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SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA Subsecretara de Educacin Superior, Media Superior y Capacitacin para el Trabajo

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE HIDALGO


Certificado bajo la Norma Internacional ISO 9001:2000 Certificado No. QS 027 MX

DIRECCIN ACADMICA DESARROLLO ACADMICO

SECUENCIA FORMATIVA Plantel: Docente: G. G. S. Unidad: INTRODUCCIN A LA FILOSOFA


Categoras: Se expresa y comunica

Clave:

Asignatura: FILOSOFA Semestre: Tiempo Asignado: 14


Atributos:

Clave:

Periodo: Grupo:

Fecha:
No. Alumnos:

Competencia Genrica: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. y 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

-Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas o grficas. -Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. -evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias -reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. -Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

Piensa crtica reflexivamente

Trabaja en colaborativa

forma

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

-Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con las que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias Disciplinares: Comunicacin:


C1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. C2. Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos, preconcepciones y nuevos conocimientos. C4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa. C5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. C6. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa.

Ciencias experimentales:
Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones.

Ciencias Sociales:
S3 Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.

Matemticas:
M4 Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la investigacin y comunicacin.

Elementos de la competencia:
Capacidad de interpretacin, trabajo colaborativo, anlisis, sntesis, jerarquizar las ideas, habilidad lectora, manejo de TICS, disposicin, autoestima, autogestin, motivacin, creatividad, tolerancia, respeto. Relacin con otras Asignaturas: Taller de lectura y redaccin, Matemticas, Qumica, tica y Valores, Introduccin a las Ciencias Sociales, Informtica, Lengua Adicional al Espaol. Literatura y Etimologa Grecolatinas, Metodologa de la Investigacin y Fsica. Resultado de Aprendizaje de la Unidad: .

Contenidos:

FASE DE INICIO
ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA RESULTADO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Lectura crtica Expresin oral y escrita Coherencia entre ideas.

Actividad 1 1. Escucha y participa en el encuadre que realiza el facilitador, aporta tus comentarios con la finalidad de enriquecer tu proceso formativo. As como tambin, analiza de manera grupal la secuencia de Evaluacin trabajo que desarrollaras durante la primera diagnostica unidad.(50 min)

Participacin y aportaciones

1.1 participa en la tcnica de lluvia de ideas coordinada por el facilitador y aporta tus puntos de vista sobre la secuencia formativa, antes lee de manera individual el sig. Texto.( 10 min) pensado sobre el pensar Mara es una alumna del sexto semestre que durante mucho tiempo se ha cuestionado sobre la evolucin del ser humano y los cambios en la naturaleza, De dnde viene el ser humano?, Por qu hay da y noche?, por qu llueve?... Ella ha platicado con algunos de sus compaeros, pero {estos se han burlado de sus cuestionamientos y le dicen que ya todo tiene una explicacin que no haga preguntas tontas 1.2 renete con un compaero y comenten lo que comprendieron del texto y a la vez responda las preguntas, Qu le comentarios a Maria respecto a

Exposicin de ideas

sus inquietudes?, Para ti qu es la filosofa?, Ha sido la filosofa importante en tu vida? Si no, Por qu?, A qu filsofos conoces?, Consideras que tu puedes ser un filsofo. (15 min) 1.3 Redacta un texto breve en donde plasmes una situacin que haya impactado tu vida de manera reflexiva (puede ser un premio sin esperarlo, el accidente de un amigo o conocido, el 1.4 fallecimiento de un ser querido, una declaracin amorosa, etc, (10 min)

Material y recursos didcticos: Cuestionario, marcadores, pizarrn, listas de asistencia y aula multimedios. Portafolio de evidencias:

FASE DE DESARROLLO
ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA RESULTADO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO S DE EVALUACIN

Colabora en equipo Analtico

Reflexivo Investigativo Apertura a otras ideas

Conoce diferentes conceptos de filosofa, sus caractersticas y la importancia de la aplicabilidad en la vida cotidiana

ACTIVIDAD 2 2.1 Forma equipos de 5 integrantes para investigar el tema que le corresponde de acuerdo al sorteo y posteriormente realizar Cuadro sinptico un cuadro sinptico de los siguientes temas: *Conceptos de filosofa *caractersticas( asombro, duda, reflexin, pregunta, amor por la sabidura, visin totalizadora, formas de expresin) *Importancia de la filosofa en la vida cotidiana Del libro filosofa de Gustavo Escobar Valenzuela o sugerida por el maestro. (60 min) 2.2 Junto con tu equipo expn tu cuadro sinptico del tema que corresponde (60) 2.3 De forma grupal realiza un cuadro sinptico donde incluyas concepto, caracterstica e importancia de la filosofa temas que anteriormente tus compaeros expusieron en clase.(30) ACTIVIDAD 3 3.1 indaga acerca del objeto de estudio de la filosofa, analizando las caractersticas principales y realiza una ficha de trabajo con la informacin ms relevante para comentarla en grupo. Del libro de FILOSOFA DE ROBERTO LEON

Lista de cotejo

Explica el objeto de estudio de la filosofa a partir de la comparacin de los distintos mtodos.

SANTANDER (30) Cuadro comparativo 3.2 Comenta en grupo la informacin que obtuviste en la investigacin que realizaste (15) 3.3 de forma grupal emite conclusiones anotndolos en tu libreta (15) 3.4 forma 5 equipos e investiga los mtodos de la filosofa (M. Socrtico, M. Cartesiano, M. Fenomenolgico, M. Hermenutico y M. Dialctico) el cual ser proporcionado por el maestro.(30) 3.5 realiza un resumen en equipo del tema que les corresponde considerando las principales caractersticas (15) 3.5 comenta ante el grupo el mtodo que investigaste (caractersticas principales) simulando un programa noticiero.(60) 3.4 en grupo concluye al tema mtodos de la filosofa realizando un cuadro comparativo.(30)
Describe las distintas disciplinas de la filosofa tomando en cuenta el objeto de estudio y caractersticas tomando en cuenta la relacin con las distintas reas de la cultura

Lista de cotejo.

ACTIVIDAD 4 4.1 Investiga en trinas el objeto de estudio, las principales caractersticas y la relacin con reas de la cultura de 2 disciplinas filosficas (ontologa, epistemologa, tica, esttica, axiologa, lgica, filosofa de la religin, filosofa de la ciencia, filosofa de la poltica y filosofa de la cultura) el cual te proporcionara tu docente.(20)

Mapa conceptual

Lista de cotejo

4.2 Intercambia la informacin que consultaste con tus compaeros.(25) 4.3 Elaboren en grupo un mapa conceptual de las distintas disciplinas identificando el objeto de estudio y caractersticas.(30) ACTIVIDAD 5
Identifica ideas clave de un texto Identifica prejuicios y falacias Reconoce y modifica sus puntos de vista Reconoce diferentes problemas filosficos a partir de planteamientos empiristas y racionalistas.

Elije las fuentes de informacin ms relevantes

Conoce la filosofa de la cultura mesoamericana para entender su

5.1 Rescatar en el alumno por medio de las siguientes preguntas; que dentro de la sociedad existen diversos problemas filosficos de conocimiento. cul es el origen del conocimiento? Cmo se produce el conocimiento? En qu consiste el conocimiento? Cmo sabemos la certeza del conocimiento? (60 min.) 5.2 mencionar que para la resolucin de los problemas con los que nos enfrentamos cotidianamente existen dos posturas: el Racionalismo de Descartes y el Empirismo d Hume, para acercarnos ms a las teoras sugeridas llevars a cabo una lectura guiada (filosofa de Len Santander, Edit. ST, pgina 50-52) (60 min.) Posterior a la lectura se formarn dos equipos para debatir la postura de los filsofos mencionados. (60 min.) ASCTIVIDAD 6 EXTRACLASE: 6.1 Investigar el pensamiento filosfico en la cultura mesoamericana en cada uno de

Cuadro comparativo

Lista de cotejo

Debate

Rbrica para el debate

estilo de vida. Estructura ideas y argumentos de manera clara coherente y sinttica.

Aporta puntos de vista con apertura y considera las de otras personas

los periodos (preclsico, clsico y posclsico) para ello conformar tres equipos abordar el periodo que le corresponda (bibliografa sugerida o google) 6.2 elaborar en hojas de rotafolio las caractersticas filosficas de cada periodo para posteriormente realizar una plenaria grupal. (55 min) 6.3 rescate en tu cuaderno de apuntes los pensamientos filosficos de los tres periodos. (5 min)

Investigacin plasmada en hojas de rotafolio

Lista de cotejo

plenaria

Gua de observacin

Material y recursos didcticos: bibliografa sugerida para la lectura guiada, internet libreta de apuntes y lapicero Pizarrn, pintarrn Cuestionario, Hojas de rotafolio, marcadores, cinta adhesiva Portafolio de evidencias: rbrica del debate, lista de cotejo para el cuadro comparativo, lista de cotejo para el mapa conceptual, lista de cotejo para
cuadro sinoptico, lista de cotejo para la investigacin del tema 1.5, gua de observacin para la plenaria

CIERRE
ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA RESULTADO DE APRENDIZAJE
Argumenta sus conocimientos conceptuales de la filosofa (conceptos, caractersticas, disciplinas y reas de cultura)

ACTIVIDADES

EVIDENCIAS

INSTRUMENTO S DE EVALUACIN

Expresa ideas, puntos de vista y conceptos.

ACTIVIDAD 7 Cuestionario de la unidad (60 min.)

Cuestionario

Respuestas correctas de las preguntas

Material y recursos didcticos: Guas de observacin y / o participacin o desempeo realizados. LECTURA Portafolio de evidencias: representacin de la obra