Universidad Estatal de Piau- UESPI Centro de Ciencias Humanas y Letras- CCHL Coordinacin del curso de Letras/ Espaol Asignatura:

Prctica Pedaggica VIII Profesor: Esp. Laura Torres Componentes: Adriana Brito, Antonio Xavier, Clia Regina de Andrade Pinho y Keiciany Lopes Brito.

La enseanza mediante tareas

Teresina/ PI Noviembre/ 2012

Qu es una tarea?

Es
" cualquier actividad realizada por uno mismo o para los dems, libremente o con algn inters, (...) rellenar un impreso, comprar unos zapatos, hacer una reserva de avin(...) En otras palabras, por "tareas" entendemos todo aquello que solemos hacer en nuestra vida cotidiana, en el trabajo, para divertirnos entre una y otra cosa" (Long, 1985:89) "(...) cualquier iniciativa para el aprendizaje del lenguaje que est estructurada, posea un objetivo concreto con su contenido respectivo, un procedimiento de trabajo ya especificado y una variedad de resultados para los que realizan la tarea" (Breen, 1987:23)

Variantes en la enseanza mediante tareas: 1- Las Tareas; 2- La Simulacin; 3- Los Proyectos.

1- LAS TAREAS SON PLANES DE TRABAJO QUE CONDUCEN A LA ELABORACIN DE UNA TAREA FINAL(ESTAIRE Y ZANON 1994) UM EJEMPLO DE TAREA FINAL ES: ELABORAR UMA ENCUESTA SOBRE LA CIUDAD DONDE VIVIMOS Y PROPONER UM DEBATE SOBRE SUS PROBLEMAS Y POSIBLES SOLUCIONES.

2- LAS SIMULACIONES LA SIMULACION(CARE Y DEBYSER1984), ESTABLECE UN MARCO DE ACTUACIN PARA LOS ALUMNOS EN LA CLASE EN TORNO DE UN TEMA.

3-LOS PROYECTOS Son guas o ejemplos completos de proyectos realizados en clase. Permiten ver paso a paso el desarrollo de un proyecto y utilizar en parte o globalmente los materiales presentados. En algn caso (Hutchinson, 1993b) presentan un curso de ingls para educacin primaria totalmente desarrollado mediante proyectos. En otros casos (Rib & Vidal, 1993!) proporcionan al profesor de lengua un instrumento de renovacin educativa que le permitir elaborar sus propios proyectos con la participacin de los alumnos del curso

MANUALES Cursos generales; Cursos con fines especficos; Espaol para nios.

PROGRAMAS INSTITUCIONALES Diseos curriculares; Cursos y materiales; Programas de formacin del profesorado.

Materiales para la enseanza del espaol mediante tareas COLECCIONES DE MATERIALES Materiales complementarios; Colecciones de tareas. TRABAJOS DE INVESTIGACIN Trabajos de investigacin; Experiencias de aula.

MODELO DE TAREA
1- Zann (1990; 22) caracteriza la tarea como una actividad : representativa de procesos de comunicacin de la vida real ; identificable como unidad de actividad en el aula ; dirigida intencionalmente hacia el aprendizaje del lenguaje; diseada con un objetivo, estructura y secuencia de trabajo.

2. Las clases de tareas

Tareas comunicativas : son las que representan procesos de comunicacin y estimulan en el alumno la activacin de esos procesos y, mediante ellos ,el desarrollo de su competencia en la nueva lengua ;

 Tareas de aprendizaje : son tareas de comunicacin los procesos de comunicacin que van acompaados de otros procedimientos , de tipo didctico: la fijacin de un objetivo establecidos en trminos de aprendizaje o evaluacin ; Tareas significativas : todo aprendizaje que se quiera efectivo debe ser significativo y no memorstico o mecnico.

3. Las tareas comunicativas o finales se distinguen por:

1- el objetivo que pueden pertenecer a uno de estos cuatro campos:

la comunicacin lingstica; la forma lingstica; los contenidos temticos y socio-cultural; y el aprendizaje de la lengua;

2- por la estructura y extensin que tenga la tarea :

sencillas cuando consta de una sola tarea; complejas cuando encierran en s varias subtareas ; y

3- por su autonoma con respeto a otras actividades :

finales cuando representan el final de un ciclo ms o menos largo, que da paso a la realizacin de una nueva tarea ; capacitadora cuando se inscriben en fases o etapas previas a la realizacin de una tarea final.

La tarea comunicativa y los libros

1- el libro de texto como fuente del input para una tarea

2- El libro de texto como libro de referencia

3-El libro de texto como ocasin para las tareas

Tarea 1
1 El tema de la unidad; 2 La tarea que realizarn los alumnos al final de la unidad ( tarea final); 3 Los objetivos; 4 Los contenidos lingsticos.

En un restaurante

Tarea Final
1- Pedir para que los alumnos hagan un men de un restaurante, pues el jefe de cocina est enfermo. 2- Presentar el men elaborado para el dueo del restaurante.