FILME: PRO DIA NASCER FELIZ Direo: Joo Jardim.

Brasil: Copacabana Filmes, 2005 RESUMO Dislalia; Disartria; Afasia; Dislexia; Afonia; Astemia; Amaurose; Ataxia; Prostrao; Miopia; Alexia; As palavras acima podem parecer apenas sintomas de pacientes durante anamnese de um profissional da sade. De fato, estou me referindo a um paciente internado em um tipo diferente de instituio assistencial: tratam-se das escolas e do modelo escolar observado no Brasil. Essa a minha forma de pensar e entender o documentrio feito por Joo Jardim e sua cmera cinematogrfica. Detalhista, sensvel e provocador, me fez enxergar o aluno, independente da classe social e do meio em que vive, comparando-o a pacientes eletivos de uma grande rede clnica, onde o papel dos mdicos interpretado pelos profissionais da educao: Professores (as), Pedagogos (as), Diretores (as ) escolares e seus Staffs, alm dos governos municipais, estaduais e federal. As prticas desses profissionais podem sempre ser questionadas. Afinal, erro mdico uma realidade tal qual so recorrentes a inpcia, a impercia e a imprudncia em todos os setores da sociedade. Outrossim, como quem observa um cliente hospitalar e sua histria clnica, o que vejo no documentrio de Joo Jardim, Pro dia Nascer Feliz, embora eu tenha a tendncia de generalizar e at mesmo formar rapidamente uma opinio sobre as coisas, que as escolas pblica e privadas no formam (com o sentido de fabrica) pessoas diferentes. __O Um por todos e todos por um, nesse instante, no um rudo que se ausculte ao estetoscpio por que esta sendo manuseado por um mero espectador de cinema. Mas na minha opinio, a exemplo do que fez Joo Jardim, necessrio um olhar invasivo sobre a educao no Brasil. Fazer incises, investigar as enervaes, auscultar os rudos hidroareos, as bulhas cardacas os excretores, sbilos e os roncos abdominais para melhor diagnosticar as manifestaes e as queixas dos pacientes. Pedir exames laboratoriais, radiografias da cabea, tronco e membros de cada indivduo dessa populao para comearmos a definir uma conduta. O documentrio, na minha forma de entender, bem que poderia intitular-se: C T I Central de Terapia Intensiva, pois, foi baseando-se em ensaios, que o autor encontrou as evidncias das convulses anteriores do modelo de escola que encontramos no Brasil, de norte a Sul do pas. Como antecedente clnico, o filme comea mostrando que no Brasil de 1962, havia uma cultura que tratava a inquietao da juventude como delinquncia e a criminalidade como consequncia e at mesmo culpa da prpria juventude. Tudo isso causando aumento do fluxo nas artrias da sociedade que j observava obstruo coronariana na sociedade daquela poca, evoluindo para HAS Hipertenso Arterial sistmica. Os portadores, da doena, segundo os especialistas da televiso, rdio, jornais e revistas, apresentavam perda da incapacidade de formar cidados crticos e sem capacidade para

escolher seus representantes pblicos ou inserirem-se no mercado de trabalho. Os indicadores mostravam uma estatstica de que apenas 7 dos 14 milhes de jovens em idades escolar frequentavam aulas e aprendiam a lr e escrever. Em 2005, embora gratuito para a populao, 91 % das crianas em idade escolar ingressam no ensino pblico, mas desses, 41% no concluem a 8 srie e metade deles no conseguem lr e escrever corretamente. Poucos chegam ao final do ciclo e se formam com bom aproveitamento do contedo da grade curricular e so raros os que prosseguem os estudos em nvel superior. MANARI PE E.E Coronel Souza Neto No exemplo pernambucano, o prprio nome da escola remonta o coronelismo da Repblica Velha, pois o homenageado era um bem/mau feitor que reinava na regio. O filme denuncia um desservio, no que se refere aos recursos destinados para a escola pblica. Fala das dificuldades que os gestores enfrentam para administrar a dupla incumbncia de gerenciar as minguadas verbas trimestrais e, ao mesmo tempo, darem conta das necessidades de infraestrutura, alm das demandas didticas. Sem recursos financeiros para realizar as boas prticas escolares, at mesmo a qualidade da merenda escolar e cuidados mnimos, como descarga sanitria e papis higinicos so negligenciados. O diretor escolar limita-se em manter o prdio em funcionamento, apesar da ineficcia e ineficincia dos resultados. E por falar em resultados, os alunos, que so a causa da escola, ficam a merc da sua prpria sorte. o caso da aluna Clcia 13 anos. Na entrevista, Clcia demonstrou excelente desenbarao para falar sobre as intercorrncias da escola que frequenta. Mesmo atropelando a gramtica e a mtrica, podemos perceber que bastava qualidade no ensino para que ela pudesse apresentar, ainda naquela fase da vida, aspectos mais eficientes de aprendizado. de cortar o corao v-la se referindo a escola como um bem seu. Ela parece ter tanto senso crtico que sabe avaliar os prejuzos da influncia da televiso para sua educao. Valria 16 anos, outra aluna to capaz quanto sensvel. Poetiza, escritora e leitora, seus esforos e suas habilidades so ignorados pela escola quando seu desempenho confundido ou nivelado pela mdia do grupo. Sabemos que isso no interfere na sua capacidade, mas reflete no seu histrico escolar. V-las discordando da avaliao que recebem da escola e da avaliao que sua escola recebeu do Estado e, mesmo assim, atriburem o baixo resultado que essa escola obteve ao desinteresse dos prprios colegas uma clara evidncia da comunicose entre os gestores da escola pblica e o Estado. Se os alunos so avaliados de modo generalizado, independentemente das suas vocaes e aptides, acabam repetindo um circulo vicioso de absentesmo, evaso escolar e desinteresse pela escola, tanto da parte de alunos como de professores que se sentem mutuamente desvalorizados. DUQUE DE CAXIAS RJ E.E. Guadalajara No exemplo do Rio de Janeiro, o filme mostra entre outros fatores, alguns efeitos da pobreza, urbanizao sem planejamento e presena do trfico de drogas na comunidade. A escola, como ambiente de encontros e provavelmente nica evidncia da presena do

Estado nas vidas daqueles estudantes, aparece como catalizadora dos destinos dos alunos que, de uma maneira ou de outra, (quero dizer: interessados ou no), so clientes da instituio de ensino. E, nesse exemplo de escola pblica, o conselho de classe se forma feito uma junta mdica para discutir a molstia da qual foi acometido um paciente seu, que , sobretudo, elemento de um processo endmico que apesar dos remdios (promoo custe o que custar e progresso continuada), no apresentam uma melhora do quadro geral. A promoo para o paciente ( digo ) para o aluno , no mximo uma medida paliativa. Prova disso foi sua repetncia no ano seguinte, quando cursava o 1 ano do Ensino Mdio. A mais cruel das realidades que estamos falando aqui sobre as vidas de crianas, adolescentes e jovens inseridos involuntariamente em um ambiente insalubre, conurbado e conturbado pelo crime, onde vivem banalizados enquanto pessoas, revelia do seu prprio entendimento sobre a existncia e a vida. No caso descrito acima, a histria pregressa do aluno Davidson Douglas, como sinais de um processo de adaptao a esse meio. Apesar da escola, tentar trocar seus curativos que, por analogia Davidson portador de um mau crnico, a sensao de poder experimentado por ele nas vezes que empunhou uma arma ou usou drogas, podem ser comparveis ao poder que a fama, o dinheiro e o prestgio causam nas pessoas, de um modo geral. Da, natural julgar que a satisfao imediata dessas necessidades podem associar aos outros motivos pelos quais a escola pblica esvazia-se de seus objetos constitucionais, visto que a prpria sociedade, na sua essncia portadora de diversas doenas infecciosas e outras doenas crnicas no transmissveis instaladas .

ITAQUAQUECETUBA SP E.E.Parque Piratininga Em um olhar menos atento podemos incorrer em erro de interpretao quando avaliamos os personagens dessa escola e os perfis dos seus alunos. Melhor vestidos, melhor alimentados, falando de forma mais articulada e demonstrando interesses muito naturais para suas faixas etrias, at parecem elementos de uma populao diferenciada, como disseram as senhoras ricas de Higienpolis-SP, referindo-se as pessoas que passariam a frequentar o bairro nobre, caso o metr viesse a construir uma estao naquela regio da cidade. Diferenciados, nas opinies delas so os pobres da periferia, mas nesse momento, com a mesma palavra eu descrevo a classe mdia. A melhora aparente, tanto na apresentao dos alunos quanto na estrutura fsica da escola, apenas esconde sintomas de uma sndrome cujas escolas pblicas so portadoras, pois se fizermos uma radiografia dessas escolas, logo vemos as fraturas, a osteoporose presente e todas as leses deixadas pelo Estado em seus membros superiores e inferiores. A pobreza aparece como um cisticerco, uma imagem riziforme que aparece bem evidente da comunidade, limitando o desenvolvimento social das crianas. Os problemas com relao a disciplina e interesse pelas aulas, tanto da parte dos alunos quanto de docentes, resultam excessiva falta de professores, que diversas vezes so motivos para a dispensa das turmas antes do final do turnos escolares e abscentesmo do funcionalismo pblico, conforme dados fornecidos pelo DPME (Departamento de Percias Mdicas do Estado de So Paulo). SO PAULO - PINHEIROS Colgio Catlico Santa Cruz

Nessa escola todo o universo conspira para o bem dos seus clientes. Mas no so ausentes os sinais de hipertenso. Desta vez entretanto, os agentes causadores dos problemas so inversamente proporcionais queles encontrados nas escolas pblicas do resto do pas. Se por um lado a pobreza, aparece como agente suspeito de causar a falncia mltipla dos rgos, por outro, o poder econmico no aparece como avalista do sucesso dos alunos da escola privada. Eu arrisco dizer que nem uma coisa nem outra, estariam por traz das incidncias de notas baixas, indisciplinas, e evaso. A julgar pelos exemplos que vimos em Manari-PE. Mas, pelo menos, em um ponto os problemas de ambas as escolas aparecem em pares ordenados: so os fatores familiares. O depoimento da Cia -16 anos, foi surpreendente em vrios motivos. O primeiro, tem a vr com as suas prprias transformaes fsicas e emocionais, naturais para a sua faixa etria, que de modo geral, na adolescncia deveriam ser acompanhadas de perto por pais ou psiclogos, sobretudo porque os adolescentes no compreendem bem essa fase do desenvolvimento humano e podem canalizar energias para atividades que no contribuem para a formao moral, tica profissional e at mesmo para a formao do seu carter. Cia externou suas preocupaes com o seu prprio futuro e declarou sentir-se em perda pelo fato de dedicar-se demasiadamente aos estudo. Acredita que funo da escola cobrar resultados sobre o aproveitamento dos alunos e parece se esforar para obter esses resultados como um desafio ou uma meta. Sabemos que ela passou no vestibular de para engenharia na USP. Mas me pergunto se a Clcia ou a Valria, alunas em Manari-PE, no teriam o mesmo sucesso? Ser que o Davidson Douglas de Duque de Caxias e a Rita, da periferia de So Paulo tambm no gostariam de chegar ao ensino superior na escola pblica, como foi o caso da Cia, que tornou-se nessa histria representante da elite econmica do Brasil e a Valria, que fica representando a extrema pobreza. Pelo menos em algumas coisas todos os adolescentes so iguais: Todos esto procurando um significado para a sua existncia.- Todos tem necessidades iguais por afeto, elogio e conforto. O que passar disso, a meu ver consequncia ou reflexos das decises tomadas pelos adultos. H diferenas no restam dvidas, entre os adolescente ricos e os adolescentes pobres, mas essas diferenas esto relacionadas aos seus hbitos sociais, as suas predilees e as suas maneiras de enxergarem vida como ela . Cia, emocionou-se ao dizer que os rapazes no costumam interessar-se por ela, por causa de ser estudiosa demais. Enquanto os alunos da escola publica geralmente se preocupam com as panelas sobre o fogo ao chegarem da escola, ou como voltaro para casa aps a aula, caso o nibus da prefeitura no esteja funcionando e, at mesmo com a violncia nas ruas, uma menina de classe A ou B se lamenta por motivos fteis, como a opinio dos colegas sobre sua desempenho amoroso. PERIFERIA DE SO PAULO E.E Levi Carneiro A violncia domstica, os lares desfeitos, o abandono material, o crime e a banalizao da vida alheia fazem parte de outra lista de sintomas relatados pela diretora dessa escola pblica. Mas foi o o depoimento da aluna Rita, 18 anos que evidenciou um mal recorrente na escola: O bulling. No possvel esclarecer as causas da irritabilidade dos adolescentes, tampouco sabemos detectar as verdadeira causas desse mau, mas possvel avaliar as consequncias dessa disfuno dentro do ambiente escolar e tratar os seus efeitos, tentar impedir as recidivas e tratar as sequelas, por vezes irreversveis desse mau. Rita um exemplo de que as diferenas entre as pessoas esto na raiz da intolerncia. Ficou claro

que, em alguns casos, um aluno pode ser vitima de bulling, apenas porque so bondosos ou porque interagem com os professores. CONCLUSES E CRTICA Extranhamente, o objetivo da classe mdia garantir uma vaga na escola pblica para os seus filhos. claro que eu estou me referindo a universidade pblica, pois o ensino fundamental e mdio, quando pblicos rechaado pela elite. Escolas pblicas so feitas para os pobres, entendem. Eles no devem concorrer com as elites quando ou porque o ensino superior vai formar os cidados responsveis pela manuteno da diviso do trabalho. O ensino pblico rechaado por eles durante todo o perodo escolar fundamental e mdio. Nessa histria, vimos gente feliz porque tinha um lugar fora da rotina domestica para frequentar e gente triste porque tinha a mesma alternativa, mas de modo compulsrio. Vimos gente que utiliza esse espao para manifestar suas mgoas, seus traumas, suas angustias e sua agressividade, ao mesmo tempo que outros utilizam esse lugar para aprimorar-se, superar-se, renovar-se e emancipar-se. Cia estudava demais e no tinha tempo para namorar, enquanto que no Norte do Brasil algumas adolescentes namoravam demais e no tinham tempo para estudar. Essa grande contradio recidivante, ano aps ano, dcada aps dcada, talvez, sculo aps sculo. Os filhos da classe mdia no apresentam espasmos ao contato com a realidade fora da bolha da qual fazem parte nem costumam enveredar-se autonomamente pelos becos e vielas da vida, bem como os filhos da pobreza no sabem dimensionar as grandezas do capital e das traves emperram suas possibilidades de acenso social. Para compreendermos a amplitude das relaes tecidas nos ambientes escolares necessrio conhecer os espaos, os indivduos e as relaes neste campo de trabalho. OPINIO DIAGNSTICA: Misria misria em qualquer canto, riquezas so diferentes Opinio do Dr. Arnaldo Antunes Ex- integrante da bandaTits.