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Integrantes: Karina Marquez Jaime Marcelo Torrico Lenny De LaFuente Karla Cueto Fecha: 22 de Noviembre de 2012
aspectos y ambientes. Conocer asimismo nuestras emociones y ayudarlos a conocer las suyas. Para ello creemos que es necesario, hablar todos un solo idioma, el de los valores, desde ciencias exactas hasta las humanas, para poder tocar estos temas que nos incumben a todos y de esta manera coadyuvar a la materia de formacin humana, llegando ms afectiva y efectivamente a nuestros estudiantes. En el presente proyecto se proponen una serie de estrategias para poder trabajar sobre los valores tanto en el aula de clases, como fuera de ella, desde inicial hasta sexto de secundaria, ya sea por unos minutos cada da o bien tomando uno o hasta dos das seguidos en la ejecucin de las actividades. OBJETIVO GENERAL: Fortalecer la Sensibilidad social de los estudiantes reforzando sus valores. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Desarrollar actividades dentro del aula para reflexionar y compartir la vivencia en valores. Desarrollar actividades fuera del aula que favorezcan el acercamiento a otras realidades.
PROCEDIMIENTO. Actividad dentro aula Siendo que los valores son los que forman a una persona e identifican las sociedades, debemos hablar de ellos cada da y desde diferentes perspectivas. As se propone que una vez a la semana, en el primer periodo todos los profesores durante los primeros 10 minutos, socialicen una pequea pero significativa reflexin sobre un valor en especial. Por ejemplo, la primera semana del mes de febrero se llevar a cabo la reflexin en el primer periodo del lunes; la segunda semana el primer periodo del Martes; la tercera semana el primer periodo del Mircoles y as sucesivamente. El material para esta actividad deber ser el mismo por niveles, es decir que todos los de secundaria por ejemplo pueden realizar una pequea lectura que hable sobre solidaridad y ya depende de cada profesor como guiar la reflexin. Se pueden elegir dinmicas y otro tipo de actividades, que adems ayuden a realizar una especie de motivacin antes de empezar con el avance que se tenga programado.
Fechas
Actividad
Reflexin Los profesores segn su criterio realizarn la retroalimentacin que desee por conveniente
Febrero - Abril
Secundaria 1ro - 6to: 6 de Febrero: El Buda de oro, Chocolate caliente para el alma, Pg. 81
Febrero
L M M J V 1 4 5 6 7 8 S 2 9 D 3 1 0 1 7 2 4
14 de Febrero: El guila que se convirti en gallina, Educar Valores, el valor de educar, Pg. 13 22 de Febrero: Mi declaracin de autoestima, Chocolate caliente para el alma, Pg. 87 25 de Febrero S t mismo, , Educar Valores, el valor de educar, Pg. 23
1 1 1 8 2 5
1 2 1 9 2 6
1 3 2 0 2 7
1 4 2 1 2 8
1 5 2 2
1 6 2 3
Marzo
L M M J V 1 4 5 6 7 8 S 2 9 D 3 1 0 1 7 2 4 3 1
5 de Marzo:
13 de Marzo:
1 1 1 8 2 5
1 2 1 9 2 6
1 3 2 0 2 7
1 4 2 1 2 8
1 5 2 2 2 9
1 6 2 3 3 0
21 de Marzo:
25 de Marzo:
2 de Abril:
Abril
10 de Abril:
TAREAS DE LOS PROFESORES Los profesores que les toque realizar la reflexin encontraran el material correspondiente en sus casilleros con la debida anticipacin, que le permitir al docente planificar la reflexin. En caso de no poder cumplir con esta tarea, podrn recurrir al equipo responsable del monitoreo.
Se propone que a la finalizacin de cada bimestre se dediquen uno o dos das, segn el caso para la realizacin de una actividad que adems de unir ms a los estudiantes y profesores, les proporcionar la oportunidad de conocerse en un medio diferente. Para llevar a cabo cualquier actividad en cualquier ciclo, se deber realizar una reflexin, en base a charlas, talleres, etc, las cuales podrn ser en el colegio o fuera de l. Al da siguiente despus de haber reflexionado tericamente sobre uno o mas valores, se realizar la actividad para ponerlos en prctica.
Se propone usar la metodologa del VER, JUZGAR, ACTUAR, CELEBRAR Y EVALUAR, de la siguiente manera: VER Identificar situaciones concretas de necesidad (ya sean afectivas o econmicas). Jueves (penltimo da del bimestre) JUZGAR Examinar nuestras actitudes, son coherentes o no con los valores que pregonamos. Jueves ACTUAR CELEBRAR EVALUAR Elegir un lugar Compartir con los Una vez concluida la para mostrar de destinarios en actividad examinar manera concreta la comunidad. los aspectos prctica de uno o positivos y ms valores. negativos. Viernes (ltimo da del bimestre) Viernes Viernes
Para el acompaamiento de estas actividades los responsables debern ser los consejeros como protagonistas y los dems profesores en turnos por bimestre, rotando y acompaando a los diferentes cursos con los que tiene relacin.
FECHA A la finalizacin de los tres primeros bimestres A la finalizacin de los tres primeros bimestres A la finalizacin de los tres primeros bimestres A la finalizacin de los tres primeros bimestres A la finalizacin de los tres primeros bimestres A la finalizacin de los tres primeros bimestres A la finalizacin de los tres primeros bimestres
FASES Diagnsti co Trabajo social Cierre Diagnsti co Trabajo social Cierre Diagnsti co Trabajo social Cierre Diagnsti co Trabajo social Cierre Diagnsti co Trabajo social Cierre Diagnsti co Trabajo social Cierre Diagnsti co Trabajo social Cierre
CURSO Kinder
VALOR SOLIDARIDAD
ACTIVIDAD Actividades elegidas por los estudiantes segn las necesidades encontradas despus del diagnstico Actividades elegidas por los estudiantes segn las necesidades encontradas despus del diagnstico Actividades elegidas por los estudiantes segn las necesidades encontradas despus del diagnstico Actividades elegidas por los estudiantes segn las necesidades encontradas despus del diagnstico Actividades elegidas por los estudiantes segn las necesidades encontradas despus del diagnstico Actividades elegidas por los estudiantes segn las necesidades encontradas despus del diagnstico
1ro. primaria
Escuela hermana
Escuela rural
SOLIDARIDAD RESPETO
2do. primaria
Gracias a la vida
3ro. primaria
Gracias a la vida
SOLIDARIDAD RESPETO TOLERANCIA AUTOESTIMA SOLIDARIDAD RESPETO TOLERANCIA AUTOESTIMA COMPROMISO SOLIDARIDAD RESPETO TOLERANCIA AUTOESTIMA COMPROMISO AUTODISCIPLI NA SOLIDARIDAD RESPETO TOLERANCIA AUTOESTIMA COMPROMISO AUTODISCIPLI NA RESPONSABILI DAD
4to. primaria
Cuidando mi planeta
5to. Primaria
Cuidando mi planeta
6to. Primaria
Caminando juntos
Actividades elegidas por los estudiantes segn las necesidades encontradas despus del diagnstico
Como se puede observar la metodologa para las actividades son las mismas para todos los cursos con excepcin de 4to. y 5to. de Secundaria, debido a la magnitud de la actividad y distancia del lugar respectivamente. Para los lugares muy alejados (Independencia) se puede enviar un equipo que realice este trabajo de diagnostico, traiga imgenes, videos y cartas con requerimientos concretos que se socializan en una actividad fuera del colegio, retiro o convivencia. Luego en esa misma actividad se ponen los lineamientos o pasos a seguir para cumplir con esos objetivos.
DE SECUNDARIA RESPONSABLES Consejeros de curso. Equipo de apoyo (todos los profesores que tengan clases ese da).
ACTIVIDAD 1.- Anlisis, reflexin de los valores trabajados en el bimestre a travs de: Lecturas Dinmicas Sociodramas Tteres Pelculas Diapositivas Dibujos Etc. 2.- Organizacin de la visita al lugar o Institucin elegida.
diagnstico viernes
Visita al lugar o Institucin elegida Interaccin con los destinarios. Observacin de las necesidades Actividades de integracin Conclusiones y lineamientos a seguir para la segunda fase.
Institucin elegida
Consejeros de curso. Equipo de apoyo (todos los profesores que tengan clases ese da).
Nota: Quinto de secundaria no viajar en esta etapa, por ser una provincia alejada. Una delegacin recabar los datos, videos y fotografas que servirn de referencia para planificar su trabajo social. Trabajo social Jueves Anlisis, reflexin de los valores trabajados en el bimestre a travs de todo el trabajo realizado en el proceso de recoleccin de donaciones: Lecturas Dinmicas Sociodramas Tteres Pelculas Diapositivas Dibujos Etc. 2.- Organizacin de la visita al lugar Los recursos dependen de la actividad que elija el profesor, por ejemplo: Fotocopias Video Data Pliegos de papel, marcadores Etc. De 8:00 de la maana a 12:00 Colegio Tiquipaya Sin costo
Consejeros de curso. Equipo de apoyo (todos los profesores que tengan clases ese da).
Trabajo social
viernes
donde se llevara la donacin. Visita al lugar o Institucin para la entrega de la donacin. Interaccin con los destinarios. Actividades de integracin A partir de 1ro de secundaria, trabajo social segn los requerimientos. Evaluacin y Conclusiones del trabajo realizado hasta la fecha. Evaluacin del trabajo efectuado hasta la fecha
Institucin elegida
Consejeros de curso. Equipo de apoyo (todos los profesores que tengan clases ese da).
Cierre
Viernes
De 8:00 de la maana a
Consejeros de curso. Equipo de apoyo (todos los profesores que tengan clases ese da).
TABLA DE ACTIVIDADES DE CUARTO DE SECUNDARIA Este es un MACRO proyecto por su singularidad ser desarrollado en documento a parte, sin embargo debern seguir los mismos lineamientos respetando las fechas establecidas. FASE FECHA diagnstico Jueves ACTIVIDAD 1.- Anlisis, reflexin de los valores trabajados en el bimestre a travs de: Lecturas Dinmicas Sociodramas Tteres Pelculas Diapositivas Dibujos Etc. 2.- Organizacin de la visita al lugar o RECURSOS Los recursos dependen de la actividad que elija el profesor, por ejemplo: Fotocopias Video Data Pliegos de papel, marcadores Etc. TIEMPO De 8:00 de la maana a 12:00 LUGAR Colegio Tiquipaya COSTO Sin costo RESPONSABLES Consejeros de curso. Equipo de apoyo (todos los profesores que tengan clases ese da).
diagnstico Viernes
Institucin elegida. Visita al lugar o Institucin elegida Interaccin con los destinarios. Observacin de las necesidades Actividades de integracin Conclusiones y lineamientos a seguir para la segunda fase. Anlisis, reflexin de los valores trabajados en el bimestre a travs de todo el trabajo realizado en el proceso de recoleccin de donaciones donde todo el colegio participa: Lecturas Dinmicas Sociodramas Tteres Pelculas Diapositivas Dibujos Etc. 2.- Organizacin de la visita al lugar donde se llevara la donacin.
Institucin elegida
Consejeros de curso. Equipo de apoyo (todos los profesores que tengan clases ese da).
Trabajo Social
Jueves
Los recursos dependen de la actividad que elija el profesor, por ejemplo: Fotocopias Video Data Pliegos de papel, marcadores Etc.
Sin costo
Consejeros de curso. Equipo de apoyo (todos los profesores que tengan clases ese da).
Trabajo Social
Viernes
Visita al lugar Interaccin con los destinarios. Actividades de integracin Trabajo social Evaluacin y Conclusiones del trabajo realizado hasta la fecha.
Institucin elegida
Consejeros de curso. Equipo de apoyo (todos los profesores que tengan clases ese da).
::::::::
..
Consejeros de curso. Estudiantes de 4to de secundaria Consejeros de curso. Equipo de apoyo (todos los profesores que tengan clases ese da).
De 8:00 de la maana a
SEXTO DE SECUNDARIA
RECURSOS Los recursos dependen de la actividad que elija el profesor, por ejemplo: Fotocopias Video Data Pliegos de papel, marcadores Etc. TIEMPO LUGAR COSTO De 8:00 Colegio Sin costo de la Tiquipaya maana a 12:00 RESPONSABLES Consejeros de curso. Equipo de apoyo (todos los profesores que tengan clases ese da).
ACTIVIDAD 1.- Anlisis, reflexin de los valores trabajados en el bimestre a travs de: Lecturas Dinmicas Sociodramas Tteres Pelculas Diapositivas Dibujos Etc. 2.- Organizacin de la visita al lugar o Institucin elegida. Visita al lugar elegido
diagnstico viernes
Buses Refrigerio
De 8:00 de la
Parque Tunari
Pasajes (compartido
Consejeros de curso.
Observacin de las necesidades Actividades de integracin Plantacin de arboles Conclusiones y lineamientos a seguir para la segunda fase.
y/o almuerzo
maana a 14:00
Equipo de apoyo (todos los profesores que tengan clases ese da).
Trabajo Social
jueves
Anlisis, reflexin de los valores trabajados en el bimestre a travs de todo el trabajo realizado en el proceso de recoleccin de donaciones: Lecturas Dinmicas Sociodramas Tteres Pelculas Diapositivas Dibujos Etc. 2.- Organizacin de la visita al lugar donde se llevara la donacin. Visita al lugar
Los recursos dependen de la actividad que elija el profesor, por ejemplo: Fotocopias Video Data Pliegos de papel, marcadores Etc.
Sin costo
Consejeros de curso. Equipo de apoyo (todos los profesores que tengan clases ese da).
Trabajo
viernes
Buses
De 8:00
Parque
Pasajes
Consejeros de
social
Interaccin con los destinarios. Actividades de integracin (materiales de regado) Evaluacin y Conclusiones del trabajo realizado hasta la fecha.
curso. Equipo de apoyo (todos los profesores que tengan clases ese da).
Cierre
Viernes
Visita al lugar a regar los plantines. Evaluacin del trabajo efectuado hasta la fecha
Consejeros de curso. Equipo de apoyo (todos los profesores que tengan clases ese da).
TAREAS PARA EL CONSEJERO Los consejeros ayudados por los monitores del proyecto, debern seguir los siguientes pasos en la planificacin de la actividad que le toc: 1.- Contacto con las autoridades y/o Institucin escogida. 2.-Ubicacin del lugar de acogida y alimentacin 3.- Presupuesto
3.- Realizacin del itinerario 4.- Reunin con padres de familia y entrega del itinerario
Monitoreo del proyecto. Los autores del proyecto junto a las Direcciones Tcnicas conformaran un equipo que monitoree el proceso, pudiendo realizar cambios de acuerdo a las necesidades. Qu? Dentro del aula Quin? Dpto. Psicopedaggico Consejeros Cmo? Reuniones con consejeros y entrega de informes. Preguntas a los estudiantes sobre el trabajo realizado de los profesores sobre la reflexin de 10 minutos Reuniones con consejeros e informe de los resultados a travs de las tablas evaluativas. Cundo? 1 vez al mes mediante reuniones personales. Clases de Formacin Humana
Dpto. Psicopedaggico
TABLA EVALUATIVA
Cmo se aplican mis conocimientos y experiencia de vida, frente a otras realidades?. Cul es mi capacidad de comunicacin y relacionamiento con personas fuero de mi entorno? Aprender a Conocer Aprender a Hacer Aprender a Ser Aprender a Convivir Aprender a Transformarnos y Transformar la Sociedad Despertar vocacin de servicio, sin esperar nada a cambio.
Conocer otras realidades y las formas de vidas de personas del entorno. Conocer las potencialidades y debilidades del grupo.
Vivenciar los valores reflexionados durante el bimestre y otros. Promover actitudes de autorreflexin sobre la participacin individual y
Respetar las diferentes formas de expresin cultural. Respetar la diversidad de opiniones y propuestas. Aceptar que otros pueden
grupal en actividad
la
pensar, opinar y actuar distinto a m sin que ninguno est equivocado o sea mejor al otro.
Logros Esperados:
Grupales:
Mejorar relaciones interpersonales del grupo. Descubrimiento de nuevas habilidades, a travs de trabajos diferentes. Lista de cotejo
Aprender a trabajar en equipo, con tolerancia, respeto y responsabilidad. Valorar las aptitudes y fuerza de los compaeros. Diario de Aprendizaje Escribo mi experiencia:
Individuales:
Evaluacin:
lo que hice cmo me siento respecto a lo que aprendo en el colegio y en las actividades. - mis expectativas futuras (Slo para
estudiantes) Al Final del Proyecto: (Instrumentos de evaluacin) Presentacin de cuadros murales sobre sus experiencias en las distintas actividades. (Rubrica de Evaluacin Estudiantes - profesor) Auto Reflexin
GUA DE REFLEXIN COMPETENCIAS A ALCANZAR Aprender a Aprender a Aprender a Ser Conocer Hacer
Aprender a Convivir
Nombro las actividades realizadas. _________________ _________________ _________________ Conozco las _________________ potencialidades y Nombro los pasos debilidades del grupo que segu para Nombro ejemplos realizar esta _____________________ actividad.
Despertar vocacin de servicio, sin esperar nada a cambio. Nombro ejemplos __________________ ________________________________ ___________________ Cules son? ________________________________ _________________ __________________ __________________ __________________ Escucho y respeto la diversidad de __________________ __________________ opiniones y propuestas ___________________ __________________ _________________ __________________ Opiniones propuestas por otros fueron: Reflexiono sobre ________________________________ ___________________ mis actitudes en las ________________________________ _________________ distintas Acepto que otros pueden pensar, (mis metas a corto actividades individuales y opinar y actuar distinto a m sin que plazo) grupales. ninguno est equivocado o sea mejor al otro. Respeto las diferentes formas de expresin cultural.
Nombro mis Presento una situacin en la que actitudes y/o aportes hubo conflicto de opiniones __________________ ________________________________ __________________ ________________________________ __________________ __________________ Propongo un actuar distinto y una mejor actitud para esa situacin ________________________________ ________________________________