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Tema de Estudio
2.-Preguntas Centrales
Núcleos Temáticos
“El ambiente familiar y social de los niños”, integra temas los cuales me permite
indagar y reflexionar sobre los factores de índole familiar o social que influyen
en las formas de ser y de comportarse de los pequeños. El análisis de estos
aspectos me ayudará a comprender la importancia de una intervención
pedagógica eficaz, sobre todo con los niños que provienen de ambientes
desfavorecidos.
Al inicio de la actividad artística son los padres, quienes con su amor,
proporcionan el ambiente propicio para su libre expresión, teniendo en cuenta
siempre que el niñ0 tiende por instinto a hacer o a producir.
El arte tiene un influjo en la formación de la personalidad del niño, logra una
apertura hacía los demás, enriquece su vida a través de los otros y aporta gran
cantidad de experiencias.
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA FAVORECER LA EXPRESIÓN DRAMÁTICA EN UN GRUPO DE EDUCACCIÓN PREESCOLAR DE 2º GRADO
¿La forma de organización del grupo y del espacio fue funcional o no?, ¿por
qué?
¿Los materiales utilizados fueron suficientes y adecuados o no?, ¿por qué?
árbitros que recogen los consensos, atenúen las disputas y hacen que se
respeten las reglas que se van creando. Aportando elementos materiales para
enriquecer el desarrollo del juego. Determinando el final del juego en cuanto el
interés colectivo decae. Y finalmente invitando a una reflexión colectiva sobre
la experiencia vivida. El maestro también debe proponer y llevar las
experiencias del juego a otros medios de expresión como la danza, la música,
la literatura y las artes plásticas. A través de una situación didáctica que
favorezca la expresión dramática, haciendo una revisión de tanto en la teoría
como las propuestas metodologías para fundamentar estas propuestas, con el
propósito de un desarrollo optimo, armónico e integral de los alumnos.
Por lo que se refiere a la evaluación de los procesos de desarrollo de los
alumnos, generalmente se busca determinar qué avances han alcanzado en
relación con logros propuestos, qué conocimientos han adquirido o construido y
hasta qué punto se han apropiado de ellos, qué habilidades y destrezas han
desarrollado, qué actitudes y valores has asumido y hasta donde estos se han
consolidado.
Y como menciona el Programa de Preescolar 2004 que la evaluación consiste
en comparar o valorar lo que los niños conocen y saben hacer, respetando los
parámetros para evaluar su aprendizaje que serán las competencias
establecidas en la situación didáctica aplicada en el grupo de educación
preescolar de 2º grado.
4.-Contexto Escolar
Cuando el niño hace teatro juega, ya que la base de este es el juego, por eso
se dice “jugar a hacer un papel”, esto es pues, el Juego Dramático, el juego
dramático también construye la aptitud cultural. A través del contexto social
provisto por la actividad, los niños aprenderán sobre las diferencias y
similitudes, sobre la diversidad y acerca de otras culturas. Este tipo de
aprendizaje promueve la aceptación y ayuda a construir puentes entre los niños
y sus diferentes culturas.
El Jardín de Niños donde realizaré esta investigación y confrontación de la
teoría –práctica es el Jardín de Niños “Doctor Jaime Torres Bodet”, este Jardín
de Niños es de Tipo Estatal, con un horario de 1:00 p.m. a 6:00 p.m., este se
encuentra ubicado en el municipio de Monterrey, en la Colonia Alta Vista, se
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA FAVORECER LA EXPRESIÓN DRAMÁTICA EN UN GRUPO DE EDUCACCIÓN PREESCOLAR DE 2º GRADO
localiza en una zona céntrica, en sus alrededores hay casa habitacionales con
un estilo residencial, teniendo un buen contexto económico, por que varia un
nivel medio-alto, también en sus alrededores se puede observar centro
comerciales y se localiza a una cuadra de una de las avenidas más importantes
de nuestro Estado, la Avenida Eugenio Garza Sada, el Jardín de Niños cuenta
con una buena infraestructura, la institución se delimita con una barda de
concreto y un portón metálico a la entrada de la escuela, el Jardín de Niños
cuenta con 8 aulas totalmente equipados, estos cuentan con estantes para el
material, los cuales sirven para una buena organización, están equipados con
climas manteniendo un ambiente agradable par trabajar tanto para los alumnos
y las docentes, se cuenta con mesas y sillas adecuadas para cada alumno,
cada salón cuenta con un intercomunicador, brindando seguridad y mas
comunicación con el personal, cuenta también con un circuito cerrado de vídeo
para la vigilancia y seguridad de los niños, se cuenta también con 3 licenciadas
de educación especiales, las cuales atienden a los niños con necesidades
educativas especiales y brindar apoyo a las docentes para adecuar las
actividades para respetar la diversidad del grupo, un maestro de educación
física, que brinda esta clase como un apoyo para reforzar el desarrollo
psicomotor del alumnado y el maestro de música para favorecer este aspecto
artístico. El grupo con el que voy a llevar acabo este tema esta formado por 26
alumnos, 14 niños y 12 niñas, menores de 5 años, este grupo de niños llevan
una buena socialización con sus compañeros, les agrada trabajar en equipos,
logrando establecer las reglas, tienen un buen diálogo tanto con sus
compañeros y la educadora, participan en juegos colectivos, han participado en
eventos culturales organizados en la escuela, en el campo de expresión
artísticas, han participado por medio de la danza, las artes plásticas y en el
aspecto de expresión dramática y apreciación teatral han tenido pocas
oportunidades en este, pero he logrado observar que a ellos les agrada el jugar
representado diversos roles, en el mes de Noviembre se trabajo la situación
didáctica “El cine” en la cual los niños se interesaron por conocer como se
producía una filiación, les comente acerca del personal que trabajaba par esta
elaboración, al ir a la biblioteca se selecciono el cuento del gato con botas para
realizar la filmación, se asignaron los diferentes roles, camarógrafos,
maquillistas, actores, escenografía, director, productor y luces, se preparo
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