Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Profesor Madya Dr. Sharifah Zainiyah Bt. Syed Yahya (i) Jabatan Kesihatan Komuniti, Fakulti Perubatan & Sains Kesihatan, Universiti Putra Malaysia (ii) Mantan Presiden Persatuan Sindrom Down Malaysia
Tajuk Penyampaian
Pengenalan Kategori OKU Keperluan Pendidikan bagi Anak-Anak Sindrom Down Memahami Anak-Anak Sindrom Down
Sambungan
Cara Penambahbaikan Pengajaran & Pembelajaran Untuk Kanak-Kanak Dengan SD Keperluan Khas Murid dengan SD
Sambungan
Keperluan Khas Keluarga Keperluan khas Prasarana Sekolah Keperluan Khas Guru
Sambungan
Keperluan Khas Kurikulum/Bahan Pengajaran/Teknik Pengajaran Keperluan Khas Pentaksiran Inspirasi Peluang pada Masa Hadapan
Pengenalan
Mengikut Pertubuhan Kesihatan Sedunia (WHO), 5% - 10% dari penduduk sesebuah Negara terdiri dari Orang Kurang Upaya (OKU) Malaysia mempunyai lebih kurang 1.3 juta 2.6 juta OKU
Pengenalan-sambungan
Pada masa dahulu tidak banyak pendedahan mengenai OKU & juga sindrom Down Pendapat bahawa tidak banyak dapat dilakukan apabila seseorang anak dilahirkan kurang upaya Ibu-bapa mempunyai perasaan negatif malu, sedih, rendah diri, lalu menyorok anak mereka dari pengetahuan umum
Sambungan
Ramai dari anak-anak kurang upaya ini diserahkan kepada Institusi JKM untuk penjagaan selanjutnya Jika tidak, anak-anak ini akan dihantar ke Pusat Pemulihan Dalam Komuniti (PDK) dan tidak ke sekolah
Sambungan
Hanya pada tahun 1990an banyak perubahan berlaku Pada tahun 1995, Program Khas Bermasalah Pembelajaran diperkenalkan di sekolah - sekolah Aliran Perdana Pada mulanya suasana kurang memuaskan semua murid pelbagai kategori bermasalah pembelajaran ditempatkan bersama
Masalah Pembelajaran
Sindrom Down Autisma Attention Deficit Hyperactive Disorder Lembam (Slow Learner) Dyslexia
Tafsiran OKU mengikut Rang UndangUndang Orang Kurang Upaya 2008: OKU termasuklah mereka yang mempunyai kekurangan jangka panjang fizikal, mental, intelektual, atau deria yang apabila berinteraksi dengan pelbagai halangan, boleh menyekat penyertaan penuh dan berkesan mereka dalam masyarakat
Sambungan
Dinamakan sempena nama seorang doktor Inggeris Dr. John Langdon Down yang pertama kali membuat penemuan ciri-ciri pada tahun 1866
Mengikut Fungsi:
Highly Functional Moderately Functional Low Functional
Sambungan..
Komplikasi pada penglihatan contohnya Rabun Jauh (Short sighted), nystagmus,
cataract
Ear
Kromosom Manusia
Epicanthic folds
Hypotonia Abnormal shape and small size of the ears (dysplastic ears)
Tingkahlaku Kanak-Kanak SD
Mempunyai kesukaran berkomunikasi Mempunyai kesukaran mengurus diri umur biologikal & umur akal juga latihan di rumah mempengaruhi Sistematik yang biasa disalah fahami sebagai degil Lambat di dalam proses melakukan sesuatu aktiviti
Sambungan
Kerapkali bercakap bersendirian seolaholah berkomunikasi dengan seseorang Dari segi emosi, mempunyai perasaan serta memahami setiap perbualan
Mempunyai pemikiran yang mudah & sukar memikir secara abstrak atau berbelibelit
Sambungan
Menuntut apa yang dijanjikan kepadanya Kanak-Kanak SD yang telah menjalani Program Pemulihan (Occupational Therapy, Speech Therapy & PhysioTherapy) dapat mencapai lebih dari kanakkanak SD yang tidak menjalani program tersebut
Sambungan
Perlu dikawalselia dan kawasan mesti selamat. Mesti memastikan pintu pagar rumah sentiasa dikunci. Contoh kes-kes yang hilang Mesti dilatih menjaga maruah diri & memberitahu apa yang tidak boleh dilakukan. Umpamanya memakai tuala semasa mandi
Tingkahlaku Murid SD
Dapat menguruskan diri serta melakukan apa sahaja sekiranya dilatih dan dididik dengan nilai-nilai murni umpamanya mencium tangan, bersalam, makan sendiri, ucapkan terima kasih, minta maaf Belajar melalui pemerhatian - contoh
Sambungan
Setiap orang dari mereka mempunyai kelebihan dan kelemahan berlainan. Oleh itu memerlukan RPI yang bersesuaian Memerlukan bahan pengajaran yang berpandukan deria penglihatan dan bukan deria pendengaran Mempunyai kesukaran mengeluarkan katakata (tidak dapat bertutur sebagaimana beliau memahami pertuturan)
Sambungan
Program Pemulihan perlu berjalan seiring disekolah Pemulihan Pertuturan, Pemulihan Cara-Kerja dan Fisioterapi (Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas3PK); Kelambatan penguasaan bahasa menyebabkan mereka mempunyai pengetahuan am yang kurang jika dibanding dgn murid biasa;
Sambungan
Mereka mempunyai daya ingatan yang singkat dan pengajaran perlu diulangi; Perlu diberi peluang untuk menggunakan respon motor umpamanya menggunakan isyarat tangan; Pengajaran & pembelajaran perlu menyeronokan untuk mereka mengikuti secara aktif.
Sambungan
Menjalani Ujian Saringan Penglihatan & Pendengaran sebelum Mendaftar ke Sekolah Mendapat Pendidikan Pra-Sekolah, Rendah, Menengah, Vokasional Peluang Pekerjaan & Penjanaan Pendapatan Hidup Berumah-Tangga Surjit & Carrie Kesejahteraan Hidup di Usia Emas
Sambungan
Garispanduan untuk perlaksanaan kurikulum dibekalkan kepada Guru Bantuan & Khidmat Bantu dari JPN & JPK Kreatif di dalam Pengajaran & Pembelajaran Bekerjasama dengan Ibu-Bapa Murid SD bagi kesinambungan P&P
Sambungan
Teknik Pengajaran yang kreatif & Cross-
Curricular
Menggalakkan penampilan idea-idea kreatif & inovatif dalam perlaksanaan pembelajaran dari kalangan guru-guru melalui forum atau simposium berkala