimal Sistema cclico PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMTRICOS Circunferencia ( definicin, ecuacin, grfica en el plano cartesiano ) Elipse Parbola Hiprbola

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALITICOS Funcin lineal ( distancia entre dos puntos, pendiente de una recta, punto medio, ecuaciones de la recta, rectas paralelas y perpendiculares, distancia de un punto a una recta y aplicaciones ) Tringulos rectngulos Teorema del seno y coseno Funciones peridicas ( grficas, amplitud, perodo, fase ) Identidades trigonomtricas Simplificacin de expresiones trigonomtricas Deduccin de formulas trigonomtricas para la suma y diferencia, ngulo medio, ngulo doble Ecuaciones trigonomtricas PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS Permutaciones y combinacin

GRADO UNDECIMO

PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS (CONTEO) Conjunto y operaciones Uso de la recta numrica PENSAMIENTO METRICO Y SISTEMAS GEOMETRICOS (MEDICIN) Desigualdades Intervalos PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMETRICOS Grficas de funciones en el plano cartesiano PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALITICOS Inecuaciones Valor absoluto Relaciones y funciones Sucesiones y limites Clculo diferencial Clculo integral

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SITEMAS DE DATOS (ALEATROIEDAD) Distribucin de frecuencias Permutaciones y combinaciones Medidas de tendencia central Medidas de dispersin Probabilidad

ESTRATEGIA METODOLOGICA
Las estrategias metodolgicas tiene como directriz la formacin de procesos en donde no solo se tiene en cuenta la adquisicin de conocimiento, si no el desarrollo integral de cada educando en funcin de la construccin de su personalidad y la pedagoga conceptual con la cual se desarrollan las habilidades del pensamiento, aplicando los siguientes pasos: Ambientacin: Recordar el tema anterior para lograr una reubicacin del contenido. Exploracin conceptual: Preguntas y/o talleres para determinar presaberes necesarios para el desarrollo del tema. Conceptualizacin: Se expresa el nuevo conocimiento en lenguaje simblico - matemtico. Comprensin: Se desglosa todas y cada una de las partes del concepto, para ser reexpresado. Aplicacin: Desarrollo de ejemplos de menor a mayor grado de complejidad empleando el concepto. Ejercitacin: Determina la asimilacin del nuevo conocimiento y la acomodacin con los presaberes. Verificacin: Evaluacin, que indica el grado de aprendizaje. Retroalimentacin (refuerzo): Explicaciones y talleres que permiten corregir el aprendizaje incorrecto y/o incompleto.

ESTRATEGIAS COMPLEMENTARIAS DEL REA

Olimpiadas matemticas Concursos a nivel institucional tipo olimpiadas Calendario matemtico Exposiciones de laboratorio Talleres individuales y/o grupales Informes orales o escritos de consultas, observaciones Revisin de cuadernos y guas Pruebas de libro abierto Pruebas tipo ICFES Exposicin ante el grupo Elaboracin de material didctico Interaccin con sus compaeros ( monitoria ) Presentacin de trabajos escritos Inters , motivacin y participacin en clase Sustentacin de trabajos Participacin en discusiones y debates en clase Elaboracin de talleres de refuerzo Evaluaciones en grupo o en forma individual Trabajo con monitores Planteamiento y resolucin de problemas Razonamiento matemtico ( formulacin, argumentacin, demostracin ) Comunicacin matemtica, consolidacin de la manera de pensar ( coherente, clara y precisa) Saber y saber hacer para ser competentes

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIN

CRITERIO CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES CONOCIMIENTOS ACTITUDINALES CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTALES AUTOEVALUACIN

50

20

20

10

Escala de valoracin
DESEMPEO DESEMPEO DESEMPEO DESEMPEO SUPERIOR----------------- 4,6 - 5.0 ALTO----------------------- 4,0 4,5 BSICO--------------------- 3,0 - 3,9 BAJO------------------------ 1,0 - 2,9

CRITERIOS COMPLEMENTARIO S DEL REA

El proceso lgico en el desarrollo de la solucin de un problema La aplicacin del conocimiento pertinente a la situacin planteada La participacin durante el desarrollo de las clases La innovacin y creatividad durante una exposicin La coherencia entre el texto y la temtica al realizar una cartelera La transferencia de lenguaje matemtico al lenguaje cotidiano ( viceversa ) La jerarquizacin de conceptos y el uso de conectores en los mapas conceptuales. La presentacin adecuada en una evaluacin escrita El desarrollo de talleres extraclase de refuerzo y/o profundizacin Buena presentacin de trabajos Asistencia puntual a clase Control de implementos para trabajar en clase Capacidad de innovar, en los diferentes campos del conocimiento matemtico Facilidad de comunicarse, y de convivir en el entorno, en el que se desenvuelve Capacidad para aceptar instrucciones, y aplicarlas Contextualizacin de cada uno de los pensamientos matemticos tratados Resolucin Martes de prueba Capacidad para elaborar material propio del rea

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Prueba escrita ( con o sin libro abierto ) Prueba libro abierto Guas Talleres en grupo Exposiciones Lectura textual Trabajo de clase Cuadernos Apuntes Autoevaluacin del estudiante

RECURSOS
Video Beam Sala de informtica Material didctico disponible, y elaborado por los estudiantes Cartelera matemtica Internet Calendario matemtico Biblioteca Martes de prueba Elementos bsicos, para el desarrollo de la clase de matemtica Blogs: A) Conexin matemtica: octopusgarden29.blogspot.com B) Mundo matemtico: hepoca11-blogspot.blogspot.com C) Pasatiempo matemtico: orl-sanber-matematico.blogspot.com D) Ramirosanbernardo: ramirosanbernardo.blogspot.com

BIBLIOGRAFIA
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 Matemtica progresiva 8, 9, 10, 11, Editorial Norma. www.geogebra.org www.octopusgarden29.blogspot.com www.eduteka.org