Servicios Educativos de Quintana Roo Centro Regional de Educacin Normal Clave: 23DNE0002D

OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRCTICA EDUCATIVA COORDINADORA: NINFA MARGELI MONJE CATZIN

DIMENCIONES DE LA PRACTICA EDUCATIVA

AUTORES: VARELA MORENO INGRID MONSERRATH

I SEMESTRE GRUPO: B

CICLO ESCOLAR:
2012-2013

FELIPE CARRILLO PUERTO PUERTO, QUINTANA ROO A 10 DE ENERO DE 2013

INTRODUCCION

La practica educativa se da a conocer de quien solo se ocupa de aplicar tcnicas de enseanza en el saln de clase. El docente actual segn el sistema escolar de forma organizada el plan de estudios. La prctica educativa es enriquecer a los alumnos con conocimientos sustentables, y que esto se refleje en una mejor educacin para los alumnos, sea cual sea su origen o condicin socioeconmica el docente debe lograr una buena educacin en el alumno. La docencia implica la interaccin con personas, el docente debe tener buena relacin con el alumno para poder crear vnculos con los padres de familia. con el tiempo, los pueblos cambian y se desarrollan y las necesidades de la sociedad cambian tambin. La educacin bsica tiene que responder a esas necesidades, por lo que el papel de los maestros no puede ser siempre igual1 El docente debe estar conectado con un conjunto de valores tanto personales y sociales como institucionales, ya que debe orientar al alumno a seguir con esos valores. La forma en que el docente ensea, el estilo de desarrollo que le de el docente a las situaciones didcticas. Cada da se ensea algo nuevo con el ingenio de los alumnos quiz y se aprenda cada da tambin. Existen muchas razones por las cuales los maestros debemos perfeccionarnos continuamente. El xito de nuestros alumnos y la calidad de la educacin que impartimos dan un significado profundo al ser docente2 Los alumnos tienen maneras diferentes de aprender lo que el docente les ensea ya que cada alumno es diferente de aprender y de entender las cosas a algunos les cuesta mas trabajo que a otras.

Transformando la practica docente, Cecilia fierro, Bertha Fortoul, Lesvia rosas. Pg.: 17 2 Transformando la practica docente, Cecilia fierro, Bertha Fortoul, Lesvia rosas. Pg.: 19

El docente no es el nico que debe estar involucrado en el aprendizaje del alumno si no tambin los padres de familia y el contexto en el que el nio se va desenvolviendo. No es fcil. De hecho, la profesin de los maestros ha sido siempre una de las que mas demandan y, como todos sabemos a veces muy reconocida.3 A continuacin presento un cuadro comparativo donde explico las dimensiones de la prctica e informacin sobre los temas abordados en otros cursos que se relacionan con las dimensiones.

Transformando la practica docente, Cecilia fierro, Bertha Fortoul, Lesvia rosas. Pag.: 18

DIMNCIONES DE LA PRACTIVA EDUCATIVA PERSONAL: EL DOCENTE ES SER HUMANO Y DEBE SER ENTENDIDO COMO CUAL CON SUS VIRTUDES, DEFECTOS, CUALIDADES, DEBE SER COMPRENDIDO POR SUS ERRORES, ES IMPORTANTE TOMAR EN CUANTA SU EXPERIENCIA PROFECIONAL. INSTITUCIONAL: EL DOCENTE SE DESENVUELVE EN ESTA DIMENCION CRECE CON SUS SABERES, SOCIALES, TRADICUONALES Y CONSTUMBRES DEL OFICIO, EL DOCENTE APORTA A SUS SABERES, INTERESES Y HABILIDADES. INTERPERSONAL: EL DOCENTE SE RELACIONA CON OTRA PERSONA YA SEA, MAESTRO,

EL SUJETO Y SU FORMACION PROFECIONAL COMO DOCENTE HEMOS VISTO AUTOBIOGRAFIAS DE LOS COMPAEROS EN CLASE, VIMOS UN VIDEO LLAMADO LENGUA DE LAS MARIPOSAS.

PANORAMA DE LA EDUCACION BASICA EN MEXICO. VIMOS LA LEY GENERAL DONDE HABLA SOBRE LOS DERECHOS DE LOS DOCENTES EN LO PERSONAL.

HEMOS PRESENTADO BAILES DENTRO DEL SALON DEMASTRANDO NUESTRAS HABILIDADES.

LA LEY GENERAL HABLA SOBRE LOS HICIMOS UNA ENTREVISTA A UNA DOCENTE EN SERVICIO DEL SEXO FEMENINO DERECHOS DENTRO DE LA INSTITUCION SOBRE QUE ES LAICA Y LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES QUE TIENEN PARA ABRIR UNA VIMOS UNA PELICULA LLAMADA LA LENGUA DE LAS MARIPOSAS INSTITUCION.

DIRECTIVOS, OADRES DE FAMILIA, ALUMNOS, LA COMUNIDAD EN GENERAL. SOCIAL: EL DOCENTE DEBE TENER RELACION CON LO SOCIAL TOMANDO EN CUENTA LO SOCIO-HISTORICO, LO POLITICO. DIDACTICA: ESTA DIMENCIONSE REFIERE AL PAPEL QUE ASUME EL DOCENTE AL ENSEAR, DIRIGIR Y GUIAR A LOS NIOS A CONTRUIR SUS PROPIOS CONOCIMIENTOS. VALORAL:LA PRACTICA EDUCATIVA ES UN CONJUNTO DE VALORES PERSONALES, SUS CREENCIAS DE QUE MANERA VE EL MUNDO.