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ACADEMIA INTERNACIONAL DE FORMACIN DE CIENCIAS FORENCES

INTRODUCCIN

Lo que se toma principalmente en este trabajo es hablar de las dos escuelas ms importantes que son, la Escuela Clsica Scuola Clsica y la Escuela Positiva Scuola Positiva; tambin se estar hablando de los representantes ms destacados y las principales caractersticas esas caractersticas que son las que ms influyen en el pensamiento criminolgico. Las escuelas jurdicas penales son el cuerpo orgnico de concepciones contrapuestas sobre la legitimidad del derecho de penar, sobre la naturaleza del delito y sobre el fin de las sanciones. Su estudio es tan importante como para que se puedan entender ms la materia de criminologa, desde los conceptos primeros puramente jurdicos que se ligan a conocimientos criminolgicos y que estos dos parten ya del anlisis de problemas normativos. El rpido desarrollo de la criminologa en el siglo XX, as como la transformacin del Derecho Penal, se deben mucho a la confrontacin, en ocasiones violenta, de las diversas escuelas jurdico-penales. Las corrientes jurdico-criminolgico lo que se pretende hacer o buscar es en volver a la Criminologa una ciencia que se encargue de lleno a estudiar leyes y cdigos, aunque se considera que esta corriente cada vez se desprestigia amas. Y lo que ms se ha obtenido de la escuela jurdico-penal es el delimita miento de estos campos, en la precisin de mtodos y en la colaboracin entre profesionistas que antes trabajaban separados.

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ESCUELA CLSICA

La escuela clsica nunca existi (es decir nunca hubo reuniones de la Escuela Clsica, ni tuvieron sede, local o revista ni lder es ms, los precursores de esta escuela no pensaron que en un futuro se les considerara como tales de esta escuela.) como tal solo es un invento de Enrico Ferri que principio a denominar clsicos a los juristas prepositivas y posteriores a Beccaria. La eleccin de los representantes de la Escuela Clsica, en la denominacin de clsicos muchos autores se confunden con doctrinas diferentes, incluso opuesta entre s, pero en este mundo heterogneo pueden identificarse ciertos autores indiscutibles y algunos principios comunes. El derecho Clsico fue la reaccin contra la injusticia que el Derecho Penal Representaba, procuro la humanizacin por medio del respeto a la ley, reconocimiento de garantas individuales y la limitacin del estado.

PRINCIPALES REPRESENTANTES
Inicia con Beccaria, el que asienta los principios unificadores de esta gran corriente. Otros iniciadores seran Betham en su tratado de las penas, Romagnosi en su Genesis del delito penal El primer gran clsico reconocido por todos es Pellegino Rossi. Para Rossi existen un orden moral que es obligatorio para todos los seres libres e inteligentes el cual tambin debe de ser aplicado tambin a la sociedad, en la que estos seres son obligados a vivir por su naturaleza, surgiendo de esta manera a un orden social igualmente obligatorio, y del que se derivan todos los derechos y obligaciones. Giovanni Carmignani, el objeto de la imputacin civil a castigar al delincuente no es el de tomar venganza del delito cometido, sino el de delincuente no es el de esforzarse para que en el porvenir no se realicen otros delitos semejantes. Antonio Rosmini, con su filosofa del delito sienta las bases filosficas de la Escuela Clsica. Para este autor el fundamento del derecho de castigar es un eterno principio de justicia la capacidad de juzgar pertenece al superior, pero el hombre como ser inteligente puede juzgar al igual; tambin tomando el tema de las gradaciones infinitas de la culpabilidad y de la gran dificultad para juzgarla.

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El mximo escritor clsico Francisco Carrara; lleva al Derecho Penal a su verdadera esencia jurdica las doctrinas de Carrara. Jurista puro, Presugno aceptada la doctrina del libre arbitrio y de la imputabilidad moral del hombre, y sobre esta ase edificada a ciencia criminal; delito es la infraccin de la ley del Estado, promulgada para proteger la seguridad de los ciudadanos, moralmente imputable y polticamente daoso. Tambin Carrara da la idea del delito no es ms que una idea de relacin: la relacin contradictoria entre el hecho del hombre y la ley. Tambin otros autores como Brusa, Tolomei y Pessina aunque no todos los atores siempre fueron italianos si no de otros pases como Mittermainer, Berner, Halschner y Birkmeyer en Alemania y Ortolan y Tissot en Francia.

POSTULADOS
En general los postulados por la Escuela Clsica son: Encuentra su base filosfica en el Derecho Natural habiendo tres formas de jusnaturalismo. o Teolgico: lo justo sobre la tierra es una derivacin de los justo en la mente divina. o Racional: racional lgico, racional para la vida social; no se dejan a la inclinacin voluntaria de los sujetos ni a su inclinacin racional y permanente valida as los principios del Derecho Natural desde un punto de vista racional es justo. o Realista: emprico, lo importante es el sentimiento de justicia. Respeto absoluto al principio de legalidad se parte de los principios, no debe aplicarse pena que no est en la ley, no hay delito sin ley que lo contemple, no debe aplicarse pena su no se ah cometido un delito. El delito no es un ente de hecho, si no un ente jurdico; el delito no es una accin, sino una infraccin. Libre albedrio; el hombre es capaz de querer como ser consciente, inteligente y libre. La pena solo puede aplicarse a los individuos moralmente responsables. Queda excluidos del derecho, y por lo tanto de la pena aquellos que carecen de libre albedrio. La pena es retribucin, es el mal que se da al delincuente pos el mal que este hizo a la sociedad.

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La pena debe ser proporcional al delito cometido y al dao causado. Las penas son sanciones aflictivas. La finalidad de la pena es restablecer el orden social externo. El derecho de castigar pertenece al Estado a titulo de tutela jurdica. El Derecho Penal es garanta de libertad Se considera que el mtodo debe ser lgico-abstracto, silogstico y deductivo.

ESCUELA POSITIVA
La Escuela Positiva tuvo una existencia real es decir si se reconoce a los precursores como dentro de la Escuela Positiva que se agrupan frente a los dems, a otros intelectuales y a otras ideas. Una clase de intelectuales que hacen de Lombroso un jefe y sus conocimientos una doctrina. Para Enrico Ferri, "La Escuela Positiva consiste en estudiar al delito; primero en su gnesis natural y despus en sus efectos jurdicos, para adaptarlo a las varias causas que lo producen. La Escuela Criminal Positiva: no solo es el estudio antropolgico del criminal, es una renovacin completa, un cambio de mtodo cientfico en el mtodo de la patologa social criminal y de lo que hay dems entre los remedios sociales y jurdicos. La ciencia de los delitos y las penas era una exposicin doctrinal de silogismos; nuestra escuela ha hecho de ello una ciencia de observacin positiva, que fundndose en la antropologa, en la psicologa y la estadstica criminal as como tambin el derecho penal y los estudios penitenciarios, llega a ser la ciencia sinttica que es llamada Sociologa Criminal y as esta ciencia, aplicando el mtodo positivo al estudio del delito, del delincuente y del medio; conquistas hechas por la ciencia del hombre y de la sociedad, renovada por las doctrinas evolucionistas. Debido a los excesos de la Escuela Clsica, nace la Escuela Positiva. Todo se debi al abuso de la dogmtica, al olvido del hombre delincuente a sus creencias de haber de haber agotado la problemtica jurdico-penal. El principal medio de difusin de esta escuela fue una revista (Archivi di psichiatria, scienze penali e antropologia criminale). La vida de esta escuela ha sido agitada y fecunda, llena de aciertos y de errores tambin, as como ha tenido muchos que la apoyan tambin estn los que la contradicen.

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REPRESENTANTES DE LA ESCUELA POSITIVA.
Algunos de los representantes del positivismo criminolgico, tenemos a Lombroso, Ferri Y Garofalo, esto no quiere decir que sean todos, solo que con ellos se marca el principio de una corriente que llegara con fuerza hasta nuestros das. De Rafael Garofalo representa la tendencia jurdica frente al biologismo antropolgico hombrosiano y al sociologismo ferriano, logrando con esto el equilibrio de la Escuela Positiva. Sin la participacin de Garofalo la Escula Positiva no hubiera llegado a ser una verdadera escuela Jurdico-Penal ya que en un principio (tanto Lombroso como Ferri) falto la elaboracin jurdica, que aportara el maestro Npoles desde los orgenes de la escuela, en que anuncia algunos principios que serian pilares del positivismo: Prevencin especial adems de prevencin general Prevalencia de la especial frente a la general La peligrosidad del reo como criterio y medida de la represin

Resaltan el delito natural exponiendo que el elemento de inmoralidad necesaria para un acto perjudicial se considere criminal pos la opinin publican es la lesin de aquella parte del sentido moral que consiste en los sentimientos altruistas fundamentales: la piedad y la probidad.

POSTULADOS DE LA ESCUELA POSITIVA


La Escuela Positiva se caracteriza por su mtodo cientfico. El delito es un hecho de la naturaleza y debe estudiarse como tal, como un ente real, actual y existente. El delito abstracto no existe, es un hecho humano resultado de factores intrnsecos y extrnsecos. Su determinismo, el libre albedrio no existe. Esta Escuela es totalmente determinista. Es decir: una serie de circunstancias fsicas o sociales llevaran al hombre a delinquir. Sustituye la responsabilidad moral por la responsabilidad social, puesto que el hombre vive en sociedad y ser responsablemente social mientras viva en sociedad.

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Algunos positivistas negaron el principio de legalidad, bsicamente en su aspecto de nulla poena sine crimen. Al proponer medidas de seguridad sin delito. El hecho de que si no hay responsabilidad moral, no quiere decir que se pueden quedar excluido del derecho. Todos sern responsables mientras vivan en sociedad, la colectividad, por medio del Estado, tiene la facultad y la obligacin de defenderse del sujeto peligroso. El concepto de Pena se sustituye por el de sancin. - La sancin va de acuerdo a la peligrosidad del criminal. La sanciones deben durar mientras dure la peligrosidad del delincuente, y por eso son de duracin indeterminada. La clasificacin de los delincuentes es ms importante que la clasificacin de los delitos. La ley penal no restablece el orden jurdico, sino que tiene por misin la de combatir la criminalidad considerada como fenmeno social. El derecho a imponer sanciones pertenece al Estado a titulo de defensa social. Ms importante que las penas son los substitutivos penales. Las penas han demostrado durante siglos su ineficacia ya que la delincuencia no aumenta o disminuye de manera proporcional a las penas impuestas. Los substitutivos penales son las numerosas providencias de orden econmico, poltico, cientfico, social, civil, religioso, familia y educativo que tienen como fin la prevencin indirecta. Se acepta "tipos" criminales. Pero todas parten de la clasificacin lombrosiana. La legislacin penal debe estar basada en los estudios antropolgicos y sociolgicos. Estudiar las causas que producen el delito y despus construir las teoras jurdicas sobre el mismo. El mtodo es inductivo - experimental. En lo experimental se rechaza lo abstracto para conceder carcter cientfico.

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CUESTIONARIO

1. Cul es la finalidad de la pena de acuerdo a cada escuela? En la Escuela Positiva: El concepto de Pena se sustituye por el de sancin; La sancin va de acuerdo a la peligrosidad del criminal. La sanciones deben durar mientras dure la peligrosidad del delincuente, y por eso son de duracin indeterminada. En la Escuela Clsica: La pena puede aplicarse solo a los sujetos responsables. La pena es retribucin, es el mal que se da al delincuente pos el mal que este hizo a la sociedad. La pena debe ser proporcional al delito cometido y al dao causado. Las penas son sanciones aflictivas 2. A quin pertenece el derecho a castigar segn la escuela clsica y la positiva? En la escuela Clsica: Al Estado a titulo de tutela jurdica. En la Escuela Positiva: El derecho a imponer sanciones pertenece al Estado a titulo de defensa social 3. Qu escuela nos habla de la responsabilidad moral y social? En la Escuela Positiva 4. Qu escuela nos habla de los substitutivos penales? En la Escuela Positiva

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CONCLUSIN

En las dos escuelas se retoman a los apartadores a la criminologa, el que a la escuela clsica se le considere como la precursora aunque no es tal como una escuela es bsica para empezar con esta Ciencia que es la Criminologa. La escuela clsica como es que encontr en la lectura se toma como la cuna de estos estudios la precursora y de donde se basa la Escuela Positiva porque ya est que si se le considera como tal una Escuela van siendo las modificaciones de la primera de la Escuela Clsica; a la Escuela Positiva fue de las que tubo ms seguidores y mas difusin aparte de que es la que hasta la fecha se mantiene en uso.

BIBLIOGRAFIA. Rodrguez Manzanera Criminologa Editorial Porra S.A. Mxico

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