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EXTRACTO

POLITICA LOCAL DE INFANCIA

PPC ESPIRAL

JARDINES CORESAM JUNJI

PIB LLEGAR TIEMPO

PPC ARCOIRIS

OPD CONCHAL

PPC KETRAWE

AREA INFANCIA Y JUVENTUD DE CONCHALI CORESAM

POLITICA LOCAL DE INFANCIA DE CONCHALI

IV LINEAMIENTOS DE LA POLTICA LOCAL DE INFANCIA

Los lineamientos de la PLI de la comuna de Conchal (2012-2015), es el resultado del trabajo realizado con nios, nias y jvenes, del grupo de profesionales y la comunidad, quienes definen como quieren que sea abordada la promocin y proteccin de los derechos de la poblacin infanto-juvenil de nuestra comuna. Visin de la Poltica Local de Infancia de Conchal: Generar intervenciones que contribuyan a

potenciar el desarrollo integro e inclusivo de todos los nios, nias, jvenes y sus familias con su entorno inmediato y de redes sociales que, buscan fomentar un contexto de respeto, participacin, igualdad y tolerancia, una cultura donde la promocin y

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proteccin de los derechos de los nios, nias y jvenes son reconocidos y protegidos en el da a da. Misin de la Poltica Local de Infancia de Conchal: Desarrollar intervenciones y gestionar entre acciones los e

coordinadas

diversos

programas, organismos e instituciones locales y regionales, que respondan a las necesidades y ejercicio responsable de la ciudadana para contribuir por medio de la poltica local de infancia y adolescencia elaborada, el desarrollo integro de una poblacin infanto-juvenil respectada en sus derechos en la comuna de Conchal. Propsito de la Poltica Local de Infancia de Conchal: La PLI de Conchal se presenta como un documento desde donde se busca desarrollar e implementar los principios orientadores que, en razn de todas y cada una de las acciones dirigidas, permitan consolidar una red de apoyo que mantenga 3

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como

eje

el

respeto,

proteccin,

prevencin

promocin de los derechos de los nios, nias y jvenes presentes en el actuar de los programas, instituciones y la misma comunidad de Conchal. Principios Orientadores: La PLI de Conchal fundamenta su operatividad bajo un conjunto de principios orientadores que encuentran su base desde lo planteado por la Convencin Internacional de los Derechos de la Infancia y Adolescencia y la percepcin de la comunidad frente al tema de los derechos de los nios, nias y jvenes. Se releva la importancia que adquieren los diferentes actores que participan con la poblacin infanto-juvenil, los programas que en ella intervienen y que orientarn las acciones por medio del enfoque de derechos. Dicho marco permite comprender un cambio en la forma en cmo abordar la intervencin con la poblacin infantojuvenil, as como tambin, en la forma en como esto es entendido por la comunidad.

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Los resultados presentados, sirven como gua para que los derechos de los nios, nias y jvenes de Conchal sean garantizados por todos los actores sociales que con ellos intervienen. En consideracin de lo anterior, los derechos orientadores propuestos son: Principio 1: Derecho a ser protegido de toda forma de mal trato (fsica, psicolgica, de abuso sexual, negligencia, trabajo infantil). Principio 2: Derecho a vivir y respetar la diversidad intercultural promoviendo la integracin y la no discriminacin. Principio 3: Derecho a desarrollar la libertad de expresin, opinin, y participacin, ante diversas situaciones que conciernen en la sociedad. Principio 4: Derecho a la recreacin y la cultura. Principio 5: Derecho a vivir en un ambiente sano y limpio.

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Principio 6: Derecho a recibir educacin integral de calidad y especializada, respondiendo a las capacidades y necesidades. Principio 7: Derecho a crecer y desarrollarse con estilos de vida saludables, a nivel fsico, psicolgico y espiritual.

V TEMAS RELEVANTES PARA LA POLITICA LOCAL DE INFANCIA DE CONCHALI

Durante temticas

el

desarrollo a

del todos

proceso los

de

elaboracin de la PLI de Conchal, se identifican trasversales grupos consultados. Las concordancias entre el diagnstico y el posterior anlisis y problematizacin de los actores consultados en relacin con los derechos menos respetados en la comuna, dan cuenta de la representatividad de lo anteriormente expuesto en el presente documento.

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Dentro de los aspectos a intervenir por parte de la PLI se encuentran: 1.- Existe en los nios, nias por y el jvenes cuidado una del

preocupacin

generalizada

medio ambiente, tras lo cual es posible identificar una sensacin de desproteccin en este mbito. Se percibe adems, que la comunidad en su totalidad, manifiesta como una necesidad urgente la generacin institucional de mecanismos y estrategias que aseguren un ambiente limpio y sano para vivir los nios, nias y jvenes de la comuna. Destaca este mbito ya que conciben como un derecho el vivir en un medio ambiente limpio y sano, como componente transversal en sus vidas, capaz de impactar en los diferentes espacios de convivencia en los que ellos se desenvuelven (hogar, escuela, centros de salud, espacios recreativos, etc.). 2.- La falta de espacios e instancias recreativoculturales que promuevan la participacin ciudadana infanto-juvenil, fue otro factor sealado recurrentemente por la comunidad que participa en 7

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la

elaboracin

de

la

PLI,

como

un

elemento

primordial para el reconocimiento y ejercicio de los derechos de la infancia, reconociendo como un obstculo para su desarrollo, el hecho que en la comuna no existan espacios fsicos que faciliten su organizacin, autoformacin y recreacin. 3.- Los nios, nias y adolescentes manifiestan sentirse agredidos por el mundo adulto en tres aspectos no se sienten escuchados, se sienten discriminados/as por ser chicos/as y se sienten agredidos y vulnerables en sus entornos familiares y educativos La exclusin a partir de elementos

intergeneracionales, igualmente es identificada tanto por jvenes, como por adultos, declarando observar dichas conductas al interior de su sistema educativo y en la relacin entre adultos responsables y los nios, nias y adolescentes. Todo lo anterior, apunta a transformaciones graduales y a largo plazo, donde la labor institucional cumple un rol clave, entendiendo que el trabajo en 8

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red, no slo unifica criterios de intervencin y otorga posibilidades para la creacin de estrategias en el trabajo con las familias, sino que constituye la primera plataforma para niez y la adolescencia. Es por ello que el diseo del Plan Local de el fortalecimiento de un sistema local de proteccin de los derechos de la

Infancia, se crea con el objetivo de dar respuesta a las necesidades e inquietudes de los nios, nias y jvenes de nuestra comuna, y establece los principios para el trabajo con la infancia, permite sensibilizar y reeducar a toda la comunidad de Conchal, respecto de los temas infanto-juvenil.

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VI

PLAN COMUNAL DE INFANCIA

Las nuevas condiciones que determinan la economa y los sistemas sociales, generan en los espacios problemas locales con un los alto que impacto, cuenta la asociados a comunidad,

reflejados en temas de

grupos familiares, grupos

etareos, en temas ambientales y de pobreza. En medio de estas realidades, surge el

ciudadano con sus deberes

y derechos, cada vez

ms consiente de mejorar las condiciones actuales en las que vive, se hace necesario incorporar el enfoque de derecho en el trabajo con la comunidad y por sobre todo en el trabajo con la infancia y adolescencia, impulsando un cambio a nivel cultural en la comunidad, la cual requiere de un soporte e intencionalidad en el mbito pblico y el compromiso de las instituciones que aseguren la sustentabilidad en el tiempo, de esta forma la generacin de la PLI pueda ser operacionalizada en donde se cuente con una interiorizacin y el efectiva por parte de de la las 10 comunidad compromiso manifiesto

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instituciones que intervienen en esta realidad. Con lo anterior se favorece un desarrollo preocupado por fortalecer programas modernidad potencie el la y institucionalidad y privados de humano crecimiento de la y los distintos de la que el pblicos garantes

comuna, fortalezca

desarrollo

sentimiento de colectividad, de comunidad y de identidad, as como la participacin real de las personas , sus inters y motivaciones. Objetivo General: Facilitar y generar sistemas de coordinacin y canales de comunicacin efectiva que potencie el desarrollo de iniciativas a la infancia respecto del enfoque de derecho. Objetivo Transversal: Fomentar la promocin y proteccin de los derechos de los nios, nias y jvenes a travs de instancias participativas y de opinin respecto de los intereses de los mismos.

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Para la implementacin del Plan Local de Infancia se establecieron tres objetivos estratgicos: 1.-Favorecer el protagonismo de nios y nias en el cuidado del medio ambiente. 2.- Garantizar el ejercicio de la participacin efectiva de los nios y nias, como ciudadanos de pleno derecho, a objeto de favorecer su integracin social y su participacin en los procesos de decisin. 3.- Brindar apoyo a las familias en el ejercicio de sus responsabilidades de crianza, cuidado y promocin del desarrollo personal y potenciales capacidades de los nios y nias, facilitando una cultura del buen trato. Cada objetivo estratgico se asocia a los problemas planteados por los nios, nias y adolescentes, las instituciones y la comunidad, con sus respectivas soluciones, que fueron generadas en los distintos espacios de participacin.

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PLAN COMUNAL DE INFANCIA


OBJETIVO ESTRATGICO 1.-Favorecer el protagonismo de nios y nias en el cuidado del medio ambiente. PROBLEMAS 1.- Escasa educacin de la comunidad respecto al medio ambiente ACCIONES PROPUESTAS Desarrollo de polticas de buen hbito potenciada en los establecimientos educacionales (educacin formal) ACTORES CORESPONSABLES SECPLAC Departamento de aseo y ornato rea educacin Programas de prevencin comunitarios Departamento de aseo y ornato rea educacin Programas sociales comunitarios Departamento de aseo y ornato Comunidad Departamento de educacin DIDECO Departamento de aseo y ornato Programas de prevencin comunitarios Consultorios Alianzas estratgicas con universidades que impartan la carrera de veterinaria. DIDECO Programas sociales comunitarios Departamento de planificacin

Desarrollo de programas educativos comunitarios sobre el mantenimiento de un medio ambiente limpio

2.- Sitios eriazos utilizados como basurales.

Involucrar a la comunidad y sus familias educndola e incentivando el reciclaje

3.Falta de educacin medioambiental.

Campaas de sensibilizacin dirigida a los estudiantes, sus familias y funcionarios tendientes al cuidado y hermoseamiento del entorno

4.- Gran cantidad de animales vagos en la calle

Campaas socioeducativas fomentando la tenencia responsable e mascotas. Campaas de control veterinario de mascotas. Campaas de control veterinario de mascotas.

5.- Espacios recreativos pblicos deteriorados por venta y consumo de OH y droga. 6.- Falta de espacios recreativos y culturales

Recuperacin de espacios contaminados.

Generar espacios que promuevan el cuidado y el buen trato a la naturaleza.

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2.- Garantizar el ejercicio de la participacin efectiva de los nios y nias, como ciudadanos de pleno derecho, a objeto de favorecer su integracin social y participacin en los procesos de decisin.

1.- Deslegitimacin del nio/a como una persona que debe ser respetada, es mirado con inferioridad. 2.Problemas de comunicacin y dilogo entre profesores/as y estudiantes.

Crear alguna instancia consultiva y resolutiva donde la opinin de nios y nias sea considerada.

rea de Atencin de Menores, Salud y Educacin e Ilustre Municipalidad. Nios y nias y Adolescentes.

Capacitaciones a profesores/as respecto del tema. Jornadas de trabajo entre estudiantes y profesores. Potenciar los CCAA en todas las escuelas y liceos de la comuna. Facilitar espacios para la organizacin. Existencia de alguna Oficina municipal dedicada a jvenes Construccin de algn recinto recreativocultural. Utilizar los consejos de curso como una instancia de conversacin y discusin de las problemticas del curso, Instaurar un cabildo permanente en el que los nios participen y puedan entregar su opinin de forma abierta a las autoridades de los colegios y comunales. Desarrollar actividades socioeducativas para potenciar habilidades que faciliten la comunicacin entre jvenes. Gestin de recursos institucionales para capacitar a jvenes lderes. Campaa de difusin sobre visibilizacin del protagonismo de los nios, nias y adolescentes en su propio desarrollo y aprendizajes. Promover la participacin de nios, nias y adolescentes en proyectos segn sus intereses en los cuales sean ellos los planificadores y ejecutores. Promover el buen trato a travs de Campaas comunicacionales.

3.- Falta espacios para la organizacin juvenil.

4.- Mal uso de las instancias de participacin.

5.- Falta de motivacin de los propios jvenes.

6.- Falta de reconocimiento de los nios, nias y adolescentes como actor protagnico de su desarrollo y aprendizaje.

7.- Existencia de maltrato institucional

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POLITICA LOCAL DE INFANCIA DE CONCHALI 3.- Brindar apoyo a las familias en el ejercicio de sus responsabilidades de crianza, cuidado y promocin del desarrollo personal y potenciar capacidades de los nios y nias, facilitando una cultura del buen trato. 1.- Falta de comunicacin y apoyo en el entorno familiar. 1.-Generar programa para padres donde se incorporen instancias de encuentros de padres e hijos en las comunidades. 2.- Talleres para padres de comunicacin afectiva, en colegios, centros de salud pblica y programas de menores. Talleres para padres, madres y profesores/as donde se trabajen contenidos como la Convencin de los derechos del nio y la nia y habilidades parentales. Realizar actividades culturales y educativas que legitimen a nios y nias y que generen conciencia en la comunidad. 3.- Maltrato de cuidadores/as hacia nios y nias. Capacitar a padres y cuidadores en habilidades parentales. Capacitar a nios y nias como agentes de cambio. Fortalecer programas de mediacin en las escuelas. Impulsar acciones de prevencin, deteccin, atencin y tratamiento a la infancia maltratada. Apoyar iniciativas del profesorado para prevenir la violencia desde los establecimientos educacionales. 5.- Existencia de violencia intrafamiliar Potenciar valores ciudadanos basados en la convivencia, el respeto y el buen trato. Impulsar estrategias para la resolucin pacfica de conflictos. Instituciones educativas. rea de Atencin de Menores. Centros de alumnos. Municipio Entidades colaboradoras en la comuna.

2.- Discriminacin Intergeneracional Adultocentrismo

4.- No se interviene cuando se detecta maltrato en el hogar, no hay intervencin en situaciones de bullying.

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