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Mariara Hablemos Maria Rha

Esta Leyendo: Sociedad Bolivariana (M)

Mariara y su Sociedad Bolivariana

// Sociedad Bolivariana (M) // Deja tu comentario

Resea de las Sociedades Bolivarias

Por Decreto del Ejecutivo Nacional, presidido por el General Eleazar Lpez Contreras, el 23 de marzo de 1938 es creada la Sociedad Bolivariana de Venezuela. Desde entonces la Institucin se ha caracterizado por la difusin dinmica del pensamiento de Bolvar y constantemente trabaja por la formacin de una conciencia colectiva del ideal bolivariano y de cuanto signifique afirmacin de la nacionalidad. Su funcin principal es de preservar y desarrollar el pensamiento de Simn Bolvar como idea hecha realidad basada en el amor a la patria, la honestidad, la libertad, igualdad, justicia y la proteccin del ambiente entre tantas ideas del Padre de la Patria. Entre el 15 al 19 de febrero de cada ao se celebra la Semana Bolivariana, segn decreto presidencial No. 542 del 15 de febrero de 1971 emitido por el Dr. Rafael Caldera. Se escogi esta fecha porque el 15 de febrero de 1819 Simn Bolvar pronunci su clebre discurso ante el Congreso de Angostura. La Semana Bolivariana tiene como finalidad engrandecer la figura del Libertador, estudiar su actuacin como patriota, como guerrero, como legislador y como simple ciudadano. Durante esta semana se llevan a cabo actividades a fin de conservar siempre presente el recuerdo del Libertador, dar a conocer su vida, su obra, sus ideales. PROYECTO SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL ESTADO CARABOBO 2009- 2010 EN EL ALBA DEL BICENTENARIO DEL 19 DE ABRIL DE 1810 MSC. AL J. CAMPOS COORDINADOR ZONAL DE SOCIEDAD BOLIVARIANA JUSTIFICACIN Dicho proyecto tiene como finalidad plantear objetivos, metas y estrategias que se ejecutarn en diferentes actividades planificadas por La Sociedad Bolivariana Estudiantil del Estado Carabobo, para lograr la calidad de la enseanza de nuestra historia patria en cada una de las instituciones educativas de los diferentes municipios de la regin, con el fin de que los alumnos , docentes y la comunidad en

general conozcan y resalten en su entorno los hechos y personajes importantes que han protagonizado nuestra historia, principalmente en nuestro estado. VISIN Suministrar a los docentes, alumnos y a la comunidad escolar un marco de referencia e informacin para la formacin de alumnos multiplicadores conocedores de las herramientas bsicas del aprendizaje en la investigacin y difusin de la historia nacional, regional y local, as como la vida y obra de Simn Bolvar al igual que otros personajes ilustres de la regin; que les permita hacer juicios y emitir opiniones que aporten sugerencias y soluciones creativas en una sociedad de cambios permanentes para la evolucin de nuestra historia. MISIN Formar nios y nias con un elevado sentido de investigacin, de valores ticos, morales y patriticos que les permitan reflejar y difundir en su escuela y en la comunidad que los rodea la vida y obras de Simn Bolvar, as como tambin los hechos, personajes y patriotas ms resaltantes del Estado Carabobo; al igual que sean capaces de analizar e interpretar con una visin crtica los aspectos que influyen en nuestra identidad nacional, regional y local. OBJETIVO GENERAL Lograr una conciencia histrica a travs de la enseanza de nuestra Historia Nacional, Regional y local en los docentes asesores de La Sociedad Bolivariana Estudiantil para que sean facilitadores en su plantel y su vez formen nios y nias multiplicadores capaces de exaltar y difundir los valores histricos, ticos y morales, darlos a conocer y rescatarlos en toda la comunidad a travs de la proyeccin de los hechos ms resaltantes de nuestra historia patria, manteniendo vivo el Pensamiento de Simn Bolvar y otros personajes en el anlisis, interpretacin y en la visin crtica de situaciones presentes en nuestra Historia Nacional, Regional y Local. OBJETIVOS ESPECFICOS 1.- Suministrar informacin, documentacin y conocimientos de nuestra historia, a los docentes de La Sociedad Bolivariana Estudiantil. 2.- Desarrollar contenidos programticos y metodolgicos que contribuyan al mejoramiento de La Ctedra Bolivariana para fortalecer la formacin del educando. 3.- Fomentar la lectura, la investigacin y el pensamiento crtico del alumno, en el anlisis de los hechos de la historia Nacional, Regional y Local; y la vida y obra de Simn Bolvar as como la de otros personajes y patriotas ilustres de la regin. 4.- Preparar y formar al alumno de La Sociedad Bolivariana Estudiantil como multiplicador del Pensamiento del Libertador y del conocimiento de la historia, en cada una de las instituciones. 5.- Integrar a la comunidad y a los Consejos Comunales de cada sector donde estn ubicados los planteles, en las actividades que se organicen y en el anlisis de los hechos que se conmemoran o celebran.

6.- Desarrollar habilidades, destrezas y conocimientos histricos que le permitan al educando participar en congresillos, concursos y talleres. 7.- Proyectar, exaltar, rescatar el valor y el respeto del Pensamiento de nuestro Libertador, los Smbolos Patrios; mantenindolos en la defensa de nuestra identidad Nacional, Regional y Local. 8.- Integrar a los Supervisores, Directores, Docentes, Alumnos y Representantes de diferentes niveles en la ejecucin de las actividades especiales en todos los municipios. 9.- Integrar a los docentes y alumnos de todos los subsistemas en la ejecucin de las actividades, especialmente en el anlisis de documentos y realizacin de los Lunes Cvicos. 10.- Desarrollar la imaginacin y la creatividad del docente y los alumnos en la elaboracin de himnos, Banderas y Escudos para participar en concursos donde no exista estos smbolos en el municipio. 11.-Reconocer y dar a conocer el significado del contenido de nuestros Smbolos Regionales y Locales para afianzar nuestra identidad. 12.-Organizar y planificar encuentros, congresillos y seminarios a nivel de docentes y alumnos, por municipios y ejes a nivel regional. 13.-Contar con la colaboracin y apoyo de profesores especialistas en Historia. 14.-Organizar planes operativos, previa autorizacin de la Divisin de Cultura, a travs de figuras de enlace en cada municipio del Estado Carabobo. 15.-Utilizar apoyo de las Sociedades Bolivarianas de los diferentes municipios. META Que en todos los Planteles Educativos del Estado Carabobo se conozca, se rescate y se proyecten los personajes y hechos ms resaltantes que marcaron pauta en la localidad, en la regin y en el pas, a travs de la concientizacin en la enseanza y aprendizaje que suministren los docentes y asesores de la Sociedad Bolivariana Estudiantil; y sobre todo rescatar ideario del Pensamiento del Libertador, como herramienta para defender el respeto a nuestra identidad que nos lleve a aportar sugerencias y soluciones como una revolucin educativa. Juramentar todas las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles de todas las Instituciones Educativas del Estado Carabobo, en cada municipio. Previa autorizacin de los representantes de Zona Educativa. Realizar visitas a los planteles en cada municipio para evaluar las actividades ejecutadas, apoyar al docente asesor con y a la junta directiva de la sociedad bolivariana estudiantil. Con la ejecucin de este proyecto se logre la integracin mancomunada de las escuelas, liceos, universidades, misiones en la difusin de nuestra Historia Nacional, Regional y Local a travs de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles. Ao 2009: El Alba del Bicentenario del 19 de Abril de 1810

JURAMENTO DE LOS ACTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA SIMN BOLVAR..ESPIRITUD Y LIBERTAD..! ESTS PRESENTE TU VOZ..TU PENSAMIENTO Y TU ACCIN. ES LA VA QUE NUTRE MIS VENAS.. ANTE..TI.HISTORIA QUE ES PRESENTE JURO SOY TU DESTINO.EN MI! VIVE AMRICA. SOY TU ACCINEN MI PULSO EST TU SANGRE SOY LA POSTERIDAD.Y ESTOY EN SURCOS.. HIJO HOY PADRE MAANA.EL ESPRITU DE MI ESPRITU. TENDRAS LA LUZ DE TU OMNIPOTENTE.. ANTE TI BOLVAR HIJO DE ESTA PATRIA CON MI PALABRA QUE ES FLOR EN PERMANENCIA. JURO MI CONCIENCIA BOLIVARIANA ES CULTO Y GLORIA QUE HABRE DE LEGAR A MIS DESCENDIENTES.. ANTE TI.LIBERTADOR DE SEIS NACIONES..ANTE TI PADRE DE MI PATRIA.JUROBOLVAR TU CREDO..ES MI PROPIO PENSAMIENTO AUTOR: Prof. Elba Hernndez de Yne. shareshareshare

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EL GRAN HOMBRE DE AMRICA. Actividades Cvicas en Plaza Aguas Calientes JULIO MENDOZA: BIOGRAFIA ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL TAMBORIPRIMO Caribe Adentro DEPENDE DE LA POSICION.

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ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL

/x/ Estatutos S.B.V

ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL. CAPTULO I DE LAS FINALIDADES. Art. 1 Las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles son agrupaciones que tienen a finalidad de fomentar y propagar e conocimiento de la vida y obra de Bolvar como otro de los procesos de nuestro pas, sus ideas polticas, culturales y sociales, a objeto de que sirvan de orientacin para las nuevas generaciones y se traduzcan en vivencias que contribuyan al engrandecimiento de a patria. Art. 2 Estimular el estudio, investigacin, anlisis y sntesis que permita la formacin de una conciencia histrica. CAPTULO II DE LAS ACTIVIDADES Art 3 Las actividades que realizan las Sociedades Bolivarianas estudiantiles para lograr los fines, son los siguientes: 1. Fomentar en los alumnos un conocimiento solid sobre el pensamiento y obra de bolvar y otros prceres de nuestro pas. 2. Lograr que los alumnos conjuntamente con la sociedad civil, conozca el mltiple pensamiento bolivariano y lo proyecten. 3. Dar a conocer el pensamiento bolivariano y su repercusin en la actualidad. 4. Colocar la e finge de bolvar en el lugar principal del plantel y en cada aula de clase. 5. Elaborar trabajos sobre el pensamiento y obra de bolvar para ser publicado en todo el plantel. 6. promover cursos, congresos, olimpiadas, talleres, y otros de libre participacin en los alumnos sobre la vida y obra de bolvar. 7. Hacer carteleras alusivas a la vida y obra del libertador. 8. Cumplir con los das cvicos. 9. Hacer el peridico impreso y mural en los planteles con la participacin de todo el alumnado.

CAPTULO III DE LAS CALIFICACIONES DE SUS MIEMBROS. Art. 4 Sern miembros de la sociedades bolivarianas estudiantiles los alumnos de los diferentes subsistemas educativos. CAPTULO IV DE LAS JUNTAS DIRECTIVAS Y SU SELECCIN a- La sociedad bolivariana estudiantil estarn presidida por una junta directiva. b- Para ser miembro de la sociedad bolivariana estudiantil se requiere cumplir con el articulo 4 CAPTULO V DE LA RESPONSABILIDAD DEL COORDINADOR ZONAL Y ASESOR DE PLANTEL DE LAS SOCIEDADES BOLIVARIANAS ESTUDIANTILES. Art. 6 La sociedad bolivariana estudiantil en cada plantel estar a cargo del Prof. Monitor zonal y del Prof. Asesor que designe la direccin del plantel. Art.7 El Prof. Zonal y el Prof. de plantel planificaran el trabajo anual de las sociedades bolivarianas estudiantiles siguiendo las directrices de la coordinacin nacional del ministerio del poder popular para la educacin y sern responsables de su cumplimiento ante la direccin del plantel. Art 8 cada Prof. de plantel reunir un informe trimestral sobre las actividades de la sociedad bolivariana estudiantil al coordinador zonal y este a su vez le rendir informacin al coordinador nacional. CAPTULO VI DEBERES DE LOS MIEMBROS Art 9 a- Asistir puntualmente a las reuniones que sean convocadas por el coordinador regional, zonal, municipal, el docente asesor de la sociedad bolivariana estudiantil o por el presidente de la junta directiva. b- Cumplir con los trabajos que le sean asignados. c- Fomentar, propagar y enaltecer en el mbito estudiantil y en las comunidades el pensamiento y obra de bolvar. CAPTULO VII

DE LAS ATRIBUCIONES DE LA JUNTA DIRECTIVA. Art 10 a-DEL PRESIDENTE. 1-presidir las reuniones de la directiva y de la asamblea general de los miembros. 2-Disponer y organizar la planificacin de las actividades que van a desarrollar de comn acuerdo con el asesor. 3-velar por la buena marcha de la planificacin realizada. 4-Representar a la sociedad bolivariana en los distintos actos realizados por la propia S.B.E. y a los que sea invitada. 5-Informar regularmente al docente asesor de la S.B.E. de plantel y trimestralmente a la asamblea de miembros sobre las actividades cumplidas y las actividades a desarrollar. b-DE LOS VICEPRESIDENTES. 123Suplir al presidente cuando sea necesario. Colaborar con el presidente para lograr una buena marcha de la S.B.E. Cumplir las funciones que le encomiende el presidente.

c-DEL SECRETARIO GENERAL. 1-Llevar los libros de la S.B.E. en especial el de las actas. 2-Elaborar las convocatorias y hacerlas llegar a los miembros. 3-Organizar y mantener al dia el archivo de correspondencia de la sociedad bolivariana estudiantil. d-DEL DUBSECRETARIO. 1-Suplir las faltas del secretario general. e-DEL TESORERO. 1-Llevar el libro con el control de los ingresos y egresos de la tesorera. 2-conservar en orden los comprobantes de gastos de la S.B.E. 3-Elaborar el presupuesto. 4-Dar cuenta en sesin de la junta directiva del movimiento manual de ingreso y egreso.

f-DEL BIBLIOTECARIO. 1Crear y enriquecer la bibliografa bolivariana del plantel.

2Velar porque el servicio de la biblioteca de la S.B.E. est en condiciones adecuadas para la consulta bibliogrfica de las personas interesadas. CAPTULO VIII DEL LAS RELACIONES CON LA SOCIEDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA. Art 11 La asesora llegara por un miembro de esta institucin a cada zona educativa. Prrafo nico. La programacin anual estar a cargo de la coordinacin nacional del MPPE y contara con el respaldo de la coordinacin nacional y regional de las sociedades bolivarianas estudiantiles. Art 12 Lo no previsto es este reglamento ser resuelto por el MPPE a travs de su coordinacin nacional, zonal o regional de las S.B.E. GACETA OFICIAL Direccin General-numero 1.122 Direccin General-numero 282 Caracas 23 de Septiembre de 1977-168 y 119 Se Resuelve. Art.1 El ceremonial para el acto solemne de izar y de arriar la Bandera Nacional durante los das de labor en los planteles educativos, vigente a partir del 12 de marzo de 1975, por resolucin del ministerio de educacin N 37 del 3 de marzo de 1975, se seguir cumpliendo con las siguientes normas: 1-Los alumnos de los planteles educativos permanecern en formacin general, izaran la bandera al inicio de la jornada diaria y la arriaran al trmino del da escolar. 2-En los planteles de educacin secundaria podrn proceder de conformidad con el numeral anterior o segn la siguiente modalidad la ceremonia de izamiento de la bandera nacional se har al inicio de la primera hora de clase y el acto de arriarla En los diez minutos finales de la ltima hora de clase esta actividad ser cumplida por una guardia de honor del respectivo plantel o miembros de la junta directiva de la S.B.E. Art.2 En los planteles educativos durante los actos de izar y de arriar la bandera nacional, los alumnos que participen entonaran el himno de la repblica de Venezuela.

Los das lunes se entonara completo el himno nacional con el himno del estado. Los otros das restantes se entonara el coro y la tercera estrofa. Art.3 En los actos oficiales y cvicos se exhorta a los asistentes a entonar el himno nacional. Art.4 Las instituciones del pas debern poseer la bandera nacional y estar provistas de la respectiva asta, colocada en un lugar prominente. Art.5 El personal de supervisin, director y docentes de aulas debern participar activamente en el cumplimiento de la presente resolucin. Gracias por Copiar de: http://mariara.info/estatutos-de-la-sociedad-bolivarianaestudiantil#ixzz13rDn3pgU

YVKE Mundial :: Artculos Sinopsis

Creacin y evolucin de la Sociedad Bolivariana de Venezuela

La Sociedad Bolivariana de Venezuela tiene filiales en Caracas y en los 23 estados de Venezuela. Igualmente existen Sociedades Bolivarianas en la mayora de los pases de Amrica, as como en Europa, Asia y frica

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Enviar por correo/web social Imprimir Aumentar Disminuir Prensa YVKE Mundial/MPPE Martes, 6 de Abr de 2010. 10:17 am El general en jefe Rafael Urdaneta, rene un grupo de personalidades civiles y militares, para crear un centro de permanente consagracin a la memoria del Padre de la Patria, con la denominacin de Gran Sociedad Boliviana de Caracas. (El trmino bolivariano no se usaba todava; fue aceptado por la Real Academia Espaola en 1927). A tal fin se organiza una Junta Directiva presidida por su fundador, Rafael Urdaneta, la Vice Presidencia la ocupa el Dr. Toms Sanabria, otros cargos los ocuparon Jos Mara Vargas, Gral. Jos Mara Carreo, Dr. Diego Bautista Urbaneja y Feliciano Palacios entre otros. Esta Sociedad como un ente privado, activada para el rescate de la proyeccin de la obra y accin del mas grande de los americanos, se funda el 28 de octubre de 1842, da de San Simn. Realiza su primera reunin el 14 de noviembre de ese ao. En esa memorable ocasin Urdaneta dijo: Nuestro objeto, es contribuir a la perpetuidad del renombre y fama de aquel ilustre caudillo de la libertad Suramericana. El 31 de agosto de 1843, se sanciona el reglamento que estableca: celebrar los das 28 de octubre de cada ao, el onomstico del Libertador, contribuir a la perpetuidad de su nombre y fama, establecer sociedades filiales en toda la Repblica y en los pases bolivarianos. Con la muerte de Urdaneta, el 23 de agosto de 1845, y los cambios polticos en el pas, la Sociedad Bolivariana entra en decadencia. Su iniciativa no prosper, pero muchos de General en jefe Rafael Urdaneta aquellos que haban rivalizado con Simn Bolvar y algunos polticos audaces de la Oligarqua Conservadora, asumieron oficialmente el Culto al Libertador. En las ltimas dcadas del Siglo XIX, bajo la presidencia del general Antonio Guzmn Blanco, se dio un nuevo impulso oficial al culto bolivariano. Es para el ao de 1927, cuando la Real Academia incluye el vocablo bolivariano en su diccionario. En 1930 con motivo del centenario de la muerte del Libertador, se trat de reactivar la institucin. Un

baluarte importante fue el coronel Carlos Snchez, quien retoma el 28 de octubre de 1932, la responsabilidad de la institucin en forma exitosa hasta el 17 de marzo de 1936. La Sociedad funcion con carcter privado hasta el mes de marzo de 1938. El presidente de la Repblica, general en jefe Eleazar Lpez Contreras emite el Decreto del Ejecutivo Nacional No. 19.526, de fecha 23 de marzo de 1938, convertida en rgano del Estado venezolano, dndole la denominacin de Sociedad Bolivariana de Venezuela con sede principal en Caracas y sedes en la capitales de estados y territorios federales. En 1970, se activaron las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles, con la finalidad de inculcar en los jvenes estudiantes, el pensamiento de nuestros paladines emancipadores. Entre el 15 y el 19 de febrero de cada ao se celebra la Semana Bolivariana, segn decreto presidencial No. 542, del 15 de febrero de 1971. Se escogi esta fecha porque el 15 de febrero de 1819 Simn Bolvar pronunci su clebre discurso ante el Congreso de Angostura. La Semana Bolivariana tiene como finalidad engrandecer la figura del Libertador, estudiar su actuacin como patriota, como guerrero, como legislador y como simple ciudadano. Durante esta semana se realizan actividades en todos los planteles educativos, con el fin de conservar, siempre presente, el recuerdo del Libertador y dar a conocer su vida, su obra y sus ideales. La Sociedad Bolivariana de Venezuela tiene filiales en Caracas y en los 23 estados de Venezuela. Igualmente existen Sociedades Bolivarianas en la mayora de los pases de Amrica, as como en Europa, Asia y frica, -65 establecidas a nivel mundial, en pases como Colombia, Per, Ecuador, Bolivia, Mxico, Espaa, Italia, Marruecos, Costa Marfil, Egipto, todas ellas autnomas y apolticas. En febrero de 2010, bajo el gobierno revolucionario y bolivariano del Presidente Hugo Chvez Fras, SE PROPONE la denominacin Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria, en el marco de la Celebracin de los 200 aos del 19 de Abril, primer paso de la Independencia de Venezuela, asignndole con ello el nuevo papel a cumplir en la enseanza del Ideario del Libertador Simn Bolvar, basado en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgnica de Educacin. http://www.radiomundial.com.ve/yvke/noticia.php?t=455140

http://desderubio.com/efemerides/marzo/marzo_cont.html http://www.slideshare.net/padrebergeretti/semana-bolivariana

13/10/2010 CONFORMACIN DE SOCIEDADES BOLIVARIANES ESTUDIANTILES

La Profesora Azucena Jaspe, en su oficio de Directora de la Zona Educativa del Estado Bolivariano de Miranda

Convoca a todo el personal docente de las instituciones educativas oficiales y privadas pertenecientes a la entidad Mirandina. De igual manera las organizaciones de las comunidades adyacentes a las mismas, a la conformacin de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles a travs del proceso de inscripcin y

llenado de planillas. Los formatos se encuentran en la Pgina Web del mencionado Organismo Educativo link: http://www.zonaeducativademiranda.com/descargas_cultura.php . Las Sociedad Bolivariana de Venezuela, cuyo primer nombre en realidad fue Sociedad Boliviana de Caracas, fue una organizacin constituida por el General en Jefe Rafael Urdaneta, en memoria y respeto al Padre de la Patria, Simn Bolvar. La misma, fue fundada el 28 de octubre de 1842, da de San Simn, pero obtuvo su nombre actual el 23 de marzo de 1938 por parte del Presidente de la Repblica en ese entonces, General en Jefe Eleazar Lpez Contreras; el cual decreta: Que el pueblo de Venezuela, alienta indestructibles sentimientos de gratitud hacia los fundadores de la Patria, y motiva al Gobierno Nacional estimular ese culto, mediante la creacin y tutela de instituciones que tengan por objeto expreso, el honrar la memoria de aquellos varones meritsimos, de tal manera que los ideales generosos que ellos sustentaron, encuentren forma y correspondencia en la realizacin de beneficios directos para la Repblica. Por su parte, el actual Presidente de la Repblica Bolivariana de Venezuela, Comandante Hugo Chvez; durante el mes febrero de 2010, en el marco de la celebracin del Bicentenario de la Gesta emancipadora de 1810; propone la insercin de la Sociedad Bolivariana de Venezuela en la Educacin, para incluir el ideario Bolivariano en la formacin acadmica de los nios, nias y adolescentes, herederos de esta Patria. Es por ello que La Zona Educativa del Estado Bolivariano de Miranda invita a todos los planteles de su jurisdiccin a cumplir con este decreto Gubernamental llevado a cabo por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin, orientado al respeto por la idea visionaria de Simn Bolvar, su lucha conjunta con otros hombres y mujeres por la soberana de Venezuela, los smbolos Patrios, nuestras races indgenas y afrodescendientes, as como a cada aspecto de la cultura de nuestros pueblos autctonos. http://www.zonaeducativademiranda.com/noticias.php?newsid=118

Caracas, enero de 1984 (Adaptacin del Prof. Luis Morales) MENSAJE A LA JUVENTUD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL Joven estudiante: Tendrs presente que la libertad en Amrica lleva un nombre: BOLVAR. En su vida pudo ser un mimado de la fortuna: su linaje y riqueza fueron de cuna omnipotente; desde las comodidades y se lanz a la conquista de la gloria por el camino sediento de una tierra agobiada de humillaciones, horadada de servilismo e ignorante hasta entonces de la significacin grandiosa que encierra la libertad. Signado por el Supremo Hacedor para emprender la admirable misin de emancipar las tierras de

Amrica, tuvo en su voz esa poderosa elocuencia capaz de despertar el sagrado anhelo de poseer una Patria Libre. Simn Bolvar, casi con los aos que hoy tienes, se traz un Gran Ideal. Fue el amor a Venezuela la luz que ilumin las acciones en toda su existencia. Al seguir el objetivo de su vida supo ser fiel a su juramento. Venci obstculos. Sufri penurias. Soport ms de un desengao y en los rigores de luchas desiguales fue amigo des soldado, comparti sus miserias y supo aun en la hora cruenta de la derrota, inspirar nuevas esperanzas por la Patria que a travs de sus pupilas pareca relumbrar en el reclamo al hijo y mantener su luz, Cuando leas las pginas de nuestra historia piensa en cada hecho, y vers a los ejrcitos libertadores casi desnudos, cansados y con muy poca racin en sus campaas; tambin, hecho sublime!, una sonrisa escondida y un simblico brillo de pupilas seguras de un triunfo en horizontes flameantes de banderas. Compara a nuestros hroes con los soldados de hoy. Los tiempos cambian y t tienes el privilegio de vivir el mundo tcnico, incomparable del presente. Para lograrlo dieron su vida aquellos hombres. Para darte una Patria, libre, digna y soberana luch Simn Bolvar. Nuestro Libertador obtuvo la libertad de los pueblos de Amrica a cambio d sus desdenes y persecuciones. Supo de la apoteosis victoriosa y tambin del dolor por la ingratitud de quienes le deban vidas y haciendas. Sin embargo, la justicia fue lmpara que sostuvo en los caminos de la gloria, en el pinculo de la fama y en amargos momentos de congoja. Recordars que la Epopeya Americana signa la realidad de sus hroes y en ella Simn Bolvar, hijo de Caracas, es el Smbolo de la Inmortalidad. Fuera de los campos de batalla, Bolvar esgrimi la espada de su elocuencia y fervor americanista en pro de la educacin, la salud y la honestidad de los pueblos. Quiso una Gran Colombia altiva, segura, sana, digna, nunca servil. Su Bandera de pensamientos, su conjuncin intrnseca de verdadero paladn, es en nuestros das enarbolada por los hombres cuando hablan del bienestar de Amrica. Simn Bolvar es el Smbolo de la Libertad por ser VERDAD, MATERIA, ACCIN y HECHOS: VERDAD en el pensamiento que tradujo en su vasta produccin literaria donde el estilo e inspiracin son pruebas de su ideal: libertar a los pueblos de Amrica, y, en primer trmino, a Venezuela. MATERIA: Fue Jefe y gran Soldado. Mil batallas le vieron desafiar la muerte. Su espada y su voz se mezclaron como incentivo poderoso para mantener en sus filas la confianza. ACCIN: Enrgico y valiente, por la libertad hizo respetar las rdenes de la guerra. Estratega en el campo y en la magistratura. Al crear una nacin le otorg la ms digna constitucin para su pueblo. HECHOS: Su testimonio de amor y sacrificio: La libertad de varias naciones que hoy constituyen seis soberanas repblicas. Tienes el orgullo de pertenecer a la Patria de Bolvar y llevas en tu sangre la fuerza tesonera de la juventud. En ti queda la hermosa responsabilidad de conocer y divulgarla gigantesca trayectoria ejemplar de quien leg en su perdn postrero la confirmacin de su desprendimiento.

Hoy perteneces a la SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL; maana sers un profesional. Donde quiera que ests -ciudadano, padre o magistrado- tus hermanos e hijos recibirn de ti el legado del fervor bolivariano y elevarn tambin la augusta fisonoma del Padre de la Patria. Al hacerte miembro de la SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL adquieres el deber de consolidar el perfil egregio de nuestro Libertador. Eres eslabn de la historia, signo de un devenir que habrs de iluminar y mantener en la cima de la gloria al llevar en ti la antorcha de los siglos: el nombre, la vida, la historia, todo en un Smbolo: SIMN BOLVAR. Tu profesora, Elba Hernndez de Ynez

DECLOGO ESTUDIANTIL BOLIVARIANO

1. Mi Padre Libertador fue Simn Bolvar a quien debo veneracin y el disfrute de una Patria. 2. Como ciudadano defender la libertad que Bolvar otorg con sus heroicos sacrificios a Venezuela. 3. Ser siempre mi deber como hijo del Libertador analizar, comprender y comentar el ideal bolivariano. 4. Junto a mis padres y hermanos ser mi voz la que repita la palabra visionaria de Simn Bolvar. 5. En todo momento ser un orgulloso miembro de la colectividad bolivariana. 6. Respetar a mis conciudadanos y har respetar la memoria de los hombres que lucharon por la Independencia. 7. En mis actos la justicia habr de ser lema de honor. 8. La vida ejemplar de Simn Bolvar ser gua de mis acciones cvicas. 9. Nutrir con mi juventud la accin de los que proclaman la augusta gloria del Padre de la Libertad de Amrica. 10. Repetir a mis hijos los hechos histricos que consolidan a Bolvar como smbolo de la libertad y ellos los, llevarn a sus descendientes.

http://notielba.blogspot.com/2010/04/decalogo-estudiantil-bolivariano.html

martes 18 de agosto de 2009

LA SOCIEDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
Eumenes Fuguet Borregales (*) El 9 de febrero de 1842, el presidente Pez, solicita al Congreso, traer desde Santa Marta, los venerados restos del Libertador; el 30 de abril se decreta el traslado hasta la Catedral de Caracas. El general en jefe Rafael Urdaneta, paradigma de mximas virtudes ciudadanas, rene un grupo de personalidades civiles y militares, para crear un centro de permanente consagracin a la memoria del Padre de la Patria, con la denominacin de Gran Sociedad Boliviana de Caracas; a tal fin se organiza una Junta Directiva presidida por su fundador, el Siempre leal, Ministro de Guerra y Marina, la Vice

Presidencia la ocupa el Dr. Toms Sanabria, otros cargos los ocuparon Jos Mara Vargas, Gral. Jos Mara Carreo, Dr. Diego Bautista Urbaneja y Feliciano Palacios entre otros. Esta Sociedad como un ente privado, activada para el rescate de la proyeccin de la, obra y accin del mas grande de los americanos, se funda el 28 de octubre de 1842, da de San Simn; realiza su primera reunin el 14 de noviembre de ese ao; en esa memorable ocasin Urdaneta dijo:Nuestro objeto, es contribuir a la perpetuidad del renombre y fama de aquel ilustre caudillo de la libertad Suramericana. El 31 de agosto de 1843, se sanciona el reglamento que estableca: celebrar los das 28 de octubre de cada ao, el onomstico del Libertador, contribuir a la perpetuidad de su nombre y fama, establecer sociedades filiales en toda la Repblica y en los pases bolivarianos. En varias ciudades del interior se fundaron instituciones similares: En Barcelona el 7 de mayo de 1843, Trujillo 29 de mayo de 1843, Barquisimeto 8 de octubre de 1843, San Carlos 29 de octubre de 1843 y Valencia en 1843, contando como secretario a Fernando Bolvar, sobrino del Padre de la patria. Con la muerte de Urdaneta el 23 de agosto de 1845 y los cambios polticos en el pas, la Sociedad, entra en decadencia. En 1930 con motivo del centenario de la muerte del libertador, se trat de reactivar la institucin. Un baluarte importante fue el coronel Carlos Snchez, quien retoma el 28 de octubre de 1932, la responsabilidad de la institucin en forma exitosa hasta el 17 de marzo de 1936; la Sociedad funcionaba con carcter privado hasta el mes de marzo de 1938. El presidente de la Repblica, general en jefe Eleazar Lpez Contreras, historiador apasionado, emite el Decreto del Ejecutivo Nacional Nro 19.526 de fecha 23 de marzo de 1938, dndole la denominacin de Sociedad Bolivariana de Venezuela con sede principal en Caracas y sedes en la capitales de estados y territorios federales. El primer considerando del decreto dice: Que el pueblo de Venezuela, alienta indestructibles sentimientos de gratitud hacia los fundadores de la Patria, y motiva al Gobierno Nacional estimular ese culto, mediante la creacin y tutela de instituciones que tengan por objeto expreso, el honrar la memoria de aquellos varones meritsimos, de tal manera que los ideales generosos que ellos sustentaron, encuentren forma y correspondencia en la realizacin de beneficios directos para la Repblica. La Sociedad Bolivariana de Venezuela, como un ente apoltico, funciona en todos los rincones del pas, en los pases bolivarianos y en muchas ciudades del mundo; es la nica institucin que conmemora con cvico fervor el 28 de octubre, Da de San Simn, como fecha onomstica del Libertador. Ha tenido como presidentes a personalidades de la talla de: Vicente Lecuna, Monseor Nicols Navarro, Cristbal Mendoza, Lus Villalba Villalba, Mario Briceo Perozo, Ismael Puerta, Manuel Vicente Magallanes, Joaqun Indriago y Vinicio Romero, por mencionar algunos historiadores preocupados en enaltecer la noble misin de la institucin histrica. Cada Junta Directiva tiene una permanencia de tres aos, pudiendo ser reelegidos. Para ingresar a la institucin histrica, se requiere ser mayor de dieciocho aos, profesar los ideales bolivarianos y demostrar su identificacin con la sociedad. El actual presidente es el coronel (Ej.) Arturo Castillo Machez, acompaado de un eficiente y voluntarioso equipo de trabajo. En 1970, se activaron las sociedades bolivarianas estudiantiles, con la finalidad de inculcarles a los jvenes estudiantes, el pensamiento de nuestros paladines emancipadores. La sede nacional est ubicada en Caracas entre las esquinas de Traposos a San Jacinto, al lado de la Casa Natal, en Valencia funciona en La Casa de Pez, siendo activada en 1960 por Monseor Gregorio Adam. La segunda estrofa del Himno de la Sociedad Bolivariana reza: Aqu tenga la mstica un templo-Y Bolvar esplndido altar-donde siga orientando su ejemplo-a los pueblos que dio libertad" (*) General de brigada (Ej.) eumenes7@gmail.com http://venelib-antao.blogspot.com/2009/08/la-sociedad-bolivariana-de-venezuela.html BIOGRAFA DE SIMN BOLVAR

Cuando la Independencia de Amrica comenzaba a pensarse con otros nombres y a iniciar su recorrido autnomo, naci en Caracas, el 24 de julio de 1783, Simn Jos Antonio de la Santsima Trinidad Bolvar y Palacios. Venezuela era entonces una Capitana General del Reino de Espaa, en cuya poblacin se respiraban resquemores por las diferencias de derechos existentes entre la oligarqua espaola duea del poder, la clase mantuana o criolla, terratenientes en su mayora, y los estratos bajos de pardos y esclavos. Los mantuanos, a pesar de los privilegios que tenan, haban desarrollado un sentimiento particular del "ser americano", que los invitaba a la rebelda: "Estbamos (explicara Bolvar ms tarde) abstrados y, digmoslo as, ausentes del universo en cuanto es relativo a la ciencia del gobierno y administracin del Estado. Jams ramos virreyes ni gobernadores sino por causas muy extraordinarias; arzobispos y obispos pocas veces; diplomticos nunca; militares slo en calidad de subalternos; nobles, sin privilegios reales; no ramos, en fin, ni magistrados ni financistas, y casi ni aun comerciantes; todo en contravencin directa de nuestras instituciones". sta era, por lo dems, la clase a la cual pertenecan Juan Vicente Bolvar y Ponte, y Mara de la Concepcin Palacios y Blanco, padres del nio Simn. Era el menor de cuatro hermanos y muy pronto se convertira, junto a ellos, en heredero de una gran fortuna. Bolvar qued hurfano, definitivamente, a los nueve aos de edad, pasando al cuidado de su abuelo materno y posteriormente de sus to Carlos Palacios; ellos velaran por la educacin del muchacho, mientras la negra Hiplita, su esclava y nodriza, continuara ejerciendo sus funciones de cuidado.

Simn Bolvar Entre los valles de Aragua y la ciudad de Caracas discurri la infancia y parte de la adolescencia del joven Simn. Combinaba sus estudios en la escuela de primeras letras de la ciudad con visitas a la hacienda de la familia. Ms tarde, a los quince aos de edad, los territorios arageos cobraran un nuevo significado en su vida cuando, por la mediacin que realizara su to Esteban, "ministro del Tribunal de la Contadura Mayor del Reino" ante el rey Carlos IV, fuera nombrado "subteniente de Milicias de Infantera de Blancos de los Valles de Aragua".

Mientras esto suceda, tuvo la suerte de formarse con los mejores maestros y pensadores de la ciudad; figuraban entre ellos Andrs Bello, Guillermo Pelgrn y Simn Rodrguez. Fue este ltimo, sin embargo, quien logr calmar por instantes el mpetu nervioso y rebelde del nio, alojndolo como interno en su casa por orden de la Real Audiencia; lo cual sera la gnesis de una gran amistad. Pero ni esto ni aquello de la milicia fueron suficientes para aquietar al muchacho, y sus tos decidieron enviarlo a Espaa a continuar su formacin. La estancia en Europa Corra el ao 1799 cuando Bolvar desembarc en tierras peninsulares. En Madrid, a pesar de seguir sus estudios, el ambiente de la ciudad le seduca: frecuentaba los salones de lectura, baile y tertulia, y observaba maravillado la corte del reino desde los jardines de Aranjuez, lugar ste que evocara en sueos delirantes en su lecho de muerte. Vesta de soldado en esos tiempos en los cuales Espaa comenzaba a hablar de Napolen, y as visitaba al marqus de Ustriz, hombre culto con quien comparta largas tardes de conversacin. En una de ellas conoci a Mara Teresa Rodrguez del Toro, con quien se casara el 26 de mayo de 1802 en la capilla de San Jos, en el palacio del duque de Fras. Mientras Bernardo Rodrguez, padre de la muchacha, decida dar largas al compromiso, Bolvar los sigue hasta Bilbao y aprovecha para viajar a Francia: Bayona, Burdeos y Pars. Inmediatamente despus de la boda se trasladan a Caracas y, a pesar de los resquemores que canalizaban los criollos a travs de sus conspiraciones, Bolvar permanece junto a su esposa llevando una vida tranquila. Esto apenas durara, sin embargo, pues Mara Teresa muri pocos das despus de haberse contagiado de fiebre amarilla, en enero de 1803. Bolvar, desilusionado, decide alejarse y marcha nuevamente a Europa. Los acontecimientos en Venezuela comenzaban a tomar aires de revuelta mientras el caraqueo Francisco de Miranda, desde Estados Unidos y las Antillas, preparaba una invasin que dibujaba la nocin de Independencia. Ajeno a todo aquello, Bolvar se rene con su suegro en Madrid, para trasladarse a Pars en 1804. Napolen no tardara en declararse emperador de Francia. Este ltimo haba organizado una clase aristcrata, hallada entre la burguesa, que se reuna en los grandes salones a los cuales asista Bolvar en compaa de Fernando Toro y Fanny du Villars. El todava joven Bolvar, especie de dandy americano, se contagia poco a poco de las ideas liberales y la literatura que inspiraron la Revolucin Francesa. Era un gran lector y un interlocutor bastante interesado en la poltica de la actualidad. En esos tiempos conoci a Alexander von Humboldt, expedicionario y gran conocedor del territorio americano, quien le habla de la madurez de las colonias para la independencia; "lo que no veo (dira Humboldt) es el hombre que pueda realizarla". Simn Rodrguez se hallaba en Viena; Bolvar, al enterarse, corri en su bsqueda. Posteriormente el maestro se traslad a Pars, y en compaa de Fernando Toro emprendieron un viaje cuyo destino final era Roma. Cruzaron los Alpes caminando hasta Miln, donde se detuvieron el 26 de mayo de 1805 para presenciar la coronacin de Napolen, a quien Bolvar admirara siempre. Despus Venecia, Ferrara, Bolonia, Florencia, Perusa y Roma. En esta ltima ciudad se produjo el llamado Juramento del Monte Sacro, en el cual, en presencia de Rodrguez y Fernando Toro, Bolvar jur "romper con las cadenas que nos oprimen por voluntad del poder espaol".

Bolvar en un retrato realizado hacia 1805 en Pars Evidentemente, esta circunstancia no nace en Bolvar ni se produce de forma repentina. El fervor del momento y sus conversaciones con importantes intelectuales de la talla, precisamente, de su maestro, le hacen comprender la situacin de Amrica respecto a Espaa. Bolvar se entera de las fallidas expediciones libertadoras de Francisco de Miranda en Ocumare y la Vela de Coro, y decide emprender viaje de regreso. La gestacin de un ideal Bolvar regres a Caracas a mediados de 1807, tras una corta estancia en Estados Unidos, para retornar a su antigua vida de hacendado. Jos Antonio Briceo, un vecino de tierras y fincas, le esperaba con un cerco en sus tierras; tal asunto deba resolverse cuanto antes. Las incursiones de Miranda haban incorporado entre algunos caraqueos el concepto de la emancipacin; sin embargo, la gran mayora de los criollos se conformaba con rebelarse pasivamente violando las normas que se dictaban desde Espaa. Bolvar ya se haba incorporado a las actividades de la conspiracin (en 1808 ya conspiraba) cuando estall la revuelta el 19 de abril de 1810. Las noticias del reino anunciaban la invasin de Espaa por parte de las tropas de Napolen y el secuestro del rey y su hijo Fernando. La situacin era propicia para que el conde de Tovar presentara al gobierno un proyecto para crear una junta de gobierno adscrita a la Audiencia de Sevilla. Los criollos demandaban participacin poltica. En un comienzo, las autoridades se mostraron reacias al proyecto, pero, posteriormente, ante el vaco de poder que se haba creado, decidieron pactar con los conspiradores. Bolvar, enterado de la situacin, abri las puertas de "la cuadra de Bolvar" para incorporarse en las reuniones. Se neg categricamente a participar en el proyecto de la coalicin; para l, deba clamarse por la emancipacin absoluta. En las vsperas del jueves santo de 1810, arribaron a la ciudad los comisionados de la nueva regencia de Cdiz, rgano que actuara en sustitucin de Fernando VII para formar nuevo gobierno. El capitn

general se les uni y al da siguiente los criollos le sitiaron y le obligaron a dirigirse al cabildo. La mitologa venezolana recoge de esta fecha el instante en el cual Vicente de Emparan, capitn general, se asoma en el balcn del cabildo de Caracas para interrogar al pueblo enardecido acerca de la voluntad del mismo a continuar aceptando su mando, con el clrigo Jos Corts de Madariaga detrs de l haciendo seas con su dedo al pueblo para que lo negasen. Tras un rotundo "No!" por parte de la poblacin, Emparan dice: "Pues yo tampoco quiero mando". Estall la famosa revuelta caraquea que, sin proponrselo, daba inicio al proceso de Independencia de Venezuela. Se cre una Junta Suprema de Venezuela. Bolvar fue nombrado por sta "Coronel de Infantera". Le fue asignada la tarea de viajar a Londres, en compaa de Andrs Bello y Luis Lpez Mndez, en busca de apoyo para el proyecto del nuevo gobierno. En Londres fueron recibidos por el ministro de Asuntos Exteriores, Lord Wellesley, quien despus de varias entrevistas termin por mantenerse neutro frente a la situacin. Bolvar, a pesar de ver frustrado el intento, encontr en esta coyuntura el ltimo empujn que le faltaba para decidirse a entregar su alma y su vida por la idea de la emancipacin absoluta de toda la Amrica. La pieza clave de esta circunstancia la hall en la figura de Francisco de Miranda, idelogo y visionario de la Independencia de Amrica, quien ya haba ideado, entre otras cosas, un proyecto para la construccin de una gran nacin llamada "Colombia". Bolvar se empap de las ideas de este hombre y las reformul a lo largo de una campaa que durara veinte aos. Bolvar regres a Caracas convencido de la misin que decidi atribuirse. Miranda no tardara en seguirlo; su figura era algo mtica entre los criollos, tanto por el largo tiempo que pas en el exterior como por su participacin en la Independencia de Norteamrica y en la Revolucin Francesa. Casi nadie lo conoca, pero Bolvar, convencido de la utilidad de este hombre para la empresa que se iniciaba, lo introdujo en la Sociedad Patritica de Agricultura y Economa (creada en agosto de 1810). Ganados ambos a la idea de proclamar una Independencia absoluta para Venezuela, instaron a los miembros de la Sociedad a pronunciarse a favor de ello ante el Congreso Constituyente de Venezuela, reunido el 2 de marzo de 1811. Fue a propsito de ello que Bolvar dict su primer discurso memorable: "Pongamos sin temor la piedra fundamental de la libertad suramericana. Vacilar es perdernos". El 5 de julio de 1811 el Congreso declar la Independencia de Venezuela y se aprob la Constitucin Federal para los estados de Venezuela. La primera Repblica se perdi como consecuencia de las diferencias de criterios entre los criollos, de los resentimientos entre castas y clases sociales, y de las incursiones de Domingo Monteverde, capitn de fragata del ejrcito realista, en Coro, Siquisique, Carora, Trujillo, Barquisimeto, Valencia y, finalmente, Caracas. Estaba claro que una guerra civil iba a desatarse de inmediato, pues la empresa en cuestin era todo menos monoltica. Bolvar tomara conciencia del carcter clasista de la guerra y reflexionara sobre ello a lo largo de todas sus proclamas polticas. En esta oportunidad, sin embargo, le toc defender la Repblica desde Puerto Cabello. A pesar de su excelente labor poltica y militar en defensa del castillo, todo fue intil; las fuerzas del otro bando eran superiores, y a ello se le sumaba la ruina causada por los terremotos ocurridos en marzo de 1812. El 25 de julio se produjo la capitulacin del generalsimo Francisco de Miranda; si bien necesaria en su opinin, esta accin llen de ira a Bolvar, quien, al enterarse de los planes de Miranda de abandonar el territorio, particip en su arresto en el puerto de La Guaira: "Yo no lo arrest para servir al rey sino para castigar a un traidor". La estrategia de Bolvar fue entonces huir hacia Curazao, desde donde parti a Cartagena. Su intencin, arropada en el manto de un discurso deslumbrante, era encontrar apoyo en las fuerzas neogranadinas para emprender en Venezuela la reconquista de la Repblica. "Yo soy, granadinos, un hijo de la infeliz Caracas, escapado prodigiosamente de en medio de sus ruinas fsicas, y polticas": con estas palabras

prosigui el Manifiesto de Cartagena, carta de presentacin de Bolvar ante el Soberano Congreso, en el cual hace un diagnstico de la derrota al tiempo que ofrece sus servicios al ejrcito de esa regin. Los vecinos lo acogieron otorgndole el rango de Capitn de Barrancas. Bolvar libr unas cuantas batallas, incluso desobedeciendo rdenes, y bajo el mismo procedimiento emprendi su arremetida hacia Venezuela. Se inici en mayo de 1813 la Campaa Admirable, gesta que consisti en la reconquista de los territorios del occidente del pas y en forma simultnea los de Oriente a cargo de Santiago Mario hasta entrar triunfalmente en Caracas en agosto del mismo ao. Vuelve la Repblica! A su paso por Mrida le llamaban "el Libertador", y con ese nombre fue ratificado por la municipalidad de Caracas, que le nombr, adems, capitn general de los ejrcitos de Venezuela. La guerra de liberacin Estaba claro que la naturaleza de la guerra era cambiante, lo cual no tardara en demostrarse nuevamente. La astucia con la cual Bolvar intent polarizar los bandos a travs del Decreto de guerra a muerte de 1813 ("Espaoles y canarios, contad con la muerte, aun siendo indiferentes. [...] Americanos, contad con la vida, aun cuando seis culpables"), no fue suficiente para mitigar las diferencias existentes entre los ejrcitos de pardos y negros frente a la gesta emancipadora. La furia de los ejrcitos llaneros, al mando del asturiano Jos Toms Boves, oblig al xodo de Caracas en julio de 1814. La Repblica cae nuevamente.

En la batalla de Araure (5 de diciembre de 1813) Haba que repensar la situacin. Despus de un corto pero victorioso trnsito por la Nueva Granada es nombrado general de divisin, y tras lograr la adhesin de Cundinamarca, capitn general de la confederacin de la Nueva Granada, marcha hacia Jamaica en mayo de 1815. En Kingston se dedic a divulgar, a travs de una copiosa correspondencia con personalidades de todo el mundo, la intencin de la guerra que se estaba librando en el territorio de la Amrica meridional. Hasta entonces, el mundo slo conoca la versin de los realistas. De estos documentos divulgativos, el ms famoso es la Carta de Jamaica. En ella reproduce el panorama de todas las luchas que se llevaban simultneamente en Amrica, especula acerca del futuro del territorio, y adelanta la idea de la unin colombiana. Y es que la escritura fue un captulo importante en la vida de Bolvar. El poder que ejerca su pluma, puede decirse, le garantiz gran parte de sus triunfos. Revolucion el estilo de la prosa haciendo de su letra el reflejo vivo de sus pasiones, pensamientos y acciones. Sus amanuenses y secretarios convenan en que los dictados del Libertador

"tenan ganada la imprenta sin un soplo de correccin". Desde el despacho de Jamaica preparaba la nueva estrategia para Venezuela. La reconquista de Venezuela tardara seis aos en conseguirse. Las expediciones se iniciaron en Margarita, continuaron su escalada por el oriente en direccin hacia Guayana, habilitaron la navegacin del Orinoco en marcha hacia los llanos y, despus, por el Ande hasta Boyac y Bogot, y desde el occidente hasta Valencia, para sellar la independencia definitiva en Carabobo, el 24 de junio de 1821.

La batalla de Carabobo Fueron los tiempos de Pablo Morillo, enviado del ya liberado Fernando VII. Vencerlo fue tarea difcil, y Bolvar tuvo que emplear nuevas estrategias de adhesin: proclam la libertad de los esclavos, ofreci tierras a cambio de lealtad militar. Obtuvo la lealtad de los ejrcitos llaneros, al mando de Jos Antonio Pez, vitales en la liberacin de esta contienda junto a un contingente importante de soldados y generales europeos, britnicos fundamentalmente, quienes anhelaban unirse al Libertador. Simultneamente, Bolvar se encarg de la reconstruccin poltica de la regin: convoc un Congreso en Angostura en febrero de 1819, donde pronunci un clebre discurso en el cual inst a los representantes a proclamar una constitucin centralista y la creacin de la Gran Colombia. El sur se encontraba en la mira de Colombia, es decir, de Bolvar. La liberacin y adhesin de Quito y Guayaquil resultaba fundamental para mantener la hegemona de Colombia en el continente. Ello fue logrado, desde el punto de vista militar, en la batalla de Pichincha, y desde el punto de vista poltico, por las negociaciones adelantadas por Sucre y Bolvar en la regin. La jornada de Independencia, sin embargo, terminara en Per con las batallas de Junn y Ayacucho, en 1824. El valor estratgico que tena la liberacin y conquista de este territorio por parte del ejrcito Libertador era promover la salida definitiva de los espaoles del territorio americano. Pero, adems, se trataba del triunfo de la ideologa bolivariana republicana sobre la propuesta de construir una monarqua en los territorios del sur, defendida por la oligarqua peruana y secundada aparentemente por Jos de San Martn, "Libertador del Sur" y "Protector" de aquellas tierras. Ambos libertadores se reunieron en Guayaquil en julio de 1822 con el fin de tratar ste y otros asuntos relativos a la guerra. Nunca se supo de qu hablaron, pero el curso de los acontecimientos brinda la evidencia de un pacto en el cual San Martn cede. Bolvar anhelaba para el Alto Per su reivindicacin definitiva como tierra incaica frente a la devastadora clase dominante limea. En ese territorio, despus de la batalla de Ayacucho se construye una nacin con el nombre de Bolvar (Bolivia). Sucre queda al mando y Bolvar regresa a rendir cuentas al Congreso colombiano; corra el ao 1826.

Los meses que precedieron la muerte del Libertador en Santa Marta, en 1830, le significaron a Bolvar la evocacin de la memoria de su amarga derrota poltica. La trayectoria desde lo alto de la cima del Chimborazo cuando Bolvar deliraba y se confunda con el "Dios de Colombia" hasta su renuncia a la presidencia de Colombia en abril de 1830, signific para Bolvar la lucha por la verdadera construccin de las naciones. Abog en todo momento por la edificacin de un Estado centralista que lograra cohesionar aquello que en virtud de la heterogeneidad racial, cultural y geogrfica no resista la perfeccin de una federacin. Todo fue intil. Las pugnas caudillistas y nacionalistas vencieron y procedieron a la separacin de Venezuela y Ecuador de la Gran Colombia. Recordaba a Manuelita Senz, su ltimo amor y la "Libertadora" de su vida en el atentado del 25 de septiembre de 1828, en Bogot; tambin evocaba otros amores y otros atentados. Lloraba la muerte de Sucre, recordaba y deliraba, y as muri, solo y defenestrado de los territorios que haba libertado, por causa de una hemoptisis, en la Quinta San Pedro Alejandrino, el 17 de diciembre de 1830. En 1842 el gobierno de Venezuela decidi trasladar los restos de Bolvar, segn su ltimo deseo. Desde entonces, su legado ha devenido mito y veneracin como "fundador de la patria".

CRONOLOGA 1783 1792 Nace el 24 de julio en Caracas, en el seno de una familia acomodada. Queda hurfano y pasa al cuidado de su abuelo materno y posteriormente de su to Carlos Palacios. Viaja a Espaa para completar sus estudios. Se casa en Madrid con Mara Teresa Rodrguez del Toro. Regreso a Caracas. Mara Teresa muere de fiebre amarilla. Bolvar emprende un nuevo viaje por Europa. Asiste a la coronacin de Napolen. Decidido a liberar las colonias hispanoamericanas del yugo espaol, pronuncia en Roma el Juramento de Monte Sacro. Regresa a Caracas. Se incorpora como coronel al ejrcito bajo las rdenes de Francisco de Miranda. Tras la rendicin de Miranda, se traslada

1799 1802 1803

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1814 1821

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a Curazao. Reconquista Venezuela en la llamada Campaa Admirable. Es nombrado capitn general de los ejrcitos de Venezuela y recibe el ttulo de Libertador. Derrotado de nuevo, se retira a Jamaica. Escribe la Carta de Jamaica. Tras diversas expediciones y batallas, obtiene el triunfo definitivo en la batalla de Carabobo, que asegura la independencia de Venezuela. Dos aos antes haba proclamado en Angostura la Constitucin de la Repblica de la Gran Colombia, que haba de comprender las repblicas de Colombia, Venezuela, Ecuador y Panam. Junto con Sucre, en accin coordinada, consigue la liberacin del Ecuador. Victoria sobre el Ejrcito Real del Per en Junn. Sucre, por su parte, vence a los realistas en la decisiva batalla de Ayacucho. Las provincias del Alto Per se constituyen en Repblica Bolvar, embrin de la Repblica de Bolivia. Regresa a Caracas para sofocar La Cosiata, el movimiento separatista venezolano liderado por Pez. En el Congreso de Panam se evidencian las ansias separatistas entre las jvenes repblicas libertadas. En medio de un avanzado proceso de disolucin de la Gran Colombia, fallece el 17 de diciembre. IDEARIO

La metfora del tiempo histrico ha servido para conjugar en una misma cronologa los hechos de la Independencia de Amrica y la vida de un hombre: Simn Bolvar. Esta circunstancia particular ha dado lugar al relato estril de una odisea heroica que, en medio de batallas y frases memorables, impide la comprensin de los acontecimientos en su contexto de emergencia y posibilidad. En virtud de ello, Simn Bolvar permanece en la memoria como "El Libertador de Amrica", sin que el resto de su vida y obra hayan sido apenas evocados y mucho menos comprendidos.

Es cierto que, como afirma Rufino Blanco Fombona, Bolvar ejerci el liderazgo de la empresa poltica "ms grandiosa que ha conocido la humanidad", pero el empeo de este hombre no se agotaba en la aventura de destruir colonias y fundar patrias como quien corona territorios. La mayor empresa de Bolvar fue precisamente aquella que nunca conquist: la de construir repblicas slidas mediante la edificacin de un Estado fuerte y un sistema democrtico liberal. Es en este intento, cuya versin ms acabada fue el "proyecto de la Gran Colombia", donde el Libertador muestra los distintos rostros que el olvido ha pretendido acallar, y donde el rescate de las aspiraciones y desaciertos del hombre por encima de las virtudes del "hroe de la patria" es necesario no slo para visualizar la Independencia de Amrica como un proceso llevado a trmino por una multiplicidad de causas, sino fundamentalmente para comprender las circunstancias que llevaron a Bolvar a convertirse en "el fundador de la Patria" cuando menos lo esperaba, y en el "Dictador de Colombia" cuando menos lo deseaba. Quiz todo ello pueda servir tambin para explicar por qu, hoy en da, a casi doscientos aos de su desaparicin, Simn Bolvar sigue siendo el presente de Amrica. El ideario de Simn Bolvar En su vertiente social y poltica, el estallido de la crisis de la sociedad colonial venezolana permiti en su momento la maduracin de un conjunto de situaciones que merecen destacarse. En primer trmino, la guerra facilit la decantacin de las llamadas "ideas francesas" hasta convertirlas en ideas bolivarianas, es decir, en ideas nacionales. Dicho de otro modo, las consignas de libertad, igualdad, fraternidad y propiedad que alimentaban el ideario claramente burgus de la Revolucin Francesa fueron reelaboradas por la elite poltica que acompaaba a Simn Bolvar, quien, al analizar las consecuencias sociales que produjera la difusin de dichos postulados entre los esclavos, los pardos y los indgenas, encontr en el cuerpo de los militares republicanos al sector social que le permiti cumplir con el doble propsito de crear una repblica independiente y, al mismo tiempo, satisfacer las aspiraciones de los individuos integrantes de la sociedad de ese momento, con respecto a la libertad, la igualdad y la propiedad. La reflexin de Bolvar parta del anlisis de distintos hechos traumticos, tales como el hundimiento de la Repblica en el ao 1812, en Venezuela, el fracaso del restablecimiento republicano al ao siguiente, en 1813, y la cada del gobierno republicano en la Nueva Granada, ocurrido en 1815. Desde el Manifiesto de Cartagena, escrito en 1812, Simn Bolvar haba estado insistiendo en las carencias polticas de la elite ilustrada que propugnaba la Independencia. La guerra civil, la ausencia de unidad, la excesiva valoracin del rgimen federal, el apego a las ideas religiosas y la simple intriga poltica, son los puntos que sobresalen en el inventario que sirve de base a un balance contundente hecho por el prcer: "nuestra divisin -dice- y no las armas espaolas, nos torn a la esclavitud".

Bolvar en un retrato de Jos Gil de Castro Sin embargo, no fue hasta el Manifiesto de Carpano (1814), y posteriormente en la Carta de Jamaica (1815), cuando Simn Bolvar expuso en forma detallada sus criterios polticos respecto a la situacin social que impeda el desarrollo de los gobiernos republicanos en Venezuela. El testimonio es importante porque representa la primera lectura social del problema que venan enfrentando las sociedades americanas desde el estallido de la crisis poltica en Espaa y la Revolucin en Hait: "el establecimiento en fin de la libertad en un pas de esclavos -comenta con lcida prosa el Libertador en el Manifiesto de Carpano (1814)- es una obra tan imposible de ejecutar sbitamente, que est fuera del alcance de todo poder humano; por manera que nuestra excusa de no haber obtenido lo que hemos deseado es inherente a la causa que seguimos; porque as como la justicia justifica la audacia de haberla emprendido, la imposibilidad de la adquisicin califica la insuficiencia de los medios". Los esclavos a los que se refiere Bolvar en el Manifiesto de Carpano no son ya la entidad genrica que identificara en su anterior Manifiesto de Cartagena. Son hombres de carne y hueso; es ms, son hombres de carne, hueso y armas. Son nada menos que la expresin concreta de la angustia que surgiera en la sociedad caraquea desde finales del siglo XVIII y que representaba una amenaza tangible para la aspiracin de los criollos americanos con respecto a una transferencia pacfica del ejercicio del poder. Son, para ser precisos, los pardos y los esclavos que acompaaban normalmente a los generales realistas como Domingo de Monteverde, Jos Toms Boves y Francisco Toms Morales. Son, para decirlo en las propias palabras de Bolvar, el "vicio armado".

Una repblica centralista Para Simn Bolvar -y esto es importante subrayarlo porque all radica la razn de su liderazgo poltico-, la sociedad venezolana de los aos comprendidos entre 1811 y 1821 es testigo y protagonista del enfrentamiento entre la "simple filosofa poltica" y el "vicio armado con el desenfreno de la licencia". Para l, los americanos han preferido la "vil codicia", amparada en el saqueo, y por tanto advierte a sus contemporneos de que la suerte del experimento republicano depender de la solucin de este conflicto. Cmo resolver Simn Bolvar semejante disyuntiva? En primer lugar, sugiri y realiz una ruptura con los postulados polticos federales que, desde su punto de vista, haban llevado al fracaso a los gobiernos republicanos en Venezuela y en la Nueva Granada. La repblica que propondr e intentar construir ser frreamente centralista, amparada en el nico medio que le garantizaba el triunfo: el gobierno dictatorial. En segundo lugar, ante la ausencia de un sector de propietarios e intelectuales ilustrados, cuyo mayor nmero de integrantes haba sido asesinado en las primeras escaramuzas de la guerra o haba tenido que escapar del pas dejando tras de s propiedades y enseanzas, Simn Bolvar elabor un programa poltico orientado a favorecer las aspiraciones sociales de la elite militar que lo acompaaba. La repblica que propona construir en sus escritos era ni ms ni menos que la de los libertadores y para ellos habra en su espacio garantas polticas sustantivas, tales como la presidencia vitalicia, el senado hereditario, el poder moral y la Ley de Haberes Militares. Sin embargo, la fuerza de las circunstancias determin que estas aspiraciones se concretaran ms por la va de los hechos que por otra senda ms racional y elaborada: la galera de dictadores militares que hasta hace pocos aos exhibi el escenario latinoamericano es buena prueba de ello. Hay que reconocer que las tendencias autoritarias que han estado vigentes en la poltica venezolana del siglo XX han tenido en una lectura -acaso demasiado a la letra- de este apartado de los postulados bolivarianos su aprovechada fuente de inspiracin. Habra que aadir an que, consciente del problema social que supona la existencia de la esclavitud, Simn Bolvar incorpor a su discurso el cuestionamiento institucional de la misma, mediante una respuesta del programa de accin militar desarrollado para construir los cimientos de la Repblica. Convencido de la idea de que la permanencia de la esclavitud conduca fatalmente a las salidas extremas de la rebelin y el exterminio, la Repblica que se propona construir debera arbitrar en forma prioritaria los medios que facilitaran una progresiva desaparicin en el futuro de la institucin esclavista. La solidez de este cuerpo de planteamientos polticos permiti a Simn Bolvar convocar, en 1819, el Congreso de Angostura. Con su instalacin puede hablarse de la puesta en prctica de la repblica bolivariana, que producir la existencia real de la Repblica de Colombia. El control militar de la regin guayanesa gener asimismo una actitud favorable hacia la causa independentista en el exterior. En Estados Unidos, el presidente Monroe reconoci el conflicto como una guerra entre iguales. En el Reino Unido, Luis Lpez Mndez obtuvo mayores facilidades para el envo de tropas, contratacin de emprstitos y remisin de equipos militares. Y si bien para 1820 no se haban resuelto del todo las disidencias en el ejrcito republicano y la mayor parte del territorio venezolano se mantena bajo el control del general realista Pablo Morillo, la instalacin del Congreso de Angostura, la alianza con Jos Antonio Pez, la transformacin del cuartel de Angostura en capital de la Repblica y la edicin de El Correo del Orinoco con el concurso de numerosos civiles de prestigio, configuraron un cuadro poltico que permitira intentar la conversin del rgimen dictatorial, que vena imperando desde 1811, en un gobierno constitucional.

El modelo de gobierno Las propuestas de Simn Bolvar, de 1820, no constituyeron un programa de accin poltica de carcter provisional, sino que eran ya un programa de gobierno slido y con porvenir, destinado a dar estabilidad a la Repblica, hacerla perdurable y, al mismo tiempo, borrar en el nimo de los ciudadanos los efectos perjudiciales de la dominacin colonial. En el Discurso de Angostura -la primera pieza orgnica de la conciencia americana y sin duda el primer anlisis sociolgico moderno de la realidad hispanoamericana-, despus de sugerir un concepto de prctica poltica identificado con los principios aristotlicos de sabidura, rectitud y prudencia, Simn Bolvar consider y dio por hecho que la Repblica tena ya ciudadanos aptos para gobernarla. En tal sentido, propuso tres caminos que trajeran a la Repblica la deseada estabilidad y resolvieran la ausencia de virtud que padeca. El primero era el establecimiento de un poder ejecutivo fuerte y vitalicio. El segundo era la creacin del senado hereditario. El tercero, en fin, era la educacin del resto de los ciudadanos, y estaba basado en los lineamientos del culto cvico de la repblica jacobina. Este proyecto republicano, que mezcla los principios y la naturaleza de una repblica aristocrtica con las leyes y funcionamiento de una monarqua, constituye la ms acabada expresin de la reelaboracin de las ideas ilustradas para convertirlas en respuestas factibles y practicables en el gobierno de las colonias espaolas de Amrica. Se trata de la repblica bolivariana que madurar con el establecimiento de la Repblica de Colombia a partir de 1821. El senado hereditario En la realizacin de este ensayo, Simn Bolvar tom como modelo la legislacin britnica en lo concerniente a libertades, soberana, divisin de poderes y otros criterios parecidamente tradicionales del liberalismo ingls. Mencin especial requieren los puntos relacionados con la especfica organizacin de la Repblica y la particular revisin del rgimen de la propiedad esclavista. Convencido de la viabilidad de su modelo, Simn Bolvar propuso un cuerpo legislativo semejante al parlamento ingls. La Cmara de Representantes quedaba constituida a semejanza de la establecida por la Constitucin venezolana de 1811, es decir, mediante el ejercicio del sufragio por parte de los ciudadanos calificados para ello por la ley. Sin embargo, la Cmara del Senado sufri una transformacin radical en su naturaleza electiva y en su conformacin. Era un senado particular y de nuevo diseo, y que no se corresponda por tanto con el modelo de la teora poltica clsica de las repblicas democrticas y aristocrticas.

Detalle de un retrato de Bolvar realizado por Eustoquia Carrasquilla El senado de la repblica bolivariana se constituy siguiendo las pautas de los poderes intermediarios establecidos para la monarqua. No era electivo sino hereditario. No tena funciones ejecutivas ni verdaderamente legislativas, sino que haca las veces de mediador. Como la nobleza en las monarquas, era base y garante de la perdurabilidad del rgimen; en este caso, de la repblica. Este senado hereditario fue la respuesta poltica que permita al Libertador otorgar a la elite militar la cuota de poder necesaria para comprometerla con la creacin de la Repblica. Era una respuesta que comprometa su particular poder de beligerancia: las armas. La bsqueda del compromiso de los militares, mediante el reconocimiento de su influencia en la conduccin poltica del rgimen que se pensaba establecer, es lo que nutra el liderazgo de Simn Bolvar sobre sus otros contemporneos, fueran stos del bando republicano o del bando monrquico. El compromiso militar La propuesta de Simn Bolvar tuvo xito y perdurabilidad histrica porque comprometi a la elite militar en el conjuro de dos adversarios poderossimos en la sociedad venezolana de finales del siglo XVIII y comienzos del XIX: la desunin del sector republicano y la anarqua. La desunin entre los republicanos se expres en una aguda polmica entre el centralismo y el federalismo, cuyo origen se remontaba a la misma instrumentacin de las reformas borbnicas y la creacin de la Capitana General de Venezuela, en el ao 1777. La difusin de las ideas de anarqua, por otra parte, fue dirigida hbilmente por el adversario realista mediante el atizamiento de las aspiraciones igualitarias entre los pardos, los indgenas y los esclavos. El senado hereditario, segn las propias palabras de Bolvar "ser la traba de este edificio delicado y harto susceptible de impresiones violentas". Dicho de otro modo, el senado de la repblica bolivariana deba ser baluarte de la libertad y apoyo para consolidar y eternizar la institucin de la Repblica. No obstante, al estar advertido del extraamiento y la escasa habilidad de los americanos en el manejo de los asuntos pblicos, Bolvar contempl como medida supletoria la educacin de los descendientes

de los primeros integrantes del senado hereditario. Los hijos de los senadores -propona, poco ms o menos- debern educarse en un colegio especialmente destinado para instruir a aquellos tutores que se convertirn en los futuros legisladores de la patria. Tomando en cuenta que estos dirigentes no se corresponderan en su origen con una especialmente encumbrada posicin econmica o saber intelectual, requisitos previos de la teora poltica clsica para el ejercicio de la poltica, los dirigentes de la repblica bolivariana que "no saldran del seno de las virtudes [...] saldrn del seno de una educacin ilustrada". La presidencia vitalicia En relacin con la particularidad del poder legislativo, la repblica bolivariana propona tambin un poder ejecutivo fuerte y slido. Simn Bolvar tom como modelo las normas britnicas y en su discurso demostr poseer un conocimiento detallado de los postulados de Montesquieu. El poder ejecutivo de la nueva Repblica que se proyect construir deba superar las insuficiencias que dieron al traste con los ensayos republicanos de 1811 y 1813, en Venezuela, y de 1815, en Nueva Granada. Para lograrlo, no obstante, Simn Bolvar juzg pertinente adoptar una frmula que, al estilo de las monarquas, centralizase las ms importantes funciones del gobierno, pero que guardara una distancia sustancial en relacin al origen de su poder. El primer magistrado de la repblica bolivariana no debera su ascensin a una sucesin dinstica: sera electo por el pueblo o sus representantes. En sntesis: no sera un monarca, sino un presidente. Las proposiciones de Simn Bolvar al auditorio republicano de 1819 respondan a objetivos polticos bsicos y fundamentales: dar solidez a la Repblica por un espacio abierto de tiempo y dotar de estabilidad al rgimen poltico mediante el concurso de los nuevos intereses polticos surgidos en el escenario venezolano al amparo de la guerra social. As, el poder poltico otorgado a la presidencia vitalicia y al senado hereditario se complementaban con la instrumentacin de un nuevo poder que Bolvar convino en denominar "poder moral". El poder moral Este poder moral de la repblica bolivariana se encuentra estrechamente vinculado con el senado hereditario. En el proyecto bolivariano, el senado hereditario no slo es el garante de la permanencia de la Repblica; en sus manos est tambin la designacin de los integrantes del novsimo poder moral, es decir, la misma regeneracin de una sociedad abatida por el rgimen colonial. As como los futuros senadores obtendran del gobierno republicano una educacin ilustrada que los capacitara para el ejercicio del gobierno, el resto de los venezolanos, que "aman la patria pero no sus leyes", tendrn que robustecer "su espritu mucho antes de que logren digerir el saludable nutritivo de la libertad". A estos efectos, la repblica bolivariana contempl la creacin de un poder moral cuyo "dominio sea la infancia y el corazn de los hombres, el espritu pblico, las buenas costumbres y la moral republicana". Con esta nueva formulacin, Simn Bolvar otorg a la elite militar el poder de conducir el proyecto republicano por un espacio de tiempo considerable y con facultades extraordinarias en su ejercicio. Nunca antes en la teora poltica moderna se haba dado un paso semejante: porque, en definitiva la repblica bolivariana hizo viable -y hasta necesaria- la prctica jacobina del culto cvico. El problema de la esclavitud El inventario de las circunstancias polticas que llevaron al establecimiento de la Repblica durante el estallido de la crisis de la sociedad colonial, quedara incompleto si se olvidara considerar el ltimo

aspecto medular de la teora poltica bolivariana: el tratamiento del problema de la esclavitud. Este aspecto merece una atencin especial. En parte, por producirse en el marco de una erizada realidad social, la de los aos que transcurren entre 1810 y 1830 en Venezuela, pero sobre todo, y esto hay que subrayarlo, porque son hechas desde una apreciacin poltica de raigambre liberal, como es la de Simn Bolvar. El tpico de la esclavitud aparece en el discurso bolivariano desde 1816, pero no ser hasta 1819 cuando su accin poltica preste atencin a la permanencia o no de la institucin esclavista. Es en este ltimo momento cuando las ideas de Simn Bolvar hacen de la abolicin de la institucin esclavista un instrumento orientado a garantizar el xito de la campaa militar que vena desarrollando en la direccin de establecer una repblica. Al comienzo, en torno a 1816, como se ha sealado, en el discurso de Bolvar la libertad de los esclavos est relacionada con las gestiones que realiza en favor de la restitucin republicana y el compromiso adquirido con el gobierno de Hait. As, despus de la expedicin de Los Cayos, que desembarca en abril de 1816, al anunciar en la isla de Margarita el restablecimiento del rgimen republicano, Simn Bolvar hizo pblica la propuesta de abolicin de la esclavitud por cuanto "la naturaleza, la justicia y la poltica piden la emancipacin de los esclavos". Sin embargo, estas primeras gestiones no surten los rpidos efectos esperados y Simn Bolvar, al informar al presidente haitiano Alejandro Petin del resultado de sus proclamas, es categrico al sealar la presentacin de apenas un centenar de hombres entre los esclavos que habitaban en el territorio republicano. Para el Libertador, la tirana de los espaoles ha puesto a los esclavos en "tal estado de estupidez [...] que han perdido hasta el deseo de ser libres". Una situacin relativamente distinta se presenta a partir de 1819, cuando vuelve a insistir en la necesidad de liberar a los esclavos y solicita al Congreso de Angostura la ratificacin de sus proclamas de 1816 y la promulgacin del Decreto de Libertad en febrero de 1820.

Simn Bolvar y Francisco de Paula Santander

En su correspondencia mantenida durante 1821 con el general Francisco de Paula Santander se encuentran los razonamientos precisos que explican la insistencia de Bolvar para que la Repblica de Colombia d cabal cumplimiento al texto del Decreto de 1820. Despus de la proclamacin de la Repblica de Colombia, Simn Bolvar solicita reiteradamente a Santander "el levantamiento (leva) de esclavos" para su inmediata incorporacin al ejrcito republicano. Frente a la contundente negativa del vicepresidente de Colombia, en el sentido de dar curso a su exigencia, el Libertador remite desde la ciudad de San Cristbal un oficio pormenorizado de las razones que le asisten para hacer esta solicitud. En su carta del 20 de abril de 1820, por ejemplo, seala que la opinin poltica de Colombia est confundida cuando establece una relacin anloga entre "libertad de esclavos" y "levantamiento de esclavos", siendo esto ltimo lo autorizado por el Decreto de 1820. Indica que "slo he mandado que se tomen los esclavos tiles para las armas". De otro modo, liberando todos los esclavos, stos seran ms bien "perjudiciales" para la Repblica. Para Simn Bolvar la actuacin del Congreso de Angostura y su solicitud de tres mil esclavos se apoya en "obvias razones" militares. Por un lado, el ejrcito republicano est necesitado de "hombres robustos y fuertes acostumbrados a la inclemencia y a las fatigas [...] en quienes el valor de la muerte sea poco menos que el de su vida". Por otro lado, las razones polticas son "ms poderosas". A su parecer, el Congreso de Angostura, al atender su prdica antiesclavista, no ha obrado contra la propiedad, sino que al seguir lo recomendado por Montesquieu, resguarda al rgimen republicano de una eventual rebelin de esclavos porque "tales gentes son enemigos de la sociedad y su nmero sera peligroso". Una idea central del discurso bolivariano es que "todo gobierno libre que comete el absurdo de mantener la esclavitud es castigado por la rebelin y algunas veces por el exterminio". Por supuesto que Simn Bolvar tiene aqu presente la experiencia coetnea de la Independencia haitiana y las consecuencias que sta tuvo en el mbito venezolano. Para convencer a sus interlocutores no toma el camino moralista que lo llevara a debatir acerca de la justicia o injusticia de la esclavitud. Su pensamiento sigue un sendero ms propicio y comprensible para una sociedad cargada por la discriminacin y la exclusin, apelando al miedo: "Hemos visto en Venezuela -escribe Bolvar- morir la poblacin libre y quedar la cautiva; no s si esta es poltica, pero s s que si en Cundinamarca no empleamos a los esclavos suceder otro tanto". En la realizacin de esta tarea, las consideraciones polticas y econmicas del liberalismo cedieron su espacio a los requerimientos militares de la Repblica. En tal sentido, la actitud de aquellos propietarios que se negaron a ceder sus poblaciones de esclavos fue propia de "hombres alucinados". Hombres que no entienden que "los espaoles no matarn a los esclavos, pero s matarn a los amos y entonces se perder todo". En una palabra, por el atajo de la necesidad se lleg al cumplimiento de un principio, y el incumplimiento de esta aspiracin tendr un peso especfico particular a la hora de la desmembracin de Colombia en 1830.

FOTOS La vida de Simn Bolvar corri paralela al proceso de emancipacin de las colonias espaolas en Hispanoamrica, grandiosa empresa a la que el general caraqueo dedic su vida, logrando la independencia de Venezuela, Colombia, Ecuador, Per y Bolivia. Aunque fracas en su empeo de mantener la unidad de "La Gran Colombia", en su pensamiento poltico, en el que adapt las ideas de la ilustracin a la realidad americana, mostr un elaborado ideario progresista. La siguiente serie de

fotografas ilustra, en orden cronolgico, diferentes momentos de su trayectoria. Haz clic en las miniaturas para ampliarlas.

Casa natal

El viaje a Europa

Lder independentista

La lucha

En Hait

La batalla de Carabobo

ltimas batallas

El final

http://www.biografiasyvidas.com/monografia/bolivar/

Concepcin: Escenario propicio para:

La inclusin y participacin de los integrantes de la comunidad educativa, de personas y organizaciones comunitarias vinculadas al plantel escolar. La investigacin, anlisis y construccin del Ideario Bolivariano. El intercambio, consolidacin y difusin de saberes en concordancia con la definicin y fines de la Educacin.

Objetivos:

Crear mecanismos de inclusin y participacin permanente, de los miembros de la comunidad educativa y de la comunidad en general en todo lo referente al Ideario Bolivariano. Conocer el contexto nacional e internacional en el que el Libertador Simn Bolvar desarrollo su ideario social y poltico. Destacar los aspectos del Ideario Bolivariano que contribuyen en el alcance de la Independencia y en la construccin de la Repblica Venezolana. Establecer los aspectos del Ideario Bolivariano que sirven de fundamento para la construccin de un nuevo orden social y poltica en Venezuela y en el mbito internacional. Crear mecanismos de divulgacin pertinente de los logros obtenidos de las diferentes acciones a desarrollar. Desarrollar mbitos de participacin conjunta con organismos escolares similares que permitan el intercambio de los logros alcanzados y la consolidacin del Ideario Bolivariano en un contexto Regional y Nacional.

Publicado por U. E. B. N. "Dr. Ramn Parra Picn" en 18:22 http://sociedadbolivarianadrramonparrapicon.blogspot.com/2009/11/sociedad-bolivariana.html

Conformacin de La Sociedad Bolivariana Estudiantil (SOBOES)

Junta Directiva Sociedad Bolivariana Estudiantil Cargo Apellidos y Nombres Grado Presidenta NaibetMoreno 6 Vicepresidenta Dayana Ypez 6 Secretaria General Esthefany Rivas 6 Sub secretaria Ofeliangelica Cerrada 5 Tesorero Mileidy Gmez 6 Bibliotecaria Oriana Ypez 5 1er. vocal Josu Pez 6

2do. vocal Diego Pilonieta 5 3er. vocal Keidy Paola Lobo 5 ASESORES Y ADJUNTOS A LA SOCIEDAD BOLIVARIANA Director(a) Lic. Yolima Perna Coordinador (a) Lic. Pierina Guilln Prof. Asesores Lic. Zonia Lobo Lic. Marbella Uzctegui Lic. Atilio Vega Lic. Jenny Pea Lic. Rubn Santiago T.S.U Maritzabeth Puentes Adjuntos: Yetxy Prez Sahn (Asistente de Biblioteca) Doreimy J. Corredor (Personal Obrero) Yeidi Varela Snchez (Secretaria) Sabrina Montes (Representante) Mara Zulay Garca (Representante) http://sociedadbolivarianadrramonparrapicon.blogspot.com/

nes 25 de octubre de 2010

OCTUBRE BICENTENARIO 2010
Como parte del trabajo que viene realizado el equipo de la Divisin de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo en el marco de la celebracin del Bicentenario de la Firma del Acta de Independencia, se ha diseado un Plan Anual Bicentenario 2010 2011, destinado a la celebracin de esta gloriosa fecha. Una vez finiquitado y revisado, se expuso dicho plan a la Direccin de la Zona Educativa del estado, bajo la tutela de la Prof. Ysmenia Fernndez, conjunto con los equipos de las Divisiones de Acadmico, Deportes, Municipios Escolares, Bienestar Estudiantil y Jurdico, con la finalidad de afianzar dicho programa con el apoyo en pleno de todo el personal que labora en la Zona Educativa Carabobo.

Una vez aprobado, se bajaron los lineamientos de dicho plan a todos los Monitores y Promotores Culturales de los Municipios Escolares en los que se divide el estado, este personal es el encargado de desarrollar y ejecutar las lneas maestras de este proyecto en la escuela y la comunidad. Dado a conocer el plan, se generaron las estrategias para la realizacin de las actividades programadas para el mes de octubre del ao 2010; dichas actividades fueron las siguientes:

Inicio del Ao Escolar Bicentenario 2010 2011 1er Lunes Cvico 4 de octubre 2010 Esta actividad encendi la fiesta Bicentenaria en todas las escuelas del estado Carabobo, bajo las orientaciones de la Divisin de Cultura y con el apoyo del equipo de Docentes con funcin supervisora de la Divisin de Municipios Escolares, se despleg un proceso de visitas a los planteles para constatar la realizacin del 1er Lunes Cvico del Ao Escolar Bicentenario 2010-2011, entonndose el himno de la Repblica Bolivariana de Venezuela, el himno del estado Carabobo y el himno de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria, seguido de la lectura de las Efemrides del mes de octubre y un discurso alusivo a la fiesta Bicentenaria, desarrollado por la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria saliente del ao escolar anterior.

Dicho acto precis adems, la presentacin de la cartelera Bicentenaria, la cual se identific con los

logos institucionales respectivos del sector educativo y las banderas de los pases que en este ao y el prximo celebrarn su Bicentenario. Proclama de Simn Bolvar como El Libertador Entrada Triunfal de Bolvar a Caracas 14 de octubre 2010 Con la firme intencin de llegar a las escuelas y las comunidades se organiz en todos los planteles del estado Carabobo la celebracin de la Proclama de Simn Bolvar como El Libertador. El equipo de Promotores Culturales y Coordinadores de Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria se encargaron de organizar la escenificacin de la entrada triunfal de Bolvar a Caracas y la disertacin sobre la Proclama como El Libertador. Previo al acto se entonaron las gloriosas notas del Himno Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela, Himno de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria y el discurso referido a la fecha en celebracin.

Conmemoracin del Da de la Resistencia Indgena y la Sociodiversidad (12 de Octubre)

Nuestra Cultura Aborigen 15 de octubre 2010

En plazas y espacios pblicos de todos los Municipios Escolares del estado Carabobo se realizaron los encuentros en conmemoracin del Da de la Resistencia Indgena y la sociodiversidad. Bajo un esquema reivindicatorio se expusieron las muestras en los bloques de saberes culturales danzarios, artesanales, literarios y escenogrficos de nuestros aborgenes. Acto signado por la construccin de la verdadera historia, la que en gobiernos anteriores se disfraz para vejar a nuestros indgenas y consolidar un modelo cultural capitalista de invasin y destruccin, ahora, la revolucin educativa concede el lugar que merece nuestro aborigen y reconoce, estudia y expone su cultura.

Publicado por Al Joaqun Campos en 03:18 0 comentarios Enviar por correo electrnico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz

viernes 1 de octubre de 2010

RECORRIDO DE LA ESPADA DE BOLVAR
I Mdulo de Formacin del Ideario Bolivariano

En el marco de la celebracin del Bicentenario de la Firma del Acta de Independencia de la Repblica Bolivariana de Venezuela y prximos al inicio del nuevo Ao Escolar Bicentenario 2010 2011, la Divisin de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo dio inicio al 1er Mdulo de Formacin del Ideario Bolivariano como parte del contenido a divulgar y reflexionar en todos los planteles educativos de la regin. Dicho compartir forma parte de las actividades programadas por la Coordinacin para el Bicentenario 2011, entre las cuales destaca el Recorrido de la Espada de Bolvar como un movimiento formativo dedicado a la investigacin, reflexin y profundizacin del la vida y obra del Padre de la Patria. Este 1er Mdulo se realiz durante los da 28 al 30 de septiembre en la oficina N 04 de la Divisin de Cultura en la Zona Educativa del estado, con la participacin de los Monitores Culturales de los Municipios Escolares quienes sern los encargados de llevar esta formacin a sus espacios de monitoreo los das 18 al 20 de octubre para Coordinadores de Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria y Promotores Culturales de los planteles, con la finalidad encender la fiesta Bicentenaria en cada rincn de la regin carabobea. Ao Escolar Bicentenario 2010 2011 Sumado al Recorrido de la Espada de Bolvar, la Divisin de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo ha planificado un inicio de ao escolar por todo lo alto con la realizacin del Lunes Cvico en todas las escuelas y la presentacin de la cartelera Bicentenaria, la cual destacar los pases de Amrica que celebran su independencia este ao y la transcendencia del pensamiento de El Libertador en la integracin Latinoamericana. Igualmente, para la Semana de la Resistencia Indgena y la Sociodiversidad se seleccionaron diversos espacios pblicos del estado para la realizacin del Acto Central de conmemoracin de dicha fecha, revindicando a nuestros aborgenes, quienes hicieron frente a la colonizacin y han logrado gracias a la Revolucin Bolivariana recuperar su espacio en la sociedad. De igual forma, la Coordinacin para el Bicentenario 2011 program la Juramentacin simultnea de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria para el da 28 de octubre, da de San Simn, en todos los planteles educativos del estado Carabobo. Publicado por Al Joaqun Campos en 05:08 0 comentarios

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mircoles 15 de septiembre de 2010

FORMACIN DE LOS MONITORES CULTURALES DEL AO ESCOLAR BICENTENARIO 2010 - 2011

Con la finalidad de formar a Monitores Culturales comprometidos con la educacin cultural en las escuelas y planteles de la regin, la Divisin de Cultura de la Zona Educativa Carabobo ha planificado una serie de talleres y cursos destinados a fortalecer las habilidades y capacidades en materia cultural de los docentes responsables de cada Eje Territorial y Municipio Escolar del estado. Dicha capacitacin est dirigida a los docentes seleccionados de los distintos Municipios Escolares del estado Carabobo que poseen un manejo gerencial, emprico, terico y prctico de la cultura popular y tradicional de estado, adems de las estrategias para el desarrollo del Plan Anual de la Divisin de Cultura, bajo las orientaciones de la Direccin General de Cultura del MPPE. Los talleres estn programados desde el 06 al 10 de septiembre y se dictan en la oficina N04 de la Zona Educativa Carabobo, stos son los siguientes: * Taller de Acompaamiento Cultural * Conformacin de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria * Cultura Transformadora * Liderazgo y Manejo de Conflictos * Fotografa y Edicin Digital

PLAN ANUAL BICENTENARIO 2010-2011 Con las mejores de las expectativas se construy a partir de las bases, Especialistas y Promotores Culturales, Monitores y Coordinadores Zonales de Cultura, el Plan Anual Bicentenario 2010-2011 de la Divisin de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo. Todas las actividades propuestas en este plan se proyectan hacia la celebracin del Bicentenario del 05 de julio de 1811, a travs de encuentros y compartir de saberes culturales y pedaggicos relacionados con esta fecha. En otras jornadas se ha presentado el Plan Anual Bicentenario 2010-2011 a los Coordinadores Zonales de la Divisin de Acadmico y la Divisin de Deportes con el fin de articular acciones en pro de la educacin carabobea. Publicado por Al Joaqun Campos en 05:17 0 comentarios Enviar por correo electrnico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz

TALLER VACACIONAL DE DIBUJO ARTSTICO

La temporada vacacional fue propicia para que la Divisin de Coordinacin con Entes Pblicos y Privados del Sector Cultura realizar, como es costumbre, el Taller Cultural para los nios, nias y jvenes que viven en los sectores cercanos a las oficinas de la Zona Educativa Carabobo. En esta oportunidad, el profesor Estebn Gutirrez, con la colaboracin de las profesoras Josefa Rojas, la profesora Amalia Piero, Grace Jaimes y Johana Betien, todos de la Divisin de Cultura; desarrollaron desde el 02 al 30 de agosto el Taller de Dibujo Artstico, en el cual participaron ms de 40 nios y nias. La experiencia generada del compartir con todos los participantes representa los valores propios de la educacin liberadora, sin la presin de las evaluaciones o preguntas de los profesores. Fueron das en los que los nios y nias se dedicaron a ser lo que son, seres libres, imaginativos y creadores de mundos de ensueo.

La Divisin de Cultura mantendr entre sus planes y proyectos de trabajo para el prximo ao escolar 2010 2011 la formacin de los docentes, nios, nias y jvenes en las expresiones artsticas culturales propias de las regin carabobea, la celebracin del Bicentenario del 5 de julio de 1811 y los Encuentros de Saberes Culturales en todos los Niveles y Modalidades de la Educacin Bolivariana a fin de continuar creando espacios para la recreacin y disfrute la comunidad educativa. Publicado por Al Joaqun Campos en 05:12 0 comentarios Enviar por correo electrnico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz

sbado 14 de agosto de 2010

II ENCUENTRO NACIONAL CULTURAL INFANTIL

Bajo la orientacin de la Direccin General de Cultura se dieron cita en los estados Trujillo, Bolvar y Distrito Capital los representantes de las delegaciones de cada uno de los estados de Venezuela con muestras culturales propias de los bloques de saberes que desarrolla el MPPE en cada uno de los planteles educativos del territorio nacional. Carabobo destac a travs de sus nios y nias, con muestras representativas del estado en cuanto a cultura, tradicin y costumbres.

El bloque de saberes escnicos, especficamente las danzas, fue desarrollado en el estado Trujillo, donde fue presentada las Danzas de los Diablos de Canoabo, muestra llevada a cabo por estudiantes del GE Repblica del Per, bajo la organizacin de la Prof. Yojana Pea, quien se desempea como Monitora Cultural del Municipio Escolar Candelaria pero no deja de trabajar con sus nios nias del plantel. Al estado Bolvar asisti la nia Celeste Morales, tambin del GE Repblica del Per, quien deleit a los presentes con sus cuentos e historias sobre nuestra Casa Pez, el nio Jos Campos, excelente artista plstico perteneciente a la EB Daniel Mendoza, la nia Camila Cabrera, artesana de la UE Jos Rafael Pocaterra y la Prof. Yreidis Moreno, investigadora cultural del GE Ramn Pelayo que present su trabajo sobre los Diablos de Patanemo.Por ltimo, destacaron las presentaciones de los bloques de saberes musicales y de ejecucin de instrumento en Distrito Capital con los nios Francisco Rodrguez, de la EB Pimentel Coronel, Nicole Echeverria, de la UE Juan XXIII y Gabriel Prez, de la EB Sebastin Echeverra Lozano. Todos ellos dando lo mejor de s con sus conocimientos sobre la msica y los instrumentos musicales. Cada uno de estos participantes fue seleccionado a travs de un proceso de formacin que les permiti compartir con amigos y compaeritos de las dems instituciones educativas del estado establecer lo que representara al estado en la etapa nacional. Para todos ellos extendemos nuestras felicitaciones por su excelente desempeo. Publicado por Al Joaqun Campos en 20:17 0 comentarios Enviar por correo electrnico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz

I ENCUENTRO ZONAL DE HISTORIA LOCAL Y DE VIDA

El pasado lunes 28 de junio del presente ao se realiz en los espacios del Saln Mahatma Gandhi de la Zona Educativa del estado Carabobo el I Encuentro Zonal de Investigacin Etnogrfica, de Historia Local y de Vida, en el cual se expusieron las trabajos de investigacin realizados por los jvenes estudiantes de los Liceos y Escuelas Tcnicas Robinsonianas de la regin.

Dicha actividad fue presentada como propuesta por la Divisin de Cultura de la Zona Educativa y se desarroll en cuatro etapas que iniciaron en las instituciones educativas del estado con la seleccin y construccin de las investigaciones de los personajes destacados de la comunidad, en el caso de las historias de vida, o con un registro anecdtico y vivencial de las comunidades donde estos estudiantes hacen vida bajo el esquema de la historia local. Pasadas estas etapas, se ejecutaron los procesos de seleccin en los respectivos Municipios Escolares, seguido de los Ejes Territoriales y por ltimo la etapa Zonal en la cual se proyectan las muestras de todo el estado. El jurado estuvo compuesto por docentes de alto nivel, con estudios de reas sociales y culturales, la Lic. Soraya Sequera, Coordinadora Zonal de Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria, el Lic. Jos Mundarain, Especialista de Msica del LNB Bartolom Oliver y la Msc. Doriana Roa, Especialista de Cultura de la EBB Pedro Castillo. Ellos examinaron cada uno de los trabajos presentados y las exposiciones de los estudiantes, dando como resultado el siguiente: 1er Lugar Historia de Vida del Cuenta Cuento Rafael Pineda (Tin Marn) LNB Luis Alfredo Colomine Municipio Escolar San Jos Estudiantes: Barbara Brizuela y Andy Valencia Docente Tutora: Prof. Marbelis Muoz 2do Lugar Historia de Vida de la Prof. Alicia Jaimes LB Vicente Emilio Sojo Municipio Escolar Rafael Urdaneta Estudiantes: Nstor Garca y Abraham Hernndez Docente Tutora: Prof. Ingrid Tortolero 3er Lugar Evolucin Histrica de la Urbanizacin Santa Ana UE Pedro Guzmn Gago Municipio San Blas Santa Rosa Estudiantes: Luis Martnez y Daniel Vargas Docente Tutor: Prof. Manuel Silva

El Msc. Al Campos, Jefe de la Divisin de Cultura, recalc la importancia de este tipo de encuentros, en los cuales se estimule a nuestros jvenes a conocer sus comunidades, a sus actores, yo mismo soy historiador y Cronista de la Parroquia Miguel Pea y he realizado la historia de vida del poeta Manuel Alcazar, esto es un trabajo arduo, de dedicacin y empeo; pero de mucha importancia porque para conocer nuestra historia debemos empezar por conocer de nosotros mismos. De esa manera extendi el Prof. Campos sus felicitaciones a todos los estudiantes que haban alcanzado la etapa Zonal. Publicado por Al Joaqun Campos en 20:10 0 comentarios Enviar por correo electrnico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz

NIOS Y NIAS DE CARABOBO CUENTAN LA HISTORIA

El pasado mircoles 23 de junio del presente ao, los nios, nias, docentes y padres y representantes del CEIB Carlos Soublette y CEI Junta La Democracia, ambos del Municipio Escolar Diego Ibarra, visitaron las instalaciones de la Zona Educativa para explicarles a los visitantes, personal de ambiente, docente y administrativo los acontecimientos suscitados el 24 de Junio 1821. Estos pequeos historiadores demostraron a todos los presentes con sus muestras culturales, su vestuario de la poca y discursos pedaggicos que la historia de nuestra lucha por la Independencia debe ser un tema de todos los venezolanos que quieren a este pas. La Directora de la Zona Educativa del estado Carabobo, Prof. Ysmenia Fernndez, recibi a estos nios y con mucha atencin escuch cada una de sus palabras. Igualmente, el Prof. Al Campos, Jefe de la Divisin de Cultura y la Prof. Mnica Ruiz, Coordinadora Zonal de Educacin Inicial, dieron la bienvenida a los pequeos expositores, a quienes felicitaron y obsequiaron ejemplares de la revista Tricolor, correspondiente a la celebracin Bicentenaria. Todas estas actividades son parte de la programacin que la Divisin de Cultura y la Divisin de Acadmico viene desarrollando en el marco de la celebracin de la Gesta Emancipadora del 19 de Abril de 1810. http://divisiondeculturazec.blogspot.com/

http://www.scribd.com/doc/27574709/sociedad-bolivariana

http://sociedad-bolivariana.blogspot.com/ Sociedad Bolivariana del Estado Zulia

jueves, enero 21, 2010

Publicado por Luis Perozo Cervantes en 3:17 PM 0 comentarios

jueves, abril 26, 2007

HISTORIA DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA

Por Decreto del Ejecutivo Nacional, presidido por el General Eleazar Lpez Contreras, el 23 de marzo de 1938 es creada la Sociedad Bolivariana de Venezuela. Desde entonces la Institucin se ha caracterizado por la difusin dinmica del pensamiento de Bolvar y constantemente trabaja por la formacin de una conciencia colectiva del ideal bolivariano y de cuanto signifique afirmacin de la nacionalidad.

Del 28 de julio al 7 de agosto de ese mismo ao, se reuni en Caracas el Congreso Bolivariano bajo la presidencia del Dr. Vicente Lecuna, dict los estatutos de la recin creada Corporacin cuya sede est ubicada entre las esquinas de Traposos y San Jacinto, al lado de la Casa Natal del Libertador.

Esta era la segunda creacin, pues la primera correspondi al prcer Rafael Urdaneta, quien fund el 28 de octubre de 1842 la Gran Sociedad Boliviana de Caracas (El trmino bolivariano no se usaba todava; fue aceptado por la Real Academia Espaola en 1927).

Desde el mismo momento de su creacin, la Sociedad Bolivariana de Venezuela ha venido sesionando y trabajando sin interrupcin en difundir el pensamiento bolivariano a travs de obras importantes como la edicin de los Escritos del Libertador, la ms completa recopilacin de la obra de Bolvar; la creacin del Instituto de Estudios Bolivarianos y de la Fundacin Rafael Urdaneta al igual que la difusin de la obra bolivariana entre los jvenes a travs de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles que funcionan en una gran mayora de los diferentes planteles educacionales de Venezuela.

Publicado por Luis Perozo Cervantes en 1:13 PM 0 comentarios

mircoles, abril 25, 2007

SIMN BOLVAR Y LA EDUCACIN
SIMN BOLVAR Y LA EDUCACIN CONCEPCIN DE BOLVAR SOBRE LA EDUCACIN De la manea ms sencilla esboz Bolvar este tema el 15 de febrero de 1819 en el Congreso de Angostura: La educacin popular debe ser el ciudadano primognito del amor paternal del congreso. Moral y Luces son los polos de una Repblica y luces son nuestras primeras necesidades. Se sostiene, que Bolvar recibe de la influencia roussoniana sus ideas educativas. Esto es falso, por cuanto Bolvar ley a Rousseau y, en materia poltica, no dej de mencionarlo, pero en cuanto a la educacin, distan mucho los dos pensadores. Mientras Simn Bolvar, crea en Cuzco Per una escuela para nias, porque consideraba que la educacin de stas era la base de la constitucin familiar, el escritor genebrino sostena que la mujer no debe ser educada, porque la mujer letrada es un azote para su marido, sus hijos, sus amigos, y todo el mundo. Segn Rousseau y la mujer deba ser preparada para que piensen, juzguen, amen, conozcan y cultiven. Bolvar seala No puede haber libertad donde hay ignorancia y agregaba la esclavitud es hija de las tinieblas. Un pueblo ignorante es instrumento ciego de su propia destruccin. Existen diferencias profundas y substanciales entre el pensamiento de Rousseau y el Libertador; si contraponemos lo fundamental de las bases de Rousseau y Bolvar, las del Libertador podran permitir formar un anti Rousseau. El Libertador saba juntar varios elementos para la enseanza fructfera, en la que como siempre, se adelant en muchos aos a sus contemporneos. En el Per Bolvar sealaba: Estos pases no pueden progresar en los primeros cien aos, por cuanto se debe fomentar la emigracin europea y de la Amrica del Norte para que establezcan las ciencias y las artes. Con esto y con un gobierno independiente, escuela gratuita y matrimonios europeos cambiara

el carcter del pueblo y sera libre y feliz. Tambin a los nios deber aplicrseles a aprender los idiomas modernos, sin descuidar el suyo, as como la geografa y la cosmografa debe ser de los primeros conocimientos que haya de adquirir un joven. Nuestro Libertador nos recomend sealando: La educacin de los nios ha de ser siempre adecuada a su edad, inclinaciones, genio y temperamento. PAPEL DEL ESTADO EN LA EDUCACIN Para Simn Bolvar la preocupacin fundamental del Estado es la educacin de los pueblos. Bolvar logr que se instalara en Caracas el 20 de Julio de 1823 la escuela Lancasteriana, bajo la direccin del maestro Carlos Bello, hermano de Andrs Bello, quien lo asesor desde Londres envindole material didctico, pero el Libertador quiso ir ms all, trayendo personalmente al propio Lancaster, result un hombre difcil, no quiso pagar contribuciones eclesisticas, ni impuestos militares. Se haba conducido en desacuerdo con muchas instituciones, por lo que termin yndose en 1827, hablando mal de todo el mundo, hasta del propio Bolvar. El 21 de Junio de 1820, desde Ccuta, el Libertador considerando que la educcin civil y literaria de la juventud es uno de los primeros y ms paternales cuidados del gobierno, confiriendo al estado la primera obligacin en materia educativa y promueve la enseanza gratuita y obligatoria, no permitiendo que al Estado se le escape de las manos la formacin de la sociedad. Cre en Bolivia una escuela de hurfanos, para prevenir el abandono en que se cran muchos individuos por haber perdido en su infancia el apoyo de sus padres. Tambin en un artculo publicado en 1824, Bolvar asienta El gobierno forma a moral de los pueblos, los encamina a la grandeza, a la prosperidad y a poder. Porque teniendo a su cargo los elementos de la sociedad, establece la educacin pblica y la dirige. Bolvar establece responsabilidades en la cmara de Educacin. Esta se encargar de la educacin fsica y moral de los nios desde su nacimiento hasta los doce aos. Habla de la necesidad de educar a las madres, para que stas puedan asumir el papel de formadoras dentro del hogar. En el Artculo 7 de proyecto se lee: Establecer, organizar y dirigir las escuelas primarias, as de nios como de nias, que les enseen pronunciar, leer y escribir correctamente, que se les instruya en los derechos y deberes del hombre y del ciudadano, se les inspiren ideas y sentimientos, amor a la patria, a las leyes y al trabajo, respeto a los padres, ancianos, magistrados y adhesin al gobierno Las naciones marchan hacia el trmino de su grandeza con el mismo paso con que camina la educacin. Simn Bolvar. BOLVAR: SU PREOCUPACIN POR LA ENSEANZA El Libertador sostena que el primer deber del Gobierno es dar educacin al pueblo. La salud de una Repblica depende de la moral que por la educacin adquieran los ciudadanos: Haba que preparar a las generaciones nuevas para la vida nueva, lo que poda lograrse preparando al pueblo. Bolvar para combatir el analfabetismo orden el establecimiento de escuelas normales en todos los

departamentos de la Repblica, a fin de que stas, utilizando el sistema Lancaster, preparasen a los futuros maestros de enseanza primaria, segn Decreto del 31 de Enero de 1825. Al sistema Lancaster, se le llam de mutua instruccin. Bolvar en su afn de impulsar la educacin prescindi de que Lancaster era ciudadano ingls de religin protestante y que la presencia de ste habra de resaltar conveniente ante le fanatismo catlico de la Repblica. Sin embargo Bolvar tuvo que prescindir de sus servicios por cuanto ste se neg a pagar contribucin a la religin catlica y la milicia militar. En el Decreto del 17 de Diciembre de 1819, Bolvar ordena la ocupacin inmediata de todos los conventos abandonados, as como las construcciones de aquellas rdenes religiosas que haban hecho votos de pobreza, para alojar y educar a estos hurfanos de la patria, que haban perdido a sus progenitores. Entonces, para educar al pueblo haba que instituir la enseanza primaria, moderna y popular. Segn Decreto del 20 de mayo de 1820, dispuso: Que todos los jvenes mayores de cuatro aos y menores de catorce, asistieron a las escuelas, donde se les ensearan las primeras letras la aritmtica, el lenguaje, etc. En un artculo periodstico, titulado La Instruccin Pblica, escrito en 1825, el Libertador justifica la necesidad de que la educacin sea pblica y de que figure en las bases de las instrucciones polticas. ORGANIZACIN ESCOLAR Bolvar seala que es prudente dividir la sociedad (escuela) en clases (grados), colocando al frente de cada una a un celador, capaz de dirigirla, y seleccionado por eleccin. El Libertador propuso que el maestro se le llame director, y a la escuela, sociedad, insisti en que el objeto ms noble que puede ocupar al hombre es ilustrar a sus semejantes, y considera como tarea creadora la de l Director (Maestro) de una escuela. LEGISLACIN EDUCACIONAL Simn Bolvar genera una autntica novedad institucional al lograr, por primera vez, que una constitucin se ocupe del aspecto educacional. El Congreso de 1821, reunida en la ciudad de Ccuta (Colombia), cre las Juntas Curadoras de Educacin para el impulso a la enseanza. En Bogot se fund la Filantrpica (1822) y en Caracas la Junta de Enseanza Mutua (1823). La Filantropa explicaba que su misin era procurar los proceso de la educacin pblica, de la agricultura y de las artes. UNIVERSIDAD Y CULTURA Para educar al pueblo haba que crear escuelas de todo tipo; proteger la letras y las artes; estimular las ciencias, las ideas pedaggicas, las universidades, etc. En Guayaquil fund la primera Escuela Nutica. Cuando Simn Bolvar cumple con su ltima permanencia en Caracas, en 1827, se da por entero a la reorganizacin de Venezuela en todos los ordenes, incluyendo la educacin. Al revisar los Estatutos de la universidad de Caracas observa, anacrnicas, y absurdas normas, en donde los mdicos de la universidad caraquea no podan ser rectores.

El 22 de Enero de 1827 dicta un Decreto, cuyo articulado dice as: 1) Cesa desde hoy la prohibicin, de elegir para el Rectorado de la Universidad a los Doctores en Medicina. 2) Cesa tambin la obligacin de que alternen en dicho Rectorado un doctor secular y uno eclesistico. Es as como el Dr. Jos Maria Vargas, el cientfico ms importante en Venezuela, puede ser elegido Rector, con Vargas y con Jos Rafael Revenga, Bolvar acomete la redaccin de una nueva Constitucin para la Universidad de Caracas. Bolvar sigue la secuencia de su inters por la formacin, universitaria, al fundar la Universidad de Trujillo, en Per, justific su creacin diciendo "Uno de los medios ms eficaces de promover la instruccin pblica, de la que dependen en muchas parte el sostenimiento y seguridad de los derechos sociales" LA REFORMA UNIVERSITARIA DE 1827 Una buena sntesis de esas Reformas, contenidas en el reglamento de 289 Artculos, es la que nos presenta Ildefonso Leal: Destac la importancia de la formacin cientfica de los catedrticos universitarios. La decencia, el decoro, la urbanidad, la cultura en el idioma, todo debe recluir en los maestros, a fin de que con estas lecciones practicas formen buenos discpulos. Consagro el sistema de jubilaciones "con renta entera" a los veinte aos de servicio, ordeno premiar especialmente con reconocimientos de meritos computables para una jubilacin anticipada a quien escribiera o tradujera libros fundamentales. Eximi a los estudiantes del servicio militar, para garantizar una buena marcha de la enseanza. Consider indispensable la enseanza de las matemticas, los idiomas modernos y las ciencias. DESARROLLO CULTURAL La revolucin estuvo siempre abierta a las ms diversas inquietudes culturales. Bolvar reciba con beneplcito a todos aquellos investigadores y sabios que quieran verificar estudios en la Repblica. Cientficos, investigadores, exploradores, gegrafos, escritores, pintores de las ms variadas especialidades y pases recibieron el apoyo con el Libertador. Entre ellos Bollaman, Barday y tros. CONCLUSIONES El por qu?, de este tema tiene explicacin. Es debido a la gran confusin que tiene la sociedad venezolana, entre ellos, los educadores, por el surgimiento de las Misiones educativas: Robinson, Ribas, Sucre, Cultural y Ciencias. El desconocimiento ha dado origen a fuertes polmicas entre profesionales y meritorios acadmicos y en los medios de comunicacin: prensa, radio y televisin, afirmando que se trata de una educacin cubanizatada, cuando es ms bien una continuacin de las ideas educativas de nuestro libertador Simn Bolvar adems de sus ideas libertarias, nos leg y reform muchas ideas sociales, culturales, polticas, econmicas y otros.

BIBLIOGRAFA Luzuriaga, Lorenzo: Origen de las Ideas Educativas de Bolvar y Simn Rodrguez. Universidad Centradle Venezuela, Caracas, 1969. Montiel Villasmil, Gastn. Bolvar y sus ideas educativas. Revisto Educativa. Coro, 1997. http://www.monografas.com Tosta, Virgilio. Ideas de Venezolanos Eminentes. Edit. Ministerio de Educacin. Caracas, 1953 Jess E Molina B. Presidente de la Sociedad Bolivariana Publicado por Luis Perozo Cervantes en 3:54 PM 1 comentarios

lunes, octubre 16, 2006

Casa de la Capitulacin

La Casa de la Capitulacin, tambin conocida como Casa de Morales, es una edificacin con caractersticas coloniales de mediados del siglo XVIII. Su valor histrico radica en que en su saln principal se firm el Acta de la Capitulacin del ltimo Capitn General espaol en Venezuela, Comandante Francisco Toms Morales, el 3 de Agosto de 1823. En 1965 fue declarada Monumento Histrico Nacional por la Junta Nacional Protectora y Conservadora del Patrimonio Histrico y Artstico de la Nacin.

La Casa de la Capitulacin es un centro cultural regional en la promocin del Patrimonio Histrico y Cultural de la Nacin. La institucin busca difundir a nivel nacional e internacional la memoria histrica y las expresiones regionales, contribuyendo a la formacin de la identidad del zuliano. De igual modo, tiene el propsito de divulgar los aspectos de inters inherentes a la historia y la cultura local, regional y nacional.

Es la sede de La Sociedad Bolivariana de Venezuela Capitulo Zulia, seccional Zulia, de la Asociacin de Escritores del estado Zulia, de la Academia de Historia del estado Zulia, de la Fundacin de Amigos de la "Casa de la Capitulacin", de la Fundacin de "Amigos del Cementerio El Cuadrado", de la Fundacin de la Memoria Urbana, Captulo Zulia y de la Casa de la Poesa Mercedes Bermdez de Belloso. La Casa ofrece visitas guiadas, acceso a las bibliotecas de la Academia de la Historia y de la Sociedad Bolivariana, ciclo de charlas y conferencias, programacin expositiva permanente, coordinacin de foros y convenciones, talleres de divulgacin patrimonial, entre otros. Localizacin Calle 95 (antes Venezuela) con Avenida 5, Plaza Bolvar. Al lado del Palacio de Gobierno. Telfono: 0261 -7251194. Fax: 0261-7251195 Publicado por Luis Perozo Cervantes en 12:49 PM 0 comentarios Pgina principal Suscribirse a: Entradas (Atom)

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Junta Directiva 2006-2010

Esp. Jess E. Molina . presidente Lic. Jess A. Semprum P. vicepresidente Dr. Francisco Bracho E. Secretario general Lic. Juan Chirnos Tesorero Dr. Jos Romero Asesor Jurdico Dr. Vinicio Nava Urribarr Director de la Ctedra Bolivariana CN. Edgar Gonzlez A. Bibliotecario Luis Perozo C. Adjunto a la Biblioteca Prof. Jess Ferrer Rubio Coordinador de las SBE's. Lic. Ivan Salazar Z. Coordinacin de Edicion y publicaciones. Vocales: 1 Dr. Orlando Arrieta 2 Dr. Miguel Angel G. 3 Dr. Gorge Govea C. 4 Dr. Luis Guillermo H. 5 Mgs. Ilse Godoy 6 Dr. Robinson Rincn L. 7 dr. raul Valbuena

MIEMBROS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA

JESUS MOLINA BALZAN Vinicio Nava Urribarri Luis Perozo Roberto Simancas Kurt Nagel von Jess Edixon Jess Ochoa Barrientos

Moderador del Sitio

Luis Perozo Cervantes Nace en Maracaibo el 5 de agosto de 1989. Estudia Letras Hispnicas en la Universidad del Zulia. Fue ganador del Premio Andrs Mario Palacio, mencin Narrativa, 2007. Ver todo mi perfil

"Es una idea grandiosa pretender formar de todo el mundo nuevo una sola nacin con un slo vinculo que ligue sus partes entre si y con el todo". Simn Bolvar.

Adis Colombia! Adis Libertad! Tan preciosas ambas, Como debemos perderlas sin llorar lgrimas de sangre?. Simn Bolvar

Dios aprueba la creacin de un gobierno cuyo fin es el bien de la comunidad, o cuando no es la obra de la propia comunidad, segn su voluntad y no segn su fuerza, que ningn derecho da la fuerza

Hay pocos hombres que sean incorregibles, y como siempre es til conocerse y saber lo que se puede esperar de s mismo, yo me creer feliz cuando la casualidad me presente un amigo que me sirva de espejo Simn Bolvar

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Hace muchos aos, un anciano Historiador sealo:" que un pueblo sin historia, es un pueblo en peligro de Muerte"..... Esteban Esqueda. read more

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ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL
// Estatutos S.B.V // Deja tu comentario

ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL. CAPTULO I DE LAS FINALIDADES. Art. 1 Las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles son agrupaciones que tienen a finalidad de fomentar y propagar e conocimiento de la vida y obra de Bolvar como otro de los procesos de nuestro pas, sus ideas polticas, culturales y sociales, a objeto de que sirvan de orientacin para las nuevas generaciones y se traduzcan en vivencias que contribuyan al engrandecimiento de a patria. Art. 2 Estimular el estudio, investigacin, anlisis y sntesis que permita la formacin de una conciencia histrica. CAPTULO II DE LAS ACTIVIDADES Art 3 Las actividades que realizan las Sociedades Bolivarianas estudiantiles para lograr los fines, son los siguientes: 1. Fomentar en los alumnos un conocimiento solid sobre el pensamiento y obra de bolvar y otros prceres de nuestro pas. 2. Lograr que los alumnos conjuntamente con la sociedad civil, conozca el mltiple pensamiento bolivariano y lo proyecten. 3. Dar a conocer el pensamiento bolivariano y su repercusin en la actualidad. 4. Colocar la e finge de bolvar en el lugar principal del plantel y en cada aula de clase. 5. Elaborar trabajos sobre el pensamiento y obra de bolvar para ser publicado en todo el plantel.

6. promover cursos, congresos, olimpiadas, talleres, y otros de libre participacin en los alumnos sobre la vida y obra de bolvar. 7. Hacer carteleras alusivas a la vida y obra del libertador. 8. Cumplir con los das cvicos. 9. Hacer el peridico impreso y mural en los planteles con la participacin de todo el alumnado. CAPTULO III DE LAS CALIFICACIONES DE SUS MIEMBROS. Art. 4 Sern miembros de la sociedades bolivarianas estudiantiles los alumnos de los diferentes subsistemas educativos. CAPTULO IV DE LAS JUNTAS DIRECTIVAS Y SU SELECCIN a- La sociedad bolivariana estudiantil estarn presidida por una junta directiva. b- Para ser miembro de la sociedad bolivariana estudiantil se requiere cumplir con el articulo 4 CAPTULO V DE LA RESPONSABILIDAD DEL COORDINADOR ZONAL Y ASESOR DE PLANTEL DE LAS SOCIEDADES BOLIVARIANAS ESTUDIANTILES. Art. 6 La sociedad bolivariana estudiantil en cada plantel estar a cargo del Prof. Monitor zonal y del Prof. Asesor que designe la direccin del plantel. Art.7 El Prof. Zonal y el Prof. de plantel planificaran el trabajo anual de las sociedades bolivarianas estudiantiles siguiendo las directrices de la coordinacin nacional del ministerio del poder popular para la educacin y sern responsables de su cumplimiento ante la direccin del plantel. Art 8 cada Prof. de plantel reunir un informe trimestral sobre las actividades de la sociedad bolivariana estudiantil al coordinador zonal y este a su vez le rendir informacin al coordinador nacional. CAPTULO VI DEBERES DE LOS MIEMBROS Art 9 a- Asistir puntualmente a las reuniones que sean convocadas por el coordinador regional, zonal, municipal, el docente asesor de la sociedad bolivariana estudiantil o por el presidente de la junta directiva. b- Cumplir con los trabajos que le sean asignados.

c- Fomentar, propagar y enaltecer en el mbito estudiantil y en las comunidades el pensamiento y obra de bolvar. CAPTULO VII DE LAS ATRIBUCIONES DE LA JUNTA DIRECTIVA. Art 10 a-DEL PRESIDENTE. 1-presidir las reuniones de la directiva y de la asamblea general de los miembros. 2-Disponer y organizar la planificacin de las actividades que van a desarrollar de comn acuerdo con el asesor. 3-velar por la buena marcha de la planificacin realizada. 4-Representar a la sociedad bolivariana en los distintos actos realizados por la propia S.B.E. y a los que sea invitada. 5-Informar regularmente al docente asesor de la S.B.E. de plantel y trimestralmente a la asamblea de miembros sobre las actividades cumplidas y las actividades a desarrollar. b-DE LOS VICEPRESIDENTES. 123Suplir al presidente cuando sea necesario. Colaborar con el presidente para lograr una buena marcha de la S.B.E. Cumplir las funciones que le encomiende el presidente.

c-DEL SECRETARIO GENERAL. 1-Llevar los libros de la S.B.E. en especial el de las actas. 2-Elaborar las convocatorias y hacerlas llegar a los miembros. 3-Organizar y mantener al dia el archivo de correspondencia de la sociedad bolivariana estudiantil. d-DEL DUBSECRETARIO. 1-Suplir las faltas del secretario general. e-DEL TESORERO. 1-Llevar el libro con el control de los ingresos y egresos de la tesorera.

2-conservar en orden los comprobantes de gastos de la S.B.E. 3-Elaborar el presupuesto. 4-Dar cuenta en sesin de la junta directiva del movimiento manual de ingreso y egreso. f-DEL BIBLIOTECARIO. 1Crear y enriquecer la bibliografa bolivariana del plantel.

2Velar porque el servicio de la biblioteca de la S.B.E. est en condiciones adecuadas para la consulta bibliogrfica de las personas interesadas. CAPTULO VIII DEL LAS RELACIONES CON LA SOCIEDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA. Art 11 La asesora llegara por un miembro de esta institucin a cada zona educativa. Prrafo nico. La programacin anual estar a cargo de la coordinacin nacional del MPPE y contara con el respaldo de la coordinacin nacional y regional de las sociedades bolivarianas estudiantiles. Art 12 Lo no previsto es este reglamento ser resuelto por el MPPE a travs de su coordinacin nacional, zonal o regional de las S.B.E. GACETA OFICIAL Direccin General-numero 1.122 Direccin General-numero 282 Caracas 23 de Septiembre de 1977-168 y 119 Se Resuelve. Art.1 El ceremonial para el acto solemne de izar y de arriar la Bandera Nacional durante los das de labor en los planteles educativos, vigente a partir del 12 de marzo de 1975, por resolucin del ministerio de educacin N 37 del 3 de marzo de 1975, se seguir cumpliendo con las siguientes normas: 1-Los alumnos de los planteles educativos permanecern en formacin general, izaran la bandera al inicio de la jornada diaria y la arriaran al trmino del da escolar. 2-En los planteles de educacin secundaria podrn proceder de conformidad con el numeral anterior o segn la siguiente modalidad la ceremonia de izamiento de la bandera nacional se har al inicio de la primera hora de clase y el acto de arriarla

En los diez minutos finales de la ltima hora de clase esta actividad ser cumplida por una guardia de honor del respectivo plantel o miembros de la junta directiva de la S.B.E. Art.2 En los planteles educativos durante los actos de izar y de arriar la bandera nacional, los alumnos que participen entonaran el himno de la repblica de Venezuela. Los das lunes se entonara completo el himno nacional con el himno del estado. Los otros das restantes se entonara el coro y la tercera estrofa. Art.3 En los actos oficiales y cvicos se exhorta a los asistentes a entonar el himno nacional. Art.4 Las instituciones del pas debern poseer la bandera nacional y estar provistas de la respectiva asta, colocada en un lugar prominente. Art.5 El personal de supervisin, director y docentes de aulas debern participar activamente en el cumplimiento de la presente resolucin. // Sociedad Bolivariana (M)

Resea de las Sociedades Bolivarias

Por Decreto del Ejecutivo Nacional, presidido por el General Eleazar Lpez Contreras, el 23 de marzo de 1938 es creada la Sociedad Bolivariana de Venezuela. Desde entonces la Institucin se ha caracterizado por la difusin dinmica del pensamiento de Bolvar y constantemente trabaja por la formacin de una conciencia colectiva del ideal bolivariano y de cuanto signifique afirmacin de la nacionalidad. Su funcin principal es de preservar y desarrollar el pensamiento de Simn Bolvar como idea hecha realidad basada en el amor a la patria, la honestidad, la libertad, igualdad, justicia y la proteccin del ambiente entre tantas ideas del Padre de la Patria. Entre el 15 al 19 de febrero de cada ao se celebra la Semana Bolivariana, segn decreto presidencial No. 542 del 15 de febrero de 1971 emitido por el Dr. Rafael Caldera. Se escogi esta fecha porque el 15 de febrero de 1819 Simn Bolvar pronunci su clebre discurso ante el Congreso de Angostura. La Semana Bolivariana tiene como finalidad engrandecer la figura del Libertador, estudiar su actuacin como patriota, como guerrero, como legislador y como simple ciudadano. Durante esta semana se llevan a cabo actividades a fin de conservar siempre presente el recuerdo del Libertador, dar a conocer su vida, su obra, sus ideales. PROYECTO SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL

ESTADO CARABOBO 2009- 2010 EN EL ALBA DEL BICENTENARIO DEL 19 DE ABRIL DE 1810 MSC. AL J. CAMPOS COORDINADOR ZONAL DE SOCIEDAD BOLIVARIANA JUSTIFICACIN Dicho proyecto tiene como finalidad plantear objetivos, metas y estrategias que se ejecutarn en diferentes actividades planificadas por La Sociedad Bolivariana Estudiantil del Estado Carabobo, para lograr la calidad de la enseanza de nuestra historia patria en cada una de las instituciones educativas de los diferentes municipios de la regin, con el fin de que los alumnos , docentes y la comunidad en general conozcan y resalten en su entorno los hechos y personajes importantes que han protagonizado nuestra historia, principalmente en nuestro estado. VISIN Suministrar a los docentes, alumnos y a la comunidad escolar un marco de referencia e informacin para la formacin de alumnos multiplicadores conocedores de las herramientas bsicas del aprendizaje en la investigacin y difusin de la historia nacional, regional y local, as como la vida y obra de Simn Bolvar al igual que otros personajes ilustres de la regin; que les permita hacer juicios y emitir opiniones que aporten sugerencias y soluciones creativas en una sociedad de cambios permanentes para la evolucin de nuestra historia. MISIN Formar nios y nias con un elevado sentido de investigacin, de valores ticos, morales y patriticos que les permitan reflejar y difundir en su escuela y en la comunidad que los rodea la vida y obras de Simn Bolvar, as como tambin los hechos, personajes y patriotas ms resaltantes del Estado Carabobo; al igual que sean capaces de analizar e interpretar con una visin crtica los aspectos que influyen en nuestra identidad nacional, regional y local. OBJETIVO GENERAL Lograr una conciencia histrica a travs de la enseanza de nuestra Historia Nacional, Regional y local en los docentes asesores de La Sociedad Bolivariana Estudiantil para que sean facilitadores en su plantel y su vez formen nios y nias multiplicadores capaces de exaltar y difundir los valores histricos, ticos y morales, darlos a conocer y rescatarlos en toda la comunidad a travs de la proyeccin de los hechos ms resaltantes de nuestra historia patria, manteniendo vivo el Pensamiento de Simn Bolvar y otros personajes en el anlisis, interpretacin y en la visin crtica de situaciones presentes en nuestra Historia Nacional, Regional y Local. OBJETIVOS ESPECFICOS

1.- Suministrar informacin, documentacin y conocimientos de nuestra historia, a los docentes de La Sociedad Bolivariana Estudiantil. 2.- Desarrollar contenidos programticos y metodolgicos que contribuyan al mejoramiento de La Ctedra Bolivariana para fortalecer la formacin del educando. 3.- Fomentar la lectura, la investigacin y el pensamiento crtico del alumno, en el anlisis de los hechos de la historia Nacional, Regional y Local; y la vida y obra de Simn Bolvar as como la de otros personajes y patriotas ilustres de la regin. 4.- Preparar y formar al alumno de La Sociedad Bolivariana Estudiantil como multiplicador del Pensamiento del Libertador y del conocimiento de la historia, en cada una de las instituciones. 5.- Integrar a la comunidad y a los Consejos Comunales de cada sector donde estn ubicados los planteles, en las actividades que se organicen y en el anlisis de los hechos que se conmemoran o celebran. 6.- Desarrollar habilidades, destrezas y conocimientos histricos que le permitan al educando participar en congresillos, concursos y talleres. 7.- Proyectar, exaltar, rescatar el valor y el respeto del Pensamiento de nuestro Libertador, los Smbolos Patrios; mantenindolos en la defensa de nuestra identidad Nacional, Regional y Local. 8.- Integrar a los Supervisores, Directores, Docentes, Alumnos y Representantes de diferentes niveles en la ejecucin de las actividades especiales en todos los municipios. 9.- Integrar a los docentes y alumnos de todos los subsistemas en la ejecucin de las actividades, especialmente en el anlisis de documentos y realizacin de los Lunes Cvicos. 10.- Desarrollar la imaginacin y la creatividad del docente y los alumnos en la elaboracin de himnos, Banderas y Escudos para participar en concursos donde no exista estos smbolos en el municipio. 11.-Reconocer y dar a conocer el significado del contenido de nuestros Smbolos Regionales y Locales para afianzar nuestra identidad. 12.-Organizar y planificar encuentros, congresillos y seminarios a nivel de docentes y alumnos, por municipios y ejes a nivel regional. 13.-Contar con la colaboracin y apoyo de profesores especialistas en Historia. 14.-Organizar planes operativos, previa autorizacin de la Divisin de Cultura, a travs de figuras de enlace en cada municipio del Estado Carabobo. 15.-Utilizar apoyo de las Sociedades Bolivarianas de los diferentes municipios. META

Que en todos los Planteles Educativos del Estado Carabobo se conozca, se rescate y se proyecten los personajes y hechos ms resaltantes que marcaron pauta en la localidad, en la regin y en el pas, a travs de la concientizacin en la enseanza y aprendizaje que suministren los docentes y asesores de la Sociedad Bolivariana Estudiantil; y sobre todo rescatar ideario del Pensamiento del Libertador, como herramienta para defender el respeto a nuestra identidad que nos lleve a aportar sugerencias y soluciones como una revolucin educativa. Juramentar todas las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles de todas las Instituciones Educativas del Estado Carabobo, en cada municipio. Previa autorizacin de los representantes de Zona Educativa. Realizar visitas a los planteles en cada municipio para evaluar las actividades ejecutadas, apoyar al docente asesor con y a la junta directiva de la sociedad bolivariana estudiantil. Con la ejecucin de este proyecto se logre la integracin mancomunada de las escuelas, liceos, universidades, misiones en la difusin de nuestra Historia Nacional, Regional y Local a travs de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles. Ao 2009: El Alba del Bicentenario del 19 de Abril de 1810 JURAMENTO DE LOS ACTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA SIMN BOLVAR..ESPIRITUD Y LIBERTAD..! ESTS PRESENTE TU VOZ..TU PENSAMIENTO Y TU ACCIN. ES LA VA QUE NUTRE MIS VENAS.. ANTE..TI.HISTORIA QUE ES PRESENTE JURO SOY TU DESTINO.EN MI! VIVE AMRICA. SOY TU ACCINEN MI PULSO EST TU SANGRE SOY LA POSTERIDAD.Y ESTOY EN SURCOS.. HIJO HOY PADRE MAANA.EL ESPRITU DE MI ESPRITU. TENDRAS LA LUZ DE TU OMNIPOTENTE.. ANTE TI BOLVAR HIJO DE ESTA PATRIA CON MI PALABRA QUE ES FLOR EN PERMANENCIA. JURO MI CONCIENCIA BOLIVARIANA ES CULTO Y GLORIA QUE HABRE DE LEGAR A MIS DESCENDIENTES.. ANTE TI.LIBERTADOR DE SEIS NACIONES..ANTE TI PADRE DE MI PATRIA.JUROBOLVAR TU CREDO..ES MI PROPIO PENSAMIENTO

AUTOR: Prof. Elba Hernndez de Yne. shareshareshare