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I.E.P.

La Inmaculada

Tutora y Orientacin del Educando

HOJA DE DERIVACIN Fecha: / / Alumna: . Edad: .. Ao y seccin Fecha de Nacimiento: / / Repitente ao anterior ( ) Nombre del docente que deriva: Tutora ( ) Profesora ( ) MOTIVO DE LA DERIVACIN: .. 1. Qu es lo que ms te preocupa de la alumna en este momento? Su actitud y motivacin hacia las tareas escolares (atencin, inters, bajo rendimiento) Problemas emocionales (ansiedad, depresin, agresividad) Dificultades relativas al mbito familiar (maltrato, abandono, abuso sexual) Dificultades en sus relaciones sociales (de integracin, heterosexuales, etc)

( ( ( (

) ) ) )

2. Qu sealaras de la alumna como aspectos positivos? 3. Qu medidas has adoptado hasta ahora para intentar dar respuesta a las dificultades de la alumna? 4. Citacin a los padres?, qu informacin relevante obtuviste? 5. OBSERVACIONES. (otros datos de inters) Fecha recepcin de la derivacin: / / Profesional que recepciona: __________________
( ( ( ) Se deriva a Psicologa ) Se deriva a Asistencia social ) Se deriva a Disciplina fecha fecha fecha / / / / / / firma firma firma ___________________ ___________________ ___________________

DESCRIPCIN DE LA ATENCIN:

TOE (

Psicologa (

Asistencia Social (

Entrevistas con la alumna: .......................................................................................................................... Evaluacin individual (si el caso lo requiere): .............................................................................................. Pruebas aplicadas: Entrevista inicial con la familia: Sr/Sra. Citacin al Padre/madre de familia: ............................................................. si asisti ( ) No asisti ( ) Se recomienda al P.F. la necesidad de atencin psicolgica externa . Si ( ) No ( ) Entrevista de devolucin a la tutora fecha / / firma __________________

Conclusiones/Recomendaciones: .. .. .. Seguimiento: ..

Concepto de HOJA DE DERIVACIN


Qu es la Hoja de Derivacin? Es un instrumento a travs del cual el tutor solicita la intervencin del Equipo en relacin a las necesidades educativas de un alumno concreto. Constituye pues, un marco claro y formal para pedir dicha intervencin. Por su estructura, es un breve cuestionario abierto, que permite al tutor concretar y centrar el problema sobre el que solicita la colaboracin del Equipo. Cul es su finalidad? La HOJA DE DERIVACIN marca el inicio de un proceso de trabajo en colaboracin entre el tutor, el Equipo y el resto de los profesores que trabajan con el alumno. Representa para el tutor dejar constancia documental de solicitud de ayuda al equipo y para el propio Equipo, el compromiso de intervencin. Aporta informacin de gran utilidad al Equipo para iniciar el proceso de Evaluacin Psicopedaggica, clarifica y formaliza la peticin de ayuda y facilita al Equipo enfocar ms acertadamente la intervencin posterior. Quin debe utilizarla? El tutor Cundo se ha de cumplimentar? Cuando el tutor ha agotado todas las medidas ordinarias a su alcance para dar respuesta a las necesidades educativas de un alumno concreto.

Concepto de Evaluacin Psicopedaggica


Orden de 14 de febrero de 1996 por la que se regula el procedimiento para la realizacin de la evaluacin psicopedaggica y el dictamen de escolarizacin y se establecen los criterios para la escolarizacin de los alumnos con necesidades educativas especiales. La Evaluacin Psicopedaggica se contempla como un derecho que asiste al alumnado con necesidades educativas especiales, sean temporales o permanentes.

(Art.2). Se entiende la Evaluacin Psicopedaggica como un proceso de recogida, anlisis y valoracin de la informacin relevante, sobre los distintos elementos que intervienen en el proceso de enseanza y aprendizaje, para identificar las necesidades educativas de determinados alumnos que presentan o pueden presentar desajustes en su desarrollo personal y/o acadmico, y para fundamentar y concretar las decisiones respecto a la Propuesta Curricular y al tipo de ayudas que aqullos puedan precisar para progresar en el desarrollo de las distintas capacidades.

(Art.2.3). La Evaluacin Psicopedaggica, aunque se origine a partir de las necesidades particulares de determinados alumnos, habr de contribuir a la mejora de la calidad de la institucin escolar y, en definitiva, de las condiciones educativas en las que se dan las situaciones individuales.

(Art.3.2). La Evaluacin Psicopedaggica habr de reunir la informacin del alumno y su contexto familiar y escolar que resulte relevante para ajustar la respuesta educativa a sus necesidades.

(Art.5). La Evaluacin Psicopedaggica constituye una labor interdisciplinar que trasciende los propios lmites del Equipo de Orientacin Educativa y Psicopedaggica, y en consecuencia incorpora la participacin de los profesionales que participan directamente en los procesos de enseanza y aprendizaje.

Horario de atencin en Psicologa

Lunes 1 2 3 4 RECREO 5 6 7 Psicologa Psicologa Psicologa Psicologa Psicologa Psicologa

Martes P.F.

Mircoles

Jueves

Viernes

Psicologa

Psicologa Psicologa Psicologa

Psicologa Psicologa Psicologa

Psicologa Psicologa

En Psicologia, se evalua problemas de comportamiento, abuso sexual, deteccin de problemas socio familiares, orientacin familiar, y asesoramiento en tcnicas de modificacin de comportamiento a los padres. Si amerita el caso se deriva a trabajo social para la psicologa clnica, En trabajo socia,l se canaliza la atencin para interconsulta a las diferentes especialidades y se realiza los seguimientos respectivos en casos de violencia y abuso sexual (con el respectivo tramite legal en la fiscalia). Con los padres de familia se realiza las atenciones en forma independiente y con los grupos de padres con problemas se realiza charlas sobre alternativas de Disciplina. Causas para la atencin psicolgica Maltrato infantil Separacin, divorcio de los padres Abandono Violencia familiar Padres fallecidos Migracin de uno de los dos padres Padre alcoholico