Cls 812

coala: Gimnazial Marca Disciplina: Limba i literatura romn
Clasa a VIII-a
Profesor: Ruxandra Scridon Nr. de ore/sptmn: 4
COMPETENE GENERALE, SOCIALE I CIVICE 1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare 2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat 3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse 4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse VALORI I ATITUDINI Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul literaturii Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate Cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare prin contientizarea impactului limbajului asupra celorlali i prin nevoia de a nelege i de a folosi limbajul ntr-o manier pozitiv, responsabil din punct de vedere social Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural Dezvoltarea interesului fa de comunicarea intercultural CONINUTURI Unitile de coninut care sunt tiprite cu aldine constituie noiuni noi pentru clasa a VIII-a.
1. Lectura 1.1. Cartea - obiect cultural (actualizare). 1.2. Teoria literar 1.2.1. Structurarea operei literare. Actualizarea - prin investigarea unor texte literare - a cunotinelor referitoare la structura textelor narative (logica aciunii, timpul, spaiul naraiunii). Relaiile dintre personaje. Caracterizarea personajelor. Actualizarea, prin investigarea unor texte literare, a structurii textelor lirice. Eul liric. 1.2.3. Figurile de stil (actualizare). Alegoria. 1.2.4. Versificaia. Msura, rima, piciorul metric, ritmul, versul, strofa (actualizare). Versul liber. 1
Clasa a VIII-a
1.2.5. Genuri i specii. Genurile epic, liric i dramatic. Opera dramatic: trsturi generale; lectur de text i vizionare de spectacol. Specii literare obligatorii: balada popular, romanul (fragment). *Scrieri SF. 1.3 Textul 1.3.1 Texte literare - populare i culte - aparinnd diverselor genuri i specii. 1.3.2 Texte nonliterare: texte publicitare, articolul de ziar/ de revist. Se vor selecta 5-7 texte literare de baz, destinate studiului aprofundat. ntre acestea vor fi incluse n mod obligatoriu i fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii romne. Ele pot fi nsoite de scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Autorii de manuale sau profesorii au libertatea s aleag texte-suport n msur s evidenieze noiunile cuprinse la punctele 1.2.2 1.2.5 i 1.3.1. i 1.3.2. Aceste texte trebuie s respecte urmtoarele criterii: valoric-estetic, formativ, adecvare la vrst. 2. Practica raional i funcional a limbii 2.1. Comunicarea oral Situaia de comunicare monologat i dialogat (actualizare). Monologul: text narativ, text descriptiv, text informativ, text argumentativ (argumentarea / susinerea opiniilor i a preferinelor). Rezumatul oral (actualizare). *Se recomand ca elevii, folosindu-i deprinderile de exprimare oral, s poat realiza urmtoarele acte de vorbire: - susinerea argumentat a unui schimb verbal direct; - exprimarea sau acceptarea de opinii diferite; - exprimarea i motivarea unei atitudini / reacii; - prezentarea unor produse realizate individual sau n echip. 2.2. Scrierea (actualizare) Comentarea unor secvene din operele studiate sau din texte la prima vedere, pe baza unor cerine date. *Conspectul. Textul argumentativ (susinerea preferinelor i a opiniilor). n toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiional sau de alt natur, de ordonare, de combinare i de tratare didactic a unitilor de coninut din acest capitol ine exclusiv de opiunea autorului de manual i a profesorilor. Se recomand ca abordarea acestor aspecte s fie corelat cu studiul textului literar i nonliterar, inclusiv din punctul de vedere al valorilor stilistice, exigen absolut necesar, mai ales n cazul elementelor de lexic. Concepia pe care s-a ntemeiat prezentul curriculum este c, n coal, predarea-nvarea va urmri limba n funciune, n variantele ei oral i scris, normat i literar, iar nu limba ca sistem abstract. Intereseaz viziunea comunicativ-pragmatic a prezentei programe, nu predarea n i pentru sine a unor cunotine gramaticale, ci abordarea funcional i aplicativ a acestora, n calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea unei comunicri corecte i eficiente. n acest sens, se recomand, n toate cazurile, exerciii de tip analitic (de recunoatere, de grupare, de motivare, de descriere, de difereniere) i de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcie). Se vor evidenia aspecte innd de ortografie, de punctuaie i de ortoepie, de exprimare corect n toate 2
Clasa a VIII-a
situaiile care impun o asemenea abordare. Se sugereaz ca, n prezentarea problemelor noi, profesorul s actualizeze cunotinelor asimilate anterior de ctre elevi, avnd ca baz texte ilustrnd limba romn contemporan i situaii de comunicare real. Dimensiunea stilistic a faptelor de limb se preconizeaz a fi tratat la seciunea consacrat studiului textelor literare i de cte ori profesorul gsete soluia practic cea mai eficient. ncepnd cu anul colar 2006-2007 se vor respecta normele prevzute de DOOM, ediia a II-a. 3. Elemente de construcie a comunicrii 3.1. Noiuni de sintax. Enunul. Fraza. Relaiile sintactice n propoziie i n fraz (actualizare). Cuvintele i construciile incidente. Punctuaia lor. 3.2. Lexicul (actualizare) Vocabularul fundamental i masa vocabularului. Dinamica vocabularului. Mijloacele interne de mbogire a vocabularului (actualizare). Familia de cuvinte (actualizare). Prefixoidele*. Sufixoidele* (ambele pe baz de aplicaii)1. Mijloacele externe de mbogire a vocabularului. mprumuturile lexicale. Neologismele. Evitarea greelilor n utilizarea neologismelor. Cuvntul i contextul. Sensul propriu (de baz i secundar) i sensul figurat. Categoriile semantice. Sinonimele. Antonimele. Omonimele. Cuvintele polisemantice (actualizare). Paronimele. Pleonasmul.
3.3. Noiuni de fonetic (actualizare). Valorile stilistice ale nivelului fonetic ntr-un text literar.
3.4. Sintaxa propoziiei i a frazei. 3.4.1. Predicatul i propoziia subordonat predicativ. Predicatul verbal i predicatul nominal (actualizare). Predicatul nominal incomplet. Probleme ale acordului (acordul dup neles, acordul prin atracie). Propoziia subordonat predicativ. 3.4.2. Subiectul i propoziia subordonat subiectiv. Subiectul (actualizare). Propoziia subordonat subiectiv. Natura elementului regent al propoziiei subiective.
Prefixoid element formativ asemntor cu prefixele recente, care, aezat naintea morfemului independent sau a rdcinii, d natere unor cuvinte noi prin schimbarea sensului lexical. Prefixoidele apar n romn mai ales n formaii care au model strin. Sufixoid element formativ (prezent n mprumuturi sau n formaii dup model strin) care d impresia unui sufix i apare numai n termeni aparinnd limbajelor specializate (cf. art. Prefixoid i Sufixoid, semnate de Angela Bidu-Vrnceanu, n Dicionar de tiine ale limbii, Editura Nemira, 2001, p. 401, 519).
1
Clasa a VIII-a
3.4.3. Atributul i propoziia subordonat atributiv. Atributul (actualizare). Propoziia subordonat atributiv. Exerciii de utilizare corect a pronumelui relativ care introduce atributiva. 3.4.4. Complementul direct i propoziia subordonat completiv direct. Complementul direct (actualizare). Propoziia subordonat completiv direct. 3.4.5. Complementul indirect i propoziia subordonat completiv indirect. Complementul indirect (actualizare). Propoziia subordonat completiv indirect. 3.4.6. Complementele circumstaniale i propoziiile subordonate circumstaniale. 3.4.6.1. Complementele circumstaniale de loc, de timp, de mod (actualizare), de cauz, de scop. Propoziiile circumstaniale de loc, de timp, de mod, de cauz, de scop. 3.4.6.2. Propoziia subordonat circumstanial condiional. 3.4.6.3. Propoziia subordonat circumstanial concesiv. 3.4.6.4. Propoziia subordonat circumstanial consecutiv. n prezentarea elementelor de sintax a frazei, se va avea n vedere la fiecare tip de subordonat efectuarea unor exerciii de contragere i de expansiune, de precizare a elementelor introductive, de evideniere a topicii i a punctuaiei. n cazul propoziiilor subordonate circumstaniale va fi evideniat rolul adverbelor i al locuiunilor adverbiale corelative n comunicare.
coala: Gimnazial Marca Disciplina: Limba i literatura romn Clasa a VIII-a
Planificare calendaristic: 2012-2013 Clasa a VIII-a- Semestrul I

Unitatea de nvare CS Coninuturi Unitate de nvare introductiv Nr. de ore alocate Sptmna Observaii
Sptmna 1 1.1. nelegerea semnificaiei generale a mesajului oral,
Unitatea 1
Unitatea 2
sesiznd progresia i coerena ideilor exprimate; 1.5. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat; 2.1. construirea unui discurs oral pe o tem dat; 2.2. utilizarea n mod nuanat a categoriilor lexicale ntrun mesaj oral; 3.1. dovedirea nelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerine date; 4.1. redactarea diverselor texte, adaptndu-le la situaia de comunicare concret; 4.2. utilizarea n redactarea unui text propriu a cunotinelor de morfosintax, folosind adecvat semnele ortografice i de punctuaie; 1.5. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat; 2.1. construirea unui discurs oral pe o tem dat; 2.4. mbinarea corect a elementelor verbale cu cele nonverbale n cadrul mesajului oral; 2.5. captarea i meninerea ateniei interlocutorului prin modul de prezentare a mesajului; 3.3. identificarea valorilor etice i culturale ntr-un text, exprimndu-i impresiile i preferinele; 1.1. nelegerea semnificaiei generale a mesajului oral, sesiznd progresia i coerena ideilor exprimate; 1.3. sesizarea adecvrii elementelor lexicale utilizate la
I-II
1. Cartea, obiect cultural (actualizare) 2. Textul argumentativ (susinerea

preferinelor i a opiniilor) Modaliti de exprimare a preferinelor i a opiniilor. Argumentarea unui punct de vedere EVALUARE
II-III
1. Genul liric Noiuni de teorie literar privind

genul liric, cu aplicaie pe texte- suport:
28
IV-XII
scopul mesajului ascultat; 1.5. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat; 2.1. construirea unui discurs oral pe o tem dat; 2.2. utilizarea n mod nuanat a categoriilor lexicale ntrun mesaj oral; 2.4. mbinarea corect a elementelor verbale cu cele nonverbale n cadrul mesajului oral; 2.5. captarea i meninerea ateniei interlocutorului prin modul de prezentare a mesajului; 3.1. dovedirea nelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerine date; 3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice, a mijloacelor de mbogire a vocabularului i a categoriilor semantice utilizate; 3.3. identificarea valorilor etice i culturale ntr-un text, exprimndu-i impresiile i preferinele; 4.1. redactarea diverselor texte, adaptndu-le la situaia de comunicare concret; 4.3. redactarea unui text argumentativ;
Lacul de Mihai Eminescu, Izvorul nopii de Lucian Blaga, Emoie de toamn de Nichita Stnescu *Versul liber Eul liric Figuri de stil (actualizare) 2. Lexicul (actualizare) Vocabularul fundamental i masa vocabularului. Dinamica vocabularului Mijloacele interne de mbogire a vocabularului (actualizare) Familia de cuvinte (actualizare) *Prefixoidele. *Sufixoidele (ambele pe baz de aplicaii) Mijloacele externe de mbogire a vocabularului. mprumuturile lexicale Neologismele. Evitarea greelilor n utilizarea neologismelor Cuvntul i contextul. Sensul propriu (de baz i secundar) i sensul figurat Categorii semantice. Sinonimele. Antonimele. Omonimele. Cuvintele polisemantice (actualizare) Paronimele. Pleonasmul Noiuni de fonetic (actualizare) *Valorile stilistice ale nivelului fonetic ntrun text literar 3. Situaia de comunicare monologat i dialogat (actualizare). Monologul: text descriptiv
Unitatea 3
1.4. sesizarea particularitilor lexico-gramaticale ale unui mesaj ascultat; 2.1. construirea unui discurs oral pe o tem dat; 2.3. utilizarea corect a relaiilor sintactice n textele orale proprii; 3.1. dovedirea nelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerine date; 3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice, a mijloacelor de mbogire a vocabularului i a categoriilor semantice utilizate; 4.2. utilizarea n redactarea unui text propriu a cunotinelor de morfosintax, folosind adecvat semnele ortografice i de punctuaie;
EVALUARE 1. Genul epic Popa Tanda de Ioan Slavici Rezumatul oral (actualizare) 2. Noiuni de sintax. Enunul. Fraza. Relaiile sintactice n propoziie i fraz i mijloacele de stabilire a acestora (actualizare) Cuvintele i construciile incidente. Punctuaia lor 3. Monologul: text narativ EVALUARE
XII-XIV
Pregtire pentru tez i tez, inclusiv discutarea tezei Ore pentru dezvoltarea competenelor de lectur o Criticilor mei de Mihai Eminescu; Autoportret de Lucian Blaga; Ars poetica de Nichita Stnescu o Decembre de George Bacovia o Cntec de Ion Minulescu o ( Cnd toamna) de Nicolae Labi o Roman de George Toprceanu o Poema chiuvetei de Mircea Crtrescu o Planeta celor doi sori de Horia Aram TOTAL ORE PE SEMESTRUL I
5 7
XI-XII II-XV
56
Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare CS 1.1. nelegerea semnificaiei generale a mesajului oral, sesiznd progresia i coerena ideilor exprimate; 1.2. sesizarea semnificaiei mbinrii elementelor verbale cu cele nonverbale (gest, mimic etc.) ntr-un text oral; 2.1. construirea unui discurs oral pe o tem dat; 2.2. utilizarea n mod nuanat a categoriilor lexicale ntr-un mesaj oral; 2.3. utilizarea corect a relaiilor sintactice n textele orale proprii; 3.1. dovedirea nelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerine date; 3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice, a mijloacelor de mbogire a vocabularului i a categoriilor semantice utilizate; 4.1. redactarea diverselor texte, adaptndu-le la situaia de comunicare concret; 4.2. utilizarea n redactarea unui text propriu a cunotinelor de morfosintax, folosind adecvat semnele ortografice i de punctuaie; 2.1. construirea unui discurs oral pe o tem dat; 2.2. utilizarea n mod nuanat a categoriilor lexicale ntr-un mesaj oral; 2.3. utilizarea corect a relaiilor sintactice n textele orale proprii; 3.1. dovedirea nelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerine date; Coninuturi Nr. de ore alocate 18 Spt mna I-V Obser vaii
Unitatea 4
Genul epic 1. Balada popular- Text suport, Mioria Figuri de stil. Alegoria 2. Predicatul verbal (actualizare) Predicatul nominal (actualizare). Predicatul nominal incomplet Probleme ale acordului (acordul dup neles, acordul prin atracie) Propoziia subordonat predicativ 3. Subiectul (actualizare) Propoziia subordonat subiectiv. Natura elementului regent al propoziiei subiective 4. Monologul 5. Text informativ.Texte publicitare *Articolul de ziar/de revist EVALUARE Genul epic 1. Romanul (fragment) Text suport, Baltagul de Mihail Sadoveanu Timpul, spaiul naraiunii. Logica aciunii. Relaiile dintre personaje. Modaliti de caracterizare a personajelor
Unitatea 5
17
VI-X
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice, a mijloacelor de mbogire a vocabularului i a categoriilor semantice utilizate; 4.1. redactarea diverselor texte, adaptndu-le la situaia de comunicare concret;
Unitatea 6
1.1. nelegerea semnificaiei generale a mesajului oral, sesiznd progresia i coerena ideilor exprimate; 1.2. sesizarea semnificaiei mbinrii elementelor verbale cu cele nonverbale (gest, mimic etc.) ntr-un text oral; 1.3. sesizarea adecvrii elementelor lexicale utilizate la scopul mesajului ascultat; 1.4. sesizarea particularitilor lexico-gramaticale ale unui mesaj ascultat; 1.5. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat; 2.1. construirea unui discurs oral pe o tem dat; 2.2. utilizarea n mod nuanat a categoriilor lexicale ntr-un mesaj oral; 2.3. utilizarea corect a relaiilor sintactice n textele orale proprii; 2.4. mbinarea corect a elementelor verbale cu cele nonverbale n cadrul mesajului oral; 2.5. captarea i meninerea ateniei interlocutorului prin modul de prezentare a mesajului; 3.1. dovedirea nelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerine date; 3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice, a mijloacelor de mbogire a vocabularului i a categoriilor
2. Atributul (actualizare). Propoziia subordonat atributiv 3. Complementul direct (actualizare). Propoziia subordonat completiv direct 4. Complementul indirect (actualizare). Propoziia subordonat completiv indirect 5. Textul nonliterar EVALUARE 1. Genul dramatic Text suport, O scrisoare pierdut de Ion Luca Caragiale Opera dramatic: trsturi generale Vizionarea de spectacol 2. Complementul circumstanial de loc, de timp, de mod (actualizare), de cauz, de scop Propoziia subordonat circumstanial de loc, de timp, de mod, de cauz, de scop, condiional, concesiv, consecutiv 3. Situaia de comunicare dialogat. *Acte de vorbire *mbinarea elementelor verbale, nonverbale i paraverbale n dialog EVALUARE
21
XXVII
semantice utilizate; 3.3. identificarea valorilor etice i culturale ntr-un text, exprimndu-i impresiile i preferinele; 4.1. redactarea diverselor texte, adaptndu-le la situaia de comunicare concret; 4.2. utilizarea n redactarea unui text propriu a cunotinelor de morfosintax, folosind adecvat semnele ortografice i de punctuaie;
80 136 Not. Pentru fiecare unitate de nvare, a fost inclus cte o or de evaluare sumativ, care apare n numrul total de ore consacrat unitii de nvare respective.
TOTAL ORE/AN
Pregtire pentru tez i tez, inclusiv discutarea tezei Recapitulare final Ore pentru dezvoltarea competenelor de lectur o Monastirea Argeului o Mistreul cu coli de argint de tefan Augustin Doina o Mara de Ioan Slavici o Romanul adolescentului miop de Mircea Eliade o Burghezul gentilom de Molire o Boul i vieii de Ion Bieu Total ore pentru semestrul al II-lea
5 13 6
XIV XX II-XIX
10
Proiectul unitii de nvare
Nr. de ore alocate: 5 Coninuturi (detalieri) Prezentarea manualului i a programei Prezentarea metodologiei i a programei pentru Evaluarea naional Prezentarea criteriilor de evaluare pentru clasa a VIII-a Evaluare predictiv Moment ortografic: scrierea cu majuscul; DOOM2 Actualizarea cunotinelor Moment ortografic: Dictare text dialogat (rolul semnelor de punctuaie) Actualizarea cunotinelor Moment ortografic: scrierea cu majuscul; DOOM2 Competene specifice 1.1. 1.5. Activiti de nvare Observarea manualului Stabilirea de relaii ntre coninuturile prevzute n program i parcurgerea lor Resurse Materiale didactice Programa colar i de examen, manual Fi de evaluare
Timp
(nr.ore)
Forme de organizare Activitate frontal
Evaluare
3.1. 4.1. 4.2.
Rezolvarea de exerciii
Activitate individual
1.5. 2.1. 2.2.
Exerciii de actualizare a cunotinelor
Fi de lucru Auxiliare didactice Fi de lucru Auxiliare didactice
Activitate individual Activitate frontal Activitate frontal Activitate individual
Observarea sistematic Aprecierea fielor de evaluare Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor
1.5. 2.1. 2.2.
Exerciii de actualizare a cunotinelor
11
Proiectul unitii de nvare Unitatea de nvare: Unitatea 1 Nr de ore alocate: 4 Coninuturi (detalieri) 1. Cartea, obiect cultural (actualizare) Moment ortografic: alineatul/ blancul Activiti de nvare Exerciii de actualizare a noiunilor despre carte ca obiect cultural Exerciii de exprimare a opiniei despre carte ca obiect cultural Exerciii de nelegere i de interpretare a textului-suport despre carte ca obiect cultural Exerciii de identificare a structurilor specifice discursului argumentativ ntr-un text literar/nonliterar Exerciii de iniiere a unor situaii de comunicare n care se susin preferine/opinii Exerciii de identificare a structurilor specifice de exprimare a preferinelor i a opiniilor ntr-un text literar/nonliterar Exerciii de argumentare a unui punct de vedere Resurse Materiale didactice Auxiliare didactice Aventura crii- Editura Rao DOOM2 DEX GOOM Fie de lucru Sofia DobraExerciii de comunicare Fie de lucru Sofia DobraExerciii de comunicare
Competene specifice 1.5. 2.1. 3.3
Timp
(nr.ore)
Forme de organizare Activitate frontal i individual
Evaluare Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor
2.Textul argumentativ (susinerea preferinelor i a opiniilor) Moment ortografic: ghilimelele/ semnele citrii 3.Modaliti de exprimare a preferinelor i a opiniilor. Argumentarea unui punct de vedere Moment ortografic: cratima/ dou puncte
2.4. 2.5. 4.3.
Activitate frontal i pe grupe Activitate n perechi Activitate frontal i pe grupe Activitate n perechi
Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor
2.4. 2.5. 3.3. 4.3.
12
4.Evaluare Unitatea 1 Secven de lectur: Criticilor mei de Mihai Eminescu; Autoportret de Lucian Blaga; Ars poetica de Nichita Stnescu Moment ortografic: apostroful/ bara oblic
2.1. 3.3. 4.3. 1.1 1.5 3.1
Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite Exerciii de lectur expresiv Exerciii de interpretare a semnificaiei unor secvene din opere lirice studiate sau la prima vedere Exerciii de interpretare a semnificaiei unor figuri de stil i a unor procedee de obinere a expresivitii textului Exerciii de identificare i de comentare a elementelor de structur a operei lirice Proiectul unitii de nvare Unitatea de nvare: Unitatea 2
Fie de evaluare Manual Fie de lucru Caietul elevului
Activitate independent Activitate individual Activitate frontal Activitate n grup
Aprecierea fielor de evaluare Aprecierea rspunsurilor
Nr de ore alocate: 28 Coninuturi (detalieri) 1.Genul liric Noiuni de teorie literar privind genul liric, cu aplicaie pe texte suport (actualizare) Lectura textului-suport, Lacul de Mihai Eminescu Moment ortografic: punctul/ punctul i virgula Competene specifice Activiti de nvare Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile Discuii asupra evalurii lecturii Exerciii de vocabular Resurse Materiale (nr. ore) didactice 1 Manual Grila de evaluare a lecturii Timp
1.1. 1.5. 3.1.
Forme de organizare Activitate frontal Activitate individual
Evaluare Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor
13
2.Lectura aprofundat a textului suport. Actualizarea noiunilor referitoare la elemente de prozodie. *Versul liber Moment ortografic: diacriticele/ punctele de suspensie 3.Lectura aprofundat a textului suport. Actualizarea noiunilor referitoare la genul liric. Eul liric Izvorul nopii de Lucian Blaga Moment ortografic: parantezele/ linia de pauz 4.Lectura aprofundat a textului-suport selectat. Moduri de expunere Moment ortografic: dup , j: a, e,i/ ea,, 5.Lectura aprofundat a textului suport selectat Emoie de toamn de Nichita Stnescu Figuri de stil (actualizare) Moment ortografic: e i ie
3.1. 3.2.
Exerciii de identificare a elementelor de versificaie Exerciii de identificare a elementelor de prozodie (msura, rima, piciorul metric, ritmul, versul, strofa) Exerciii de identificare a versurilor libere Exerciii de identificare a structurii textului liric Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la genul liric Exerciii de identificare a caracteristicilor genului liric n textul studiat Exerciii de identificare a mrcilor eului liric n textul studiat Exerciii de identificare a modurilor de expunere specifice genului liric Exerciii de comentare a sensului global al textului liric Exerciii de identificare a figurilor de stil i a mijloacelor de obinere a expresivitii n textele studiate
Manual Fie de lucru Portofoliu Adriana Brbat- Ora de literatur Manual Fie de lucru
Activitate frontal Activitate individual
3.1.
3.1. 3.2.
3.1. 3.2.
Manual Fie de lucru Portofoliu Adriana Brbat- Ora de literatur Manual Fie de lucru
14
6.Lectura aprofundat a textului-suport selectat. Figuri de stil (actualizare) Moment ortografic: ea i ia; DOOM2 7.Elemente etice i culturale n textul liric i exprimarea propriei atitudini fa de acestea Moment ortografic: eai, eau i iai, iau; DOOM2 8.Comentarea unor secvene din operele lirice studiate sau din texte la prima vedere, pe baza unor cerine date Moment ortografic: eo, io i eoa, ioa; DOOM2
3.1. 3.2.
Exerciii de identificare a figurilor de stil i a mijloacelor de obinere a expresivitii n textele studiate Exerciii de interpretare a semnificaiei unor figuri de stil n texte lirice Exerciii de exprimare a opiniei proprii n raport cu valori etice i culturale identificabile n texte lirice
3.3.
2.4. 2.5. 3.3. 4.1.
Exerciii de interpretare a semnificaiei unor secvene din opere lirice studiate sau la prima vedere Exerciii de interpretare a semnificaiei unor figuri de stil i a unor procedee de obinere a expresivitii textului Exerciii de identificare i de comentare a elementelor de structur a operei lirice Exerciii de redactare de text viznd ilustrarea unor trsturi ale genului liric i ale speciilor studiate
9.Trsturi specifice genului liric n opere literare studiate sau n texte la prima vedere (sistematizare): Decembre de George Bacovia Moment ortografic: vocale n hiat
1.1. 1.3 2.1 2.4 2.5
Manual Fie de lucru Portofoliu Adriana Brbat- Ora de literatur Manual Fie de lucru Portofoliu Adriana Brbat- Ora de literatur Manual Fie de lucru Portofoliu Adriana Brbat- Ora de literatur Analiza textului literar Editura Aula Manual Fie de lucru Portofoliu Adriana Brbat- Ora de literatur Analiza textului literar Editura Aula
15
10.Lexicul (actualizare) Moment ortografic: semnul ntrebrii
1.3. 3.2.
Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la structura vocabularului limbii romne
Manual Fie de lucru Caietul elevului Manual Fie de lucru Caietul elevului
Activitate frontal i individual
Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor
11.Lexicul Vocabularul fundamental i masa vocabularului. Dinamica vocabularului Moment ortografic: vocale/consoane duble; DOOM2 12.Lexicul Mijloacele interne de mbogire a vocabularului (actualizare) Moment ortografic: semnul exclamrii 13.Lexicul Mijloacele interne de mbogire a vocabularului (actualizare) Moment ortografic: sufixe i derivate cu sufixe; prefixe i derivate cu prefixe; DOOM2
1.3. 3.2.
1.3. 3.2.
1.3. 3.2.
Exerciii de identificare a unor cuvinte aparinnd vocabularului fundamental/masei vocabularului Exerciii de integrare n enunuri a unor cuvinte aparinnd celor dou pri ale vocabularului limbii romne Exerciii de sesizare a dinamicii vocabularului limbii romne Exerciii de identificare a procedeelor de mbogire a vocabularului Exerciii de actualizare a noiunilor teoretice referitoare la mijloacele interne de mbogire a vocabularului Exerciii de identificare a cuvintelor derivate, compuse i obinute prin conversiune n texte date Exerciii de creare i de integrare n context a cuvintelor derivate, compuse i obinute prin conversiune Exerciii de creare a unor serii derivative
Manual Fie de lucru Caietul elevului Manual Fie de lucru Caietul elevului
Activitate frontal Activitate individual Activitate pe grupe
16
14.Lexicul Mijloacele interne de mbogire a vocabularului (actualizare) Moment ortografic: cuvinte compuse; DOOM2 15.Lexicul Mijloacele interne de mbogire a vocabularului (actualizare) Moment ortografic: cuvinte obinute prin conversiune; DOOM2 16.Lexicul Familia de cuvinte (actualizare) Moment ortografic: m nainte de p/b
1.3. 3.2.
1.3. 3.2.
1.3. 3.2.
Exerciii de identificare a cuvintelor derivate, compuse i obinute prin conversiune n texte date Exerciii de creare i de integrare n context a cuvintelor derivate, compuse i obinute prin conversiune Exerciii de ortografie a unor cuvinte compuse Exerciii de identificare a cuvintelor derivate, compuse i obinute prin conversiune n texte date Exerciii de creare i de integrare n context a cuvintelor derivate, compuse i obinute prin conversiune Exerciii de creare a unor familii de cuvinte Exerciii de integrare n context a unor cuvinte aparinnd aceleiai familii lexicale
Manual Fie de lucru Caietul elevului
Activitate frontal Activitate individual Activitate pe grupe Activitate frontal Activitate individual Activitate pe grupe Activitate frontal Activitate individual Activitate pe grupe Activitate frontal Activitate individual Activitate pe grupe
17.Lexicul *Prefixoidele. *Sufixoidele (ambele pe baz de aplicaii) Moment ortografic: niciun/ nicio; nici un/nici o; DOOM2
1.3. 3.2.
Exerciii de identificare a cuvintelor formate cu prefixoide i sufixoide Exerciii de difereniere a prefixoidelor i sufixoidelor de prefixe i sufixe
Manual Fie de lucru Auxiliare didactice
17
18.Lexicul Mijloacele externe de mbogire a vocabularului. mprumuturile lexicale Moment ortografic: scrierea unor mprumuturi; DOOM2 19.Lexicul Neologismele. Evitarea greelilor n utilizarea neologismelor Moment ortografic: neologismele 20.Lexicul Cuvntul i contextul. Sensul propriu (de baz i secundar) i sensul figurat Moment ortografic: oa/ua 21.Lexicul Categorii semantice. Sinonimele. Antonimele (actualizare) Moment ortografic: /
1.3. 3.2.
Exerciii de identificare a unor cuvinte mprumutate n texte date Exerciii de identificare a sensului unor mprumuturi din texte date Exerciii de integrare n context a unor mprumuturi Exerciii de identificare a unor neologisme n texte date Exerciii de identificare a sensului unor neologisme Exerciii de integrare n context a unor neologisme Exerciii de identificare a sensului cuvintelor n context Exerciii de integrare n context a unor cuvinte cu sensul lor propriu (de baz i secundar Exerciii de integrare n context a unor cuvinte cu sens figurat Exerciii de identificare n texte date a sinonimelor i antonimelor Exerciii de integrare n context a seriilor sinonimice Exerciii de integrare n context a antonimelor
Activitate frontal Activitate individual Activitate pe grupe Activitate frontal Activitate individual Activitate pe grupe Activitate frontal Activitate individual Activitate pe grupe Activitate frontal Activitate individual Activitate pe grupe
1.3. 2.2. 3.2.
1.3. 2.2. 3.2.
1.3. 2.2. 3.2.
18
22.Lexicul Categorii semantice. Omonimele. Cuvintele polisemantice (actualizare) Moment ortografic: omofonele 23.Lexicul Paronimele. Pleonasmul Moment ortografic: corectarea unor enunuri
1.3. 2.2. 3.2.
1.3. 2.2. 3.2.
24.Lexicul. Consolidare Moment ortografic: altdat/ alt dat; aadar/ aa dar 25.Noiuni de fonetic (actualizare) Moment ortografic: accentul; DOOM2
1.3. 2.2. 4.1.
Exerciii de difereniere a omografelor i omofonelor Exerciii de identificare n context a omonimelor Exerciii de identificare a sensurilor cuvintelor polisemantice Exerciii de identificare a paronimelor n texte date Exerciii de difereniere a sensurilor paronimelor Exerciii de integrare n context a paronimelor Exerciii de identificare a construciilor pleonastice Exerciii de evitare a construciilor pleonastice Exerciii complexe de vocabular Exerciii recapitulative pentru sistematizarea noiunilor teoretice Exerciii de utilizare expresiv a limbii romne Exerciii de identificare a diftongilor, triftongilor i hiatului Exerciii de desprire corect a cuvintelor n silabe
Activitate frontal Activitate individual Activitate pe grupe Activitate frontal Activitate individual
Manual Fie de lucru Caietul elevului Manual Fie de lucru Auxiliare didactice
Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual
3.2.
19
26.Noiuni de fonetic. *Valorile stilistice ale nivelului fonetic ntr-un text literar Moment ortografic: desprirea la capt de rnd; DOOM2 27.Situaia de comunicare monologat i dialogat (actualizare). Monologul: text descriptiv Moment ortografic: dictare Evaluare Unitatea 2 Secven de lectur: Cntec de Ion Minulescu Moment ortografic: ai/ a-i
3.2.
Exerciii de identificare a valorilor stilistice ale nivelului fonetic ntr-un text literar
2.5.
Exerciii de identificare a elementelor specifice situaiei de comunicare monologat Exerciii de alctuire a unui monolog descriptiv Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite Exerciii de lectur expresiv Exerciii de interpretare a semnificaiei unor secvene din opere lirice studiate sau la prima vedere Exerciii de interpretare a semnificaiei unor figuri de stil i a unor procedee de obinere a expresivitii textului Exerciii de identificare i de comentare a elementelor de structur a operei lirice
Manual Fie de lucru Sofia DobraExerciii de comunicare Fie de evaluare Fie de lucru Portofoliu Analiza textului literarEditura Aula
1.3 3.2. 4.3. 1.1. 1.5. 3.1.
Activitate independen t Activitate frontal Activitate individual
Aprecierea fielor de evaluare Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor
20
Secven de lectur: ( Cnd toamna...) de Nicolae Labi Moment ortografic: bunstare/ bun stare; bun-sim; bun sim
1.1. 1.5. 3.1.
Secven de lectur: Roman de George Toprceanu Moment ortografic: Rolul semnelor de punctuaie din textul suport Secven de lectur: Poema chiuvetei de Mircea Crtrescu Moment ortografic: dare/ d-are/ dar e
1.1. 1.5. 3.1.
1.1. 1.5. 3.1.
Exerciii de lectur expresiv Exerciii de interpretare a semnificaiei unor secvene din opere lirice studiate sau la prima vedere Exerciii de interpretare a semnificaiei unor figuri de stil i a unor procedee de obinere a expresivitii textului Exerciii de identificare i de comentare a elementelor de structur a operei lirice Exerciii de lectur expresiv Exerciii de interpretare a semnificaiei unor secvene din opere lirice studiate sau la prima vedere Exerciii de interpretare a semnificaiei unor figuri de stil i a unor procedee de obinere a expresivitii textului Exerciii de identificare i de comentare a elementelor de structur a operei lirice Exerciii de lectur expresiv Exerciii de interpretare a semnificaiei unor secvene din opere lirice studiate sau la prima vedere Exerciii de interpretare a semnificaiei unor figuri de stil i a unor procedee de obinere a expresivitii textului Exerciii de identificare i de comentare a elementelor de structur a operei lirice
Fie de lucru Portofoliu Analiza textului literarEditura Aula
Fie de lucru Portofoliu Analiza textului literarEditura Aula
Fie de lucru Portofoliu Adriana Brbat- Ora de literatur
21
Pregtirea lucrrii scrise
3.4 4.3 3.1 3.2
Exerciii pregtitoare pentru susinerea tezei
Observare sistematic (4-5 elevi)
Lucrare scris semestrial
Analiza lucrrii scrise
3.4 4.3 3.1 3.2 3.4 4.3 3.1 3.2
Exerciii scrise de verificare i de consolidare a noiunilor nsuite sau exersate n semestrul I
Proba scris
Activitate frontal Activitate individual Activitate pe grupe Activitate individual
Pregtirea lucrrii scrise
Discutarea tezelor
Observare sistematic
Activitate frontal
Proiectul unitii de nvare Unitatea de nvare: Unitatea 3 Nr de ore alocate: 7 Competene specifice Activiti de nvare Resurse Materiale didactice
Timp
(nr. ore)
Coninuturi (detalieri)
Forme de organizare
Evaluare
22
1.Genul epic Nuvela Popa Tanda de Ioan Slavici Lectura textului-suport Moment ortografic: substantivul- genul; DOOM2 2.Lectura aprofundat a textuluisuport. Elemente specifice nuvelei Rezumatul oral (actualizare) Moment ortografic: substantivul- nominativacuzativ singular 3.Noiuni de sintax. Enunul. Fraza. Relaiile sintactice n propoziie i fraz i mijloacele de stabilire a acestora (actualizare) Moment ortografic: substantivul- genitivdativ singular
3.1. 1.4.
Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile Discuii asupra evalurii lecturii Exerciii de vocabular
Grila de evaluare a lecturii
3.1. 2.3.
Exerciii de identificare a caracteristicilor nuvelei Exerciii de rezumare a textului-suport
Manual Fie de lucru Portofoliu
2.3. 3.2. 4.2.
Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la relaiile sintactice n propoziie i fraz Exerciii de difereniere a frazei de enun Exerciii de identificare a relaiilor sintactice n propoziie i fraz Exerciii de identificare a mijloacelor de stabilire a relaiilor sintactice n propoziie i fraz
23
4.Cuvintele i construciile incidente. Punctuaia lor Moment ortografic: careva/ care va
2.3. 3.2. 4.2.
5.Monologul Text narativ Moment ortografic: articolul; DOOM2 6.*Conspectul Moment ortografic: dictare Evaluare Unitatea 3 Secven de lectur: Povestirea SF Planeta celor doi sori de Horia Aram Moment ortografic: Dictare- fragment din textul suport
2.1.
Exerciii de identificare a cuvintelor i construciilor incidente i a punctuaiei specifice Exerciii de difereniere a cuvintelor i construciilor incidente de alte structuri sintactice (apoziia, vocativul) Exerciii de elaborare de enunuri n care s apar cuvinte i construcii incidente Exerciii de identificare a elementelor specifice monologului narativ Exerciii de alctuire a unui monolog narativ Exerciii de redactare a unui conspect pentru un text dat Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite Exerciii de nelegere a textului literar Exerciii de lectur selectiv pentru nelegerea textului literar (ce se povestete (ce se ntmpl, care este aciunea relatat), cine ia parte la aciune (personajele, trsturi fizice i morale ale personajelor), cine povestete (naratorul);
4.1.
Manual Fie de lucru Sofia DobraExerciii de comunicare Manual Fie de lucru Fie de evaluare Manual Fie de lucru
Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate independen t Activitate frontal Activitate individual
Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Aprecierea fielor de evaluare Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor
2.3. 3.2. 4.2. 3.1. 2.3.
24
Secven de lectur: Planeta celor doi sori de Horia Aram. Structura povestirii SF. Interpretarea textului. ncadrarea n genul epic. Moment ortografic: corecatrea unor texte
3.1. 2.3. 4.1
Exerciii de lectur problematizat(identificarea modurilor de expunere din textul-suport, ncadrarea textului n genul epic)
Manual Fie de lucru
Proiectul unitii de nvare Unitatea de nvare: Unitatea 4 Nr. de ore alocate: 18 Coninuturi (detalieri) 1. Genul epic Balada popular Mioria Lectura textului suport Moment ortografic: defel/ de fel; desigur/ de sigur 2. Lectura aprofundat a textului suport selectat. Caracteristici ale genului epic. Moduri de expunere Moment ortografic: forme populare Competene specifice 3.1. 3.2. Activiti de nvare Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile Discuii asupra evalurii lecturii Exerciii de vocabular Resurse Timp Materiale (nr. ore) didactice 1 Grila de evaluare a lecturii Forme de organizare Activitate frontal Activitate individual Evaluare Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor
2.1. 3.1. 3.2. 4.1.
Exerciii de identificare a caracteristicilor genului epic n textul studiat Exerciii de identificare a modurilor de expunere
Manual Fie de lucru Portofoliu
25
3. Lectura aprofundat a textului suport selectat. Personaje. Modaliti de caracterizare a personajelor Moment ortografic: ai/ a-i 4. Lectura aprofundat a textului suport selectat. Caracteristici ale literaturii populare. Caracteristici ale speciei Moment ortografic: altfel/alt fel 5. Lectura aprofundat a textului suport selectat. Versificaia. Figuri de stil. Alegoria Moment ortografic: cel/ce-l 6. Lectura aprofundat a textului suport selectat. Moment ortografic: cteodat/ cte o dat
2.1. 3.1. 3.2. 4.1.
Exerciii de identificare a modalitilor de caracterizare a personajelor Redactarea caracterizrii unui personaj din balada popular studiat Exerciii de actualizare a caracteristicilor baladei populare Exerciii de identificare a caracteristicilor speciei Redactarea de text pentru motivarea apartenenei la specie a textului studiat Exerciii de identificare a elementelor de prozodie Exerciii de interpretare a expresivitii textului studiat Exerciii de identificare a alegoriei Exerciii de identificare a valorilor etice i culturale ale textului studiat Exerciii de interpretare a semnificaiei globale a textului
3.1. 3.2. 4.1.
Manual Fie de lucru Portofoliu Adriana Brbat- Ora de literatur Manual Fie de lucru Portofoliu Adriana Brbat- Ora de literatur Manual Fie de lucru Portofoliu
3.1. 3.2.
3.3.
26
7. Predicatul verbal (actualizare) Moment ortografic: a crea/ a agrea
2.3. 4.2.
8. Predicatul nominal (actualizare). Moment ortografic: a fi; DOOM2
2.3. 4.2.
9. Predicatul nominal incomplet Moment ortografic: conjugarea a IV-a - 10. Probleme ale acordului (acordul dup neles, acordul prin atracie) Moment ortografic: imperativul negativ
2.3. 4.2.
Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la predicatul verbal Exerciii de identificare a predicatului verbal exprimat prin diverse pri de vorbire Exerciii de analiz a predicatului verbal Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de predicat verbal Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la predicatul nominal Exerciii de identificare a predicatului nominal Exerciii de analiz a predicatului nominal Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de predicat nominal Exerciii de identificare a predicatului nominal incomplet Exerciii de analiz a predicatului nominal incomplet Exerciii de sesizare a problemelor de acord ntre subiect i predicat Exerciii de utilizare expresiv a limbii
Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice
2.3. 4.2.
27
11. Propoziia subordonat predicativ Moment ortografic: a continua; DOOM2
2.3. 4.2.
12. Subiectul (actualizare) Moment ortografic: care/ c-are
2.3. 4.2.
13. Propoziia subordonat subiectiv. Natura elementului regent al propoziiei subiective Moment ortografic: a trebui 14. Propoziia subordonat subiectiv Moment ortografic: bineneles/ bine neles
2.3. 4.2.
Exerciii de identificare a subordonatei predicative n texte date Exerciii de identificare a elementelor regente ale subordonatei predicative Exerciii de integrare n context a subordonatei predicative Exerciii de contragere i de expansiune Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la subiect Exerciii de identificare a subiectului exprimat prin diverse pri de vorbire Exerciii de analiz a subiectului Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de subiect Exerciii de identificare a subordonatei subiective n texte date Exerciii de identificare a elementelor regente ale subordonatei subiective Exerciii de integrare n context a subordonatei subiective Exerciii de integrare n context a subordonatelor predicativ i subiectiv Exerciii de contragere i de expansiune
Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual
2.3. 4.2.
Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual
28
15. Propoziia subordonat predicativ i propoziia subordonat subiectiv. Consolidare Moment ortografic: dinafar/ din afar; desear/ de sear 16. Monologul Text informativ Moment ortografic: dect/de ct; deoparte/ de o parte 17. Texte publicitare *Articolul de ziar/de revist Moment ortografic: dictare Evaluare Unitatea 4
2.3. 4.2.
Exerciii de identificare a propoziiilor subordonate predicativ i subiectiv Exerciii de identificare a elementelor regente ale subordonatelor predicativ i subiectiv Exerciii de contragere i expansiune Exerciii de identificare a particularitilor monologului informativ Exerciii de alctuire de monolog informativ pe o tem dat Exerciii de identificare a particularitilor textelor publicitare Redactare de articole de ziar/de revist Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite
Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate indepenede nt
1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.3. 1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 4.1. 3.1. 3.2. 4.1.
Manual Fie de lucru Sofia DobraExerciii de comunicare Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Fi de evaluare
Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Aprecierea fiei de evaluare
29
Secven de lectur: Monastirea Argeului Moment ortografic: deplin/ de plin; deczut/de czut
3.1 2.1 2.3
Secven de lectur: Mistreul cu coli de argint de tefan Augustin Doina Structura baladei. Interpretarea textului. ncadrarea n genul epic. Moment ortografic: corecatrea unor texte
3.1. 2.3. 4.1
Lectura expresiv a textului, demonstrarea nelegerii acestuia prin participarea la discuii pe marginea lui i prin rezolvarea unor cerine specifice Exerciii de nelegere a textului literar Exerciii de lectur selectiv pentru nelegerea textului literar (ce se povestete (ce se ntmpl, care este aciunea relatat), cine ia parte la aciune (personajele, trsturi fizice i morale ale personajelor), cine povestete (naratorul); Exerciii de lectur problematizat(identificarea modurilor de expunere din textul-suport, ncadrarea textului n genul epic)
Caietul elevului Fie de lucru Portofoliu
Activitate individual Activitate frontal Activitate n grup
Aprecierea rspunsurilor
Fie de lucru
Proiectul unitii de nvare Unitatea de nvare: Unitatea 5 Nr. de ore alocate: 17 Coninuturi (detalieri) Competene specifice Activiti de nvare Timp
(nr. ore)
Resurse Materiale didactice
Forme de organizare
Evaluare
30
1. Genul epic Romanul (fragment) Baltagul de Mihail Sadoveanu Lectura textului suport Moment ortografic: deodat/ de odat/de, odat 2. Lectura aprofundat a textului suport selectat. Caracteristici ale genului epic. Moduri de expunere Moment ortografic: ia/ i-a/ea 3. Lectura aprofundat a textului suport selectat. Timpul, spaiul naraiunii Moment ortografic: iar/ i-ar; devale/ de vale 4. Lectura aprofundat a textului suport selectat. Logica aciunii. Moment ortografic: iau/i-au
1 3.1. 3.2. Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile Discuii asupra evalurii lecturii Exerciii de vocabular
2.1. 3.1. 3.2. 4.1.
Exerciii de identificare a caracteristicilor genului epic n textul studiat Exerciii de identificare a modurilor de expunere Exerciii de identificare a timpului i spaiului aciunii
Manualul Fie de lucru Portofoliu
3.1. 3.2.
Manualul Fie de lucru
2.1. 3.1. 3.2.
Exerciii de identificare a etapelor aciunii Exerciii de identificare a momentelor subiectului Rezumarea oral a fragmentului studiat
31
5. Lectura aprofundat a textului suport selectat. Relaiile dintre personaje. Modaliti de caracterizare a personajelor Moment ortografic: ntruna /ntr-una, ntr-o/ntr-un 6. Lectura aprofundat a textului suport selectat. Caracteristici ale speciei Moment ortografic: la/ l-a/l-au 7. Lectura aprofundat a textului suport selectat Moment ortografic: ncontinuu/ n continuu
2.1. 3.1. 3.2. 4.1.
Exerciii de identificare a relaiilor dintre personaje Exerciii de identificare a modalitilor de caracterizare a personajelor Redactarea caracterizrii unui personaj din romanul studiat Exerciii de actualizare a caracteristicilor romanului Redactarea de text pentru motivarea apartenenei la specie a textului studiat Exerciii de identificare a elementelor etice i culturale n textul studiat Exerciii de interpretare nuanat a textului studiat Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la atribut Exerciii de identificare a atributului exprimat prin diverse pri de vorbire Exerciii de analiz a atributului Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de atribut
Manualul Fie de lucru Portofoliu Adriana Brbat- Ora de literatur Manualul Fie de lucru Portofoliu Adriana Brbat- Ora de literatur Manualul Fie de lucru Portofoliu
Activitate frontal Activitate pe grupe
3.1. 3.2. 4.1.
3.1. 3.2. 3.3.
8. Atributul (actualizare) Moment ortografic: adjectivul- alternana o/oa; DOOM2
2.3. 4.2.
Manualul Fie de lucru Caietul elevului
Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual
32
9. Propoziia subordonat atributiv Moment ortografic: adjectivul drag 10. Propoziia subordonat atributiv Moment ortografic: adjectivul- pluralul; DOOM2 11. Complementul direct (actualizare) Moment ortografic: corectarea unor enunuri
2.3. 4.2.
2.3. 4.2.
Exerciii de identificare a subordonatei atributive n texte date Exerciii de identificare a elementelor regente ale subordonatei atributive Exerciii de integrare n context a subordonatei atributive Exerciii de utilizare corect a pronumelui relativ care introduce atributiva Exerciii de utilizare expresiv a limbii Exerciii de contragere i de expansiune Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la complementul direct Exerciii de identificare a complementului direct exprimat prin diverse pri de vorbire Exerciii de analiz a complementului direct Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de complement direct Exerciii de identificare a subordonatei completive directe n texte date Exerciii de identificare a elementelor regente ale subordonatei completive directe Exerciii de integrare n context a subordonatei completive directe Exerciii de contragere i de expansiune
Manualul Fie de lucru Caietul elevului Manualul Fie de lucru Caietul elevului
2.3. 4.2.
12. Propoziia subordonat completiv direct Moment ortografic: numeralul; DOOM2
2.3. 4.2.
33
13. Complementul indirect (actualizare) Moment ortografic: numeralul; DOOM2
2.3. 4.2.
14. Propoziia subordonat completiv indirect Moment ortografic: deal/ de-al
2.3. 4.2.
15. Subordonatele completive necircumstaniale. Consolidare Moment ortografic: pronumele- forme; DOOM2 16. Textul nonliterar. Caracteristici Moment ortografic: dictare
2.3. 4.2.
2.1. 2.2.
Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la complementul indirect Exerciii de identificare a complementului indirect exprimat prin diverse pri de vorbire Exerciii de analiz a complementului indirect Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de complement indirect Exerciii de identificare a subordonatei completive indirecte n texte date Exerciii de identificare a elementelor regente ale subordonatei completive indirecte Exerciii de integrare n context a subordonatei completive indirecte Exerciii de contragere i de expansiune Exerciii de identificare a subordonatelor completive necircumstaniale Exerciii de integrare n context a subordonatelor completive necircumstaniale Exerciii de contragere i de expansiune Exerciii de identificare a caracteristicilor textului nonliterar Exerciii de difereniere a textului literar de textul nonliterar
Fie de lucru Caietul elevului
Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual
Manual Fie de lucru Caietul elevului Fie de lucru Sofia DobraExerciii de comunicare
34
Evaluare Unitatea 5 Secven de lectur: Romanul Mara de Ioan Slavici/ Romanul adolescentului miop de Mircea Eliade Moment ortografic: Dictare- fragmente din textele suport
2.3. 4.1. 4.2. 3.1. 2.1 2.3.
Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite Lectura expresiv a unor texte, demonstrarea nelegerii textelor prin participarea la discuii pe marginea lor i prin rezolvarea unor cerine specifice Exerciii de nelegere a textului literar Exerciii de lectur selectiv pentru nelegerea textului literar (ce se povestete (ce se ntmpl, care este aciunea relatat), cine ia parte la aciune (personajele, trsturi fizice i morale ale personajelor), cine povestete (naratorul); Exerciii de lectur problematizat(identificarea modurilor de expunere din textul-suport, ncadrarea textului n genul epic)
Fie de evaluare Portofoliu Fie de lucru
Activitate individual Activitate frontal Activitate individual
Aprecierea fiei de evaluare Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor
Secven de lectur: Structura romanelor. Interpretarea textului. ncadrarea n genul epic. Moment ortografic: corecatrea unor texte
3.1. 2.3. 4.1
Portofoliu Fie de lucru
Proiectul unitii de nvare Unitatea de nvare: Unitatea 6 Nr. de ore alocate: 21 Coninuturi (detalieri) Competene specifice Activiti de nvare Timp
(nr. ore)
Resurse Materiale didactice
Forme de organizare
Evaluare
35
1. Genul dramatic O scrisoare pierdut de I.L.Caragiale Lectura textului suport Moment ortografic: pronumele i adjectivul pronominal 2. Lectura aprofundat a textului suport selectat. Opera dramatic: trsturi generale Moment ortografic: pronumele i adjectivul pronominal; DOOM2 3. Lectura aprofundat a textului suport selectat. Comentarea unor secvene din opera studiat Moment ortografic: pronumele i adjectivul pronominal; DOOM2 4. Opera dramatic. Vizionarea de spectacol
3.1. 3.2.
Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile Discuii asupra evalurii lecturii Exerciii de vocabular
2.1. 3.1. 3.2. 4.1.
Exerciii de identificare a caracteristicilor genului dramatic n textul studiat Exerciii de identificare a modurilor de expunere Exerciii de identificare a valorilor etice n textul studiat Exerciii de interpretare nuanat a textului studiat
Manualul Fie de lucru Portofoliu
2.1. 2.2. 3.3.
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 3.3.
Exerciii de identificare a particularitilor spectacolului dramatic Exerciii de identificare a valorilor culturale ale spectacolului dramatic
Casete video Videoproiector etc.
36
5. Complementul circumstanial de loc (actualizare) Moment ortografic: ca i/ ca; cacofonia
2.3. 4.2.
6. Propoziia subordonat circumstanial de loc Moment ortografic: adverbul i locuiunea adverbial; DOOM2
2.3. 4.2.
7. Complementul circumstanial de timp (actualizare) Moment ortografic: dect
2.3. 4.2.
Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la complementul circumstanial de loc Exerciii de identificare a complementului circumstanial de loc exprimat prin diverse pri de vorbire Exerciii de analiz a complementului circumstanial de loc Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de complement circumstanial de loc Exerciii de identificare a circumstanialei de loc n texte date Exerciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei de loc Exerciii de integrare n context a circumstanialei de loc Exerciii de contragere i de expansiune Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la complementul circumstanial de timp Exerciii de identificare a complementului circumstanial de timp exprimat prin diverse pri de vorbire Exerciii de analiz a complementului circumstanial de timp Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de complement circumstanial de timp 37
8. Propoziia subordonat circumstanial de timp Moment ortografic: mai/m-ai
2.3. 4.2.
9. Complementul circumstanial de mod (actualizare) Moment ortografic: mie/mi-e
2.3. 4.2.
10. Propoziia subordonat circumstanial de mod Moment ortografic: mor/m-or
2.3. 4.2.
Exerciii de identificare a circumstanialei de timp n texte date Exerciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei de timp Exerciii de integrare n context a circumstanialei de timp Exerciii de contragere i de expansiune Exerciii de actualizare a noiunilor referitoare la complementul circumstanial de mod Exerciii de identificare a complementului circumstanial de mod exprimat prin diverse pri de vorbire Exerciii de analiz a complementului circumstanial de mod Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de complement circumstanial de mod Exerciii de identificare a circumstanialei de mod n texte date Exerciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei de mod Exerciii de integrare n context a circumstanialei de mod Exerciii de contragere i de expansiune
38
11. Complementul circumstanial de cauz Moment ortografic: na/n-a
2.3. 4.2.
12. Propoziia subordonat circumstanial de cauz Moment ortografic: nai/n-ai; nicicum/ nici cum
2.3. 4.2.
13. Complementul circumstanial de scop Moment ortografic: prepoziia i locuiunea prepoziional; DOOM2
2.3. 4.2.
14. Propoziia subordonat circumstanial de scop Moment ortografic: numai/nu mai; odat/o dat
2.3. 4.2.
Exerciii de identificare a complementului circumstanial de cauz exprimat prin diverse pri de vorbire n texte date Exerciii de analiz a complementului circumstanial de cauz Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de complement circumstanial de cauz Exerciii de identificare a circumstanialei de cauz n texte date Exerciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei de cauz Exerciii de integrare n context a circumstanialei de cauz Exerciii de contragere i de expansiune Exerciii de identificare a complementului circumstanial de scop exprimat prin diverse pri de vorbire n texte date Exerciii de analiz a complementului circumstanial de scop Exerciii de integrare n context a diferitelor pri de vorbire cu funcia sintactic de complement circumstanial de scop Exerciii de identificare a circumstanialei de scop n texte date Exerciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei de scop Exerciii de integrare n context a circumstanialei de scop Exerciii de contragere i de expansiune 39
15. Propoziia subordonat circumstanial condiional Moment ortografic: conjuncia i locuiunea conjuncional; DOOM2 16. Propoziia subordonat circumstanial concesiv Moment ortografic: sa/sa/sau/ s-au
2.3. 4.2.
2.3. 4.2.
17. Propoziia subordonat circumstanial consecutiv Moment ortografic: totuna/ tot una
2.3. 4.2.
18. Complementele circumstaniale. Consolidare Moment ortografic: va/va/v-au
2.3. 4.2.
Exerciii de identificare a circumstanialei condiionale n texte date Exerciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei condiionale Exerciii de integrare n context a circumstanialei condiionale Exerciii de contragere i de expansiune Exerciii de identificare a circumstanialei concesive n texte date Exerciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei concesive Exerciii de integrare n context a circumstanialei concesive Exerciii de contragere i de expansiune Exerciii de identificare a circumstanialei consecutive n texte date Exerciii de identificare a elementelor regente ale circumstanialei consecutive Exerciii de integrare n context a circumstanialei consecutive Exerciii de contragere i de expansiune Exerciii de identificare a complementelor circumstaniale n texte date Exerciii de analiz a diferitelor tipuri de complemente circumstaniale Exerciii de integrare n context a diferitelor tipuri de complemente circumstaniale
40
19. Propoziiile subordonate circumstaniale. Consolidare Moment ortografic: vor/v-or, vreodat/vreo dat 20. Situaia de comunicare dialogat. *Acte de vorbire *mbinarea elementelor verbale, nonverbale i paraverbale n dialog Moment ortografic: dictare Evaluare Unitatea 6 Secven de lectur: Comedia Burghezul gentilom de Molire/ Boul i vieii de Ion bieu Moment ortografic: Dictare- fragmente din textele suport
2.3. 4.2.
1.1 1.2 1.5 2.4 2.5
Exerciii de identificare a subordonatelor circumstaniale n texte date Exerciii de identificare a elementelor regente ale subordonatelor circumstaniale Exerciii de integrare n context a diferitelor subordonate circumstaniale Exerciii de contragere i de expansiune Exerciii de iniiere, de meninere i de ncheiere a unor dialoguri pe teme date Exerciii de sesizare a rolului elementelor verbale, nonverbale i paraverbale n dialog
Fie de lucru Sofia DobraExerciii de comunicare
Activitate frontal Activitate individual Activitate n perechi Activitate individual Activitate frontal Activitate individual
2.3.,3.3. 4.1. 4.2. 3.1. 2.1 2.3.
Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite Lectura expresiv a unor texte, demonstrarea nelegerii textelor prin participarea la discuii pe marginea lor i prin rezolvarea unor cerine specifice Exerciii de nelegere a textului literar Exerciii de lectur selectiv pentru nelegerea textului literar (ce se povestete (ce se ntmpl, care este aciunea relatat), cine ia parte la aciune (personajele, trsturi fizice i morale ale personajelor), cine povestete (naratorul);
Fi de evaluare Portofoliu Fie de lucru
Aprecierea fiei de evaluare Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor
41
Secven de lectur: Structura comediilor. Interpretarea textului. ncadrarea n genul dramatic. Moment ortografic: corecatrea unor texte Pregtirea lucrrii scrise
3.1. 2.3. 4.1
Exerciii de lectur problematizat(identificarea modurilor de expunere din textul-suport, ncadrarea textului n genul epic) Exerciii pregtitoare pentru susinerea tezei
Portofoliu Fie de lucru
Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Pregtirea lucrrii scrise
3.4 4.3 3.1 3.2
Observare sistematic (4-5 elevi)
3.4 4.3 3.1 3.2 3.4 4.3 3.1 3.2
Exerciii scrise de verificare i de consolidare a noiunilor nsuite sau exersate n semestrul II Discutarea tezelor
Proba scris
Activitate frontal Activitate individual Activitate pe grupe Activitate individual Activitate frontal
Lucrare scris semestrial Analiza lucrrii scrise
Observare sistematic
42

Cls 812

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Cls 812

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

coala: Gimnazial Marca Disciplina: Limba i literatura romn

Profesor: Ruxandra Scridon Nr. de ore/sptmn: 4

coala: Gimnazial Marca Disciplina: Limba i literatura romn

Profesor: Ruxandra Scridon Nr. de ore/sptmn: 4

coala: Gimnazial Marca Disciplina: Limba i literatura romn

Profesor: Ruxandra Scridon Nr. de ore/sptmn: 4

coala: Gimnazial Marca Disciplina: Limba i literatura romn

Profesor: Ruxandra Scridon Nr. de ore/sptmn: 4

coala: Gimnazial Marca Disciplina: Limba i literatura romn Clasa a VIII-a

Profesor: Ruxandra Scridon Nr. de ore/sptmn: 4

Planificare calendaristic: 2012-2013 Clasa a VIII-a- Semestrul I

Sptmna 1 1.1. nelegerea semnificaiei generale a mesajului oral,

1. Cartea, obiect cultural (actualizare) 2. Textul argumentativ (susinerea

1. Genul liric Noiuni de teorie literar privind

coala: Gimnazial Marca Disciplina: Limba i literatura romn Clasa a VIII-a

Profesor: Ruxandra Scridon Nr. de ore/sptmn: 4

coala: Gimnazial Marca Disciplina: Limba i literatura romn Clasa a VIII-a

Profesor: Ruxandra Scridon Nr. de ore/sptmn: 4

coala: Gimnazial Marca Disciplina: Limba i literatura romn Clasa a VIII-a

Profesor: Ruxandra Scridon Nr. de ore/sptmn: 4

coala: Gimnazial Marca Disciplina: Limba i literatura romn Clasa a VIII-a

Profesor: Ruxandra Scridon Nr. de ore/sptmn: 4

coala: Gimnazial Marca Disciplina: Limba i literatura romn Clasa a VIII-a

Profesor: Ruxandra Scridon Nr. de ore/sptmn: 4

coala: Gimnazial Marca Disciplina: Limba i literatura romn Clasa a VIII-a

Profesor: Ruxandra Scridon Nr. de ore/sptmn: 4

Proiectul unitii de nvare

Forme de organizare Activitate frontal

3.1. 4.1. 4.2.

1.5. 2.1. 2.2.

Exerciii de actualizare a cunotinelor

Fi de lucru Auxiliare didactice Fi de lucru Auxiliare didactice

Activitate individual Activitate frontal Activitate frontal Activitate individual

1.5. 2.1. 2.2.

Exerciii de actualizare a cunotinelor

coala: Gimnazial Marca Disciplina: Limba i literatura romn Clasa a VIII-a

Profesor: Ruxandra Scridon Nr. de ore/sptmn: 4

Competene specifice 1.5. 2.1. 3.3

Forme de organizare Activitate frontal i individual

Evaluare Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

2.4. 2.5. 4.3.

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

2.4. 2.5. 3.3. 4.3.

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

coala: Gimnazial Marca Disciplina: Limba i literatura romn Clasa a VIII-a

Profesor: Ruxandra Scridon Nr. de ore/sptmn: 4

2.1. 3.3. 4.3. 1.1 1.5 3.1

Fie de evaluare Manual Fie de lucru Caietul elevului

Activitate independent Activitate individual Activitate frontal Activitate n grup

Aprecierea fielor de evaluare Aprecierea rspunsurilor

1.1. 1.5. 3.1.

Forme de organizare Activitate frontal Activitate individual

Evaluare Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

coala: Gimnazial Marca Disciplina: Limba i literatura romn Clasa a VIII-a

Profesor: Ruxandra Scridon Nr. de ore/sptmn: 4

Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor