GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE

PLANTILLA PARA ELABORAR PROYECTOS DE CLASE O ACTIVIDADES DE INFORMTICA Planeacin de una clase Tipo de Aporte: NOMBRE DEL DOCENTE: Paola Cristina Proyecto de Clase o Actividad de Informtica O situacin Montoya de aprendizaje
INSTITUCIN EDUCATIVA: NOMBRE DEL APORTE:

Afianzando la motricidad fina de los nios con el arte del origami nombre creativo Educacin Artstica
MATERIA/ASIGNATURA:

REA ACADMICA:

Arte del origami

Edad y Grado: Ej: 7 - 10 Aos (3 a 5)

HERRAMIENTAS INFORMTICAS

Computador, videos, video beam, pizarra digital, chat

7 a 10 aos

DESCRIPCIN: Procure que la Descripcin aporte una visin, lo ms clara y amplia posible, de la intencin educativa de este proyecto y de los objetivos de aprendizaje que pretende lograr.

El origami es una tcnica de origen japons que significa arte de doblar el papel; para realizarlo no se requiere el uso de tijeras, ni de pegamento, solo necesitamos de nuestras manos, de una hoja de papel, y -en este proyecto de- herramientas tecnolgicas creando as maravillosas obras de arte. Es por lo anterior, que con este proyecto, se pretenden afianzar habilidades manuales y de pensamiento desde el origami- en nios y nias de 7 a 10 aos, aprovechando la computadora y video beam como herramientas favorecedoras y multiplicadoras de aprendizajes. (no profundizar en el tema, 5 o 6 lneas de descripcin) - Realiza cortes y doblados con precisin - Maneja el concepto de simetra - Toma iniciativa en la creacin de nuevas figuras - Ayuda a sus compaeros en la realizacin de figuras complejas - Sabe seguir instrucciones - Atiende al ritmo de aprendizaje de sus compaeros

ESTNDARES ocompetencias : Se refiere a lo mnimo que un estudiante debe saber y ser capaz de hacer, luego de desarrollado el proyecto, en una determinada rea o asignatura basndose en los lineamientos de la IE y/o el Ministerio de Educacin. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Qu quiero que los estudiantes logren o alcancen con la realizacin del proyecto? Se deben tener en cuenta los cuatro elementos propuestos por Mager: quin, qu, cmo y cunto. DURACIN DEL PROYECTOCunto tiempo requiere el estudiante para cumplir con la tarea? Nmero de clases y duracin de cada una; por ejemplo, 2 clases de 45 minutos cada una.

- Fortalecer habilidades manuales en nios y nias de 7 a 10 aos, a travs de la tcnica del origami, utilizando para ello la computadora, video beam y videos como herramientas favorecedoras y multiplicadoras del aprendizaje, durante tres das de una semana de 45 minutos cada da. - Ejercitar la coordinacin psicomotriz de los estudiantes. - Desarrollar la creatividad y originalidad de los estudiantes. (no son objetivos del docente) Para la realizacin de esta planeacin se requiere de 3 clases en una semana de 30 minutos cada una.

REQUISITOS: Estos pueden ser conocimientos, cubrimiento de temas especficos, manejo de herramientas informticas, etc

Docente: Manejo del computador y video beam Manejo en la realizacin de figuras de origami

- Estudiante: - Disposicin por parte de los nios y nias inscritos en el proyecto y del docente - Hojas de papel para realizar las figuras - Seguir instrucciones - Tener paciencia - Hojas de papel - Computador - Video beam - Recurso humano Links http://academiaorigami.blogspot.com/2008/04/fundamentos-pedaggicosdel-origami.html http://www.ehowenespanol.com/ensenarle-origami-ninoscomo_98600/

RECURSOS Y MATERIALES: Recursos indispensables para que el estudiante pueda desarrollar adecuadamente el proyecto. Incluye tanto especificaciones de Hardware y Software, como enlaces a sitios Web con informacin relevante.

EL DOCENTE DEBER: ACTIVIDADES: Detalle en la columna izquierda los pasos o acciones que debe realizar el docente durante el desarrollo del proyecto. En la columna derecha, lo que debe hacer el estudiante. Estos deben ser lo suficientemente claros y ordenados para evitar tanto confusiones, como el riesgo de dejar por fuera asuntos importantes de atender por parte del docente o del estudiante.

EL ESTUDIANTE DEBER:

- Entrega el material al estudiante (hoja de papel) - Explica los dobleces paso por paso - Espera a que todos los estudiantes realicen cada paso - Menciona nuevamente los pasos que llevan - Termina de dar las instrucciones - Revisa las figuras de los estudiantes - Responde a las preguntas de sus estudiantes

- El estudiante recibe el material - Realiza los dobleces paso a paso segn las instrucciones del docente - Debe estar a la par con su profesor y compaeros - Revisa si los pasos que lleva estn en orden - Termina la figura - Hace preguntas o comentarios de la figura realizada

ASPECTOS A EVALUAR EVALUACIN: Explicite los criterios de evaluacin de los estudiantes antes, durante y al finalizar el proyecto. Adicionalmente, haga las anotaciones pertinentes para que el proyecto se pueda llevar a cabo de la mejor forma posible.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Capacidad para seguir instrucciones Realiza los doblados y cortes sin dificultad y precisin

Concentracin en un periodo mediano de tiempo

El estudiante atiende ordenadamente las instrucciones - Realiza el doblado y el corte sugerido en menos de 30 segundos - Hace el doblado por la lnea que se le indica - Hace el corte por la lnea indicada El estudiante logra concentrarse durante 10 minutos seguidos

Descubre pasos que se pueden obviar Recuerda los pasos de la figura Reconocimiento de figuras geomtricas

El estudiante descubre otras maneras mas rpidas de hacer las figuras El estudiante recuerda el orden, paso a paso de la figura El estudiante reconoce el triangulo, el cuadrado y los rectngulos que se presentan en la realizacin de la figura.

NOTAS: Realice las anotaciones que estime convenientes y de los crditos respectivos a las personas o instituciones que facilitaron cualquier tipo de ayuda o informacin para elaborar este proyecto.

Sugerencias para el docente que vaya a implementar la planeacin, se hace despus de que se ejecuta la planeacin