SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y SUPERACIN DOCENTE ESCUELA NORMAL

VALLE DEL MEZQUITAL PROGRESO DE OBREGN, HGO. C. C. T. : 13DNL0003F

LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGE ASIGNATURA: MATEMTICAS Y SU ENSEANZA II DOCENTE: ADN LORA QUEZADA

ALUMNA: MARA DE LOURDES BORETA QUELITE SEMESTRE: TERCERO

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y SUPERACIN DOCENTE ESCUELA NORMAL VALLE DEL MEZQUITAL PROGRESO DE OBREGN, HGO. C. C. T. : 13DNL0003F

LAS OPERACIONES BSICAS EN LOS NUEVOS LIBROS DE TEXTO *Hugo Balbuena, David Block y Alicia Carvajal. Una caracterstica de los nuevos materiales para la enseanza de las matemticas es el propsito de darles mayores oportunidades a los alumnos para apropiarse de los significados de los conceptos y desarrollar una actitud ms creativa en el desempeo de una disciplina. Los alumnos tienen posibilidades de desarrollar procedimientos que no le fueron enseados para abordar un problema, cuando este se plantea no solo para que apliquen, sino que se aproximen por si mismos a lo que se les quiere ensear. Los significados de una operacin estn dando en gran medida por las relaciones que los alumnos establecen al resolver problemas que implican la operacin. No solo se aprende al hacer cuentas, sino tambin desarrollar la capacidad de crear procedimientos. Diversidad de problemas de suma y resta -En el primer ciclo se implementa una variedad de problemas para que el nio pueda resolverlos haciendo uso de diversos procedimientos. -Los problemas que ms se atienden en este ciclo son aquellos en los que se agrega o quita una coleccin y se debe buscar el nmero de elementos de la coleccin resultante. -Las variantes de problemas de este tipo (calcular al estado inicial o calcular el valor de la transformacin), se plantean poco a poco, con cantidades ms pequeas y con apoyo de dibujos o material concreto. Caractersticas de los problemas 1) 2) 3) 4) 5) Problemas planteados oralmente y que incluyen un trabajo con objetos. Problemas a partir de imgenes. Problemas con texto, apoyndose en dibujos para su resolucin. Problemas con una o ms respuestas posibles. Problemas donde la respuesta, aunque producto de una situacin matemtica no es numrica. 6) Situaciones presentadas como el juego matemtico. Diversidad de problemas de multiplicacin y de divisin Variedad de problemas; combinado diferentes operaciones y a partir del empleo de diversas magnitudes o elementos que integran el problema.
: MARA

DE LOURDES BORETA QUELITE

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