Вы находитесь на странице: 1из 61

Использование социальных онлайн

— сред передачи информации и


Интернет - приложений в аудитории
регионального университета
Висвалдис Валтенбергс
Видземский университетский колледж, г.Валмиера
3 февраля 2009 года

1
Предположения
• Интернет меняется. «Всемирная паутина» больше
не объединяет документы и текст. Она объединяет
людей. В будущем она будет объединять знания.
• Сложный мир сетей изменяет наши ежедневные
ощущения и соотношения сил. Некоторые из этих
изменений необратимы.
• Адаптация - это свойство всех видов, и оно
обуславливает наше выживание. Мы все находимся
здесь благодаря своей способности адаптироваться.
• Мы можем освоить технологию лучше и
использовать ее на благо.

Смотрите видео о
меняющейся сети

2
Темы на сегодня
• Понимание технологий и себя. Используем ли мы
технологии? Используют ли технологии нас? Как мы
можем использовать технологии в наши дни?
• Учеба и преподование в эпоху компьютерных
сетей. Каковым был наш опыт в обучении и каково
обучение теперь? Лучше ли оно, хуже или просто
другое?
• Глубокое изучение технологии. Испытание
некоторых полезных Интернет - приложений.

3
Вводная информация об инфраструктуре
ИКТ в Латвии

Доступность Интернета 50,5


52,8

• В 2008 г. Интернет был доступен 42,2


52,8% семей.
30,5
• 75,1% семей имели широкополосное
подключение (всего 36,6% в 2004 г.)
14,7

2004 2005 2006 2007 2008

4
Использование Интернета в
Латвии
 В 2008 г. Интернетом пользовались 57,0% (более 57,0
52,2
1 мл.) жителей Латвии. EU27 (51%).
46,0
 77,3% пользовались Интернетом дома.
36,3
 75,1% семей, пользующихся Интернетом, имеют
27,3
широкополосное подключение.
 7 из 10 пользователей работают с Интернетом, по
крайней мере, 5 дней в неделю.
 93% молодых людей (в возрасте: 15-19 лет)
пользуются Интернетом, но всего 9% пожилых
людей (в возрасте: 60-74 лет) пользуются 2004 2005 2006 2007 2008
Интернетом.
 Наибольшая аудитория: в возрасте 16-24 (93,9%)
25-34 (80,4%), и 35-44 (66,8%)
 80% пользователей Интернета зарегистрировали
свои профили на портале социальной сети
Draugiem.lv (Друзья).
 Самые популярные – Google (Поиск) Inbox
(электронная почта), Draugiem (социальная сеть)
Delfi (новостной портал), SS (объявления)

5
Для каких целей жители
Латвии пользуются
Интернетом?
Занятия % пользователей
Интернета в 2008
Электронная почта 81,6
Поиск информации о товарах и услугах 80,1
Банковское обслуживание через интернет 63,7
Чтение и скачивание новостей, газет, журналов 53,9
Размещение сообщений на форумах, блогах, в 50,3
дискуссионных группах по интересам и онлайн - дискуссиях

Просмотр или скачивание фильмов и коротких видео 48,9


Прослушивание или скачивание музыки 47,0
Поиск информации о путешествиях, жилье и других услугах 41,7

Телефон через Интернет (Skype и т.д.) 40,1


6
Поиск информации о возможностях обучения 40,1
Понимание Технологий и себя.
Понятие технологического
гражданства
Висвалдис Валтенбергс
Видземский университетский колледж, г.Валмиера,
3 февраля 2009 года

7
Технология и гражданство

Технология как инструмент

Технология как Technė Технология как


объект арена

Технологическое
гражданство 8
Barney, D. (2004) One Nation Under Google
Активное технологическое
гражданство
1. Технологии как
объекты
•Что такое хорошая
технология?

3. Технологии как
2. Технологии как
арены инструменты
•Распространяем ли Технологическое •Насколько хорошо мы
можем использовать
мы процесс принятия
решений на гражданство технологию для
достижения своих целей
технологию?

9
Студенты должны изучать, практиковать и испытать технологическое
Технологии как объекты
Можем ли мы принимать решения относительно технологий? Есть ли у
нас возможность выбора разных технологий?

Не пользуйся только... Попробуй другие


альтернативы!

Интегрированные офисные
поиск, электронная почта, онлайн-приложения
документы, хранение
файлов, хранение
изображений, карты Онлайн-конструктор анкет
хранение видео, блог –
Блог - платформа
платформа
Wordpress
10
Технологии как Арены

Какие технологии необходимы для того, чтобы хорошо жить?


Без каких технологий мы можем обойтись?

Всегда ли хорош Не помещайте Обмани технологию с


общий охват ? все яйца в одну помощью технологии,
корзину! чтобы сэкономить
время!

E-mail
Один читатель

Дзззиннь!

Много интернет-страниц.
11
Сэкономь время!
Узнай, как работает RRS.Посмотри эт
Технологии как инструменты

• Какое интернет-приложение лучше для


обучения?
E-point Мой собственный блог
Обучающая э-система университета wisvaldis.blogspot.com
Punkts.va.lv

or

12
Что такое блог? Смотри это ви
Среды электронного обучения

Высокий уровень Низкий уровень


самовыражения самовыражения

Среды, создаваемые Среды, определяемые


пользователем разработчиком

• Управляемые Закрытые информационные


Персональные
средства информации партнерские среды (самое традиционное -
информационные университетские э-системы
(блоги) средства (PBwiki) обучения)
• Партнерские
приложения
(Google Docs) 13
Обсуждая Преимущества Различных
Приложений
Университетская э- Мой Блог
системы обучения

Wiki
http://valtenbergs.pbwiki.com/ •Открытая
•Безопасная •Владелец
•Подходит для хранения устанавливает
всех файлов в одном логическую структуру
месте •Высокая насыщенность
•Информационная медиа-средствами
структура соответствует •Возможности
структуре курса сотрудничества
•Поддержка для сдачи •Содержание может
тестов онлайн и распространяться
письменных заданий независимо от
студентов форматных
ограничений на другие
14
Смотри видео о bwiki здесь интернет-страницы
Использование Персональных
Медиа-средств В Классах

Visvaldis Valtenbergs
Высшая Школа Видземе, Валмиера, 3 Февраля, 2009

15
Почему Я Веду Свой Блог?
• Своевременное уведомление
студентов о персональных темах
исследований
• Публикация открытых версий
презентаций, аудио и видео
• Вставка ссылок на соответствующие
статьи, исследовательские
документы и конференции
• Размещение моих собственных
статей и презентаций конференций
• Помощь студентам в поиске Блог – это
соответствующих академических расширенная версия
журналов моего академического
• Подача студентам идей о разработке CV!
своего собственного блога
16
Смотрите видео о ведении блогов на чистом английском
Как ещё вы можете использовать
блоги?

Поделись своими знаниями Рисуй для себя или по просьбе


Блог специалиста по пчеловодству

Поделись о своих Создай живой эксперимент


приключениях.
Пример жанра городского
Пример экономичной езды 17
путешествия в Латвии Смотри видео о ведении блогов на чистом английском
Как ещё вы можете использовать
блоги?

Элина Вейде рассказывает о своем


опыте работы над проектом в Казбеги
18
Преимущества Созданных
Пользователем Обучающих Сред
• Открытые и легкие в использовании.
Пользователи могут легко создавать и
корректировать содержание онлайн.
• Самовыражение. Студенты могут творчески
самовыразиться.
• Сотрудничество. Студенты предоставляют
ссылки и последние записи и закладки своих
коллег.
• Внедрение. Легкое внедрение внешнего
содержания – видео, картинки.
• Общественный отклик. Студентам нравится
когда они получают одобрение со стороны.

У меня есть навыки


• Большая мотивация Я чувствую, это будет для меня важно
Других интересует, что я делаю
19
Старый Класс
• Организованные знания
• Централизованная передача
знаний Недостаточное колличество
источников
• Централизованный доступ к организованных знаний

знаниям
• Центральная значимость
профессора
• Университеты как дома знаний Знание

Профессор

Университет

Студенты
20
От Библиотек К Смартфонам

Доступ через Доступ к эл.почте . Удаленный доступ


интернет-броузер Посылай и к рабочему столу
к базам данных получай эл.почту и файлам и USB
онлайн, хранение
документам,
википедии, блогам

Коммуникатор
Nokia e90 4 Гб,
Смартфон Symbian,
UMTS 3Г - 3,5 Мб/с
Встроенный WiFi.
21
Новый Класс

• Диверсифицированная Много источников


организация знаний знаний
• Децентрализированная передача
знаний. Совместное обучение
• Децентрализированный доступ к
знаниям
• Университеты как сообщество
знаний (глобальные городки)

?
Профессор
• Профессор не распространяет
знания, но направляет к знаниям
Студенты

Знание

22
Как мы обучаемя в Новом Классе?

23
Обучение в Новом Классе

Висвалдис Валтенбергс
Высшая Школа Видземе, Валмиера, 3 Февраля, 2009

24
Теории Обучения и ИТ
Социальные Когнитивные Конструктивизм Совместное обучение
Теории (СКТ)

Что есть Обучение является Процесс, в котором учащийся активно Активное участие студентов,
обучение? результатом сочетания создает новые идеи и интерпритирует которые работают совместно
концепции, основанные на его
среды, персональных
теперешних и прошлых знаниях.
качеств и опыта
Фокус на Наблюдательное обучение, Постепенное улучшение навыков, Образование
репродукция знания, студенты должны учиться вещам, сконцентрированное на
которые немного превышают их студенте, а не на
достижение уверенности в
уровень способностей на данный преподователе. Опыт других
себе, эмоциональное момент. Используйте обучение в важен в той же мере, что и
копирование, деле, покажите взаимосвязанность личный опыт.
саморегулирование мира Высокоинтенсивное обучение
Использо Используйте видеоматериалы о Демонстрируйте использование Создайте партнерский
вание ИТ людях с одинаковым приложений в различных вебсайт
происхождением, придумывайте перспективах
задания, полезные в реальном Комбинируйте групповую и
Используйте блог инструктора, чтобы
мире, практические тренировки, вдохновить студентов открывать для индивидуальную оценки
чувствительный подход к себя принципы
неудаче, обратная связь
Используйте список для оценки блога
инструктора как средство для самоанализа

Обучение на собственном Самые большие


опыте. В следующий раз враги едут на
Использование симулятора
этот кот воспользуется одной машине
космической собаки для
другим методом 25
преодоления страха
Сочетая Теории Обучения

Ваши методы учебы


Симуляция СКТ. Сотрудничество
Безопасная среда.
Взаимодействие.

Обучение на
собственном
опыте.
26
Мои Методы Обучения

Практические тренировки

Обучение без технологий


Учеба в группах Вовлечение

Технологическое Гражданство

27
Технологическое Гражданство в
Классе
Как мы учавствуем в Чему мы учимся? Какие ценности
технологическом укрепляются?
гражданстве?
1. Практические Навыки использования Прямой опыт, уверенность в себе
технологии
тренировки с
технологиями
2. Работа в Знания, полученные от других, Сочувствие, альтруизм
сотрудничество, коллективное
учебных группах пользование

3. Учеба без Вербальное взаимодействие, Социальные ценности,


общение, слушание, непосредственное
технологий запоминание взаимодействие, общность

28
Когда технологии слишком много...

• Когнитивный дефицит. Глубина против


широты знаний.
• Дефицит социализации. Трудности
участия в прямом взаимодействие с
людьми.
• Функциональный дефицит. Трудности в
концентрации, низкий уровень терпения.
• Проблемы с душевным здоровьем.
Эффект привыкания к компьютерным играм
и просмотру веб-страниц

29
Краткое изложение
• Существуют три лидирующие теории, которые объясняют, как
люди учатся. Это: социальная когнитивная теория,
конструктивизм, и совместное обучение. Каждая из этих теорий
выделяет определенные подходы при использовании технологий
для обучения
• Важно сочетать эти подходы для достижения хороших результатов.
Например, сочетание практической тренировки с учебными
группами, что включает взаимодействие между людьми, является
хорошей идеей
• Методы обучения могут быть объединены для усиления наших
способностей как технологических граждан. Наш метод должен
рассматривать технологии, как объект наших решений, арену
наших действий, и инструменты нашего использования
• Слишком много технологии никогда не приводит ни к чему
хорошему

30
Курс Syllabus
Висвалдис Вадтенбергс
Высшая Школа Видземе, Валмиера, 3 Февраля, 2009

31
Мои Курсы
Ресурсы Интернета в •Э-правительство и Демократия
Политических Науках –Магистрский уровень. Студенты
• Университетский уровень. 1го семестра.
Студенты 1го семестра. –Программа “Управление и
Общение в обществе, Частный и
– Программа политических наук
Неправительственный Сектора” (2
(4 года). Фокус на года)
правительстве и анализе –Обязательно, 3 ECTS, 24 часа
государственной политики. –Студентов в классе: 15-25
– Обязательно, 3 ECTS, 24 часа –Лекции, групповые задания
– Студентов в классе: 30-35
– Лекции, групповые задания
– Преподают 2 инструктора
– Сбор информации,
фильтровка, обмен,
сотрудничество в глобальной
сетевой информационной
32
среде
Ресурсы Интернета в Политических
Науках
Улучшение возможностей студентов в поиске информации, сборе,
фильтровке, обмене, сотрудничестве в глобальной сетевой
информационной среде.

1 ая
часть. Сбор информации (12 ч)
Студенты узнают о различных источниках в сферах компоративной
политики, общественного менеджмента и политической теории, которые
относятся к проведению исследования. Они также улучшают свои навыки
по сбору информации, знакомясь с базами данных в различных секторах
ведения политики Латвии и других странах.

2ая часть. Раздача информации (12 ч)


Студенты улучшают свои навыки управления информацией, используя
инновационные ICT решения, что поощряет их к раздаче информации и
сотрудничеству. Студенты узнают о дешевых и эффективных решениях для
общения посредством Интернета в неправительственных организациях, медиа-
средств в Интернете и общественных организациях. Также они научаются
основным принципам защиты и социальной мобилизации. 33
Э-правительство и Демократия
Ознакомление студентов с различными приложениями новых
информационных средств на интернет-сайтах общественной администрации,
гражданских и политических организаций, медийных и социальных движений.

1ая часть. Присутствие Онлайн как Дополнительное преимущество


Улучшение продуктивности. Как сделать больше из малого? Студенты узнают о
социальных информационных средствах и различных веб-приложениях. Они
выполняют ряд заданий, выстраивая блог и документируя свой опыт на платформе
сотрудничества.

2ая часть. ICTs в правительстве


Изучите основные техники информирования, консультирования, защиты и
социальной мобилизации в интернет-среде. Фокусирование на использовании ICT
в общественной администрации.

34
Когда приходят студенты...

• Им предоставляют персональную университетскую


эл.почту (@va.lv) и объем памяти

• Им дается обзор систем электронного обучения


E-punkts и University Intranet

• Тренируются пользоваться базой данных


библиотеки университета,
общей базой данных всех латвийских университетов
и
полным текстом баз данных академического журнала

35
Некоторые наблюдения за студентами
первого года
Знания и навыки Наблюдаемые проблемы
• Word, Excel, Power Point, Email • Проблемы с концентрацией при
приложения чтении (особенно длинных
текстов на английском)
• Создание виртуальной
• Трудности с извлечением
социальной сети, просмотр смысла из текста
видео онлайн, игры, юмор
онлайн, скачивание • Низкий уровень осознания о
существовании различных видов
• Студенты используют новостные источников информации и их
интернет-порталы как качестве
первостепенный источник • Низкий уровень осознания
новостей. концепции источника
информации
• Не дают характеристики
36
• Ухудшение письма
Результаты Предварительной Оценки
Отличны
Not
Not Excelle
Excellent
Интернет-грамотность ― хороша Недостат
enough
enough
очны
е 6%
6%
nt 6%
6% 6%
для 2000... Но не для 2008 Навыки работы
Internet
Internet
skills
в 6%
Интернете

skills
• Знакомы с персональной средой
обмена информацией, но не Для меня
OK for
учавствуют в ней достаточ
? ? ???
? me
ны 88%
???
88%
88%

• Не знакомы с приложениями Web


2.0 и принципами внедрения и Неизве
создания социальных сетей NAДа
стно
6%6% ? ?
6%6%
• Думают что их навыки достаточно Что?
??? ?
20%
хороши для них 20%

• Но также, желают познавать новое! No


? ??
68%
Ведете ли Вы блог? 68%
?? ????? ? ?????? 37
Результаты предварительной оценки студентов. N=35
Требования к Курсу
1. Чтение обязательной литературы
1. Индивидуальная работа
• Выполнение индивидуальных
заданий Индивидуальная
• Ознакомление с партнерской оценка
средой Google Docs Установить
индивидуальный блог и добавлять
содержание
• Знать и добавлять полезные веб-
приложения (карты, формы,
особенности создания социальной
сети)
ОБЩАЯ ОЦЕНКА
• Выполнение и презентация 2. Работа в группах
групповых заданий
• Выступление с полезной идеей
группового блога
• Совместно оформить блог, Групповая оценка
используя индивидуально
преобретенные навыки

38
Использование Инструментов Для Самоанализа

Достижение

Оценка блога Мой пример блога


Флажки

4. ___________
5. ___________
6. ___________

Руководство

39
Достижения Студентов
• Статьи блогов студентов
перепубликуются на новостных интернет-
порталах

• Блоги студентов замечены обществом


блоггеров

• Студенты создают полезные партнерские


проекты

• Помогают местному населению полезным


онлайн содержанием

40
Достижения Студентов
Карта местных социальных
услуг.
Пример использования
свободных инструментов в
улучшении общественных веб-
страниц

Где пообедать в Валмиере?


Пример совместной группы
студентов, работающей с
оригинальным содержанием

41
Достижения Студентов
Открытие талантов друг друга
Рисование, изобразительное
искусство

Совместное пользование тем,


что вы нашли
Используя опцию создания
социальных закладок Del.icio.us
для показа личных закладок и
закладок друзей

42
Смотрите создание социальных закладок на чистом английском
Опыт Студентов
Прогресс занимает время...
“Сперва я старалась, и не
понимала многих вещей,
потому что никогда не делала
этого раньше, но сейчас я
постепенно начинаю находить
смысл во всем этом.”
Важно выказывать поддержку…
“Если бы не было её – эксперта
нашей группы, я бы никогда не
смог.”
Гарантированные результаты
“Для меня это было отличной
возможностью направить мое
творческое выражение на ещё 43
более интересный путь.”
Изучение Веб-приложений
Висвалдис Валтенбергс
Высшая Школа Видземе, Валмиера, 3 Февраля, 2009

44
Семинар Google Docs

Google Docs и электронные таблицы


•Создание онлайн документов
•Легкое сотрудничество с не более чем 20
авторами
•Последняя версия всегда под рукой
Docs.google.com
•Отсутствие необходимости посылать
постоянные эл.письма

Шаг 1 Регистрация на Gmail


Шар 2 Авторизация
Шаг 3 Следуйте на наш рабочий документ
Шаг 4 Начните работать над оценками

45
Смотрите видео Google Docs на чистом английском
Использование Онлайн Электронных
Таблиц для Оценки Студентов

46
Мои оценки студентов всегда под рукой
Сотрудничество в Академических
документах

47
Я и мои коллеги вместе пишем документ в Google Docs
Создание Вашего Блога с Blogger

Блоговое устройство
•Легко использовать систему управления содержанием
•Внедрение картинок, видео и других объектов третьей
стороны
www.blogger.com
•Изготовленные на заказ планировки

Шаг 1 Регистрация на Blogger


Шаг 2 Создайте простой блог из одной записи
Шаг 3 Добавьте несколько картинок и видео YouTube

48
Смотрите видео о Блогах
Семинар Jot Form

Создатель формы Jot Form


•Создайте онлайн анкету, регистрацию, опрос
•Легкое распространение по эл.почте
•Сбор результатов в режиме реального времени
•Отображение результатов в Excel
www.jotform.com •Форма может быть вставлена в блоги и вебсайты

Шаг 1 Регистраця на JotForm


Шаг 2 Создайте простую форму
Шаг 3 Вставьте URL вашей формы в ваш рабочий лист

49
Семинар Jot Form

Примерная форма, созданная в JotForm

50
Создание Карт

Google Maps
•Отличный инструмент для
визуализации и ориентации

Maps.google.com

Шаг 1 Создайте простую карту


Шаг 2 Добавьте ваши направления
Шаг 3 Не забудьте ее сохранить и добавьте
ссылку в рабочий лист

51
Социальное Примерение Карт

Карта автомастерских в
Риге

Инициатива Настрой Мою


Улицу в Великобритании
Люди помогают муниципалитету
расположить улицы, которые
необходимо проложить

52
Использование Карт для Показа
Результатов Исследования

Использование Google Maps для Карта Доступности


показа результатов исследования Латвийское NGO для инвалидов
Sunlight Foundation использовала Google “Apeirons” показывает, какие здания
Maps, чтобы показать людям, как конгресс приспособлены для использования
распределил остатки бюджета. Какие инвалидных колясок.
муниципалитеты и объекты получили
общественные деньги?

53
Создание Вашей Собственной Бесплатной
Среды Электронного Обучения

Pbwiki
•Делитесь файлами с другими
•Устанавливайте контроль доступа к файлам
и папкам
•Следите кто что делает
•Присоедитяйте других к проекту
•Посылайте уведомления по эл. почте
www.pbwiki.com

Шаг1 Установите ваш Pbwiki Смотрите этот общи


Шаг 2 Изучите его особенности Pbwiki
Шаг 3 Вставьте ссылку в рабочий лист

Смотреть видео
54
Мой Pbwiki

55
Создание Ваших Собственных
Телеконференций

Dim Dim
•Запишите ваши презентации и аудио
•Поделитесь вашей презентацией
посредством эл.почты или на вашем блоге
www.dimdim.com •Запишите и покажите другим ваш экран
компьютера
•Проведите телеконференцию в режиме
реального времени

Шаг 1 Регистрируйтесь на dimdim.


Шаг 2 Смотрите пробную презентацию

56
Заключения

Висвалдис Валтенбергс
Высшая Школа Видземе, Валмиера, 3 Февраля, 2009

57
Ценность Социальных
Информационных Средств
 Интуитивные и несложные инструменты (Flickr,
YouTube, Blogs)
 Оценка ценности выражения. Блоги,
исследовательские рисунки, видео, поэзия
 Индивидуализированное участие и быстрая
мобилизация. Нет необходимости состоять в
организации или политической партии.
 Создание новых обществ. Интернет объединяет
людей с одинаковыми интересами
 Продуктивное участие – Интернет это не мусорник

Флэш моб в моле


В Стокгольме

58
Проблемы с Социальными
Информационными Средствами
 Появление новых форм власти, таких
как хактивизм – взлом веб-страниц,
высмеивание общественных фигур, язык
ненависти
 Ослабление коллективной
идентичности, что может привести к
изоляции и бессилию
Whitehouse.org.
 Некоторые организации и индивидуалы Не ваш настоящий президент
не способны или не желают
приспосабливаться к онлайн среде

59
Социальные Приложения Социальных
Информационных Средств

Жертвуйте вещи,
деньги или вашу работу
Латвийский портал
Ziedot.lv

Одолжите деньги малому бизнесу


Микрокредиты на Kiva.org.
60
Использование Онлайн Социальных
Информационных Средств, и Веб-
приложений в Классе Регионального
Университета
Висвалдис Валтенбергс
Высшая Школа Видземе, Валмиера, 3 Февраля, 2009

visvaldis.valtenbergs@va.lv
wisvaldis.blogspot.com

61