DBK 10403 PENTAKSIRAN PEMBELAJARAN BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

AHLI KUMPULAN : NOR AFIZA BINTI MOHD. ZAIN (LB110345) NIK SUZANA BINTI NIK MAN (LB110435) MARIA HAFIZA BINTI MOHAMAD (LB110427)

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

3.1 3.2

Jenis-jenis Ujian : Objektif, Subjektif Ujian Kertas-pensil, Ujian Tara, Ujian Perlakuan, Ujian Binaan Guru, Ujian Saringan, Ujian Lisan

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

Definisi Ujian
1. KAMUS DEWAN
Pemeriksaan untuk mengetahui baik buruk Percubaan untuk memeriksa dan mengetahui

2. Satu bentuk penilaian yang formal 3. Pelajar diberitahu terlebih dahulu 4. Ujian boleh diadakan
Mengikut bulan, penggal, selepas beberapa kemahiran/unit pelajaran Secara bertulis (Pensel dan kertas), lisan, amali.

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

Melatih pelajar sebagai persediaan untuk peperiksaan awam yang akan datang

Menggalakkan pelajar mengulangkaji pelajaran

Tujuan Pengujian

Menentukan pencapaian pelajar dalam pembelajaran

Menentukan perubahan tingkah laku pelajar

Menempatkan pelajar dalam kumpulan yang sesuai mengikut keputusan ujian

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN 4

UJIAN OBJEKTIF Definisi: Soalan objektif dibentuk daripada beberapa item objektif yang boleh diperiksa secara objektif iaitu pemeriksa berlainan memperolehi skor yang sama ketika memeriksa tindak balas yang serupa (Gronland,1977).

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

UJIAN OBJEKTIF
1. Ujian ini sesuai digunakan untuk menguji pengetahuan/ kefahaman pelajar pada aras pengetahuan, kefahaman dan aplikasi. Ujian jenis ini memerlukan pelajar menulis atau memilih satu jawapan yang betul atau paling baik. Banyak soalan boleh disediakan untuk dijawab dalam masa yang singkat.

2.

3.

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

Sambungan

5.

Ujian objektif adalah ujian pendek yang melibatkan proses menanda, membulat, menggaris dan mengisi tempat-tempat kosong. Mengambil masa yang panjang untuk disediakan. Soalan boleh berbentuk: Aneka pilihan Salah Betul Padanan Mengisi tempat kosong
BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN 7

6. 7.

Contoh soalan Objektif

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

Contoh Kertas Jawapan OMR

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

UJIAN SUBJEKTIF

Sesuai digunakan untuk menguji pengetahuan / kemahiran pada aras aplikasi, analisis, sintesis dan penilaian. Jawapan mungkin dalam satu ayat, beberapa ayat, beberapa perenggan atau sebuah karangan yang lengkap.

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

10

UJIAN SUBJEKTIF

Soalan jenis berpandu

Soalan jenis berstruktur

Soalan Esei

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

11

Contoh Soalan Berstruktur

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

12

Contoh Soalan Berpandu

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

13

Contoh Soalan Esei

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

14

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

15

PERKARA Maksud

UJIAN OBJEKTIF Terdiri daripada item yang semuanya memerlukan calon memberi jawapan ringkas, pendek, padat dan tepat Menguji kefahaman dan kebolehan calon tentang aspek-aspek pelajaran formal Mempunyai ciri kesahan, ciri kebolehpercayaan atau ciri keobjektifan yang tinggi Untuk penilaian sumatif Untuk bilangan calon yang ramai Item berbentuk soalan betul/salah, padanan, pengkelasan dan aneka pilihan
BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

UJIAN SUBJEKTIF Terdiri daripada soalan yang memerlukan calon memberikan jawapan berbentuk ayat atau esei Menguji kemahiran calon dengan menggunakan bahasa untuk menyusun idea atau fakta Mempunyai ciri kemudahtadbiran yang tinggi Untuk penilaian formatif Untuk bilangan calon yang kecil Item berbentuk soalan berstruktur, berpandu dan pernyataan Sukar diperiksa
16

Tujuan

Ciri-ciri

Kegunaan Kesesuaian Bentuk

Pemeriksaan Mudah diperiksa

UJIAN KERTAS-PENSIL, UJIAN TARA, UJIAN PERLAKUAN

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

17

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

18

Item soalan disediakan oleh pakar (individu/ kumpulan) ikut objektif dalam satu bidang

Item soalan berbentuk objektif dan jawapan ringkas

Keputusan ujian diakui sah sebab ujian mempunyai kesahan, kebolehpercayaan, keobjektifan, kebolehtadbiran dan kemudahtafsiran

Disedia, ditadbir, diperiksa secara piawaian.

Ujian Tara

Keputusan ujian dinilai mengikut standard ditetapkan.

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

19

Ujian Tara Binet/ ujian IQ

-ukur kecerdasan akal kanakkanak ikut umur

Ujian Kepantasan
-ukur darjah kepantasan melakukan kerja

Ujian Bakat

Contoh Ujian Tara

-ukur bakat dalam satu bidang (nyanyian, melukis)

Ujian Day -menilai darjah daya tahan individu

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

20

Pelajar perlu pamerkan kemahirannya secara hand- on Mengumpul maklumat mengenai kebolehan pelajar mengaplikasi pengetahuan dalam situasi yang realistik Sesuai bagi pelajar yang lemah berbahasa

Ujian Perlakuan

Ujian kebolehan/ kecekapan individu melakukan aktiviti atau amali

Libatkan penggunaan radas/ alatan konkrit/ gambar

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

21

Mencantum potongan gambar menjadi gambar lengkap

Guna kiub- kiub untuk bina benda yang menarik

Contoh Ujian Perlakuan Mencantum kad perkataan dan gambar yang sesuai

Amali sains, PAFA

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

22

UJIAN BINAAN GURU, UJIAN SARINGAN, UJIAN LISAN

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

23

UJIAN BINAAN GURU

Dirancang ,digubal, ditadbir, diperiksa dan dianalisis oleh guru

Berdasarkan sukatan mata pelajaran Tujuan : Untuk menguji kefahaman, penguasaan dan kemajuan murid Bentuk ujian objektif dan subjektif menggunakan kertas-pensil.

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

24

 Skema pemarkahan ditetapkan oleh guru yang menggubal soalan. Kerja pemeriksaan dilakukan oleh guru matapelajaran mengikut kelas masing-masing Ujian kelas, ujian bulanan, peperiksaan pertengahan dan akhir tahun

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

25

UJIAN SARINGAN Dijalankan untuk menapis / menyaring murid-murid berkeperluan khas daripada kelas perdana. Tujuan : mengesan murid yang menghadapi masalah pembelajaran. Memerlukan program pemulihan khas.

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

26

Kelas pemulihan:
Skor yang rendah dalam Ujian Saringan. Jumlah yang dapat diselenggarakan oleh guru pemulihan. Masalah murid. Kemudahan ruang untuk kelas pemulihan.

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

27

UJIAN LISAN

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

28

Tajuk/tema : Pernyataan ringkas dan jelas

Teknik Perbincangan dan Temu Bual
Gambar/ilustrasi : Menarik, merangsang pemikiran murid
Apa? Bagaimana? Mengapa?
BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN 29

Soalansoalan pokok

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

30

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

31

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

32

Summarize Review ideas Vote on top candidates and consolidate Check requirements and restrictions Trim list to top 5-10 ideas

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

33

Ujian Lisan untuk Pemilihan Pelajarpelajar Baru di Sekolah

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

34

RUJUKAN
1. 2. 3. Ilmu Pendidikan untuk KPLI, Abdul Rahim M. Ali, Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd, 2001 Penyelidikan dalam Pendidikan, Mok Soon Sang, Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd, 2010 Pengujian, Pengukuran dan Penilaian Pendidikan, Bashah bin Hj. Abu Bakar (PhD.), Pustaka Salam Sdn. Bhd, 2006 insanbestari.insaniah.edu.my/main/index.php?option=co m_content&view=article&id=133%3Aujian-lisan-disekolah-insan-bestari&catid=34%3Amaklumat&lang=Bm ( Dicapai padd 9/10/2012 )

4.

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

35

BAB 3 : KLASIFIKASI UJIAN

36