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Importancia de las TIC en el proceso de ensenanza aprendizaje

28 de Noviembre de 2012

Importancia de las TIC en el proceso de enseanza aprendizaje Integracin de Word como herramienta educativa

Importancia de las TIC en el proceso de enseanza aprendizaje En la actualidad los sistemas

educativos de todo el mundo se enfrentan al desafo de utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para proveer a sus alumnos con las herramientas necesarios que y se

conocimientos

requieren en el siglo XXI. En 1998, el Informe Mundial sobre la Educacin de la UNESCO, Los docentes y la

enseanza en un mundo en mutacin, describi el impacto de las TIC en los


mtodos convencionales de enseanza y de aprendizaje, augurando tambin la transformacin del proceso de enseanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la informacin.TI Al respecto, UNESCO, (2004) seala que en el rea educativa, los objetivos estratgicos apuntan a mejorar la calidad de la educacin por medio de la diversificacin de contenidos y mtodos, promover la experimentacin, la innovacin, la difusin y el uso compartido de informacin y de buenas prcticas, la formacin de comunidades de aprendizaje y estimular un dilogo fluido sobre las polticas a seguir. Con la llegada de las tecnologas, el nfasis
Especializacin tcnica en integracin de TICs en procesos educativos

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de la profesin docente est cambiando desde un enfoque centrado en el profesor que se basa en prcticas alrededor del pizarrn y el discurso, basado en clases magistrales, hacia una formacin centrada principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje. El diseo e implementacin de programas de capacitacin docente que utilicen las TIC efectivamente son un elemento clave para lograr reformas educativas profundas y de amplio alcance. Las instituciones de formacin docente debern optar entre asumir un papel de liderazgo en la transformacin de la educacin, o bien quedar atrs en el continuo cambio tecnolgico. Para que en la educacin se puedan explotar los beneficios de las TIC en el proceso de aprendizaje, es esencial que tanto los futuros docentes como los docentes en actividad sepan utilizar estas herramientas. Para poder lograr un serio avance es necesario capacitar y actualizar al personal docente,

adems de equipar los espacios escolares con aparatos y auxiliares tecnolgicos, como son televisores, conexin a videograbadoras, la red. La computadoras adecuacin y de

profesores, alumnos, padres de familia y de la sociedad en general a este fenmeno, implica


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un esfuerzo y un rompimiento de estructuras para adaptarse a una nueva forma de vida; as, la escuela se podra dedicar fundamentalmente a formar de manera integral a los individuos, mediante prcticas escolares acordes al desarrollo humano. En este orden de ideas, Palomo y otros (2006) sostienen que las TIC se estn convirtiendo poco a poco en un instrumento cada vez ms indispensable en los centros educativos. Asimismo estos autores sealan que estos recursos abren nuevas posibilidades para la docencia como por ejemplo el acceso inmediato a nuevas fuentes de informacin y recursos (en el caso de Internet se puede utilizar buscadores), de igual manera el acceso a nuevos canales de comunicacin (correo electrnico, Chat, foros...) que permiten intercambiar trabajos, imgenes, ideas, de informacin pginas diversa, procesadores de texto, editores de de

Web,

presentaciones

multimedia,

utilizacin

aplicaciones interactivas para el aprendizaje: recursos en pginas Web, visitas virtuales. De igual manera tienen una serie de ventajas para el alumnado evidentes como: la posibilidad de interaccin que ofrecen, por lo que se pasa de una actitud pasiva por parte del alumnado a una actividad constante, a una bsqueda y replanteamiento continuo de contenidos y procedimientos, tambin aumentan la implicacin del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa,
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ya que se ven obligados constantemente a tomar "pequeas" decisiones, a filtrar informacin, a escoger y seleccionar. Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo colaborativo con los iguales, el trabajo en grupo, no solamente por el hecho de tener que compartir ordenador con un compaero o compaera, sino por la necesidad de contar con los dems en la consecucin exitosa de las tareas encomendadas por el profesorado. La experiencia demuestra da a da que los medios informticos de que se dispone en las aulas favorecen actitudes como ayudar a los compaeros, intercambiar informacin relevante encontrada en Internet, resolver problemas a los que los tienen. Estimula a los componentes de los grupos a intercambiar ideas, a discutir y decidir en comn, a razonar el por qu de tal opinin. (Palomo, Ruiz y Snchez en 2006)

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ANEXO PARA GRFICO DE EXCEL TI y educacin: ranking en algunos indicadores NRI: 3 variables relacionadas con TIC y la educacin Dentro de los mltiples indicadores analizados por el Foro Econmico Mundial, hay tres que guardan estrecha relacin con la educacin y el uso de TI:

Acceso a contenidos digitales Porcentaje de hogares con PC Acceso a internet en colegios

Para cuatro pases seleccionados (Colombia, Chile, Corea del Sur y Finlandia) se presentan los rankings respectivos:

Tabla 2: Ranking pases seleccionados (Educacin y TIC) Total pases: 138

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100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Acceso a contenidos digitales Porcentaje de hogares con PC Acceso a internet en colegios Puesto NRI total Colombia Chile Corea Finlandia

El NRI se construye a partir de tres subconjuntos de ndices:

Entorno (entorno de mercado, regulatorio e infraestructura de conectividad).

Disponibilidad (de individuos, gobierno y empresas). Uso (individuos, gobierno, empresas).

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