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Resea Histrica
En beneficio a la Reforma Educacional en chile nacen las Bases Curriculares de
La Educacin Parvularia, fueron elaboradas por la unidad de Currculo y Evaluacin del Ministerio de Educacin.
Las Bases Curriculares plantean un conjunto de fundamentos, con que cada
adaptadas a las diferentes modalidades y programas y a los diversos contextos en que estos se realizan.
parvularia, en el decreto N 0289 , Gobierno de Chile y Ministerio de Educacin, en el gobierno de Don Ricardo Lagos Escobar, y la Seora Mariana Aylwin Oyarzun como Ministra de Educacin.
Decreto n 0289
aprendizajes relevantes y significativos en funcin del bienestar, el desarrollo pleno y la trascendencia de la nia y el nio como personas.
Continuidad, coherencia y progresin curricular a lo largo de la Educacin
y valores que inspiran la Constitucin Poltica, la Ley Orgnica Constitucional de Enseanza y el ordenamiento jurdico de la nacin, as como en la concepcin antropolgica y tica que orienta la Declaracin Universal de los Derechos Humanos y la Convencin sobre los Derechos del Nio
La Familia Y El Medio
La educacin parvularia comparten con la familia la labor educativa pero es la
familia el primer agente educativo, por ser el ncleo central bsico y es donde el nio y la nia encuentran sus significados ms personales.
Principios Pedaggicos
PRINCIPIO DE BIENESTAR: Cada nio y nia se debe sentir plenamente
caractersticas, necesidades, intereses, y fortalezas, considerando que aprende cos estilos y ritmos propios.
PRINCIPIO DE POTENCIACION: El proceso de enseanza aprendizaje debe
aprendizaje que enfrenta es en forma integral participando en toda experiencia que se le ofrece.
PRINCIPIO DE SIGNIFICADO: Favorecer aprendizajes significativos para el nio y la nia,
esto quiere decir que las actividades cumplan una funcin ldica, gozosa sensitiva o practica entre otras.
PRINCIPIO DEL JUEGO: A travs del juego se abren posibilidades para la imaginacin, lo
gozoso, la creatividad y la libertad. El juego tiene un sentido fundamental en la vida de los nios y las nias.
cada mbito.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Considerados los objetivos a alcanzaren cada
ncleo de aprendizaje.
ORIENTACIONES PEDAGGICAS :Fundamentan y exponen criterios para el
mbito:
Ncleos
Autonoma Identidad Convivencia
mbito:
Comunicacin
Ncleos
Lenguaje Verbal Lenguaje Artstico
mbito:
Ncleos
Seres vivos y su entorno Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes
Ciclos De Aprendizajes
Surgen por la necesidad de poder tener un mejor entendimiento de la relacin edad
cronolgica, caractersticas del desarrollo y sobre todo por la interdependencia entre aprendizaje y desarrollo.
Ordena el proceso educativo segn tramos. Ordena y secuencia los diversos aprendizajes que se deben alcanzar en una
2 CICLO - 3 A 6 AOS
Conclusin
Las bases curriculares de la educacin parvularia, brindan amplias
oportunidades para relacionar a la familia y el medio con la educadora. Estas bases han sido adaptadas a los diversos contextos que estos se realizan, respetando ampliamente el rol de la educadora de prvulos y reconociendo a la familia como primera educadora de sus hijos.