TRASTORNO EN LA PERSONALIDAD.

Laco,Alejandro. 3 FJ. Turno Noche. Analisis del movimiento.

TRASTORNO LMITE DE PERSONALIDAD

El diagnstico de TLP puede ser aplicable en nios o adolescentes en los casos relativamente raros en que los rasgos de personalidad desadaptativos particulares del individuo parezcan ser tendentes a extenderse, a persistir y a no limitarse a una etapa del desarrollo o a un episodio de trastornos. Para diagnosticar un TLP en un sujeto de menos de 18 aos las caractersticas deben haber estado presentes durante al menos 1 ao.
(DSM-IV-TR, pg. 767-768)

TRASTORNO LMITE DE PERSONALIDAD

Inestabilidad emocional Inestabilidad emocional Impulsividad Impulsividad

INFANCIA

ADOLESCENCIA

EDAD ADULTA

PUBERTAD

SNTOMAS TLP

Vulnerabilidad gentica

Estresores ambientales

TRASTORNO LMITE DE PERSONALIDAD

MODELOS ETIOPATOGNICOS:
TEORIA BIOPSICOSOCIAL O NEUROCONDUCTUAL TEORIA PSICODINMICA TEORIA SISTMICA

TRASTORNO LMITE DE PERSONALIDAD

Factores genticos

Experiencias adversas de la infancia

Disregulacin emocional Impulsividad

Conductales disfuncionales (conductas autolesivas, suicidalidad) Conflictos psicosociales y dficits

Modelo neuroconductual del Trastorno Lmite de la Personalidad

TLP: ETIOLOGA
GENTICA
Heredabilidad estimada: 47%

ESTRESORES AMBIENTALES
Abusos o negligencia
Abusos sexuales en la infancia Maltrato fsico y/o psicolgico

Ausencia modelos educacionales estables

TRASTORNO LMITE DE PERSONALIDAD: IMPULSIVIDAD

TRASTORNO LMITE DE PERSONALIDAD

Conductas extraas o excentricas.

Trastorno paranoide de la personalidad. Las personas que padecen un trastorno paranoide de la personalidad presentan varias caractersticas notorias: Sentimientos injustificados de sospecha y desconfianza hacia otras personas. Hipersensibilidad. Expectativa, sin justificacin suficiente de que otras personas explotaran y daaran al individuo. Una tendencia a encontrar significados ocultos o mensajes amenazantes en conductas o sucesos inofensivos (por ejemplo, sospechar que un vecino saca la basura temprano para molestarlo).

 Para estas personas es muy difcil tener relaciones estrechas con otras porque esperan una traicin en forma constante. Los individuos paranoides rara vez buscan ayuda clnica. Si una situacin se vuelve tan difcil que se ven forzados a buscar ayuda (por ejemplo, si requiere que trabajen muy cerca de otras personas), la labor mas difcil del terapeuta es traspasar la barrera de la sospecha. Tambin son hipersensibles a la critica, haciendo que se les dificulte de manera especial, trabajar en puestos subordinados.

RASGOS CLINICOS DEL TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD PARANOIDE.

1. Espera, sin bases suficientes, que los dems lo exploten o daen. 2. Pone en duda, sin justificacin , la lealtad y confianza que puede tener en compaeros y colegas. 3. Busca significados amenazantes en frases o sucesos inofensivos. 4. Guarda rencores o no perdona insultos o descortesas.

5. Se niega a confiar en otras personas por el temor infundado a que la informacin se emplee en su contra.
6. Percibe ataques contra su carcter o reputacin que no son aparentes para otras personas y reacciona en forma rpida con enojo o contraataca.

7. Tiene sospechas recurrentes, sin justificacin alguna, con respecto de la fidelidad de su cnyuge o pareja sexual.

TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD EN LA RELACION PROFESOR-ALUMNO.

En el escenario docente, tanto profesores como alumnos traen consigo su temperamento y su carcter. En ocasiones, los problemas que provocan son de tal ndole que van ms all de lo que consideramos normal y traen al saln de clases un trastorno de la personalidad que dificulta en mayor o menor grado, el logro del objetivo final de la relacin profesor-alumno, que es el proceso enseanza-aprendizaje.

TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD EN LA RELACION PROFESOR-ALUMNO.

Para valorar al alumno o al profesor, se debe tomar en cuenta sus antecedentes tnicos, culturales y sociales. Para hacer el diagnstico, el individuo debe tener por lo menos 18 aos. Tienden a ser persistentes a lo largo de toda la vida. No confundir con trastornos del nimo, drogadiccin o enfermedad mdica.

TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD EN LA RELACION PROFESOR-ALUMNO.

Para valorar al alumno o al profesor, se debe tomar en cuenta sus antecedentes tnicos, culturales y sociales. Para hacer el diagnstico, el individuo debe tener por lo menos 18 aos. Tienden a ser persistentes a lo largo de toda la vida. No confundir con trastornos del nimo, drogadiccin o enfermedad mdica.

TRATAMIENTO COGNITIVO-CONDUCTAL DE LOS TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD. La relacion terapeutica es crucial; por la mayor dificultad de tratar estos problemas, y tambien por el riesgo incrementado que supone la mayor duracin de la terapia y la conflictividad potencial de este tipo de pacientes.

TRATAMIENTO:
Control de los impulsos: se utilizan metodos similares a los indicados para aprender a cotrolar emociones. Fortalecer su sentido de identidad: su mejoria e las areas anteriores facilita este objetivo, tambien le ayudaremos dandole retroalimentacion positiva y elogios sinceros por sus comportamientos adecuados y por cualquier autoevaluacion realista

TRATAMIENTO:
El cambio de esquemas: 1. los experimentos conducatales para poner a prueba la validez de sus creencias. 2. Ir desmenuzando poco a poco sus creencias y no intentar una intervencion intensica dirigida a eliminarlos en unas pocas sesiones 3. Fomentar en su vida diaria, una mayor apertura a los demas y el establecimiento de relaciones mas estrechas.

TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD NARCISISTA:

Como la mayoria de los trastornos, las raices de los esquemas que forman la base del trastorno, se hallan en la infancia y se adquieren a traves de: Una valoracion excesiva por aprte de las figuras significativas. Por el modelado de esas mismas actitudes ya existentes en su familia.

1.

2.

TRATAMIENTO:
Interrogacion socratica. Formular creencias mas empaticas y programar comportamientos acordes con ellas. Ensayo en la imaginacion. Inversion de roles. Prevencion de respuestas inadecuadas. Manejo de contingencias.

Objetivo:

Mantener una cocepecion positiva de si mismo, sin necesidad de basarla constantemente en las reacciones positivas de los demas.

CONCLUCION:
Recordar que los trastornos de la personalidad se asocian con el 10% de los Problemas de Salud Mental. El origen de los trastornos de la personalidad se asocia con fenmenos genticos y ambientales. El tratamiento se inicia cuando el paciente se da cuenta de que su personalidad le est trayendo problemas familiares, personales y sociales.

La bsqueda de ayuda requiere de psicoterapia y farmacoterapia cuando se asocia con problemas de ansiedad y/o depresin.