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I.
DISPOSICIONES GENERALES
MINISTERIO DE EDUCACIN
19601
Real Decreto 1682/2011, de 18 de noviembre, por el que se establece el ttulo de Tcnico Superior en Sonido para audiovisuales y espectculos y se fijan sus enseanzas mnimas.
cve: BOE-A-2011-19601
La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, dispone en el artculo 39.6 que el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autnomas, establecer las titulaciones correspondientes a los estudios de formacin profesional, as como los aspectos bsicos del currculo de cada una de ellas. La Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional, establece en el artculo 10.1 que la Administracin General del Estado, de conformidad con lo dispuesto en el artculo 149.1.30. y 7. de la Constitucin y previa consulta al Consejo General de la Formacin Profesional, determinar los ttulos y los certificados de profesionalidad, que constituirn las ofertas de formacin profesional referidas al Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. La Ley 2/2011, de 4 de marzo, de Economa Sostenible, y la Ley Orgnica 4/2011, de 11 de marzo, complementaria de la Ley de Economa Sostenible, por la que se modifican las Leyes Orgnicas 5/2002, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional, y 2/2006, de Educacin, han introducido un ambicioso conjunto de cambios legislativos necesarios para incentivar y acelerar el desarrollo de una economa ms competitiva, ms innovadora, capaz de renovar los sectores productivos tradicionales y abrirse camino hacia las nuevas actividades demandantes de empleo, estables y de calidad. El Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, establece la ordenacin general de la formacin profesional del sistema educativo y define en el artculo 9 la estructura de los ttulos de formacin profesional, tomando como base el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, las directrices fijadas por la Unin Europea y otros aspectos de inters social. Por otra parte, este real decreto concreta en el artculo 7 el perfil profesional de dichos ttulos, que incluir la competencia general, las competencias profesionales, personales y sociales, las cualificaciones y, en su caso, las unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en los ttulos, de modo que cada ttulo incorporar, al menos, una cualificacin profesional completa, con el fin de lograr que los ttulos de formacin profesional respondan de forma efectiva a las necesidades demandadas por el sistema productivo y a los valores personales y sociales que permitan ejercer una ciudadana democrtica. Este marco normativo hace necesario que ahora el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autnomas, establezca cada uno de los ttulos que formarn el Catlogo de ttulos de la formacin profesional del sistema educativo, sus enseanzas mnimas y aquellos otros aspectos de la ordenacin acadmica que, sin perjuicio de las competencias atribuidas a las Administraciones educativas en esta materia, constituyan los aspectos bsicos del currculo que aseguren una formacin comn y garanticen la validez de los ttulos, en cumplimiento con lo dispuesto en el artculo 6.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. A estos efectos, procede determinar para cada ttulo su identificacin, su perfil profesional, el entorno profesional, la prospectiva del ttulo en el sector o sectores, las enseanzas del ciclo formativo, la correspondencia de los mdulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditacin, convalidacin o exencin, y los parmetros bsicos de contexto formativo (espacios y equipamientos mnimos, titulaciones y especialidades del profesorado y sus equivalencias a efectos de docencia),
Artculo 2.
Identificacin.
El ttulo de Tcnico Superior en Sonido para Audiovisuales y Espectculos queda identificado por los siguientes elementos: Denominacin: Sonido para Audiovisuales y Espectculos. Nivel: Formacin Profesional de Grado Superior.
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Artculo 8. Prospectiva del ttulo en el sector o sectores. Las Administraciones educativas tendrn en cuenta, al desarrollar el currculo correspondiente, las siguientes consideraciones: a) El perfil profesional de este ttulo, dentro del sector terciario, evoluciona hacia un profesional polivalente capacitado para ejercer su actividad profesional en el sector de la radio, la industria discogrfica, el medio audiovisual, el espectculo y el montaje de infraestructuras fijas de sonorizacin, realizando todas las actividades relacionadas con el diseo, planificacin, control de la instalacin sonora y de su ajuste, captacin, grabacin, emisin, reproduccin y postproduccin del sonido. Le caracteriza el inters de conseguir la mxima calidad tcnica en todos los procesos de sonido. Podemos diferenciar, por un lado, las actividades de produccin relacionadas con el sector de la radio y las producciones musicales generalmente de base discogrfica, por otro, el sector audiovisual que cuenta con subsectores tales como el cine, el vdeo, la televisin, el producto multimedia, los videojuegos y el new media y, finalmente, el sector del espectculo con subsectores tales como las artes escnicas, las producciones musicales y los eventos. b) El tejido empresarial de estos sectores se caracteriza en la actualidad por contar con un elevado porcentaje de empresas con menos de 10 empleados, en torno al 90 por ciento. Respecto a su condicin jurdica, aproximadamente la mitad de las empresas son personas fsicas, seguidas mayoritariamente por sociedades limitadas y solo una mnima proporcin, entre el 10 y el 15 por ciento, son sociedades annimas. Existe un alto nivel de contratacin temporal y un elevado porcentaje de trabajadores autnomos. c) La evolucin tecnolgica en el sector de la radio y el medio audiovisual se ha consolidado gracias a la difusin de la tecnologa digital, que ha impulsado el desarrollo de nuevos procesos en cada uno de los subsectores que han absorbido el impacto y se han adaptado a los cambios. En la televisin, que afecta significativamente a otros subsectores del medio audiovisual, la entrada de la televisin digital terrestre est cambiando el mercado tradicional, especialmente el de la televisin en abierto. Paralelamente, el fortalecimiento creciente de Internet puede verse, por parte del sector televisivo, o bien como una amenaza del estatus actual o, por el contrario, como una oportunidad de creacin de contenidos adaptados a este sistema de difusin que ya utilizan las cadenas para emitir los contenidos de sus canales por IPTV. El cine continua su evolucin hacia la bsqueda de nuevas estrategias de financiacin y nuevos mercados de distribucin y comercializacin, apostando por la creacin de nuevos contenidos para atraer de nuevo a los espectadores a las salas de proyeccin. Para ello, el cine, como el vdeo y la televisin, se centra en la produccin en vdeo de alta definicin y la proyeccin en 3D, as como en la espectacularidad del sonido. Es de destacar, tambin, el papel de la tecnologa mvil 3G, en desarrollo, que afectar a los proveedores de contenidos. Estas evoluciones tecnolgicas y cambios en la forma de producir y en el consumo repercuten sobre todas las actividades de la produccin y tambin sobre las actividades relacionadas con el sonido. d) En el mbito del espectculo se est produciendo un creciente y sostenido auge de sus actividades. El sector de las artes escnicas experimenta la aplicacin de nuevas tecnologas en su produccin, cuya concurrencia multidisciplinar est modificando tanto la oferta como el atractivo para el pblico. En el mbito de las producciones musicales tambin se experimenta un importante crecimiento como consecuencia de la tendencia a
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a) Quedan desarrollados en el Anexo I del presente real decreto, cumpliendo lo previsto en el artculo 10 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio.
1096. 1097. 1098. 1099. 1100. 1101. 1102. 1103. 1104. 1105. 1106. 1107. 1108.
2. Las Administraciones educativas establecern los currculos correspondientes, respetando lo establecido en este real decreto y de acuerdo con lo dispuesto en el artculo 8 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenacin general de la formacin profesional del sistema educativo. Artculo 11. Espacios y equipamientos. 1. Los espacios necesarios para el desarrollo de las enseanzas de este ciclo formativo son los establecidos en el Anexo II de este real decreto. 2. Los espacios dispondrn de la superficie necesaria y suficiente para desarrollar las actividades de enseanza que se deriven de los resultados de aprendizaje de cada uno de los mdulos profesionales que se imparten en cada uno de los espacios. Adems, debern cumplir las siguientes condiciones: a) La superficie se establecer en funcin del nmero de personas que ocupen el espacio formativo y deber permitir el desarrollo de las actividades de enseanza aprendizaje con la ergonoma y la movilidad requeridas dentro del mismo. b) Debern cubrir la necesidad espacial de mobiliario, equipamiento e instrumentos auxiliares de trabajo. c) Debern respetar los espacios o superficies de seguridad que exijan las mquinas y equipos en funcionamiento. d) Respetarn la normativa sobre prevencin de riesgos laborales, la normativa sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo y cuantas otras normas sean de aplicacin. 3. Los espacios formativos establecidos podrn ser ocupados por diferentes grupos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas. 4. Los diversos espacios formativos identificados no deben diferenciarse necesariamente mediante cerramientos. 5. Los equipamientos que se incluyen en cada espacio han de ser los necesarios y suficientes para garantizar al alumnado la adquisicin de los resultados de aprendizaje y la calidad de la enseanza. Adems, debern cumplir las siguientes condiciones: a) El equipamiento (equipos, mquinas, etc.) dispondr de la instalacin necesaria para su correcto funcionamiento, cumplir con las normas de seguridad y prevencin de riesgos y con cuantas otras sean de aplicacin. b) La cantidad y caractersticas del equipamiento debern estar en funcin del nmero de personas matriculadas y permitir la adquisicin de los resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de evaluacin y los contenidos que se incluyen en cada uno de los mdulos profesionales que se impartan en los referidos espacios.
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1. La docencia de los mdulos profesionales que constituyen las enseanzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedrticos de Enseanza Secundaria, del Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria y del Cuerpo de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional, segn proceda, de las especialidades establecidas en el Anexo III A) de este real decreto. 2. Las titulaciones requeridas para acceder a los cuerpos docentes citados son, con carcter general, las establecidas en el artculo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, y se regula el rgimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposicin transitoria decimosptima de la citada ley. Las titulaciones equivalentes a las anteriores a esos mismos efectos son, para las distintas especialidades del profesorado, las recogidas en el Anexo III B) del presente real decreto. 3. Los profesores especialistas tendrn atribuida la competencia docente de los mdulos profesionales especificados en el Anexo III A) del presente real decreto. 4. Los profesores especialistas debern cumplir los requisitos generales exigidos para el ingreso en la funcin pblica docente establecidos en el artculo 12 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, y se regula el rgimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposicin transitoria decimosptima de la citada ley. 5. Adems, con el fin de garantizar que se da respuesta a las necesidades de los procesos involucrados en el mdulo profesional, es necesario que el profesorado especialista acredite al inicio de cada nombramiento una experiencia profesional reconocida en el campo laboral correspondiente, debidamente actualizada, de al menos dos aos de ejercicio profesional en los cuatro aos inmediatamente anteriores al nombramiento. 6. Para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad pblica de otras administraciones distintas de las educativas, las titulaciones requeridas y los requisitos necesarios, para la imparticin de los mdulos profesionales que conforman el ttulo, son las incluidas en el Anexo III C) del presente real decreto. En todo caso, se exigir que las enseanzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los mdulos profesionales y, si dichos objetivos no estuvieran incluidos, adems de la titulacin deber acreditarse, mediante certificacin, una experiencia laboral de, al menos, tres aos en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas implcitamente con los resultados de aprendizaje. 7. Las Administraciones competentes velarn para que el profesorado que imparta los mdulos profesionales cumpla con los requisitos especificados y garantizar as la calidad de estas enseanzas.
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1. Las convalidaciones entre mdulos profesionales de ttulos de formacin profesional establecidos al amparo de la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, y los mdulos profesionales del ttulo que se establece en este real decreto son las que se indican en el Anexo IV. 2. Quienes hubieran superado el mdulo profesional de Formacin y orientacin laboral o el mdulo profesional de Empresa e iniciativa emprendedora en cualquiera de los ciclos formativos correspondientes a los ttulos establecidos al amparo de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, tendrn convalidados dichos mdulos en cualquier otro ciclo formativo establecido al amparo de la misma ley. 3. Quienes hayan obtenido la acreditacin de todas las unidades de competencia incluidas en el ttulo, mediante el procedimiento establecido en el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral, podrn convalidar el mdulo profesional de Formacin y orientacin laboral siempre que: Acrediten, al menos, un ao de experiencia laboral. Estn en posesin de la acreditacin de la formacin establecida para el desempeo de las funciones de nivel bsico de la actividad preventiva, expedida de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevencin. 4. De acuerdo con lo establecido en el artculo 39 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, podr determinarse la exencin total o parcial del mdulo profesional de Formacin en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite una experiencia relacionada con este ciclo formativo en los trminos previstos en dicho artculo.
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Una vez establecido el marco nacional de cualificaciones, de acuerdo con las recomendaciones europeas, se determinar el nivel correspondiente de esta titulacin en el marco nacional y su equivalente en el europeo. Disposicin adicional segunda. Oferta a distancia del presente ttulo.
Los mdulos profesionales que forman las enseanzas de este ciclo formativo podrn ofertarse a distancia, siempre que se garantice que el alumnado pueda conseguir los resultados de aprendizaje de los mismos, de acuerdo con lo dispuesto en el presente real decreto. Para ello, las Administraciones educativas, en el mbito de sus respectivas competencias, adoptarn las medidas que estimen necesarias y dictarn las instrucciones precisas. Disposicin adicional tercera. profesionales. Titulaciones equivalentes y vinculacin con capacitaciones
1. El ttulo de Tcnico Superior en Sonido, establecido por el Real Decreto 2036/1995, de 22 de diciembre, tendr los mismos efectos profesionales y acadmicos que el ttulo de Tcnico Superior en Sonido para Audiovisuales y Espectculos, establecido en el presente real decreto. 2. La formacin establecida en este real decreto en el mdulo profesional de Formacin y orientacin laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel bsico en prevencin de riesgos laborales, establecidas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevencin, siempre que tenga, al menos, 45 horas lectivas. Disposicin adicional cuarta. Regulacin del ejercicio de la profesin.
1. El ttulo establecido en el presente real decreto no constituye una regulacin del ejercicio de profesin regulada alguna. 2. Asimismo, las equivalencias de titulaciones acadmicas establecidas en el apartado 1 de la disposicin adicional tercera de este real decreto se entendern sin perjuicio del cumplimiento de las disposiciones que habilitan para el ejercicio de las profesiones reguladas.
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Disposicin adicional quinta. Equivalencias a efectos de docencia en los procedimientos selectivos de ingreso en el Cuerpo de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional. El ttulo de Tcnico Superior o de Tcnico Especialista se declara equivalente a los exigidos para el acceso al Cuerpo de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional, cuando el titulado haya ejercido como profesor interino en centros pblicos del mbito
1. Queda derogado el Real Decreto 2036/1995, de 22 de diciembre, por el que se establece el ttulo de Tcnico Superior en Sonido y las correspondientes enseanzas mnimas y cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en este real decreto. 2. Queda derogado el Real Decreto 446/1996, de 8 de marzo, por el que se establece el currculo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al ttulo de Tcnico Superior en Sonido. Disposicin final primera. Ttulo competencial.
El presente real decreto tiene carcter de norma bsica, al amparo de las competencias que atribuye al Estado el artculo 149.1.1. y 30. de la Constitucin. Se excepta de norma bsica la disposicin transitoria nica punto 2. Disposicin final segunda. Implantacin del nuevo currculo.
Las Administraciones educativas implantarn el nuevo currculo de estas enseanzas en el curso escolar 2012/2013. Disposicin final tercera. Entrada en vigor.
El presente real decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial del Estado.
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b)
c)
d)
e)
5. Realiza la planificacin temporal de las acciones que el equipo de sonido debe realizar en cada fase de la produccin para su consecucin en el tiempo y forma determinados en el proyecto, relacionando cada una de las acciones con el equipo tcnico y humano necesario y con el presupuesto disponible. Criterios de evaluacin: a) Se han ordenado secuencialmente todas las necesidades anteriores, en funcin de la informacin suministrada por el guion de la obra audiovisual o radiofnica, el libreto teatral o el rider de un espectculo. b) Se han especificado los requerimientos tcnicos y de produccin tales como formato, equipamiento necesario y procedimiento de documentacin, entre otros, para la grabacin de documentos sonoros previos a la fase de produccin propiamente dicha. c) Se determina el nmero de sesiones necesarias para la preparacin y el montaje del diseo sonoro y de los requerimientos de ensayos tcnicos en el caso de producciones en directo. d) Se ha determinado el nmero de sesiones de preproduccin y produccin necesarias para la realizacin del proyecto sonoro en funcin del presupuesto. e) Se han decidido las sesiones necesarias para la postproduccin, mezcla o masterizacin del material grabado en la fase de produccin. f) Se elabora un plan de trabajo en el que se relaciona cada una de las fases con las necesidades en cuanto a equipamiento, recursos humanos y tiempo necesario. g) Se ha valorado la posible aparicin de contingencias (problemas estructurales del espacio acotado para la grabacin o representacin, ubicacin de decorados, interaccin con otros gremios y condicionantes de emisin, entre otros) en las distintas fases establecidas para la puesta en marcha del proyecto, previendo soluciones alternativas. h) Se ha realizado una previsin presupuestaria mxima de las necesidades del equipo humano necesario, a partir del anlisis de la complejidad tcnica del proyecto, valorando aspectos tales como el nmero de grupos de trabajo y los roles desempeados por cada uno de estos.
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Elaboracin de planos del emplazamiento del equipamiento tcnico de sonido: Caractersticas estructurales y acsticas del recinto. Volumen. Reflexiones. Zonas de sombra. Influencia de la propagacin del sonido en el espacio segn el proyecto sonoro: Propagacin del sonido en exteriores. Propagacin del sonido en interiores. Materiales de acondicionamiento. Tipos de recintos. Decorados. Sets. Tcnicas de medicin acstica. Instrumentos de medida. Medidas acsticas de respuesta temporal y tonal segn el tipo de proyecto. Tiempo de reverberacin, inteligibilidad, ruido de fondo y aislamiento. Elaboracin de planos detallados del emplazamiento del equipamiento tcnico en la planta del recinto. Aplicaciones informticas. Determinacin de necesidades humanas y tcnicas para el proyecto: Caractersticas tcnicas, funcionales, profesionales y roles de trabajo. Determinacin de los equipos necesarios: Seleccin de la microfona. Seleccin de los equipos de direccionamiento y distribucin de la seal. Seleccin de los equipos de reproduccin y grabacin sonora. Seleccin de los procesadores necesarios. Procedimientos de montaje y colocacin de los equipos de sonido. Listados de material.
Simbologa para diagramas de bloques de sonido. Tcnicas de dibujo de diagramas de flujo, planos de instalaciones y esquemas de trabajo. Planos de distribucin de la seal. Planos de localizacin de escenario. Diagramas de potencia.
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a) Se han valorado los riesgos y el nivel de peligrosidad que supone la manipulacin de los equipos, materiales, herramientas y medios de transporte empleados en el montaje y desmontaje de proyectos de sonido. b) Se ha respetado la seguridad de las personas, solo o en grupo, para evitar accidentes y lesiones en la manipulacin de objetos de peso.
Optimizacin de la acstica de la localizacin para adecuarla a las necesidades de la captacin y la reproduccin: Acondicionamiento de las superficies de los locales. Instalacin de los accesorios de adecuacin acstica para la toma de sonido. Comprobacin de las caractersticas acsticas de la localizacin. Adecuacin de las caractersticas acsticas de los recintos a las necesidades tcnicas de captacin y reproduccin del sonido. Anlisis de las medidas acsticas realizadas con sonmetros, analizadores, RTA, RT60 y otros.
Supervisin de los procedimientos de montaje, desmontaje y posicionamiento de equipos y materiales de sonido: Aplicacin de protocolos organizativos y operativos de montaje y desmontaje de equipos de sonido y accesorios. Secuenciacin de carga y descarga en el transporte, posicionamiento y almacenamiento del equipamiento de sonido. Procedimientos de control de existencias en el almacn de equipos. Interpretacin de la documentacin de montaje. Planos, croquis y diagramas de bloques.
cve: BOE-A-2011-19601
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Captacin del sonido en producciones audiovisuales: Tipologa de los micrfonos en funcin de la transduccin acstico-mecnicaelctrica: de condensador, de bobina mvil, de cinta y electret, entre otros. Caractersticas de los micrfonos: directividad, diagrama polar, relacin seal/ ruido, respuesta en frecuencia, sensibilidad e impedancia, entre otros. Conmutadores de microfona: filtros, atenuadores y selectores de directividad. Conexionado y alimentacin de los micrfonos. Precauciones en la manipulacin de micrfonos. Tcnicas de emplazamiento y direccionamiento de los micrfonos respecto a las fuentes sonoras. Micrfonos de contacto con el cuerpo para producciones radiofnicas, videogrficas y de televisin: de diadema, lavalier y pegados a la cara, entre otros.
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Verificacin y optimizacin de la inteligibilidad de la seal de audio en producciones audiovisuales y radiofnicas: Sistemas de monitorizacin mediante auriculares. Tipos de auriculares. Sistemas de monitorizacin in ear. Mantenimiento y limpieza de auriculares in ear. Sistemas de monitorizacin mediante cajas acsticas. Tcnicas de monitorizacin en producciones audiovisuales. Configuracin N-1. Envo y recepcin de la seal de audio a otros departamentos tcnicos. Sistemas de intercomunicacin: cableados e inalmbricos, convencionales y digitales, y talkback, intercom y mesas de dplex. Cdigos de comunicacin gestual. Informes de incidencias.
Captacin y mezcla de programas radiofnicos y de televisin: Desglose del guion tcnico de audio en programas de radio y televisin. Sonido directo o de referencia. Sistemas y formatos de reproduccin de sonido. Documentacin sonora de archivo en radio y televisin. Tcnicas de mezcla y procesado de la seal de audio para televisin: procesamiento de la seal en producciones de televisin y creacin de escenas en el mezclador. Tcnicas de mezcla y procesado de la seal de audio para radio: procesamiento de la seal en producciones radiofnicas y creacin de escenas en el mezclador. Produccin de programas de radio y televisin desde unidades mviles. Direccionamiento de las seales: patch-pannels y matrices analgicas y digitales. Procesos de control de conexiones externas en programas de radio y televisin: Medida de parmetros tcnicos de la seal sonora. Niveles de seal ptimos para la emisin o grabacin de programas. Correccin de retardos producidos por la transmisinrecepcin de seales externas.
Procesos de grabacin sonora en producciones audiovisuales: Caractersticas y ajustes de los equipos digitales de grabacin. Ajuste de niveles ptimos de grabacin. Formatos digitales de grabacin de sonido: tipos de archivo de audio, frecuencia de muestreo y resolucin, y configuracin mono, estreo o multicanal. Tcnicas de grabacin de sonido en producciones de televisin. Tcnicas de grabacin de sonido en producciones de vdeo. Tcnicas de grabacin de sonido en producciones cinematogrficas. Tcnicas de grabacin de sonido en radio. Materiales sonoros de recurso. Continuidad sonora o raccord. Sincronizacin de sistemas de grabacin. Cdigos de tiempo. Sincronizacin de imagen y sonido: claqueta y keycode, entre otros. Sistemas de escucha. Monitorizacin de magnitudes y parmetros de la seal.
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Orientaciones pedaggicas. El presente mdulo da respuesta a una serie de funciones que conforman el perfil profesional del ttulo. Debido a la importancia de que se alcancen los resultados de aprendizaje establecidos anteriormente, para su imparticin es conveniente que se dediquen las actividades de enseanza/aprendizaje a la adquisicin de las competencias de dichas funciones en coordinacin con los mdulos de Comunicacin y expresin sonora, Planificacin de proyectos de sonido, Instalaciones de sonido y Electroacstica, del presente ciclo, as como con otros mdulos de otros ciclos de la familia profesional que desarrollan las funciones de produccin de programas audiovisuales. El presente mdulo desarrolla las funciones correspondientes a la captacin, mezcla, grabacin y emisin de sonido en proyectos sonoros y audiovisuales y en concreto en los subprocesos de producciones cinematogrficas, producciones videogrficas, producciones de televisin, producciones multimedia y producciones radiofnicas. La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales i), j), l) y m) del ciclo formativo, y las competencias e), f) y g) del ttulo. Asimismo, para conseguir que el alumnado adquiera la polivalencia necesaria en este mdulo, es conveniente que se trabajen las tcnicas citadas en la realizacin de programas de distintos tipos, como pelculas cinematogrficas, documentales, programas de radio y televisin, conexiones desde unidades mviles de radio y televisin, spot publicitarios y reportajes, entre otros, que estn vinculadas fundamentalmente a las actividades de enseanza aprendizaje de: Captacin y grabacin de sonido en producciones cinematogrficas. Captacin y control de sonido en producciones de televisin para su grabacin o emisin. Captacin y mezcla de sonido para producciones videogrficas. Captacin y control de sonido en producciones radiofnicas para su grabacin o emisin. Mdulo Profesional: Control de sonido en directo. Equivalencia en crditos ECTS: 9 Cdigo: 1099 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin. 1. Ajusta la mesa de mezclas de FOH (front of house) y los procesadores de seal, adaptando los ajustes en funcin del tipo de aplicacin y de proyecto de espectculo.
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Criterios de evaluacin: a) Se ha comprobado la agrupacin de todas las entradas de la mesa de mezclas, diferenciando los distintos tipos de seal, instrumentos y voces segn el rider o documentacin del proyecto.
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Configuracin de la microfona en eventos en directos: Tcnicas de microfona para instrumentos musicales: Microfona individual por instrumento. Pares estreo. Micrfonos de ambiente. Micrfonos PZM. Micrfonos de sistema. Micrfonos para uso vocal. Valoracin de los condicionantes principales en la seleccin de cpsulas. Mezcla con microfona oculta: Nivel y presencia. Respuesta en frecuencia: restitucin de frecuencias agudas. Influencia en la inteligibilidad. Planificacin de cambios de microfona y proceso de encendido/apagado. Realizacin de la mezcla y procesado del audio en directo: Tcnicas con mesas de mezclas para FOH en funcin del recinto. Tcnicas con mesas de mezclas para FOH en funcin del tipo de evento. Tcnicas con mesas de mezclas para FOH en funcin del despliegue tcnico: con una mesa compartida para monitores y FOH, con una mesa exclusiva para FOH y con varias mesas para FOH. Tcnicas con procesadores de dinmica: Parmetros estticos: umbral, ratio y ganancia. Parmetros dinmicos: ataque y decaimiento. Expansores y puertas de ruido. Tcnicas con procesadores de tiempo: Parmetros bsicos: tiempo de reverberacin, delay inicial, nivel de feedback, densidad, balance seal seca/seal hmeda y frecuencia de modulacin. Tipos de reverberacin. Efectos de modulacin. Tcnicas con reproductores: Trabajo con archivos informticos y elaboracin de playlist. Otros reproductores: compact disc, reproductores basados en memorias de estado slido y reproductores basados en disco duro.
Evaluacin de los resultados de la operacin con equipos de sonido en directo: Escucha crtica: inteligibilidad, equilibrio tonal, naturalidad y aspectos artsticos de la mezcla sonora. Clasificacin de la documentacin sonora. Prevencin de riesgos laborales especficos: riesgos elctricos, riesgos de cada y riesgos por desprendimiento de objetos.
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Mdulo Profesional: Grabacin en estudio. Equivalencia en crditos ECTS: 9 Cdigo: 1100 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin. 1. Realiza la captacin sonora en el estudio de grabacin, seleccionado los equipamientos y aplicando las tcnicas de captacin ms adecuadas, de acuerdo con las caractersticas tcnicas y artsticas del proyecto. Criterios de evaluacin: a) Se ha optimizado el timbre, la afinacin y otras caractersticas sonoras de la fuente sonora que se va a captar. b) Se ha seleccionado el entorno ms apropiado para la grabacin, segn las caractersticas acsticas del espacio y de acuerdo con los objetivos artsticos del proyecto. c) Se ha diseado la estrategia de captacin, seleccionando y ajustando micrfonos, previos de micrfono, soportes, accesorios y entradas de lnea, entre otros. d) Se han corregido los problemas de fase derivados de la captacin multimicrofnica, mediante el ajuste del emplazamiento y direccionamiento de los micrfonos o mediante el uso de inversores de fase o lneas de retardo, entre otros. e) Se han establecido los protocolos de deteccin de problemas (comprobacin del conexionado, el cableado y el estado de los equipos), para solventar las incidencias inesperadas en la captacin.
cve: BOE-A-2011-19601
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Conexionado y configuracin de dispositivos, edicin de eventos y sincronizacin relacionados con el entorno MIDI: Equipos MIDI: Instrumentos musicales MIDI. Mdulos de sonido. Samplers. Superficies de control. Relojes MIDI. Tablas de implementacin. Conectores MIDI. Software MIDI: Instrumentos virtuales. Secuenciadores MIDI. Tipos de mensajes MIDI. Modos y canales MIDI. El secuenciador MIDI. Tcnicas de edicin de eventos. Efectos MIDI. Formatos de archivo MIDI.
Monitorizacin tcnica y auditiva de la seal de audio: Sistemas de monitorizacin en la sala de control. Tcnicas de monitorizacin para msicos y locutores. Auriculares y sus caractersticas. Prevencin de daos auditivos. Talk-back u otros sistemas de comunicacin. Equipos de medida y control de los niveles de la seal de audio. Magnitudes y unidades de medicin de parmetros de la seal. La escucha selectiva: tcnicas de identificacin de fuentes sonoras. Identificacin de ruidos y distorsiones.
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Mezcla, procesado y edicin de la seal captada en estudio: Digital audio workstation (DAW). Mezcladores de sonido para estudio de grabacin: Superficies de control. Mesas de mezcla in-line. Patch pannels y otros sistemas de interconexionado.
Orientaciones pedaggicas. El presente mdulo da respuesta a una serie de funciones que conforman el perfil profesional del ttulo. Debido a la importancia de que se alcancen los resultados de aprendizaje establecidos anteriormente, para su imparticin es conveniente que se dediquen las actividades de enseanza aprendizaje a la adquisicin de las competencias de dichas funciones en coordinacin con los mdulos de Comunicacin y expresin sonora, Planificacin de proyectos de sonido, Instalacin de sonido, Electroacstica y Postproduccin de sonido, del presente ciclo. El presente mdulo desarrolla las funciones correspondientes de captacin, grabacin y mezcla de proyectos de sonido en estudio de grabacin respecto al proceso de producciones audiovisuales y tambin en el subproceso de producciones discogrficas. La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales h), i, j) y k) del ciclo formativo, y las competencias e), f) y g) del ttulo. Asimismo, para conseguir que el alumnado adquiera la polivalencia necesaria en este mdulo, es conveniente que se trabajen las tcnicas de captacin, grabacin y mezcla en proyectos de grabaciones musicales de diferentes tipos, tales como instrumentos solistas, grupos musicales y conciertos de pequeo formato, que estn vinculadas fundamentalmente a las actividades de enseanza aprendizaje de: Captacin, grabacin y mezcla de bateras u otros instrumentos de percusin. Captacin, grabacin y mezcla de instrumentos de cuerda, tanto acsticos como electroacsticos, e instrumentos de viento. Captacin, grabacin y mezcla de voces y grupos corales. Produccin musical con aplicaciones informticas y dispositivos MIDI.
Mdulo Profesional: Ajustes de sistemas de sonorizacin. Equivalencia en crditos ECTS: 5 Cdigo: 1101 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin. 1. Realiza la adaptacin de un diseo de sonido a un espacio acotado, relacionando la informacin extrada de la documentacin del proyecto con la aplicacin de tcnicas de optimizacin del sistema. Criterios de evaluacin: a) Se ha adaptado el diseo tcnico previo del sistema de sonorizacin al espacio y al tipo de evento que hay que sonorizar, especificando el tipo de diseo
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b) c) d) e) f)
2. Realiza el ajuste de los subsistemas de sonido, analizando la documentacin del proyecto y aplicando tcnicas de ajuste de la seal de audio. Criterios de evaluacin: a) Se ha verificado, y corregido si es necesario, que la conexin entre el sistema de gestin o procesador, las salidas de la mesa de mezclas y los envos de los amplificadores se adecuen a la documentacin del proyecto. b) Se ha seleccionado el preset apropiado, modificando si es necesario sus parmetros de direccionamiento segn la documentacin del proyecto, para optimizar el control de los distintos subsistemas de sonido. c) Se ha ajustado la estructura de ganancia de entrada y salida del procesador, asegurando la ptima relacin seal/ruido del sistema de sonorizacin. d) Se ha verificado el funcionamiento de control remoto del sistema de gestin mediante software o hardware, comprobando la configuracin del software, la conexin del hardware y la comunicacin entre el equipo de control y los dems equipos, si el procesador lo permite. e) Se han corregido mediante escucha inteligente los desajustes de nivel entre los subsistemas de sonido. f) Se ha comprobado el almacenamiento, en la memoria del procesador del sistema de sonido, de los datos relativos a los ajustes o cambios realizados. 3. Evala la respuesta del sistema de sonido en el espacio acotado, justificando y decidiendo la eleccin de uno u otro sistema de anlisis y del procedimiento de medida, para garantizar el ajuste correcto del sistema. Criterios de evaluacin: a) Se han valorado mediante escucha inteligente los factores degradantes que intervienen en la respuesta del sistema de sonido, como superficies reflectantes, condiciones atmosfricas dinmicas, absorcin del pblico e interaccin entre altavoces y cmo afectan a la medicin y a la interpretacin de los resultados. b) Se ha elegido el sistema de medicin optando por el mtodo de anlisis de canal sencillo o por el mtodo de doble canal, segn criterios tcnicos, y justificando las ventajas e inconvenientes de uno u otro mtodo. c) Se ha justificado la introduccin del retardo en el canal de referencia cuando se realizan mediciones con funcin de transferencia.
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b)
c)
d) e) f)
Duracin: 50 horas. Contenidos bsicos: Adaptacin de diseos de sonido a espacios acotados: Diseo acstico y electroacstico: Relacin entre el tiempo y la frecuencia. Efectos de temperatura y humedad. Campo cercano y campo lejano. Respuesta de fase. Respuesta de frecuencia. Respuesta de impulso. Caracterizacin de los filtros y sus parmetros. Crossover acstico. Interaccin entre el sistema y su ambiente de uso. Inteligibilidad. Localizacin e imagen sonora. Percepcin tonal, espacial y eco. Documentacin artstica y tcnica del evento. Los sistemas de sonido: arreglos y su comportamiento: Tipos de arreglos o arrays. Variaciones de nivel. Variaciones de frecuencia. Variaciones en el tiempo. Prediccin. Especificacin de sistemas. Ajuste de los subsistemas de sonido: Configuracin de los sistemas de gestin o procesadores de sistemas, de acuerdo con los cambios o modificaciones de ltima hora. Control remoto de los sistemas de gestin. Gestin de presets y memorias, entre otros.
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Puesta en marcha del funcionamiento de una instalacin fija de sonorizacin: Comprobacin de los sistemas. Comprobacin de los ajustes y alineamiento del sistema: Partes de averas y/o anomalas. Sesin de puesta en marcha: Manuales de equipos. Diagramas de conexin. Diagramas de bloques. Planos de ubicacin de paneles, cuadros y otros.
Orientaciones pedaggicas. El presente mdulo da respuesta a una serie de funciones que conforman el perfil profesional del ttulo. Debido a la importancia de que se alcancen los resultados de aprendizaje establecidos anteriormente, para su imparticin es conveniente que se dediquen las actividades de enseanza/aprendizaje a la adquisicin de las competencias de dichas funciones en coordinacin con los mdulos de Planificacin de proyectos de sonido, Instalaciones de sonido y Electroacstica del presente ciclo. Este mdulo desarrolla las funciones ajuste y verificacin de sistemas de sonido en distintas tipologas de instalacin: instalaciones de sonorizacin en vivo, sistemas de estudio, instalaciones fijas y efmeras de radio, audiovisuales y espectculos, todas ellas
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Mdulo Profesional: Postproduccin de sonido. Equivalencia en crditos ECTS: 9 Cdigo: 1102 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin. 1. Configura equipos de edicin digital de sonido, relacionando las caractersticas tcnicas de las plataformas de edicin y los equipos con las particularidades del proyecto de montaje. Criterios de evaluacin: a) Se han valorado las ventajas e inconvenientes que aporta el uso de diferentes plataformas y sistemas de edicin digital, en funcin de las caractersticas de distintos tipos de proyectos sonoros. b) Se han ajustado y sincronizado los distintos equipos que intervienen en el proceso de montaje, en parmetros tales como el formato de trabajo, la frecuencia de muestreo, la longitud de la estructura de muestreo, la velocidad de 24/25 fotogramas y el cdigo de tiempo. c) Se han optimizado las unidades de almacenamiento informtico, liberando espacio de memoria, eliminando archivos temporales e innecesarios, aplicando las rutinas de comprobacin de errores y testeando, con aplicaciones informticas, los sistemas de almacenamiento. d) Se ha determinado la tipologa y caractersticas de los consumibles a utilizar para dar respuesta a los requerimientos del proyecto de montaje en parmetros tales como los referidos a su duracin, nmero de canales que debe soportar y formatos de compresin, entre otros. e) Se ha determinado el nmero de pistas que hay que utilizar en el proyecto de edicin, procediendo al ordenamiento y enumeracin de las mismas, teniendo en cuenta la complejidad y necesidades ulteriores de mezcla del proyecto. f) Se han configurado las salidas del sistema para dar respuesta a los requerimientos que demanda la imagen estereofnica o multicanal del proyecto.
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Contenidos bsicos: Configuracin de equipos de edicin digital de sonido: Documentacin de trabajo: partes de grabacin, listados EDL y guion tcnico para postproduccin.
Montaje de la banda sonora de productos audiovisuales: El cdigo de tiempo. Tcnicas de sincronizacin: sincronizacin analgica, de reloj y sincronizacin de vdeo, entre otros. Tcnicas de doblaje. Procesos de edicin de audio. Sistemas de edicin de audio digitales. Sistemas operativos y plataformas multimedia. Software para la edicin de audio. Formatos de almacenamiento en disco duro. Sincronizacin de los componentes de la banda sonora.
Montaje de proyectos de radio y/o discogrficos: Interpretacin de escaletas y guiones radiofnicos. Tcnicas de montaje de cuas publicitarias. Tcnicas de montaje de jingles. Estndares de trabajo en grabaciones musicales.
Mezcla final de la banda sonora: Procesos de la mezcla final de la banda sonora. Integracin final de la banda sonora. Sistemas envolventes multicanal. Estndares de trabajo: formatos dolby, SDDS y DTS, entre otros. La masterizacin. Normas PPE de difusin o emisin. Normativas internacionales de la banda de audio.
Orientaciones pedaggicas. El presente mdulo da respuesta a una serie funciones que conforman el perfil profesional del ttulo. Debido a la importancia de que se alcancen los resultados de aprendizaje establecidos anteriormente, para su imparticin es conveniente que se dediquen las actividades de enseanza/aprendizaje a la adquisicin de las competencias de dichas funciones en
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Orientaciones pedaggicas. El presente mdulo da respuesta a la necesidad del conocimiento procedimental transversal a varias unidades de competencia, imprescindible para la aplicacin de las funciones clave
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Tcnicas de audicin activa y locucin profesional: Procedimientos de anlisis de obras musicales: ritmo, meloda, instrumentos, textura, dinmica, forma y disposicin. Notas, claves, formas y figuras caractersticas del lenguaje musical. Los instrumentos musicales por familias y sus caractersticas. Agrupaciones musicales. Estilos musicales en la historia de la msica: pocas. Autores y compositores. Estilos. Estructura rtmica y tonal. Trascendencia y usos profesionales de las obras ms significativas en la historia de la msica. Cualidades de la voz humana. Tcnicas de locucin segn el producto y la finalidad propuesta: doblaje, locucin, publicidad, dramticos, informativos, mtines, presentaciones y eventos, entre otros. Diseo de bandas sonoras de audiovisuales y espectculos: Tipologa y estilo de bandas sonoras. Procedimientos de anlisis de una banda sonora. Elementos sintcticos de la banda sonora: tracks, cortes y movimientos. Aplicacin de los valores expresivos y comunicativos de los componentes de la banda sonora (palabra, msica, efectos sonoros, ambientales y silencio) a la construccin de nuevas bandas sonoras. Tcnicas de complementariedad del sonido con la imagen y otros elementos grficos en producciones audiovisuales y espectaculares. Proceso de construccin de la banda sonora de un producto sonoro, audiovisual o de espectculo. Procedimientos de evaluacin de bandas sonoras: valoracin de la inteligibilidad, complementariedad, expresividad, originalidad, redundancia, contraste y otros elementos.
Localizacin y archivo de documentos sonoros: Caractersticas y necesidades generales y especficas segn el tipo de archivo de documentos sonoros. Recepcin, registro y documentacin de documentos sonoros segn el soporte tcnico. Sistemas de identificacin de documentos sonoros para su archivo. Sistemas de codificacin, conservacin y gestin de bases de datos de documentos sonoros.
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Orientaciones pedaggicas. Este mdulo profesional da respuesta a la necesidad del conocimiento procedimental transversal a varias unidades de competencia, imprescindible para la aplicacin de las funciones del lenguaje sonoro en las producciones de cine, vdeo, televisin, radio, multimedia, artes escnicas, producciones musicales y eventos en general. Debido a la importancia de que se alcancen los resultados de aprendizaje establecidos anteriormente, para su imparticin es conveniente que se dediquen las actividades de enseanzaaprendizaje a la adquisicin de las competencias de dichas funciones en coordinacin con los mdulos de Planificacin de proyectos de sonido, Instalaciones de sonido, Sonido para audiovisuales, Control de sonido en directo, Grabacin en estudio, Ajustes de sistemas de sonorizacin y Postproduccin de sonido, as como con otros mdulos de otros ciclos de la familia profesional que desarrollan las funciones de produccin de audiovisuales, realizacin de cine y vdeo, postproduccin de vdeo y postproduccin de audio. La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), m) y n) del ciclo formativo, y las competencias a), b) y h) del ttulo. Asimismo, para conseguir que el alumnado adquiera la polivalencia necesaria en este mdulo, es conveniente que se trabajen las tcnicas de construccin y anlisis de guiones tcnicos y bandas sonoras, el estudio de proyectos sonoros para deducir necesidades comunicativas y la aplicacin de la normativa legal en todo tipo de proyectos, actividades todas ellas que estn vinculadas fundamentalmente con actividades de enseanza/ aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo y que estn relacionadas con: La ambientacin sonora y musical. La audicin activa y la locucin profesional. El diseo de bandas sonoras. La elaboracin de guiones tcnicos.
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Criterios de evaluacin: a) Se han secuenciado las actividades ordenndolas en funcin de las necesidades de su desarrollo. b) Se han determinado los recursos y la logstica necesaria para cada actividad.
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Mdulo Profesional: Formacin y orientacin laboral. Equivalencia en crditos ECTS: 5 Cdigo: 1106 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin. 1. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de insercin y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida. Criterios de evaluacin: a) Se ha valorado la importancia de la formacin permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptacin a las exigencias del proceso productivo. b) Se han identificado los itinerarios formativoprofesionales relacionados con el perfil profesional del tcnico superior en Sonido para Audiovisuales y Espectculos. c) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el perfil del ttulo. d) Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de insercin laboral para el tcnico superior en Sonido para Audiovisuales y Espectculos. e) Se han determinado las tcnicas utilizadas en el proceso de bsqueda de empleo. f) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el ttulo. g) Se ha realizado la valoracin de la personalidad, aspiraciones, actitudes y formacin propia para la toma de decisiones. 2. Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecucin de los objetivos de la organizacin. Criterios de evaluacin: a) Se han valorado las ventajas del trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil del tcnico superior en Sonido para Audiovisuales y Espectculos. b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situacin real de trabajo. c) Se han determinado las caractersticas del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces. d) Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los miembros de un equipo. e) Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto caracterstico de las organizaciones. f) Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes. g) Se han determinado procedimientos para la resolucin del conflicto.
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Valoracin de la relacin entre trabajo y salud. Anlisis de factores de riesgo. La evaluacin de riesgos en la empresa como elemento bsico de la actividad preventiva. Anlisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad. Anlisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales.
Aplicacin de medidas de prevencin y proteccin en la empresa: Determinacin de las medidas de prevencin y proteccin individual y colectiva. Protocolo de actuacin ante una situacin de emergencia. Primeros auxilios.
Orientaciones pedaggicas. Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para que el alumno pueda insertarse laboralmente y desarrollar su carrera profesional en el sector. La formacin de este mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales p), r), s), t) y v) del ciclo formativo y las competencias i), m), n) y o) del ttulo. Las lneas de actuacin en el proceso de enseanzaaprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre: El manejo de las fuentes de informacin sobre el sistema educativo y laboral, en especial en lo referente a las empresas. La realizacin de pruebas de orientacin y dinmicas sobre la propia personalidad y el desarrollo de las habilidades sociales. La preparacin y realizacin de modelos de curriculum vitae (CV) y entrevistas de trabajo. Identificacin de la normativa laboral que afecta a los trabajadores del sector, manejo de los contratos ms comnmente utilizados y lectura comprensiva de los convenios colectivos de aplicacin. La cumplimentacin de recibos de salario de diferentes caractersticas y otros documentos relacionados. El anlisis de la Ley de Prevencin de Riesgos Laborales, que le permita evaluar los riesgos derivados de las actividades desarrolladas en su sector productivo y que le permita colaborar en la definicin de un plan de prevencin para una pequea empresa, as como en la elaboracin de las medidas necesarias para su puesta en funcionamiento.
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La empresa y su entorno: Funciones bsicas de la empresa. La empresa como sistema. Anlisis del entorno general de una pyme relacionada con la produccin de sonido para audiovisuales y espectculos. Anlisis del entorno especfico de una pyme relacionada con la produccin de sonido para audiovisuales y espectculos. Relaciones de una pyme del sector del sonido con su entorno. Relaciones de una pyme de produccin de sonido para audiovisuales y espectculos con el conjunto de la sociedad. Creacin y puesta en marcha de una empresa: Tipos de empresa. La fiscalidad en las empresas. Eleccin de la forma jurdica. Trmites administrativos para la constitucin de una empresa. Viabilidad econmica y viabilidad financiera de una pyme relacionada con la produccin de sonido para audiovisuales y espectculos. Plan de empresa: eleccin de la forma jurdica, estudio de la viabilidad econmica y financiera, trmites administrativos y gestin de ayudas y subvenciones.
Funcin administrativa: Concepto de contabilidad y nociones bsicas. Anlisis de la informacin contable. Obligaciones fiscales de las empresas. Gestin administrativa de una empresa de actividades de produccin de sonido para audiovisuales y espectculos.
Orientaciones pedaggicas. Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desarrollar la propia iniciativa en el mbito empresarial, tanto hacia el autoempleo como hacia la asuncin de responsabilidades y funciones en el empleo por cuenta ajena. La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales ), o), q), r), t), u), v) y w) del ciclo formativo, y las competencias j), k), l), n) y ) del ttulo. Las lneas de actuacin en el proceso de enseanzaaprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre: El manejo de las fuentes de informacin sobre el sector de la produccin de sonido para audiovisuales y espectculos, incluyendo el anlisis de los procesos de innovacin sectorial en marcha.
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Mdulo Profesional: Formacin en centros de trabajo. Equivalencia en crditos ECTS: 22 Cdigo: 1108 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin. 1. Identifica la estructura y organizacin de la empresa, relacionndolas con el tipo de servicio que presta. Criterios de evaluacin: a) Se ha identificado la estructura organizativa de la empresa y las funciones de cada rea de la misma. b) Se ha comparado la estructura de la empresa con las organizaciones empresariales tipo existentes en el sector. c) Se han relacionado las caractersticas del servicio y el tipo de clientes con el desarrollo de la actividad empresarial. d) Se han identificado los procedimientos de trabajo en el desarrollo de la prestacin de servicio. e) Se han valorado las competencias necesarias de los recursos humanos para el desarrollo ptimo de la actividad. f) Se ha valorado la idoneidad de los canales de difusin ms frecuentes en esta actividad. 2. Aplica hbitos ticos y laborales en el desarrollo de su actividad profesional, de acuerdo con las caractersticas del puesto de trabajo y con los procedimientos establecidos en la empresa. Criterios de evaluacin: a) Se han reconocido y justificado: La disponibilidad personal y temporal necesaria en el puesto de trabajo. Las actitudes personales (puntualidad y empata, entre otras) y profesionales (orden, limpieza y responsabilidad, entre otras) necesarias para el puesto de trabajo. Los requerimientos actitudinales ante la prevencin de riesgos en la actividad profesional. Los requerimientos actitudinales referidos a la calidad en la actividad profesional. Las actitudes relacionales con el propio equipo de trabajo y con las jerarquas establecidas en la empresa. Las actitudes relacionadas con la documentacin de las actividades realizadas en el mbito laboral. Las necesidades formativas para la insercin y reinsercin laboral en el mbito cientfico y tcnico del buen hacer del profesional.
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Aula polivalente. Aula tcnica de imagen y sonido. Estudios de sonido. Estudios de producciones audiovisuales. Aula escenario.
ANEXO III A) Especialidades del profesorado con atribucin docente en los mdulos profesionales del ciclo formativo de Tcnico Superior en Sonido para Audiovisuales y Espectculos
Mdulo profesional Especialidad del profesorado Cuerpo
1096. Planificacin de proyectos de Procesos y Medios de Comunicacin. sonido. 1097. Instalaciones de sonido. 1098. Sonido para audiovisuales. y Sonido. y Sonido.
Tcnicas y Procedimientos de Imagen Profesores Tcnicos de Formacin Tcnicas y Procedimientos de Imagen Profesores Tcnicos de Formacin
1099. Control de sonido en directo. Tcnicas y Procedimientos de Imagen Profesores Tcnicos de Formacin y Sonido. Profesional.
Profesor Especialista
1100. Grabacin en estudio.
1101. Ajustes de sistemas de Procesos y Medios de Comunicacin. sonorizacin. 1102. Postproduccin de sonido. 1103 Electroacstica. y Sonido.
Tcnicas y Procedimientos de Imagen Profesores Tcnicos de Formacin Procesos y Medios de comunicacin. Sistemas Electrnicos. Catedrticos de Enseanza Secundaria. Profesores de Enseanza Secundaria. Catedrticos de Enseanza Secundaria. Profesores de Enseanza Secundaria.
1105. Proyecto de sonido para Tcnicas y Procedimientos de Imagen Profesores Tcnicos de Formacin audiovisuales y espectculos. y Sonido. Profesional.
Catedrticos de Enseanza Secundaria. Profesores de Enseanza Secundaria. Catedrticos de Enseanza Secundaria. Profesores de Enseanza Secundaria.
Cuerpos
Especialidades
Titulaciones
Profesores de Enseanza Formacin y Orientacin Diplomado en Ciencias Empresariales. Secundaria. Diplomado en Relaciones Laborales. Laboral. Diplomado en Trabajo Social. Diplomado en Educacin Social. Diplomado en Gestin y Administracin Pblica.
ANEXO III C) Titulaciones requeridas para impartir los mdulos profesionales que conforman el ttulo para los centros de titularidad privada, de otras Administraciones distintas a la educativa y orientaciones para la Administracin educativa
Mdulos profesionales Titulaciones
1097. Instalaciones de sonido. 1098. Sonido para audiovisuales. 1099. Control de sonido en directo. 1100. Grabacin en estudio. 1102 .Postproduccin de sonido. 11 0 5 . P r o y e c t o d e s o n i d o audiovisuales y espectculos.
para
Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el ttulo de Grado correspondiente, u otros ttulos equivalentes. Diplomado, Ingeniero Tcnico, Arquitecto Tcnico o el ttulo de Grado correspondiente, u otros ttulos equivalentes.
1096. Planificacin de proyectos de Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el ttulo de sonido. Grado correspondiente, u otros ttulos equivalentes 1101. Ajustes de sistemas de sonorizacin. a efectos de docencia. 1103. Electroacstica. 1104. Comunicacin y expresin sonora. 1106. Formacin y orientacin laboral. 1107. Empresa e iniciativa emprendedora.
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Sonido en producciones audiovisuales. Grabaciones musicales. Sonorizacin industrial y de espectculos. Postproduccin de audio. Comunicacin audiovisual y expresin sonora.
1098. Sonido para audiovisuales. 1100. Grabacin en estudio. 1101. Ajustes de sistemas de sonorizacin. 1102. Postproduccin de sonido. 1104. Comunicacin y expresin sonora.
Administracin, gestin y comercializacin en la 1107. Empresa e iniciativa emprendedora. pequea empresa. Formacin en centro de trabajo del ttulo de 1108. Formacin en centros de trabajo. Tcnico Superior en Sonido
ANEXO V A) Correspondencia de las unidades de competencia acreditadas de acuerdo con lo establecido en el artculo 8 de la ley orgnica 5/2002, de 19 de junio, con los mdulos profesionales para su convalidacin
Unidades de competencia acreditadas Mdulos profesionales convalidables
UC1409_3: Supervisar los procesos de instalacin y 1097. Instalaciones de sonido. mantenimiento del sistema de sonido. UC1410_3: Supervisar el ajuste de los equipos y la 1098. Sonido para audiovisuales. captacin del sonido, segn la calidad requerida en 1100. Grabacin en estudio. el proyecto, para su grabacin o emisin. UC1411_3: Realizar la postproduccin de proyectos 1102. Postproduccin de sonido. de sonido. UC1412_3: Verificar y ajustar el sistema de 1101. Ajustes de sistemas de sonorizacin. sonorizacin. UC1413_3: Controlar el sonido en artes escnicas, 1099. Control de sonido en directo. espectculos musicales y eventos.
Nota: Las personas matriculadas en este ciclo formativo que tengan acreditadas todas las unidades de competencia incluidas en el ttulo, de acuerdo con el procedimiento establecido en el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral, tendrn convalidados los mdulos profesionales 1104. Comunicacin y expresin sonora y 1103. Electroacstica.
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1096. Planificacin de proyectos de UC1408_3: Definir y planificar proyectos de sonido. sonido. 1097. Instalaciones de sonido. 1098. Sonido para audiovisuales. 1100. Grabacin en estudio. 1102. Postproduccin de sonido. 11 0 1 . A j u s t e s sonorizacin. de sistemas UC1409_3: Supervisar los procesos de instalacin y mantenimiento del sistema de sonido. UC1410_3: Supervisar el ajuste de los equipos y la captacin del sonido, segn la calidad requerida en el proyecto, para su grabacin o emisin. UC1411_3: Realizar la postproduccin de proyectos de sonido. d e UC1412_3: Verificar y ajustar el sistema de sonorizacin. UC1413_3: Controlar el sonido en artes escnicas, espectculos musicales y eventos.
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