FORMACIN CVICA Y TICA GRADO:____3____

Ciclo Escolar:____2012 - 2013__

PLANEACIN DIDCTICA DEL BLOQUE TEMTICO N___1_____ " Los retos del desarrollo personal y social " ESCUELA ______________________________________________________ TURNO _______________________ Secundaria Jose Vasconcelos #88 NOMBRE DEL MAESTRO(A) _________________________________________ GRUPO(S) ___________________ Denisse Peralta Salazar Grupos 3B y 3D COMPETENCIAS
CONTENIDOS

EJES: Persona tica Ciudadana

Conocimiento y cuidado de si mismo

* Individuos y grupos que comparten necesidades: * Asuntos privados de carcter pblico: salud integral, educacin, ejercicio de la sexualidad, adicciones, el derecho a la privacidad y bienestar socioafectivo.

ACTIVIDADES I N I C I O D E S A R R O L L O C I E R R E Elaboracin de carteles representando cada una de las instituciones (DIF, ISSSTE, SSA, etc.) Presentacin de un video sobre las necesidades bsicas Comentarios a nivel grupo de dicho video (conclusiones) Investigacin en algunas instituciones sobre las actividades que realizan y los servicios que prestan Participacin en equipo Cules son las instituciones que representan a dichas necesidades? Pregunta generadora: Cules son las necesidades bsicas del ser humano?

APRENDIZAJES ESPERADOS

Ejerce sus derechos sexuales y reproductivos de manera responsable e informada, y emplea recursos personales para establecer relaciones de pareja o noviazgo, sanas y placenteras.

PRODUCTOS Portafolio Peridico mural

EVALUACION Textos e investigaciones realizadas por los alumnos

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PLANEACIN DIDCTICA DEL BLOQUE TEMTICO N___1_____ " Los retos del desarrollo personal y social " ESCUELA ______________________________________________________ TURNO _______________________ Secundaria Jose Vasconcelos #88 NOMBRE DEL MAESTRO(A) _________________________________________ GRUPO(S) ___________________ Denisse Peralta Salazar Grupos 3B y 3D COMPETENCIAS Sentido de pertenencia a su comunidad, nacin y humanidad
CONTENIDOS

EJES:

Individuos y grupos en un espacio que comparten necesidades. La dimensin social de las necesidades bsicas: desigualdad y contrastes sociales en los niveles de bienestar y desarrollo humano en Mxico.

Persona tica Ciudadana

ACTIVIDADES I N I C I O D E S A R R O L L O C I E R R E Realizar la dinmica "valormetro" (a favor, en contra, no se) Realizacin de mapa conceptual en base a los conceptos de justicia, solidaridad, equidad. Llevar a cabo un debate en base a los contrastes sociales despus de ver la pelcula "los olvidados" Colocar diferentes imgenes de grupos de personas con caractersticas econmicas definidas

APRENDIZAJES ESPERADOS

* Vincula las condiciones que favorecen o limitan el derecho de todos los seres humanos a satisfacer sus necesidades bsicas con el logro de niveles de bienestar y justicia social.

PRODUCTOS Mapa conceptual Anlisis de conclusiones

EVALUACION La participacin de los alumnos la calidad de los argumentos en el debate, trabajo en equipo, colaborativo

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CONTENIDOS

EJES:
Persona tica

Individuos y grupos que comparten necesidades. Repercusiones del desarrollo social en la vida personal. Recursos y condiciones para crecer, aprender y desarrollarse en el entorno.

Ciudadana

ACTIVIDADES I N I C I O D E S A R R O L L O C I E R R E Presentar las reflexiones al grupo para promover la justicia, la igualdad, la solidaridad y la sustentabilidad Recortar de algn peridico local o nacional referente a la justicia, la igualdad y que expliquen la necesidad de fomentar cada uno de estos valores para el bienestar colectivo en su comunidad, entidad, pas y en el mundo. Formar equipos de 7 a 8 personas para sacar conclusiones de los valores de igualdad, solidaridad y sustentabilidad. Contestar las siguientes preguntas: Qu hago? Qu ms puedo hacer solo? Qu puedo hacer con otros? En mi casa, escuela y comunidad

APRENDIZAJES ESPERADOS
Vincula las condiciones que favorecen o limitan el derecho de todos los seres humanos a satisfacer sus necesidades bsicas con el logro de niveles de bienestar y justicia social.

PRODUCTOS Anotar en una cartulina y pegarlo en una pared

EVALUACION El trabajo en equipo e individual. La disponibilidad y el respeto del alumno con sus compaeros

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PLANEACIN DIDCTICA DEL BLOQUE TEMTICO N___1_____ " Los retos del desarrollo personal y social " ESCUELA ______________________________________________________ TURNO _______________________ Secundaria Jose Vasconcelos #88 NOMBRE DEL MAESTRO(A) _________________________________________ GRUPO(S) ___________________ Denisse Peralta Salazar Grupos 3B y 3D COMPETENCIAS
Conocimiento y cuidado de si mismo Sentido de permanencia a su comunidad, la nacin y la comunidad
CONTENIDOS * Aprender a tomar decisiones de manera informada. - Elementos para la toma de decisiones personales: Valoracin de alternativas, ventajas, desventajas, posibilidades y riesgos.

EJES: Persona tica Ciudadana

ACTIVIDADES I N I C I O D E S A R R O L L O C I E R R E * Escribir cinco actividades o acciones que puedes hacer con libertad y cinco que no puedes, hacer a pesar de que tengas libertad. * Desarrollar su propio proyecto de vida tomando en cuenta lo estipulado por el maestro al inicio. * Se comprometa con l mismo (evaluacin de una carta compromiso para cumplir su proyecto) * Describan cronolgicamente los pasos para llegar a la primera meta de su proyecto de vida.
* En plenaria dar a conocer su proyecto de vida * Lluvia de ideas para formar un concepto sobre la libertad * Como se visualiza en un futuro de 5 a 6 aos (con familia, profesional, etc.)

APRENDIZAJES ESPERADOS
* Toma de decisiones que favorecen su calidad de vida y autorrealizacin, expresando su capacidad para responder asertivamente.

PRODUCTOS * Carta * Escrito en la libreta de cmo se visualiza en 5 aos * Libreta proyecto de vida

EVALUACION * Participacin * Libreta * Carta

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CONTENIDOS

EJES:

* Conocimiento y cuidado de si mismo

* Aprender a tomar decisiones de manera informada. * Toma de decisiones colectivas ante la problemtica de orden social y ambiental que afectan a un grupo.

Persona

ACTIVIDADES I N I C I O D E S A R R O L L O C I E R R E

APRENDIZAJES ESPERADOS
* Toma de decisiones que favorecen en su calidad de vida y autorrealizacin, expresando su capacidad para responder asertivamente.

* Anlisis de una noticia en donde indagamos a travs de preguntas que perciben de esta situacin

* El maestro explicar la problemtica general de la noticia y dar una visin de cmo afecta a nuestra sociedad basndose en datos estadsticos, acciones y consecuencias. Se puede aplicar una actividad individual o por equipo de anlisis y comparacin.

PRODUCTOS * Comentarios de reflexin

* Se comparten sus conclusiones, como nos afectan y que podemos hacer.

EVALUACION * Participacin * Libreta * Exposicin de producto

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* Conocimiento y cuidado de si mismo. * Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. * Sentido de pertenencia a su comunidad y la humanidad CONTENIDOS Tema. Aprender a tomar decisiones de manera informada. Subtema. Situaciones que afectan la convivencia y ponen en riesgo la integridad personal: el trfico y consumo de drogas, problemas que lesiona a las personas en sus derechos humanos, genera inseguridad

EJES:

* Persona * tica * Ciudadana

ACTIVIDADES I N I C I O D E S A R R O L L O C I E R R E Buscar en peridico notas periodsticas sobre el consumo de droga sobre violacin de derechos humanos e inseguridad, violencia, reflexionando con las preguntas cul es el problema? que solucin le daras? que instituciones ayudan a prevenir estos riesgos? Pegue en hojas de mquina las notas del peridico: registre las preguntas y conteste. Se integre al portafolio * Por medio del rol playing escenificar diferentes situaciones de riesgo en donde los alumnos caractericen a los diversos actores ejemplo: un vendedor de droga que ofrece su mercanca fuera de la escuela. * En plenaria se comente sobre las principales situaciones de riesgo que enfrentan * Por medio de lluvia de ideas realizar un mapa sol donde los alumnos registraran las situaciones de riesgo que afectan la integridad personal y la convivencia.

APRENDIZAJES ESPERADOS * Propone acciones colectivas para enfrentar problemas de orden social y ambiental que afectan a la comunidad, al pas y a la humanidad

PRODUCTOS * Mapa sol. * Notas periodsticas * Hojas con las preguntas

EVALUACION * Registros de los alumnos * Participacin * La reflexin

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CONTENIDOS

EJES:
Personas tica Ciudadana

* Aprender a tomar decisiones de manera informada. * Informacin sobre salud reproductiva, una necesidad para tomar decisiones responsables.

ACTIVIDADES I N I C I O D E S A R R O L L O C I E R R E * Redactar con sus palabras un proyecto de vida * Identificar caractersticas fsicas, biolgicas y fisiolgicas * Lectura del tema * Elaborar conclusiones * Lluvia de ideas sobre la salud reproductiva * Implica conocer los mtodos anticonceptivos

APRENDIZAJES ESPERADOS
* Ejerce sus derechos sexuales y reproductivos de manera responsable e informados, empleo recursos personales para establecer relaciones de pareja o noviazgo. * Tomar decisiones que favorecen su calidad de vida.

PRODUCTOS * Dibujo * Preguntas reflexivas * Collage

EVALUACION Proyecto. Elaborar un proyecto de vida a corto, mediano y largo plazo.