HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

Resea del libro Captulos 1 al 5

PSICOLOGA COGNITIVA ESTRATEGIAS EN LA PRCTICA DOCENTE

Cynthia Klinger y Guadalupe Vadillo

CONSTRUCTIVISMO Y EDUCACIN TIVISMO

ANTECEDENTES
Protgoras El hombre es la medida de todas las cosas.

ANTECEDENTES
George Berkley Slo es posible comparar las ideas con las ideas.

ANTECEDENTES
Juan Escoto Ergena El intelecto produce desde s y en s su razn.

ANTECEDENTES
Giambattista Vico El hombre solo puede conocer lo que l ha creado.

ANTECEDENTES
Emmanuel Kant Toda asociacin es un acto del entendimiento.

ANTECEDENTES
Heinz von Foerester El ambiente, tal como lo percibimos es una invencin nuestra.

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
El constructivismo es una postura de cambio.

El cambio es un desequilibrio cognitivo.

Ocurre ante dos informaciones que se contradicen.

CONSTRUCTIVISMO Y EDUCACIN

CONSTRUCTIVISMO Y EDUCACIN

CONSTRUCTIVISMO Y EDUCACIN

LENGUAJE

CONSTRUCTIVISMO Y EDUCACIN

LENGUAJE CAPITAL COGNITIVO

CONSTRUCTIVISMO Y EDUCACIN

LENGUAJE

CAPITAL COGNITIVO

CONSTRUCTIVISMO Y EDUCACIN

LENGUAJE

CAPITAL COGNITIVO

POSTURAS BSICAS DEL CONSTRUCTIVISMO

CONSTRUCTIVISMO BIOLGICO

CONSTRUCTIVISMO SOCIAL

CONSTRUCTIVISMO BIOLGICO

Enfatiza la interpretacin y regulacin del conocimiento

CONSTRUCTIVISMO SOCIAL

Examina el impacto de la interaccin social

VENTAJAS DEL CONSTRUCTIVISMO

Centra la educacin en el estudiante

DESVENTAJAS DEL CONSTRUCTIVISMO

Biolgico
Subestima lo social

Social
Minimiza al individuo

PSICOLOGA SOVITICA

Vigotsky

Mtodo de anlisis gentico

Las funciones psicolgicas superiores tienen su origen en los procesos socioculturales

Los procesos mentales se relacionan con las herramientas culturales

Del control social al individual Inferiores Funciones Psicolgicas Superiores Origen y naturaleza social Uso de signos como mediadores Realizacin consciente

Anlisis de procesos no de objetos

Relacin entre pensamiento y lenguaje

Explicacin vs Descripcin

Zona de desarrollo prximo

Factor social en el aprendizaje Formacin de los conceptos

Aprendizaje consolidado

PIAGET Y LA PSICOLOGIA GENTICA

Jean Piaget
Construccin del conocimiento

Operatividad
Abstraccin emprica

Esquemas
Organizacin y adaptacin

Percepciones propias Permanencia del objeto

Sensoriomotora Funcin simblica Egocentrismo Preoperacional Operaciones Concretas Operaciones Formales

Manipulacin de smbolos Conservacin

Pensamiento abstracto

8 esquemas operatorios

TEORA
Amplia Pocos conceptos No es Reduccionista Sistemtica

ESTRATEGIAS
Registro anecdtico Anlisis de errores Cuestionarios y entrevistas Diarios y portafolios

Secuencia de etapas Cuestin transcultural Diseo

PROCESAMIENTO HUMANO DE LA INFORMACIN

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN EN EL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA

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Puntos de Vistas Asociacionista y Constructivistas de la Memoria

Modelos de Procesamiento de la Informacin

Factores que Afectan el Aprendizaje Memorstico

Factores que Afectan al Aprendizaje Verbal Significativo

Enfoque de novatos y expertos

APRENDIZAJE

ASOCIACIONISMO

CONSTRUCTIVISTA

Asociacin estmulo y respuesta. Pasivo.

Los aprendizajes se construyen. Activo.

Modelos del Procesamiento de la Informacin

Est formada por las impresiones almacenadas de experiencias personales (episodios) de la vida de uno. Rica en detalles.

Es el conocimiento almacenado codificado en forma de proposiciones verbales (informacin basada en el lenguaje). Es abstracta y lgica.

Qu se codifica?
SCENE

Imgenes Formas Abstracciones verbales Asociaciones o vinculaciones con experiencias previas particulares.

MEMORIA SENSORIAL

Recibe entrada de los receptores sensoriales, sobre todo los ojos y los odos.

MEMORIA DE TRABAJO O A CORTO PLAZO

Almacena una cantidad limitada de informacin durante 15 a 20 segundos, mientras se decide si se procesa mas o se cambia la atencin a alguna otra cosa.

MEMORIA A LARGO PLAZO

Se usa para el almacenamiento potencialmente permanente de material transferido de la memoria a corto plazo.

FRAGMENTACIN

Agrupamiento de trozos individuales de datos para ser retenidos ms fcilmente.

Las teoras de red semntica son teoras de organizacin de la memoria que asumen que los conceptos son almacenados en la memoria a largo plazo dentro de redes de asociacin significativa organizadas de manera jerrquica. Los conceptos que son parte de la misma red comparten algn grado de vinculacin.

Las teoras de esquemas se refieren a la organizacin de la memoria que sugieren que los intentos para encontrar sentido a las situaciones son guiados por colecciones de conocimiento previo relacionadas (esquemas) que constituyen modelos que describen qu esperar de la situacin, las relaciones entre los elementos.

Aprendizaje Serial

Aprendizaje de pares asociados

Aprendizaje de listas de acuerdos libre

La significacin La organizacin

Posicin serial
Procesamiento

La interferencia La transferencia

La prctica

La Abstraccin Los Niveles El Esquema

Conocimiento Previo

Concepcin Errnea del Estudiante

Lo S Todo
Organizacin del Texto Mtodos activos PI Preguntas adjuntas

La Inferencia

Los novatos van asumiendo las cualidades escalonadamente , es decir, el novato de hoy, si se aplica, ser el experto de maana.

Expertos
Novatos

Pueden examinar mucho ms conocimiento acerca de un dominio particular de aprendizaje o pericia; Son ms eficientes al usar su conocimiento; Crea un espacio de problema trabajable y, una vez que el problema es categorizado de manera apropiada, lo resuelven con rapidez.

INTRODUCCIN A LA CIENCIA COGNITIVA

MIT, 1956

CHOMSKY

SIMON

NEWELL

MILLER

organizaron simposio sobre la CIENCIA INFORMTICA eslabn terico entre

PSICOLOGA
identifica Habilidades Procedimientos Percepcin, procesamiento y reproduccin

COMPUTACIN NIVEL SUPERIOR NIVEL INTERMEDIO NIVEL BSICO

Software Hardware Componentes fsicos

CONCEPTOS BSICOS
Componentes mentales y de proceso Nmero de procesos que explican las actividades cognitivas Procesos que trabajan en conjunto El desarrollo cognitivo depende de la automodificacin

CIENCIA COGNITIVA

ARQUITECTURA DE LA COGNICIN
MEMORIA DE TRES ALAMCENES: MEMORIA DE TRABAJO MEMORIA A CORTO PLAZO

MEMORIA A LARGO PLAZO: Episdica Semntica

RECONOCIMIENTO DE PATRONES
ANALGICAS ANALTICAS

Ajuste de plantilla Prototipos Anlisis de atributos

IMAGINERA
DINAMISMO

MODALIDAD DEL PENSAMIENTO

PLASTICIDAD

OLFATIVAS

REPRESENTACIN ANALGICA

TIPO

KINESTSICAS VISUALES

DECLARATIVO

CONOCIMIENTOS
PROCEDIMENTAL

RBOLES SEMNTICOS
RED. Patrones que asumen la existencia de nodos. GRFICOS
MAPAS

MEMORIA SEMNTICA
REPRESENTACIONES CONCEPTUALES

COGNITVOS MENTALES

CRTICAS

Margina el papel de la cultura.

Modelo lineal de aprendizaje

Equiparar la mente humana a una mquina

Aprendizaje significativo de Ausubel

Teora de los esquemas

Estrategias instruccionales y Tecnologa del texto

APLICACIONES EDUCATIVAS

Programas de entrenamiento en estrategias

Enfoque de expertos y novatos

INTELIGENCIAS MLTIPLES Y MODIFICABILIDAD COGNITIVA

Qu son las habilidades cognitivas?