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ACTIVIDAD

Ciencia o magia
El aprendiz de brujo usa la ciencia para explicar la magia
Francisco Jos Garca Borrs*
Propuesta de uso como recurso didctico de El aprendiz de brujo (2010) de Jon Turteltaub en el mbito de las Ciencias Experimentales.

n realidad, es el recuerdo de la sala de cine en s misma la que viene a mi mente. Recuerdo que de nio me llevaban al cine mi padre, mi madre o mi hermano y que mi primera sensacin fue la de penetrar en un mundo mgico: la alfombra mullida, el olor a palomitas de maz frescas, la oscuridad, la sensacin de seguridad y sobre todo de estar en un santuario: todas estas cosas evocan en mi memoria una iglesia. Un mundo de sueos. Un lugar que provocaba y agrandaba nuestra imaginacin. (Scorsese, 2000:49).

La ciencia incluida en la pelcula

Un vistazo general a la pelcula permite identicar las siguientes parcelas de la ciencia: ptica, electricidad, ondas, teora cintico-corpuscular y ensayos a la llama. Adems, se puede agregar la cuestin de cinemtica debido a las persecuciones. El tratamiento cientco que realiza el lme est supeditado a la espectacularidad o a la trama. El empleo de la magia, idea argumental, se justica en base a la teora cintico-corpuscular, asociando la aparicin de las llamas a la agitacin corpuscular e incluso la formacin de bolas de plasma est sustentada en esa teora para explicar los estados de agregacin de la naturaleza. Los embrujos de los espejos son muy interesantes, permiten jugar tanto con las supersticiones de los pueblos como con la ciencia real. Las imgenes han sido siempre vinculadas al alma y desde una tesitura cientca se puede hablar de virtualidad o realidad de las mismas. Usando la aproximacin paraxial se puede calcular distancias, tamao y ampliacin de la imagen para comprobar la idoneidad de los efectos especiales.

Ese mundo onrico al que alude este grandioso director y cinlo utiliza la ilusin, palabra que es sinnimo de magia. Adems, antao la ciencia era considerada brujera, luego, consecuentemente, se puede vincular la magia a la ciencia. En la pelcula El aprendiz de brujo propuesta como recurso didctico, intenta consolidar esa relacin a travs de todo el desarrollo argumental. Por este motivo, se puede considerar que la cinta nos puede transportar al verdadero conocimiento de algunos aspectos de la Ciencia Experimental.

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Algo curioso, es la imitacin del relmpago y del trueno de forma musical, es decir usar ondas electromagnticas para comprimir el aire de su alrededor de forma brusca y provocar un estallido sonoro que al combinarlo adecuadamente se obtiene msica. Para suplir la intensidad elctrica y el potencial que genera un rayo dice el protagonista que emplea frecuencias elevadas. Tambin Dave juega con una jaula de Faraday, bobinas de Tesla, ya usadas en la cinta El truco nal, y generadores de Van der Graaff. En lo tocante a la qumica, los ensayos para identicar las sustancias en los anlisis son un buen referente para averiguar qu sustancias emplean para hacer las llamas durante el aprendizaje de Dave, siempre y cuando no sean efectos especiales, pero sera una buena aproximacin a la realidad.

Argumento
La pelcula intenta homenajear a Fantasa, refrendado con una escena que emula a la actuacin de Mickey Mouse. Incluso, hacen algunas referencias a otras cintas como La Guerra de las Galaxias: Una nueva esperanza. Los primeros compases del lme intentan enganchar al espectador con la muerte del mago ms famoso de la historia, Merln, y el prembulo de lo que ser todo el desarrollo del argumento. La bsqueda del sucesor de Merln lleva a Balthazar (Nicolas Cage) a vivir en el Manhattan actual y, por azar, se topa con un joven Dave (Jake Cherry). El joven queda perplejo cuando un anillo le escoge como el primer merliniano. Una serie de acontecimientos hace que quede en ridculo y afectado psicolgicamente por lo que ve. Diez aos ms tarde, comienza la pesadilla de Dave (Jay Baruchel). Horvath (Alfred Molina) quiere recuperar a Morgana (Alice Krige), la cual est en el interior del cuerpo del amor de Balthazar, Vernica (Mnica Bellucci) y sta a su vez est contenida en una matrioska. Dave, transformado en un experto en Fsica, comienza su andadura por los conocimientos de la magia sin saber que l es el nico que puede acabar con Morgana y, a su vez, intenta recuperar el amor de su infancia, Becky
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(Teresa Palmer). Desde su reencuentro con Balthazar hasta el punto lgido de la historia, todo transcurre con muchos elementos atrayentes para el adolescente, explosiones, persecuciones, toques de humor e, incluso, msica especialmente realizada para la situacin con descargas elctricas. Balthazar, prcticamente la gura paternal, alienta las habilidades de Dave y como tutor en brujera conduce en todo momento a su discpulo al estilo de un maestro Jedi. Para practicar la magia, es requerida una canalizacin de la misma y se debe hacer a travs de un objeto que para Dave es el anillo de Merln. Asimismo, ayuda a dar el paso hacia las relaciones amorosas con Becky y gracias a Dave rejuvenecen sus sentimientos hacia Vernica. En todo el trayecto, no faltan los enfrentamientos con el mal, representados por Horvath y su discpulo Drake (Toby Kebbell). El malvado de Horvath va recogiendo los distintos canalizadores para poder liberar a Morgana de la matrioska.

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FICHA TCNICA Y ARTSTICA

Ttulo original: The Sorcerers Apprentice. Direccin: Jon Turteltaub. Pas: USA Ao: 2010 Duracin: 112 min. Interpretacin: Nicolas Cage (Balthazar Blake), Jay Baruchel (Dave Stutler), Alfred Molina (Maxim Horvath), Monica Bellucci (Vernica), Teresa Palmer (Becky Barnes), Toby Kebbell (Drake Stone), Alice Maud Krige (Morgana). Guin: Lawrence Konner, Mark Rosenthal, Matt Lopez, Doug Miro y Carlo Bernard. Produccin: Jerry Bruckheimer. Produccin ejecutiva: Nicolas Cage,Todd Garner, Norman Golightly, Chad Oman, Mike Stenson y Barry H. Waldman. Msica: Trevor Ravin. Fotografa: Bojan Bazelli. Montaje: William Goldenberg. Diseo de produccin: Naomi Shoshan. Direccin artstica: David Lazan y David Swayze. Vestuario: Michael Kaplan. Decoracin: George DeTitta Jr.

En el desenlace, Morgana libre de su cautiverio hace un conjuro de alzamiento de los muertos empleando las antenas parablicas de diversos edicios. Dave, Becky y Bennet (Omar Benson) aprovechan los conocimientos cientficos para fastidiar sus planes de Morgana. Mientras que Becky desva una antena, Dave con ayuda de una bobina de Tesla neutraliza algunos hechizos y, nalmente, destruye a Morgana gracias a conductores elctricos, no sin antes matar a Balthazar y hacer desaparecer a Horvath. Como escena final, Dave resucita a Balthazar combinando los esfuerzos cientcos y los mgicos, creando un nal al estilo puramente Disney.

Acerca de la pelcula
Las crticas recibidas por el lme indican que no va a ser incluido dentro de los clsicos del cine. Eso no signica que el lme no tuviera benecios que resultaron ser algo ms de 65 millones de dlares. Es una nueva apuesta realizada por el pro-

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ductor Jerry Bruckheimer que tambin est implicado en otro estreno producido en el mismo ao que esta pelcula y muy aprovechable como es Prince of Persia: Las arenas del tiempo. La direccin est a cargo de otra persona muy relacionada con el productor, que anteriormente haba dirigido otras producciones suyas. Jon Turteltaub, director de La bsqueda y secuela, escoge como protagonista al camalenico Nicolas Cage. El simple hecho de estar presente el citado productor nos da una idea del carcter comercial que entraa la pelcula. Como otras tantas cintas, la presentacin de personajes de la trama es impactante, con un montaje dinmico y bastante acelerado, hecho que puede influenciar al espectador para no dormirse durante el resto de la cinta, que en ocasiones parece que va siendo empujada. El guin est basado en un cuento de Luciano, que ha pasado a la historia por su adaptacin a la poesa de Goethe, y por el famoso scherzo de Paul Dukas, quien dio el salto a la gran pantalla con la pelcula Fantasa de Walt Disney (Pedrero, 2006). El relato de esta puesta en escena incluye el corto animado y, adems, en torno a l recrea una historia que incluso abre una puerta para secuelas y, por supuesto, al estar implicada la factora Disney en la realizacin de la misma no est exenta de tpicos. En ocasiones tiene la apariencia de ser una comedia romntica donde un veinteaero con tendencias perdedoras, excluido socialmente por ser un cerebrito y conocedor de las ciencias fsicas, se reencuentra con su amor de la infancia que se reaviva. Ella, por su parte, es la tpica rubia que se ve atrada por l al ser diferente. Lo anterior est completado con una enseanza a lo Karate Kid, que puede ser til en la educacin en valores, y una buena dosis de momentos de accin que pueden resultar interesantes, hasta llegar a un nal que aparece en muchos de los productos de la factora Disney. Artsticamente, se puede enaltecer el trabajo presente en la fotografa y los efectos especiales. La escasez de luz en la mayora de las escenas hace que la percepcin de la magia se vuelva tenebrosa y desvinculada de la realidad a pesar del intento de vincularla con la ciencia ocial.

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Esto ltimo, desde cierta perspectiva, es lo que en realidad tiene de original. En denitiva, El aprendiz de brujo es una pelcula simptica dirigida a los adolescentes, lo que la hace manejable en el aula, con cierto corte de cine familiar y diversos momentos de aventura acompaados de efectos especiales, aunque quizs peque de tpicos. Sin embargo, puede ser muy til para la enseanza de valores y la Fsica, sin dejar atrs a la Qumica e Historia de la Ciencia.

Aplicacin didctica en Fsica y Qumica

El cine es un buen instrumento de entretenimiento pero, adems, una pelcula es capaz de aportar informacin que puede servir para la enseanza de determinadas parcelas de muy diversas ciencias. Un ejemplo sobre el empleo del celuloide para una enseanza especca es la revista publicada por la Universidad de Salamanca, asequible en la Red, titulada Revista de Medicina y Cine. Fundamentar la aplicacin y la explotacin de la cinematografa como elemento de apoyo educativo o recurso didctico dentro de la enseanza

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de las Ciencias Experimentales no parece necesario, slo basta pensar en la gran inuencia social que el cine ejerce en las modas de los adolescentes o bien acercarse a los perles de enseanza cientca que han enfatizado los contenidos cientficos, el mtodo cientco, las prcticas educativas y las prcticas sociales, segn la poca. La imaginacin, la creatividad y la iniciativa son las armas esenciales de todo docente. No obstante, se van a proponer una secuencia de actividades que abordan conceptos heterogneos dirigidos fundamentalmente a alumnos del segundo ciclo de Educacin Secundaria, aunque puede ser perfectamente aplicada a otros niveles superiores. La citada propuesta tiene slo la intencin de servir de gua al profesor que se decida a su aplicacin, aconsejando que seleccione o modique las actividades para adecuarla a su grupo de estudiantes. Es ms, si se considera que el argumento de la pelcula no est en sintona con la unidad didctica que se est desarrollando en su totalidad, se aconsejara que el docente seleccione algunas secuencias que estn vinculadas a los concepciones que se est impartiendo para lograr concretar esos

aspectos o bien podra buscar relaciones que combinen la cinta con otros lmes. Las cualidades cientficas del filme proporcionan una gran cantidad de concepciones, conocimientos y nociones presentes en el ideario cientco que pueden circunscribirse fcilmente al currculo de la asignatura de Fsica y Qumica. Implcitamente puede servir para una reexin de carcter tico acerca del bien y del mal desde el punto de vista social o para un anlisis exhaustivo sobre la ciencia o pseudociencia. Se puede decir que un profesor de Ciencias busca acercar al alumno la realidad cientca explicada de forma comprensible, con la intencin de que stos aparquen sus irracionalidades y sus ideas preconcebidas acerca de su entorno circundante. El da de maana ese estudiante ser un componente de todo derecho de la sociedad y, por ello, se debe capacitar para adoptar actitudes responsables, tomar decisiones y solventar los obstculos cotidianos. Con la explotacin educativa del lme, es posible trabajar las competencias siguientes:

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Conocer la estructura de la ciencia. Saber aplicar el conocimiento adquirido y relacionarlo con su realidad. Desarrollar un modo de acercamiento a su entorno. Ser capaz de buscar y localizar informacin para poder conrmar o refutar sus ideas. Ser capaz de sistematizar un mecanismo a la hora de recoger informacin ante una experiencia. Construir modelos y analizar los ya existentes. Fomentar la capacidad reexiva. Establecer marcos conceptuales para poder llegar a conclusiones vlidas. Evaluar la validez de lo visionado. Sintetizar y comunicar las deducciones obtenidas. Saber analizar crticamente la informacin recibida del medio audiovisual y extenderlo hacia otros medios de comunicacin. Asumir que la ciencia est viva y es un ente cambiante, vinculada a la sociedad y la tecnologa. Identicar los problemas que se plantean en distintas situaciones. Comprender cmo evoluciona la ciencia dentro de este mundo cambiante. Ser capaz de esquematizar de forma lgica el pensamiento para poder comprender los fenmenos de su entorno habitual. Empezar a autoconocerse.

cintico-corpuscular, de la existencia de cargas, la interaccin entre stas, nociones bsicas sobre magnetismo y sobre formacin de imgenes especulares y, para acabar de orientar, se debe hablar de los ensayos a la llama como identicador de sustancias. Todo lo anterior busca que los alumnos comprendan la razn del planteamiento de las actividades que se realizarn posteriormente.

Durante el visionado
Las condiciones del aula deben ser las necesarias para que exista una observacin adecuada de la pelcula y que el alumno registre todo aquello que a su juicio est relacionado con la ciencia, argumentando las notas tomadas para poder establecer un debate con los diversos razonamientos.

Tras nalizar la pelcula

Examinada cientficamente y crticamente la narracin cinematogrca, se puede actuar con los alumnos desde posiciones diferentes. Aqu se proponen: proyectos de investigacin, trabajos de laboratorio y actividades a realizar en el aula. Adems, es posible incluso incluir debates y bsquedas del tesoro.

Antes de ver la pelcula

Para situar cientcamente al estudiante, sera interesante asesorarlo sobre algunas ideas que surgen en el filme. Sera recomendable hablar de la discontinuidad de la materia, la explicacin de los estados de agregacin de la naturaleza empleando para ello la teora

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Propuestas de proyectos: Se puede captar una onda AM o FM con una radio si se envuelve en papel de aluminio? O dentro de un microondas? O dentro de una jaula? Hacer un receptor de ondas de radio sin pilas. Construir una bobina de Tesla con materiales caseros. Fabricar un generador de Van der Graaff. Para trabajar en el laboratorio, se formulan las siguientes actuaciones: Disolver diversas sales en otras tantas pequeas cantidades de metanol. Seguidamente, un poco de la disolucin se coloca en un crisol no muy grande y se prende, apareciendo llamas de distintos colores. Asocia el color a la sal disuelta. Se puede predecir el color que tendr otra sal que contenga el mismo catin? Obtener fuego sin emplear una cerilla. Para ello, se coloca en un crisol una

cierta cantidad de permanganato potsico (KMnO4) y la supercie del slido se horada, a continuacin se deja caer en la oquedad con cuidado un mililitro de glicerina. Anota lo que se observa. Con ayuda de una bola de plasma, se puede explicar este estado de agregacin. Adems, es posible mostrar que sin ayuda de conductores se puede hacer iluminar unos LED y tubos uorescentes de distintos tamaos. A continuacin, se formula una secuencia de actividades para el aula que acometen casi toda la ciencia incluida en la pelcula: En una escena de la pelcula, el joven Dave utiliza una ilusin ptica para agradar a una chica. Investiga si es una tcnica usada en el cine antes de la entrada de los ordenadores, en caso afirmativo, indica varios ttulos de pelculas que hayan empleado dicho truco. Un papelito juega un papel curioso. A la nota le ocurren acontecimientos diversos e inesperados. Se puede relacionar con

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la teora del caos? Para responder debes conocer primero lo que es esencialmente la teora del caos. Se puede relacionar esto con las guras que se forman cuando se caen chas de domin, busca un vdeo en YouTube donde aparezcan movimientos encadenados. Busca informacin sobre la idea del tomo formulada por los atomistas griegos. Presenta un modelo sobre la materia y con dicha propuesta procura explicar cmo se encierran en un jarrn los dos antagonistas de la pelcula durante diez aos. Curiosamente, Dave es un estudiante de Fsica, deduce las razones de los guionistas para asignarle este papel. Durante muchos aos se ha considerado la materia como continua, sin embargo, se sabe que no es de esta forma. Segn la versin de Balthazar, es la vibracin de las partculas la que nos da la sensacin de continuidad. Argumenta lo acertado o no de la armacin, bajo el prisma de la teora cintico-corpuscular. Da una definicin de fuego desde el punto de vista cientco. Razona si es posible asociar la existencia del fuego a la vibracin corpuscular. Escribe los tipos de ondas que podemos captar con los sentidos. Qu propiedades esenciales tienen? Indica las dos cualidades fundamentales de las ondas. Qu transporta una onda? Con qu velocidad viajan las ondas electromagnticas? Morgana intenta levantar a los magos muertos por medio de la amplicacin de aquello que transportan las ondas electromagntica, cmo se puede realizar? Una emisora de radio qu tipo de ondas emite. Cmo son moduladas? Te has jado en la forma de un violn. Sus partes estn relacionadas con un nmero llamado ureo. Cul es ese nmero? Deduce cmo puede estar relacionada la msica con la fsica y la matemtica. Cmo se produce un rayo?

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Da una explicacin razonada de por qu cae un rayo en la antena de la emisora de radio. En la pelcula Regreso al futuro, un personaje importante en la trama es un rayo que pone en funcionamiento un coche ms conocido por su marca De Lorean. Determina el amperaje y potencial asociado al rayo. Da una explicacin acerca de la forma de crear msica con descargas desde las bobinas de Tesla que tiene Dave. Existe una semejanza entre el trueno y el relmpago? Sera posible la estimacin de la velocidad de cada del jarrn en el momento que Balthazar sale del mismo tras su encarcelacin de diez aos? Proponer el mtodo a seguir. Si se permite, la ciencia vivi una poca oscura, donde los que experimentaban con la ciencia eran considerados brujos. No obstante, no se venera a Merln al cual se asocia a la leyenda artrica, sino a San Alberto Magno. Averigua algo sobre la vida de este santo, maestro de Santo Toms de Aquino.

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Balthazar dice que el ser humano slo emplea un 10% de su masa cerebral. Est equivocado? Refuta adecuadamente su respuesta. En la pelcula se emplea varias veces lo que llaman el truco del espejo, un poco basado en un libro llamado A travs del espejo y lo que Alicia encontr all. Quin es el autor del libro? Averigua qu tipo de imgenes da un espejo al reejar un objeto. Un gran matemtico, Thales de Mileto, estudi las proporciones en rectas secantes. Con el dato anterior, explica cmo sera posible calcular el tamao de un espejo para que situado un hombre a un metro de distancia del espejo sea capaz de verse completamente. Indaga y escribe qu signica que un objeto sea aislante. Un zapato siempre ser aislante? En caso negativo, indica en qu situacin. Como en la comedia Men in Black, una bola de plasma rebota en muchos sitios y, nalmente, golpea en ciertas partes a Dave. A qu juego de mesa se parecen los rebotes? Investiga en qu principio fsico se debe basar para dar una explicacin al fenmeno representado. Hablan de un mecanismo de defensa llamado esfera de vaco. Cmo se podra hacer dicha esfera? Hace mucho tiempo, se hizo un experimento con una esfera de vaco. Qu emplearon para poder separar las partes de la esfera? Se pudo hacer? Consecuentemente a tus respuestas, es posible hacer una esfera de vaco con las manos? Desentraa cmo funciona una bobina de Tesla. Para que una papelera levite, manteniendo su posicin relativa con respecto al suelo, qu debe ocurrir? Realiza un pequeo boceto, donde se observen las fuerzas que actan sobre la papelera. Consulta qu tipologa de objeto y cmo puede levitar ste, indicando las condiciones. En una secuencia se ve a Balthazar a un metro del suelo aproximadamente, sen-

tado en una silla y otras orbitando a su alrededor. Indica dos modelos a los que podra asociarse la situacin, expresando los principios en los que se sustentan las ideas citadas. Dena el principio de conservacin de la cantidad de movimiento y el principio de conservacin del momento angular. Ata los cabos sucientes, mediante una propuesta de actuacin en el laboratorio, para probar si el agua es conductora de la electricidad. Recuerda que una escena del largometraje donde el nivel del agua llega a unos enchufes hace indicar que s lo es. Durante una de las escenas de accin del lme, se ve como los coches se transforman. Cuestiona con fundamentos cientcos la posibilidad de la circunstancia planteada. Un tpico final de Hollywood es salvar al protagonista en el ltimo instante. Balthazar yace en los brazos de Vernica muerto cuando Dave emplea la magia para dar descargas elctricas como si fuera un desbrilador. Averigua qu diferencia de potencial se suele aplicar en los casos de infarto y si se aplica corriente continua o alterna.

* Francisco Jos Garca Borrs. Profesor de Educacin Secundaria del IES Padre Luis Coloma de Jerez de la Frontera (Cdiz). E-mail: fgarbor906@gmail.com

BIBLIOGRAFA
PEDRERO, R. (2006). El aprendiz de brujo: de Luciano a Walt Disney pasando por Goethe. En CALDERN, E.; MORALES, A. y VALVERDE, M. (Eds.). Koins Lgos. Homenaje al profesor Jos Garca Lpez. Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia. pp. 747-755. SCORSESE, M. (2000). Mis placeres de cinlo. Barcelona: Paids.