Sujeto, aprendizaje y contexto. Prof. Lorena Salinas Profesorado de Lengua y Literatura. Escuela Normal Superior n 9-001 Gral.

San Martn

Trabajo prctico integrador Unidad 1: El Sujeto

Propsito:
-Aplicar los conceptos aportados por los autores trabajados en la unidad 1. -Reflexionar sobre los procesos de constitucin de los sujetos educativos. -Desarrollar habilidades de dilogo, reflexin con pares y registro de experiencias.

Actividad:

Recuperar las sntesis realizadas de los textos y leer todas las consignas del trabajo prctico. Encontrarse con un compaero de cursado para ver y analizar la pelcula: Escritores de la libertad (Freedom writers)
Ficha tcnica Direccin: Richard LaGravenese. Pas: USA. Ao: 2007. Duracin: 123 min. Gnero: Drama. Interpretacin: Hilary Swank (Erin Gruwell), Patrick Dempsey (Scott Casey), Scott Glenn (Steve Gruwell), Imelda Staunton (Margaret Campbell), April Lee Hernandez (Eva), Mario (Andre), Kristin Herrera (Gloria), Jacklyn Ngan (Sindy), Sergio Montalvo (Alejandro), Jason Finn (Marcus), Hunter Parrish (Ben). Guin: Richard LaGravenese; basado en el libro "The freedom writers diary" de Freedom Writers y Erin Gruwell. Produccin: Stacey Sher, Michael Shamberg y Danny DeVito. Msica: Mark Isham y will.iam. Fotografa: Jim Denault. Montaje: David Moritz. Diseo de produccin: Laurence Bennett.

Vestuario: Cindy Evans. Escritores de la libertad est basada en una historia real que transcurre en Long Beach, en el Rodney King, el high school Wilson .El instituto se encuentra en una zona mayoritariamente prspera, pero los alumnos asignados al aula 203 son los clasificados como casos perdidos, imposibles de ensear; un grupo de intocables que deben superar todo tipo de circunstancias: pobreza, mala educacin, historial criminal, drogadiccin, padres en la crcel, y dependencia de pandilleros.

1- Mientras se observa la pelcula registrar las escenas y/o frases que puedan ser analizadas desde los autores trabajados. 2- Una vez finalizada la observacin de la pelcula dialogar acerca del contenido a partir de los conceptos que nos aportan Dussel, Duschatzky y Cerletti . 3- Redactar un ACTA del encuentro donde se relaten las aplicaciones de los conceptos que nos aportan los textos trabajados de Dussel, Duschatzky y Cerletti, reflexiones, crticas, etc. Y todo lo dialogado sobre la pelcula. Tomar como orientaciones las siguientes preguntas: a) Cmo se describe el contexto (barrio y escuela) del aula 203? b) Cmo se desarrolla la primer clase de Literatura con la nueva profesora? (caractersticas del espacio, los agrupamientos, las relaciones entre alumnos, las relaciones con profesora, expectativas de profesora y alumnos, etc.) c) Qu decisiones didcticas toma la nueva profesora de Literatura? (organizacin del espacio, tiempo, actividades, recursos, bibliografa, comunicacin, agrupamientos, etc.) d) Qu provoca en los alumnos la intervencin de la profesora? (visin de s mismo, relacin con otro, significado de la escuela, habilidades de lectura y escritura, calificaciones, etc.) e) Qu provoca en la institucin la intervencin de la profesora? (relacin con profesores, alumnos de otras clases, espacios, etc.) f) Qu aportes de los autores trabajados me permiten un anlisis mas profundo de la pelcula? En qu escenas

puedo aplicar los conceptos trabajados? (concepcin de sujeto, identidad, versiones de la alteridad, expulsin social, sujeto educativo, etc.)

-Requisitos de presentacin: Entregar el acta realizada el primer da de cursado luego del receso invernal. El formato de presentacin es: por lo menos cuatro carillas enumeradas, escritas en cursiva a mano, con principal cuidado en la ortografa, caligrafa y prolijidad del texto construido. -Para tener en cuenta: Cmo se redacta un ACTA?
Qu estructura tienen? Una acta ideal contiene los siguientes elementos: 1. Encabezamiento: fecha y hora de la reunin, empresa, lugar, ttulo. 2. Asistencia: lista de asistentes y de los ausentes que fueron convocados. 3. Orden del da: agenda o puntos a tratar en la reunin. 4. Desarrollo: un resumen de las etapas de la reunin, las intervenciones ms destacadas, documentos presentados, votaciones, etc. 5. Conclusiones: acuerdos o acciones aprobadas. 6. Cierre: dejar constancia de cundo y cmo acab la sesin. 7. Pie: firma del autor y visto bueno del responsable de la reunin. Tambin puedes hacer firmar a todos los asistentes para refrendar los acuerdos. A tener en cuenta 1) Es mejor usar un lenguaje formal. 2) Un acta es un resumen, no hace falta reflejar todo lo que sucede en la reunin. 3) La redaccin del acta no puede interferir con el desarrollo de la reunin. 4)Todos los nmeros, fechas y cifras debern estar escritos en letra, no en nmero. 5) Nunca deben quedar espacios en blanco, porque alguien lo podra completar invalidando el acta. Por eso siempre que quede un espacio en blanco, debes llenarlo con

una raya (raya lo que queda del rengln) cuando es el caso. 6) En un acta debe estar todo seguido, es decir, sin punto aparte. 7) Todas las personas que participen de la reunin deben ser nombradas y deben firmar al pie del acta. 8) Las actas se deben realizar en un cuaderno foliado. No podrs arrancar hojas, tachar ni borrar. Ejemplo de un acta a) b) c) Lugar y fecha: En la ciudad de San Martn, a los diez das del mes de julio de Hora: ... y siendo las diecisis horas,... Participantes: ...se renen (nombre del cargo de las personas que se renen)

mil novecientos noventa y seis...

La dirigente de la Rama Guas del Sol, Mara Elisa Funes; la aspirante a dirigente, Gabriela Manetta; las jefas del equipo, nn, por Tupac Amar y nn, por Tupac Yupanqui .. d) e) f) Formalidad: ...cuyas firmas figuran al pie del presente acta... Motivo o propsito: ... con el propsito de realizar la primera reunin de Decisiones o temas hablados: Se procede a la lectura y aprobacin del acta

anterior, Luego Gabriela dijo que...; y despus sugiri Fernanda no estuvo de acuerdo y propuso que se podra llegar a ..., ... todas las integrantes estuvieron de acuerdo en ...; Fue necesario hacer una votacin con respecto a xx y se decidi xx. Nn no estuvo de acuerdo; Finalmente se decidi xx y se propuso que la prxima semana se hiciera xx a cargo de xx; etc, etc, g) h) Finalizacin: Siendo las dieciocho horas y no habiendo otro tema para tratar Firmas. se da por finalizada la reunin.

Reflexin:

Revisa el acta realizada y confronta con los propsitos del trabajo prctico: Qu significado tuvo esta actividad para mi formacin docente?