LA CIENCIA

HISTORIA Hace poco ms de 2500 ao comenz a desarrollarse el gnero de racionalidad retrospectiva e hipottica que ha fundado el pensamiento cientfico, su existencia acredita que es para la especie humana factible describir y explicar la naturaleza, los estados, el comportamiento y las conexiones de objetos que son propios de los diferentes campos de la realidad, constituyendo as el conocimiento de la ciencia. La historia de la ciencia est ntimamente ligada a la actividad paradgmica del que hacer humano, es decir del paradigma universal, de manera que tiende a generar paradigmas emergentes en sus inicios, dominantes en ciertas etapas de su desarrollo y decadentes en otras etapas. DEFINICION La palabra ciencia se deriva etimolgicamente de las lenguas modernas y principalmente del vocablo latino sciencia. En el latn ciencia tiene un sentido muy amplio y significa: conocimiento prctico, doctrina, erudicin. Esta concepcin latina de ciencia concuerda con el significado del origen de su raz, dado por el verbo latino scio que deriva a su vez del griego "isemi, sin embargo, histricamente ciencia viene a significar un conjunto de conocimientos sistematizados sobre una materia o disciplina, es en ste sentido que podemos afirmar que en la edad media las ciencias o disciplinas por antonomasia fueron la filosofa y la teologa. Entre otras concepciones de la ciencia podemos citar las siguientes:

"Conjunto sistemtico de conocimientos sobre la realidad observable, obtenidos mediante el mtodo cientfico". "Es una disciplina que utiliza el mtodo cientfico con la finalidad de hallar estructuras generales (leyes)". "Es un sistema histricamente formado, de conocimientos ordenados cuya veracidad se comprueba y se puntualiza constantemente en el curso de la prctica social". "Ciencia es un sistema de enunciados porque todo enunciado cientfico se funda en otro o se infiere en una teora". "Es el conjunto de conocimientos racionalmente relacionados con el fin de alcanzar la verdad. El ideal de la ciencia es llegar a conocer y explicarlo todo". "La ciencia se caracteriza como el conocimiento racional, sistemtico, exacto, verificable y por consiguiente falible". "La ciencia es un esfuerzo por situar en un conjunto coherente de pensamiento, las caticas y variadas experiencias recogidas por nuestros sentidos"..

La ciencia puede decirse tambin que es la forma de conciencia social, constituyendo un sistema de conocimientos ordenados, cuya veracidad se comprueba y se puntualiza constantemente en el curso de la prctica social. La ciencia tiene el propsito de descubrir relaciones generales sobre los fenmenos observados para expresarlas mediante enunciados de leyes, predecir hechos, elaborar estrategias de control procurando el bienestar social.

La ciencia, en cuanto a su contenido esta constituida exclusivamente por un conjunto de conocimientos sobre la realidad, en forma de conceptos y enunciados. Las ideas de este conjunto se hallan interrelacionadas entre s o sistematizadas y forman lo que se llama la teora. Es el conjunto de conocimientos sistemticamente estructurados, y susceptibles de ser articulados unos con otros. La ciencia surge de la obtencin del conocimiento mediante la observacin de patrones regulares, de razonamientos y de experimentacin en mbitos especficos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hiptesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y sistemas metdicamente organizados. CARACTERISTICAS Las concepciones expresadas de diferentes autores dan una idea general de lo que es ciencia y a su vez de lo que es el conocimiento cientfico, pero a manera de ampliar stas definiciones es conveniente mencionar las caractersticas principales de la ciencia y del conocimiento cientfico. Racionalidad Racionalidad significa que la ciencia y el conocimiento cientfico son racionales, apelan a la razn y est constituido por conceptos, proposiciones y raciocinios combinados y ordenados de acuerdo a reglas y normas lgicas. Objetividad Significa que el conocimiento cientfico procura ser independiente de los gustos, prejuicios y pasiones del investigador, que existen pruebas obtenidas de los hechos por observacin y experimentacin para cada aserto cientfico, y stos pueden ser corroborados o verificados por otros investigadores. Generalidad Enuncia aspectos generales, agrupa y clasifica hechos particulares y busca sus cualidades esenciales y sus relaciones constantes con el fin de generalizar, la ciencia no ignora en ningn momento la cosa individual o el hecho irrepetible, lo que ignora es el hecho aislado, por lo tanto la ciencia no se sirve de datos empricos que son aislados o singulares sino que los convierte en estructuras tericas. Sistematizacin La ciencia no es un conjunto de informaciones sin conexin, sino es un sistema de ideas interconectadas y lgicas, y todo sistema de ideas es un conjunto bsico de hiptesis peculiares y que procura adecuarse a determinada clase de hecho. El carcter sistemtico del conocimiento cientfico se encuentra precisamente en el hecho del que es fundado, ordenado y coherente, y stas caractersticas es lo que lo hace racional, y la racionalidad hace que el conocimiento cientfico se efecte no slo por la acumulacin gradual de resultados, sino tambin por las revoluciones. Entendemos por revoluciones cientficas no los descubrimientos de nuevos hechos aislados, sino la sustitucin de hiptesis por nuevos axiomas.

Anlisis Al principio los problemas de la ciencia son estrechos y sta trata de ensancharlos a travs de la investigacin y sus resultados son generales. "El anlisis, tanto en los problemas como en las cosas, no es tanto un objetivo como una herramienta para construir sntesis tericas. La ciencia autntica no es atomista ni totalista". La investigacin descompone en partes un todo con el fin de descubrir su mecanismo interno responsable de los fenmenos observados, pero esta descomposicin del mecanismo no concluye ah, sino que se realiza un examen y anlisis de todas sus partes interconectadas. La ciencia no es que ignore la sntesis, lo que s rechaza es la pretensin de que la sntesis pueda ser aprehendida sin el respectivo y previo anlisis de sus componentes. Claridad y Precisin Los problemas se formulan de manera clara y su dificultad est en determinar cules son los problemas. La ciencia parte de nociones que aparecen claras en principio, luego las complica, las purifica y eventualmente las rechaza. La ciencia define la mayora de sus conceptos unos en trminos no definidos o primitivos y otros de manera implcita, las definiciones son convencionales pero, se las elige caprichosamente. La ciencia obtiene claridad y precisin, segn Mario Bunge, de las siguientes maneras:

Los problemas se formulan de manera clara. La ciencia parte de nociones que parecen claras al inicio, las complica, purifica, y eventualmente las rechaza. La ciencia define la mayora de sus conceptos, unos en trminos de conceptos no definidos o primitivos, y los otros de manera explcita. La ciencia crea lenguajes artificiales inventando smbolos y a stos smbolos les atribuye significados determinados por medio de reglas de designacin. La ciencia procura siempre medir y registrar los fenmenos.

Carcter Acumulativo La ciencia es acumulativa, los nuevos conocimientos se basan en la revisin y aplicacin de los ya existentes. No es caracterstica de la ciencia empezar cada vez de cero. Si se considera que una teora es obsoleta o inadecuada, hay que presenta pruebas empricas para reemplazarlas por otra nueva. Todo eso significa tambin que no se puede ignorar el trabajo de anteriores investigadores y pensadores. Verificabilidad y Empiricidad El conocimiento cientfico es verificable, esto significa que es susceptible de comprobacin, de constatacin con la realidad. La empiricidad se refiere a que el conocimiento cientfico proviene de la experiencia y de la observacin de hechos, de aquello que es perceptible por nuestros sentidos.

Veracidad Veracidad significa sinceridad, franqueza y apego a la verdad; el conocimiento cientfico tiene que ser veraz, no debe admitir el engao, la falsedad intencionada. Y aparte de ser una caracterstica, la vocacin irrenunciable por la verdad debe ser el requisito previo de la formacin cientfica. Ahora bien, hay que tener presente que la verdad cientfica no es absoluta, es relativa y es fctica. Esto significa que los enunciados cientficos concuerdan aproximadamente con los hechos; las conclusiones acerca del objeto de estudio se formulan en trminos de probabilidad, en lugar de certeza absoluta. Por otra parte, el conocimiento cientfico es perfectible, la tecnologa proporciona continuamente nuevos instrumentos que dan mayor precisin a las observaciones y los clculos, y como consecuencia se modifican las teoras existentes. TIPOS DE CIENCIA
FORMALES FACTICIAS

OBJETO DE ESTUDIO

- Las ciencias formales son aquellas ciencias que establecen el razonamiento lgico y trabajan con ideas creadas por la mente. Esta crea su propio objeto de estudio; su mtodo de trabajo es el lgico inductivo, con todas sus variantes - Estudian entes formales, ideales o conceptuales - Dichos entes son postulados hipotticamente (construidos, propuestos, presupuestos o definidos) por los cientficos que los estudian. - Parten de axiomas o postulados y a partir de ellos demuestran teoremas - Los axiomas son relativos al contexto en el cual se operA - No requieren de cotejo emprico o experimentacin. - Sus conclusiones adquieren grado de certeza

- Estudia el mundo de los hechos (Desde las galaxias a las partculas subatmicas; nubes, elefantes, alegras y tristezas). - Tales hechos se asumen que tienen existencia con independencia de los cientficos y de las comunidades que los estudian, aunque puedan tener interacciones con ellos.

MODO DE VALIDACIN

- Se trabaja a partir de las consecuencias observacionales que se derivan de las conjeturas o hiptesis propuestas. - Juzgan sobre su adecuacin al trozo de realidad que pretenden describir o explicar. - El resultado favorable es provisional sujeto a correccin y revisin.

OBJETIVO QUE PERSIGUE - Buscan la coherencia interna. - Busca la verdad lgica y necesaria

- Procura describir y explicar hechos y realidades ajenas a ellas mismas. - Persiguen la verdad material o contingente.

EJEMPLOS

Lgica - Matemtica La matemtica es el estudio de las propiedades y las relaciones de entes

abstractos (nmeros, figuras geomtricas) a partir de notaciones bsicas exactas y a travs del razonamiento lgico Computacin Las ciencias de la computacin son aquellas que abarcan el estudio de las bases tericas de la informacin y la computacin y su aplicacin en sistemas computacionales. Existen diversos campos dentro de la disciplina de las ciencias de la computacin; algunos enfatizan los resultados especficos del cmputo (como los grficos por computadora), mientras que otros (como la teora de la complejidad computacional) se relacionan con propiedades de los algoritmos usados al realizar cmputos. Otros por su parte se enfocan en los problemas que requieren la implementacin de cmputos.

Economa La economa es la disciplina que estudia las relaciones sociales que tienen que ver con los procesos de produccin, intercambio, distribucin y consumo de bienes y servicios, entendidos estos como medios de satisfaccin de necesidades humanas y resultado individual y colectivo de la sociedad. Ciencia poltica La ciencia poltica (conocida tambin como politologa) es una ciencia social que desarrolla su campo de estudio tanto en la teora como en la prctica de polticas y la descripcin y anlisis de sistemas y comportamientos polticos. Historia - Antropologa La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como mtodo el propio de las ciencias sociales. Se denomina tambin historia al periodo histrico que transcurre desde la aparicin de la escritura hasta la actualidad. La antropologa es la ciencia social que estudia al ser humano de forma holstica.

LA TECNOLOGIA Y LA CIENCIA Uno de los tpicos en el debate actual sobre la ciencia y la tecnologa consiste en determinar que tanto han servido para configurar a las sociedades modernas y trasformar a las tradicionales. Los progresos cientficos como tambin tecnolgicos han modificado radicalmente la relacin del hombre con la naturaleza y la interaccin entre los seres

vivos. Hoy en da la ciencia y la tecnologa calan los niveles ms altos en la sociedad actual. La ciencia y la tecnologa no se pueden estudiar fuera del contexto social en el que se manifiestan. Entre la ciencia y la tecnologa existe un claro estado de simbiosis; en otras palabras, conviven en beneficio mutuo. Aunque el efecto de ambas actuando conjuntamente es infinitamente superior a la suma de los efectos de cada una actuando por separado Son muchos los que consideran la ciencia como una amenaza y no solo en nuestros tiempos, sino desde hace muchos aos, es el tpico caso de Galileo quien fue condenado por el Papa, ya que este consideraba que su nuevomtodo de considerar la verdad constitua un gran desafo a la autoridad tradicional. Aunque muchos consideran que esto se debe a que la sociedad no tolera aquello sobre lo que no dispone informacin o simplemente que no lo puede comprender. Hoy en da, la tecnologa es parte del sistema de vida de todas las sociedades. La ciencia y la tecnologa se estn sumando a la voluntad social y poltica de las sociedades de controlar sus propios destinos, sus medios y el poder de hacerlo. La ciencia y la tecnologa estn proporcionando a la sociedad una amplia variedad de opciones en cuanto a lo que podra ser el destino de la humanidad. La tecnologa se propone mejorar u optimizar nuestro control del mundo real, para que responda de manera rpida y predecible a la voluntad o el capricho de la sociedad, aunque no siempre sea en su beneficio. La tecnologa es tambin la provincia de la industria y de la empresa comercial; para nada sirve si sus productos no responden a las necesidades de los consumidores. Tradicionalmente la tecnologa ha progresado por el mtodo emprico del tanteo. La tecnologa ha estado a la vanguardia en muchos campos que posteriormente adquirieron una slida base cientfica. Se dice que los efectos la tecnologa constituyen un "impacto". La tecnologa derrama sobre la sociedad sus efectos ramaficadores sobre las practicas sociales de la humanidad, as como sobre las nuevas cualidades del conocimiento humano.

Heurstica.
Palabra griega que significa descubro, encuentro. Ha sido empleada regularmente para designar: el arte de inventar; la ciencia que estudia la actividad creadora; mtodos especficos para la solucin de problemas que difieren y, con frecuencia, se encuentran en contraposicin con los mtodos formales tradicionales de resolucin basados en modelos matemticos rigurosos; la organizacin del pensamiento productivo creador; un tipo especfico de mtodos de enseanza, por ejemplo, el mtodo socrtico de discusin o conversacin o los mtodos colectivos de solucin de problemas al estilo de la tormenta de ideas. Heurstica como teora, su carcter La heurstica es una teora y proceder para estimular el pensamiento productivo creador. Toda heurstica tiene un carcter y un sentido o direccin. El carcter lo determina la naturaleza del

conocimiento que descansa en la base de reflexin dirigida a propiciar la creatividad en determinado campo de la actividad. Dicho conocimiento puede ser cientfico o, sencillamente de otro tipo, tal es el caso del conocimiento habitual y corriente; el conocimiento religioso; el autoconocimiento emprico de s mismo, entre otros. Esto significa que, en principio, es posible tambin una heurstica no-cientfica tan vlida y efectiva, a la hora de desencadenar el pensamiento creativo, como la propia heurstica cientfica. Sentido o direccin de la heurstica El sentido o direccin de la heurstica viene dado por el mbito del conocimiento humano del cual se deriva el proceder que se emplea para estimular el pensamiento. Por ejemplo, la expresin heurstica matemtica para la medicina significa que estamos en presencia de procedimientos originados a partir de conocimientos matemticos, los cuales son utilizados como medio para propiciar una reflexin productiva en el campo de la medicina. La heurstica en cuestin tiene, en lo fundamental, un carcter matemtico y su sentido es mdico. Se dice en lo fundamental porque detrs de un conocimiento determinado, por ejemplo matemtico, gravitan, de manera integrada, otros tipos de conocimiento como el lgico, el filosfico, el cotidiano, etctera. Algo similar acontece, como regla, con todo conocimiento. En otras palabras, el trmino "carcter de la heurstica" es asumido aqu como algo relativo. El trmino heurstica siempre est asociado y se define en relacin con la creatividad, este ltimo concepto ha sido objeto de mltiples definiciones en la literatura especializada que destacan importantes momentos y ngulos de anlisis de la produccin de lo nuevo como fenmeno socio cultural . Heurstica como metodologa cientfica Aplicable a cualquier ciencia e incluye la elaboracin de medios auxiliares, principios, reglas, estrategias y programas que faciliten la bsqueda de vas de solucin a problemas; o sea, para resolver tareas de cualquier tipo para las que no se cuente con un procedimiento algortmico de solucin. Segn Horst Mler: Los procedimientos heursticos son formas de trabajo y de pensamiento que apoyan la realizacin consciente de actividades mentales exigentes. Los procedimientos heursticos como mtodo cientfico pueden dividirse en principios, reglas y estrategias.

Principios heursticos: constituyen sugerencias para encontrar directamente la idea de solucin; posibilita determinar, por tanto, a la vez, los medios y la va de solucin. Dentro de estos principios se destacan la analoga y la reduccin (modelizacin). Reglas heursticas: actan como impulsos generales dentro del proceso de bsqueda y ayudan a encontrar, especialmente, los medios para resolver los problemas. Las reglas heursticas que ms se emplean son:

1. Separar lo dado de lo buscado.

2. 3. 4. 5. 6.

Confeccionar figuras de anlisis: esquemas, tablas, mapas, etc. Representar magnitudes dadas y buscadas con variables. Determinar si se tienen frmulas adecuadas. Utilizar nmeros estructuras ms simples en lugar de datos. Reformular el problema. Estrategias heursticas: se comportan como recursos organizativos del proceso de resolucin, que contribuyen especialmente a determinar la va de solucin del problema abordado. Existen dos estrategias:

1. El trabajo hacia adelante: se parte de lo dado para realizar las reflexiones que han de conducir a la solucin del problema: hiptesis. 2. El trabajo hacia atrs: se examina primeramente lo que se busca y, apoyndose en los conocimientos que se tienen, se analizan posibles resultados intermedios de lo que se puede deducir lo buscado, hasta llegar a los dados

CONCEPCIONES DEL MUNDO

WIHELM DILTHEY (1853-1911)
Las concepciones del mundo

El desarrollo de las concepciones del mundo est determinado por la imagen del mismo, la valoracin de la vida y la postura del hombre ante estas diversas situaciones. Las ideas del mundo surgen en diferentes condiciones ya que la vida misma posee, para cada hombre, condiciones diferentes. Sin embargo, en medio de la aparente variedad existe un ncleo en comn en las concepciones del mundo que repercute en la valoracin de la vida y los objetivos de la voluntad humana.

Jaspers Karl (1833-1969)

Para el las concepciones del mundo son algo total y universal Para este autor cuando hablamos e las concepciones del mundo quiere decir a las ideas que tiene un ser humano tanto fsicamente(como vivencias,fuerzas,reflexin ) como subjetivamente, en cuanto el mundo conformado externamente Jaspers dice que el ser humano enfrenta el mundo con diferentes actitudes Objetivas: que son las que lo llevan lo asquiable, al movimiento, a la comprensin de su situacin y a la seleccin de posibilidades Auto reflexionados : cuando nos vemos a nosotros mismos Entusiasticas: cuando la mirada y reflexin apuntan a lo limitado

http://www.ecured.cu/index.php/Heur%C3%ADstica http://www.curiosidadesdelaciencia.com http://www.edumexico.net/menu/ciencias/definicion.html