TIEMPO DE ENSEAR

DE :

Y
CAUSA Y EFECTO

APRENDER CUESTIONES

NO HAY FECHA QUE NO LLEGUE ; NI PLAZO QUE NO SE CUMPLA.

N
APRENDER CUESTIONES DE CAUSA Y EFECTO

TIEMPO DE ENSEAR

EJEMPLO:
AL PROFESOR EN LA

ESCUELA O AL FORMADOR EN LA EMPRESA, SE LE CONFA UN GRUPO DE APRENDICES Y DENTRO DE UN PERIODO BREVE O LARGO ,TENDR QUE RENDIR CUENTAS SOBRE LOS RESULTADOS ALCANZADOS CON SUS EDUCANDOS.

 PROGRAMACIN LARGA Y

PROGRAMACIN CORTA. LA PRIMERA COMPRENDE EL PROYECTO DE UN CURSO COMPLETO Y LA SEGUNDA, DE UNA UNIDAD, TEMA O SESIN DE AQUEL.

POR EJEMPLO:
SI EN SEGUIDA DE UNA CLASE
LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIN

PASTEL MM...

MEDIA O SUPERIOR TIENEN PROGRAMADO UN EXAMEN, DIFCILMENTE PODRN CONCENTRARSE EN LA SESIN PRESENTE PORQUE TODO TIEMPO ESTARN PENSANDO EN EL FUTURO INMEDIATO, INCLUSO NO TITUBEARAN EN PEDIR QUE SE LES PERMITA ESTUDIAR PARA DICHA PRUEBA DURANTE EL TIEMPO DE LAS CLASES PREVIAS. ALGO SIMILAR OCURRE CON LOS NIOS EN VSPERA DE FIESTAS O VACACIONES: PROFE, YA VAMOS A PARTIR EL PASTEL?, MAESTRA, CUANTO FALTA PARA QUE NOS VAYAMOS?

YA ME QUIERO IR!

EXAMEN

 QUE PODEMOS HACER?

UTILIZACION RACIONAL DEL TIEMPO DIDCTICO

ADMINISTRACION DEL TIEMPO DIDACTICO

CONTROL DEL TIEMPO DIDACTICO

ADMINISTRACION DEL TIEMPO DIDACTICO

Tener claro que le tiempo es escaso Distribuirlo Conocer los objetivos y contenidos El tiempo total disponible se divide entre le nmer temas Formular un temario A cerca de los contenidos

Calendario escolar
Horarios

CONTROL DEL TIEMPO DIDACTICO Verificar peridicamente si el tiempo asignado a cada tema se esta cumpliendo

Diagnostico de necesidades y caractersticas diferenciales de los alumnos

El tiempo es un recurso extremadamente valioso y conviene manejarlo de forma inteligente

El saberlo administrar nos traer beneficios y una mejor productividad