Evolucin de la influencia humana en los cambios ambientales.

ETAPAS: 1- cazador-recolector: Recursos y tecnologa: Energa solar contenida en el alimento y a partir del descubrimiento del fuego, la madera. Rasgos de la poblacin: Eran nmadas y vivan en grupo. Tasa de natalidad muy reducida. Unos 5 millones de individuos humanos. Efectos ambientales: apenas hubo modificacin del medio o impacto ambiental. 2 agrcola-ganadera: Recursos y tecnologa: domesticacin de plantas y animales revolucin agrcola. Metales, herramientas agrcolas y sistemas de regado, molinos de agua y viento. Rasgos de la poblacin: la poblacin aumenta por encima de los recursos naturales. Sedentarizacin de los grupos, primeras ciudades. Otros oficios, especializacin laboral, dinero, democracia, capitalismo, escritura y comercio. Unos 500 millones de individuos. Efectos ambientales: deforestacin de bosques, sustitucin de plantas por otras de cultivo, agricultura y sobre pastoreo provocando perdidas de suelo desertizacin, clima seco, sobreexplotacin de recursos desaparicin de civilizaciones

completas. 3 industrial-tecnolgica: Recursos y tecnologa: revolucin industrial tercera fase ecolgica. Maquina de vapor, combustibles fsiles, carbn, petrleo y los derivados. Energa mecnica, hidroelctrica, electricidad. Nuevo sistema econmico.

Rasgos de la poblacin: mejora de los sistemas sanitarios, aumento de la calidad de vida, crecimiento enorme de la poblacin. Efectos ambientales: sobreexplotacin de los recursos para mantener la poblacin. Deforestacin de 6 millones de km2 Cambio de la composicin de la atmsfera. 6milloes de compuestos qumicos. Efectos sobre los suelos por residuos industriales, productos agrcolas o mdicos. La crisis ambiental. Presente y futuro de las relaciones de la humanidad con el medio ambiente. Problemas ambientales: *Cambio climtico. *Reduccin del ozono atmosfrico. *Perdida de biodiversidad. *Accidentes graves. *Acidificacin. *Ozono troposfrico y otros oxidantes fotoqumicos. *Gestin del agua dulce. *Degradacin de los bosques. *Amenaza para las zonas costeras. *Produccin y gestin de los residuos. *Presin urbana. *Riesgos qumicos. Problemas sociales.

Crecimiento exponencial de la poblacin: La poblacin del planeta supera los 6 millones de personas aunque el crecimiento demogrfico se ha ralentizado debido a la cada a la mitad de las tasas de natalidad. La poblacin crece mayoritariamente en los pases subdesarrollados donde ya resulta muy difcil satisfacer las crecientes demandas de comida, agua, alojamiento, sanitarias y educativas. Asimetra en la distribucin geogrfica y social de los recursos: El 80% de los recursos mundiales se consumen en los pases industrializados. Representan solo la cuarta parte. Incremento de la pobreza: El nmero de pobres se ha duplicado. Un tercio de la humanidad vive en un estado de pobreza absoluta.LISSSETH

Dficit graves en cuanto a nutricin, salud, vivienda y acceso a la cultura: 800 millones de personas estn desnutridas, unos 125 millones de nios no van a la escuela. Incremento de la deuda externa de los pases en vas de desarrollo: La deuda externa representa en muchos casos ms de la mitad de su presupuesto anual, descapitalizacin progresiva del tercer mundo. Respuestas a los problemas actuales. En los aos sesenta de los movimientos ecologistas surgi el modelo conservacionista que propone dejar actuar libremente a la naturaleza y detener cualquier avance econmico para evitar daos en el entorno. 1987 el Club de Roma creo un informe: los lmites del crecimiento que trataba de responder tena futuro el desarrollo econmico indefinido, o haba que poner lmites al crecimiento? Contribuyo a crear el concepto de sostenibilidad.

En Estocolmo, la conferencia de las naciones unidas para el medio ambiente humano, en que la ONU creo una comisin mundial sobre el medio ambiente y el desarrollo que elaboro en 1972 el informe Brundtland, donde se cita por 1 vez el termino de: Desarrollo sostenible: desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades. 1975 la UNESCO acord los objetivos fundamentales de la educacin ambiental, que se resumen en tres: toma de conciencia para que las nuevas generaciones comprendan que la sociedad depende de su entorno y que, sin embargo, puede daarlo si no acta correctamente. Transmitir conocimientos suficientes para adquirir la competencia necesaria que permita la participacin y evaluacin de decisiones en relacin con el entorno. Desarrollar las actitudes necesarias para fomentar la participacin y la responsabilidad de los individuos en la conservacin y gestin adecuada del entorno. La intervencin humana en la produccin de los riesgos de desastre ? La concepcin de los desastres como "amenazas consumadas", y la implcita idea de que las amenazas son ajenas a la intervencin humana, pueden provocar severas distorsiones en el que hacer educativo. Por lo mismo, es de la mayor importancia tener al respecto una visin equilibrada, que se aleje tanto de los extremos fsico-naturalistas, que no ven el significado social de los desastres, como de los anlisis que omiten los procesos del mundo natural. MAYKEL Amenazas e intervencin humana La referencia a la Naturaleza en trminos absolutos, esto es, como una dimensin "pura" de nuestra realidad, no puede ser ms que una abstraccin, ya que nuestro mundo natural ha sido y es objeto de profundas transformaciones desde nuestra praxis, a lo largo de toda la historia de la humanidad. No existe una "naturaleza puramente natural", sino una naturaleza transformada por la Obra del ser humano como especie inteligente y organizada.

Para responder adecuadamente a la pregunta planteada en el subttulo, hay que separar dos problemas distintos: CEFERINO a) La intervencin humana en el origen de las amenazas Con base en las 4 categoras bsicas descritas por Lavell, podemos estar de acuerdo en que una de ellas, las amenazas propiamente "naturales"

(geotectnicas, geodinmicas, meteorolgicas e hidrolgicas), son ajenas a toda intervencin humana directa o significativa posible". No obstante, las dems categoras - amenazas socionaturales, antrpico-contaminantes y antrpico tecnolgicas - son inducidas socialmente o de alguna manera se presenta la mano humana en su concrecin. Con estas clasificaciones o taxonomas no se pretende indicar que las amenazas se comporten aisladamente. Las amenazas naturales actan sinrgicamente con otras que no lo son y, en general, establecen entre s mltiples combinaciones. Por ejemplo, un sismo puede desencadenar

inundaciones por rompimiento de diques, incendios por trastornos elctricos, etc. Algunas de estas combinaciones o "multiamenazas" pueden resultar bastante indirectas. Por ejemplo, el sentido comn nos dira que no puede haber relacin determinante entre las inundaciones y deslizamientos, por un lado, y los incendios forestales, por otro. No obstante, las inundaciones pueden arrancar miles de

rboles, que al secarse se convierten en un eficaz combustible.YESSICA b) La intervencin humana en la transformacin de las amenazas en eventos agresores Fcticos Por definicin, una amenaza es un evento potencial, cuya ocurrencia es

predecible con fundamentos diferentes y mayor o menor exactitud. Por ejemplo, los medios y criterios para la prediccin de terremotos, cuyo tiempo geolgico reviste importantes particularidades, sern distintos a los que se empleen para las inundaciones o sequas que se presenten cclicamente en un determinado territorio. Lo que nos interesa plantear en este momento es que, an cuando se

trate de amenazas propiamente naturales (de origen natural), en su concrecin como eventos destructores factuales habr siempre una mediacin humana. Esta fundamental premisa fue anticipada, entre otros, por Wijkman y Timberdale (1985) cuando escriban: "Debe hacerse una distincin entre los 'acontecimientos iniciadores' -escasez aguda de lluvia, exceso de lluvia, temblores de tierras, huracanes - que pueden

considerarse como naturales, y la catstrofes asociadas con los mismos que posiblemente se deban, en gran parte, al hombre." No hay intervencin humana en el desencadenamiento de un terremoto. De acuerdo, pero el impacto del fenmeno depender de una serie de aspectos que claramente corresponden a la intervencin humana. En principio, de que la zona afectada se encuentre o no habitada y de diversos factores demogrficos, pero tambin de otros factores decisivos: uso del suelo, tcnicas y materiales de construccin de viviendas, etc. En otras palabras, la gravedad potencial de toda amenaza y su concrecin como evento destructor, se anudan indisociablemente a la vulnerabilidad de la poblacin afectada. Expresemos grficamente la idea:

Este punto se ve an ms claramente cuando constatamos la transformacin de muchos recursos naturales en amenazas, a raz de ciertas particularidades que experimentan las formas dem produccin y los patrones de asentamiento humano, sobre todo en los pases subdesarrollados. Se dice con razn que los ros no invaden las poblaciones humanas, sino stas a los ros. Las tierras frtiles

ubicadas en las laderas de los volcanes atraen colectividades cuyas necesidades de supervivencia resultan ms imperativas que las reglas de prudencia ante las erupciones esperables. Se trata de una problemtica muy compleja, en que las posibilidades de reducir o controlar las amenazas mediante el uso adecuado del suelo entran en contradiccin con los patrones de tenencia de la tierra, las necesidades bsicas de los pobladores y otros factores. Por ejemplo, muchos asentamientos humanos se encuentran cclicamente amenazados por las crecidas fluviales, pero su reubicacin por lo general se ve impedida por la falta de tierras disponibles para tal fin, y porque se necesitara resolver su abastecimiento de agua por medios que la pobreza pone fuera de su alcance. YOSELIN Las amenazas en el imaginario social Como decamos, las amenazas se objetivan como tales slo en la medida que tengan referentes poblacionales concretos, es decir, en tanto puedan afectar a colectividades reales, ya sea de un modo directo e inmediato, o mediatizado por otros fenmenos. Este hecho, a primera vista obvio, las convierte en objetos cognoscitivos a partir del momento en que son identificadas como tales. Es decir, nuestro imaginario social". Las amenazas, recordemos, son eventos de carcter potencial. Por lo tanto, desde un punto de vista cognoscitivo son anticipaciones abstractas se incorporan a

Esta mediacin cognoscitiva, como lo han demostrado una y otra vez los estudios histricos y antropolgicos, tiende a ser ms intensa y productiva cuando se trata de amenazas que se perciben como ajenas a la intervencin humana. Las interpretaciones cosmognicas de mayor riqueza mgico-religiosa han estado histricamente ligadas a terremotos, maremotos, inundaciones y sequas, es decir, a aquellas amenazas que evocan lo sobrenatural al imponerse arrolladoramente a las capacidades transformadoras del ser humano. En ltima instancia, lo que golpea a una poblacin no es tan slo un "evento externo de carcter destructivo, sino un evento socialmente construido, esto es, transformado por la mediacin del sujeto colectivo que lo percibe, lo interpreta en sus causas y efectos posibles y re-acta ante su posibilidad y/o concrecin. JOHANA . Esquemticamente