Licenciatura en Educacin Fsica y Deporte

Historia de la Pedagoga
Catedrtico: Fernando Gallegos Mexquitic

JOSE OSVALDO PEREZ CHAVEZ 1.B

10- Octubre- 2012

1483-1553 s. s. IV a.C. IV a.C.

s. I a.C.

s. I a.C.

1214-1294

ARISTTELES Nada hay en el entendimiento que no haya pasado por los sentidos.

SNECA Enseamos para la vida y el ejemplo es uno de los mejores medio educativos.

QUINTILIANO Enseanza atractiva que aprovecha el juego y las capacidades del nio.

BACN Hay dos modos de alcanzar el reconocimient o, por la experiencia y la razn.

1452-1519

1492-1546

1483-1553

1553-1593

LEONARDO DA VINCI La experiencia es la fuente del conocimiento.

JUAN LUIS VIVES El educador deba caracterizarse por su entusiasmo para aprender y ensear.

REBELIS El alumno debe conocer la naturaleza.

MONTAIGNE Reclam la educacin apropiada a las posibilidades del aprendizaje.

1571-1635

1592-1670

1632-1704

1712-1778

RATKE Se le atribuye haber usado por primera vez e trmino didctica, en su obra publicada en 1629. Declar que la enseaza forzada y violenta es perjudicial.

JUAN AMOS COMENIO Utiliz esta palabra en su didctica magna. La enseanza deba ser en rapidez, alegra y eficacia.

JOHN LUCKE Es ms importante el proceso por el cual se aprende, que el producto.

JUAN JACOBO ROSSEAU Introduce las ideas de la educacin progresiva. Establece que el nio no es el mismo en todas las edades.

1836-19341836-1934 1740-1827 1776-1891

JOHAN HEINRICH PESTALOZZI La educacin elemental es el desenvolvimiento natural, espontnea y armnica de las disposiciones humanas. HERBERT Ofrece el primer sistema pedaggico basado en la tica, encargada de fijar los fines de la enseante, mediante medios instructivos.

1766- 1844

1890- 1852

JHON DEWEY Fue uno de la figura ms representativa de la pedagoga progresiva.

JHON DALTON Contribuye al desarrollo de la vida intelectual de los alumnos conforme a su propia individualidad.

1896-1980

1836-1934

JEAN PIAGET El proceso cognitivo o pensamiento de los nios jvenes es inherente diferente al de los adultos.

LEV VIGOTSKY El desarrollo de los humanos nicamente puede explicarse en trminos de interaccin social.