CABARAN DAN HALATUJU PK

juga

sering

menjadi

isu

sesetengah golongan

1) Kurangnya

sokongan

daripada

pihak

ibubapa

terutamanya

pengurusan dan pentadbiran sekolah

layanan pihak pentadbir terhadap guru dan murid pendidikan peruntukan khas sebagai golongan kelas kedua kurangnya kewangan, kurangnya sokongan terhadap aktiviti pendidikan khas serta sikap kurang senang pihak pentadbir apabila murid pendidikan khas mengikuti peperiksaan awam di mana ia akan menjatuhkan graf peperiksaan awam sekolah. Dalam menangani isu ini, perlunya ada program pendedahan Pogram Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran dalam kalangan semua pihak pentadbir terutamanya bagi sekolah-sekolah yang baru membuka program ini dan juga pihak pentadbir yang baru berkecimpung dalam dunia pendidikan khas tertamanya Guru Besar. Guru pendidikan khas juga perlulah aktiviti untuk memberitahu pentdbir dan perancangan warga sekolah

berpelajaran tinggi. Sikap sebegini akan memburukkan hubungan kedua-dua pihak. Untuk tersebut Ibu bapa perlu memberi sokongan yang penuh dengan segala aktiviti yang dirancang untuk anak mereka dan mereka digalakkan untuk membantu kepada guru anaknya meneruskan di rumah pengajaran mengatasi masalah isu-isu

sebagai langkah susulan. ibu bapa juga perlu didedahkan dengan pengetahuan dan maklumat yang berguna bagi membantu mereka menguruskan anakanak mereka yang istimewa ini.

3)

Kemudahan

Infrastruktur

Dan

Peralatan
Kemudahan sesebuah sekolah yang tidak mengikut keperluan murid pendidikan khas juga dilihat sebagai cabaran Antara masalah yang dihadapi adalah ruang kelas yang sempit. Masalah kemudahan boleh dilihat dari segi kemudahan tandas yang tidak sesuai , tiada kemudahan sinki di dalam kelas yang membolehkan murid mencuci tangan selepas aktiviti dll. pihak sekolah perlu memastikan segala kemudahan yang disediakan adalah sesuai dengan keperluan murid-murid pendidikan khas bermasalah pembelajaran. Bagi sekolah yang baru, pihak pentadbir perlu memastikan kemudahan untuk program pendidikan khas adalah sesuai. guru juga perlu mempunyai inisiatif untuk mengurus kelas pendidikan khas dengan baik.

pendidikan khas dan menjemput pihak terlibat dalam aktiviti yang dianjurkan.

2)

Karenah dan harapan ibu bapa

segelintir ibubapa menyimpan harapan yang terlalu tinggi untuk anak mereka dan mengharapkan sesuatu hasil yang terbaik dalam tempoh yang singkat.

Sikap

menyerahkan

anak-anak

mereka

sepenuhnya dibawah jagaan sekolah dan menganggap sekolah seperti pusat jagaan kanak-kanak adalah perlu dikikis. segelintir ibu bapa yang memandang rendah akan peranan dan profesion sebagai guru pendidikan khas. Kesediaan guru dalam membentuk kemahiran, kecekapan dan latihan dalam menangani murid berkeperluan khas ini

4)

Pandangan masyarakat
Seringkali terdengar pelbagai pandangan dan anggapan serong terhadap golongan istimewa itu. adakan kempen kesedaran mengenai

guru sendiri perlu mengetahui tahap keupayaan murid dengan sebaiknya. Guru juga akan mampu merancang strategi yang bersesuaian mengikut tahap murid

6)

Kepakaran guru
Kekurangan guru yang berkelayakan dalam bidang pendidikan khas Kebanyakan guru yang ada sekarang adalah guru daripada aliran perdana yang tidak diajar tentang pengurusan dan pentadbiran pendidikan khas..

pentingnya menghargai golongan istimewa ini (mengadakan iklan menerusi media massa) Kerjasama Kementerian Pembangunan Wanita dan Masyarakat dan Kementerian Penerangan perlu diwujudkan NGO bekerjasama dgn kerajaan untuk membantu kerajaan mengubah stigma masyarakat ini.

sekolah haruslah menempatkan guru yang terlatih sahaja untuk mengajar guru dengan pendidikan mengikuti khas, khas juga perlulah berkaitan pendapat khas dan meningkatkan ilmu dan kemahiran mereka

5) Kepelbagaian masalah murid

kepelbagaian masalah yang dialami oleh murid merangkumi masalah sensori, neorologi, psikologi dan tingkah laku dalam diri seorang murid. agak sukar bagi seorang guru yang terhad kemahirannya untuk membimbing murid yang mengalami kepelbagaian yang pelbagai dan melebihi seorang dalam satu-satu masa. sukar untuk mencapai objektif pembelajaran sekiranya masalah utama tidak diatasi. Bagi mengatasi masalah ini pelbagai latar belakang murid. Guru perlulah mempelajari dan mempunyai kefahaman yang mendalam mengenai latar belakang murid-muridnya. Guru perlulah memberi layanan yang adil kepada semua murid tanpa mengira latar belakang mereka. Guru murid. Guru boleh melibatkan murid dalam aktiviti kumpulan dan perbincangan. perlulah menunjukkan sikap penyayang dan prihatin kepada semua Guru perlu menyesuaikan diri dengan

kursus berkongsi

pendidikan terkini

dengan guru-guru lain, mencari maklumat tentang pendidikan teknik dan mengubahsuai kaedah

pengajaran dan sebagainya. Guru pendidikan khas perlulah menghayati sepenuhnya menjadi bahan, pengajaran kandungan mata rujuk bijak pelajaran, dan masa, mampu masalah serta pakar alat dan pengajaran mengurus dan

pembelajaran, mengenalpasti

pengajaran, keperluan pembelajaran

menyediakan tindakan susulan. guru juga boleh mengadakan lawatan ke sekolah dalam yang menguruskan cemerlang dan untuk mentadbir mendapatkan pengetahuan dan pengalaman program pendidikan khas.