UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO. COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES. PLANTEL ORIENTE. REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES.

ESTRATEGA para: BIOLOGA II. TTULO: EJERCICIOS sobre COACERVADOS.

BIOLOGA II. PRIMERA UNIDAD.

CMO SE EXPLICA EL ORIGEN, EVOLUCIN Y DIVERSIDAD DE LOS SISTEMAS VIVOS? 1. El origen de los sistemas vivos. 1,3 Teora quimiosinttica de Oparin-Haldane.. APRENDIZAJES que se pretenden lograr: Explica distintas teoras sobre el origen de los sistemas vivos considerando el contexto social y la etapa histrica en que se formularon. Explica los planteamientos que fundamentan el origen de los sistemas vivos como un proceso de evolucin qumica. Aplica habilidades, actitudes y valores al llevar a cabo actividades documentales, experimentales y/o de campo, que contribuyan a la comprensin del origen, evolucin y diversidad de los sistemas vivos. Aplica habilidades, actitudes y valores para comunicar de forma oral y escrita la informacin derivada de las actividades realizadas. TEMTICA a tratar: 1. El origen de los sistemas vivos Primeras explicaciones sobre el origen de los sistemas vivos. Controversia generacin espontnea /biognesis. Teora quimiosittica de Oparin-Haldane.
Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m

con atencin a Pedro Serrato Meza

UNAM, CCH.

Plantel Oriente.

Ciencias Experimentales.

BIOLOGA-II.

Prctica de COACERVADOS.

Primera Unidad.

Pg.

EL EXPERIMENTO DE MILLAR UREY Uno de los primeros experimentos que vino a demostrar que los procesos de evolucin qumica que antecedieron a la vida pudieron haber ocurrido en la Tierra primitiva, fue el que realiz en 1953 Stanley L. Millar, trabajando bajo la direccin del profesor Harold C. Urey. Para llevarlo a cabo intentaron simular en el laboratorio las posibles condiciones de la atmsfera secundaria de la Tie rra. Col ora ron hid rg eno , meta no y amoni aco en un m atra z, al que le llegaba constantemente vapor de agua y en el cual se colocaron electrodos que pro duje ron descargas elctricas du ran te una semana; al cabo de s ta , s e analiz el agua que se haba condensado al enfriarse y que tena disueltos los p rodu ctos de las r eac cion es qu mica s. El anli sis re ve l qu e se haban sintetizado, en el curso del experimento, cuatro aminocidos: glicina, alanita, cido asprtico y cido glutmico, todos ellos componentes de las protenas que forman los seres vivos. Se haba demostrado de esta manera que los compuestos fundamentales para la aparicin de los seres vivos se podan originar abiticamente. SIMULANDO LA TIERRA PRIMITIVA Usando diferentes fuentes de energa y mezclas de gases, los investigadores rpidamente llegaron a una conclusin: siempre que no existiese oxgeno libreen los dispositivos experimentales donde se simulaba la atmsfera primitiva, se podan formar compuestos orgnicos complejos. Estos resultados vinieron a confirmar uno de los postulados fundamentales de Oparin y de Haldane, respecto al carcter reductor de la atmsfera primitiva dela Tierra.Los experimentos posteriores se fueron haciendo cada vez ms complicados. Y a n o s o l a m e n t e s e s i m u l a b a l a a t m s f e r a p r i m i t i v a s i n o , c o m o l o h i z o Ponnamperuma, tambin la hidrsfera, colocando un matraz en el que el aguas e c on ella , fo rmaba un a sopa vaporizaba y acumulaba todos los p r o d u c t o s d e l a r e a c c i n d e u n a atm sfera redu ctora qu e en co ntac to di rec to primitiva. Al principio nicamente se utilizaban descargas elctricas como fuentes de energa rpidamente se generaliz la utilizacin de otras formas de energa, como radiacin ultravioleta, partculas aceleradas que simulaban las producidas por el decaimiento radioactivo de algunos elementos, o fuentes de calor que en la Tierra primitiva pudieron haber sido originadas por la actividad geolgica. D e e s t a g a m a d e e x p e r i m e n t o s s u r g i u n a s e r i e i g u a l m e n t e g r a n d e d e compuestos orgnicos,
Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m

con atencin a Pedro Serrato Meza

UNAM, CCH.

Plantel Oriente.

Ciencias Experimentales.

Prctica de COACERVADOS. Primera Unidad. Pg. 3 todos ellos fundamentales para la vida: aminocidos, puri nas, primidin as, carb ohid ra to s,
BIOLOGA-II.

m ol cula s ene rg ti ca s como A TP , y muchas ms. LAS REACCIONES DE CONDENSACIN El siguiente paso trascendental en la evolucin pre-biolgica era la aparicin de los enlaces covalentes que permitira la formacin de molculas tales como los nucletidos, los pptidos y los lpidos, y la posterior aparicin de polmetros como los polisacridos, los polinucletidos y los poli-pptidos, para que estos polmetros se puedan formar, es necesario que ocurran las llamas reacciones de condensacin, que implican la formacin de molculas de agua a partir de g rupo s qumi cos p resentes en los mo vimie ntos que se uni rn en tr e s por medio de enlaces covalentes. La otra es que las reacciones de c o n d e n s a c i n h a y a n o c u r r i d o s o b r e l a superficie de ciertos minerales, que pudieron haber absorbido los man-metros que luego dieron lugar a los polmeros respectivos. Al suceder esto, la materia orgnica se depositaba en las arcillas y lodos as formados, donde fcilmente podan ocurrir las reacciones de polimerizacin, como lo demuestran numerosos experimentos. T o d o s e s t o e x p e r i m e n t o s p a r e c e n s u g e r i r q u e l a s b i o - m o l c u l a s q u e precedieron a los seres vivos en la Tierra se pudieron haber formado fcilmente, gracias a diversos mecanismos cuya naturaleza an no es del todo clara, a pesar de lo cual podemos establecer rboles genealgicos que caractericen de alguna forma la secuencia de la evolucin pre-biolgica de la materia. Sistemas pre-celulares Posiblemente, algunos tipos de pequeos sistemas poli moleculares antecedieron a la aparicin de las primeras clulas: MICROESFERAS PROTEINOIDES: Fueron obtenidas por Sydney Fox y sus colaboradores en 1972. Son esferitas de 1 a 2 milimicras de dimetro que se forman espontneamente en soluciones proteinoides concentradas. Los proteinoides disueltos en agua hirviendo forman las esferulas al enfriarse la solucin. Las mircroesferas fueron obtenidas por Fox y sus colaboradores con un pH apropiado; presentaban una doble envoltura permeable, con una estructura parecida a las membranas naturales, lo que permite que la micro-esferula se hinche o se deshidrate. Adems, puede ser inducida a dividirse
Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m

con atencin a Pedro Serrato Meza

UNAM, CCH.

Plantel Oriente.

Ciencias Experimentales.

Prctica de COACERVADOS. Primera Unidad. Pg. 4 por un proceso parecido a la biparticin y la gemacin. Fox considera que las micro-esferas
BIOLOGA-II.

contienen una informacin potencial porque se han formado a expensas de aminocidos: considera incluso la posibilidad de que algunos proteinoides primitivos hubieran transmitido la informacin a un acido nucleico primitivo, con lo que Fox sugiere un cdigo gentico primitivo. COACERVADOS: Originalmente fueron propuestos por B. de Jong, quien los obtuvo mezclando dos soluciones diluidas de compuestos orgnicos de alto peso molecular, como carbohidratos y protenas, de los que obtuvo gotitas microscpicas a las que dio el nombre de coacervados. Las gotitas del coacervado quedan suspendidas en la mezcla liquida original de los compuestos orgnicos. Las macromolculas se van agregando a la gotita del coacervado debido a que poseen cargas elctricas contrarias, dando como resultados un aumento de tamao mediante el que se alcanza un equilibrio con el liquido matriz y la formacin de una membrana que las delimita. Oparin tambin obtuvo coacervados de distintos tipos que dependan de los compuestos utilizados, los que producan una serie de procesos fsico-qumicos ms o menos complejos. Uno de los hechos de mayor importancia que encontr Oparin fue la formacin de polmeros como poli nucletidos y almidn dentro de los coacervados; en los que intervena la clorofila, observo reacciones de oxido reduccin en presencia de la luz. Los coacervados son menos estables que las micro-esferulas; en cambio, presentan propiedades catalticas ms simples y conservan las propiedades qumicas bsicas de los poli-pptidos que los forman. En los dos modelos pre-celulares, las reacciones qumicas se realizan en el interior a una velocidad diferente de los medios externos, lo que es de gran importancia en la evolucin pre-biolgica.

ACTIVIDADES DE APERTURA.
Responder al cuestionario de tarea y la siguiente lectura.

Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m

con atencin a Pedro Serrato Meza

UNAM, CCH.

Plantel Oriente.

Ciencias Experimentales.

BIOLOGA-II.

Prctica de COACERVADOS.

Primera Unidad.

Pg.

Leer y subrayar el Marco Terico del Instructivo que se le proporcion, leer de la gua para exmenes extraordinarios para la asignatura de Biologa I, subrayar los textos que aporten elementos al Marco Terico de la prctica.

En un principio el universo se form como la tierra o todo el sistema solar, de la Gran Explosin, en caso de dudas, vea la seccin anterior; en una etapa de consolidacin de nuestro sol y la tierra se forma de los polvos csmicos que rodeaban al protosol, que se transformaba en un sol verdadero y en sus respectivos planetas. La fuerza gravitatoria que pudo unir al polvo csmico, hizo que la temperatura interna se elevara. Del interior del protoplaneta, se desprendi lo que se ha considerado la atmsfera primaria, que se desprende por falta de un equilibrio entre la fuerza gravitacional y la dinmica molecular de sus componentes, conocida como las fuerzas termodinmicas. Al enfriarse, disminuye la dinmica de los gases que se desprenden, esto unido a la fuerza gravitacional del planeta, se forma la atmsfera secundaria, de la cual todos estn de acuerdo en que era reductora, aunque se dan diversos componentes y proporciones. En nuestro caso estaremos de acuerdo con Miller, que dice que contena CH4, NH3, H2O y H2. No fue hasta el ao de 1953 que esta teora se puso en prctica por el norteamericano Stanley Miller, de la universidad de Chicago. El experimento consista en encerrar una mezcla de: Metano, Hidrgeno, Amoniaco, y vapor de agua, con los que formaron la sopa primigenia, en una esfera de vidrio; para lograrlo, los gases eran sometidos a una serie de fuertes descargas elctricas que simulaban los relmpagos. Al final del experimento en las paredes del globo se concentraban unas sustancias orgnicas; en donde encontr muchos compuestos orgnicos de entre los que destacaban algunos aminocidos y azucares. Lo anterior hace suponer que al bajar la temperatura, se formaron depsitos de agua y una tierra, sin su capa de oxigeno, sin la posibilidad de transformarse en el protector ozono, permita en paso de ondas de alta energa, posibilitando la reaccin entre los componentes de la atmsfera secundaria. Al formarse algunos aminocidos y azucares, estos podran formar sus respectivos polmeros: protenas y polisacridos.
Oparin postul que en las condiciones de la Tierra primitiva se formaron molculas orgnicas a partir de los gases atmosfricos que se iran acumulando en los mares o lagos de la Tierra; posteriormente, en esas condiciones (sin oxgeno libre), tenderan a persistir. Estos se depositaron junto con el agua, formando soluciones de concentraciones diferenciales, en diversos embalses, en un punto determinado cuando la concentracin fue la adecuada, tanto de protenas como de carbohidratos, junto con el pH correcto, se pudieron dar las condiciones que se requieren para formas los COACERVADOS. Estos son una de las formas que adquirieron los protobontes; Que al ir evolucionando, pudieron formar posteriormente los eubiontes.
Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m

con atencin a Pedro Serrato Meza

UNAM, CCH.

Plantel Oriente.

Ciencias Experimentales.

Prctica de COACERVADOS. Primera Unidad. Pg. 6 La energa necesaria para desintegrar (en su caso ionizar o generar radicales libres de gran
BIOLOGA-II.

reactividad), las molculas de estos gases y volver a integrarlas en molculas ms complejas, estaba presente en el calor, los relmpagos, los elementos radiactivos y la radiacin de alta energa del Sol. Un experimento interesante de laboratorio demostr que si se tiene formol en reposo a una temperatura templada con agua calcrea, seis molculas del mismo, al cabo del tiempo, se transforman en una molcula ms grande de azcar. An faltaba la organizacin de las mismas para el acercamiento a la categora de "seres vivos". Por lo tanto, en las aguas del antiguo ocano o en las lagunas terrestres, en las molculas los tomos activados por las energas existentes, se fueron uniendo originando molculas de mayor tamao y otro tipo de molculas nitrogenadas (pricas o pirimdicas). Al concentrarse algunas molculas, por la evaporacin del solvente (agua), habran actuado sobre ellas fuerzas qumicas, las mismas que actan sobre las molculas orgnicas hoy en da; con ello, se pudieron polimerizar, dando origen a molculas cada vez mayores; como polimerizar a los monmeros de la macro-molculas, dando origen a las macro-molculas. La asociacin de las primeras molculas elementales, dieron lugar con el tiempo a la formacin de molculas de elevados pesos moleculares y ms complejos en las aguas tibias del ocano primitivo de nuestro planeta. Un paso decisivo fue la formacin de las protenas, sustancias que proceden de los aminocidos, de primera importancia en todo el material vivo. Los ltimos estudios sobre la qumica de las protenas descubren que, en una poca remota de la tierra, en su capa acuosa, se formaron sustancias proteinoides. Estas "protenas primitivas" no eran iguales a las que existen hoy en da. Estos agregados plurimoleculares fueron progresivamente capaces de intercambiar materia y energa con el ambiente. En estas estructuras coloidales -a las que Oparin llam coacervado- (en cuyo interior podan optimizarse ciertas reacciones) se habra desarrollado un metabolismo sencillo, punto de partida de todo el mundo viviente, los protobiontes.

Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m

con atencin a Pedro Serrato Meza

UNAM, CCH.

Plantel Oriente.

Ciencias Experimentales.

BIOLOGA-II.

Prctica de COACERVADOS.

Primera Unidad.

Pg.

Los COACERVADOS, son mezclas de coloides compleja, muy estudiadas que se usaron como modelos bioqumicos, que originalmente fueron propuestos por B. de Jong, como modelo de citoplasma. Oparin ms adelante los estudiar con mayor detenimiento, junto con sus colaboradores los proponen como modelo de evolucin prebitica. Demostraron que los COACERVADOS intercambian materia y energa; adems que, en presencia de enzimas adecuadas, en el interior de las estructuras ocurren diversas reacciones qumicas, que en algunos casos han llegado hasta la polimerizacin. Como la formacin de poliadenina a partir de adenina; almidn a partir de glucosa 1-fosfato; que contribuyen a aumentar el tamao de los COACERVADOS. Y algunas reacciones de oxidacin y reduccin en presencia de la luz. En la poca ms reciente de la vida de Oparin, entre los miembros de su equipo, a las estructuras que podan ser antecedentes prebiticas de la evolucin, las llamaron: Protobiontes.

Con estos sistemas se pas a una nueva etapa, la de evolucin pre-biolgica. Los sistemas constituyen un nuevo nivel de organizacin en el proceso del origen de la vida, lo que implica el establecimiento de nuevas leyes. En los sistemas qumicos modernos, ya sea en el laboratorio o en el organismo vivo, las molculas y los agregados ms estables tienden a sobrevivir, y los menos estables son transitorios. De igual modo, dado que los sistemas presentaban heterogeneidad, los agregados que tenan mayor estabilidad qumica en las condiciones prevalecientes en la Tierra primitiva habran tendido a sobrevivir. Desde una perspectiva bioqumica, tres caractersticas distinguen a las clulas vivas de otros sistemas qumicos: La capacidad para duplicarse generacin tras generacin; La presencia de enzimas, las protenas complejas que son esenciales para las reacciones qumicas de las que depende la vida, y Una membrana que separa a la clula del ambiente circundante y le permite mantener una identidad qumica distinta.
Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m

con atencin a Pedro Serrato Meza

UNAM, CCH.

Plantel Oriente.

Ciencias Experimentales.

BIOLOGA-II.

Prctica de COACERVADOS.

Primera Unidad.

Pg.

Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m

con atencin a Pedro Serrato Meza

UNAM, CCH.

Plantel Oriente.

Ciencias Experimentales.

BIOLOGA-II.

Prctica de COACERVADOS. Primera Unidad. CMO SURGIERON ESTAS CARACTERSTICAS? OTRAS?

Pg.

CUL DE ELLAS APARECI PRIMERO E HIZO POSIBLE EL DESARROLLO DE LAS

Posteriormente,

estas

molculas

auto-replicantes

se

habran

introducido

dentro

de

compartimientos. Uno de los mayores interrogantes que permanece abierto es cmo se produjo el pasaje de la qumica prebitica a la aparicin de la vida. Hasta el da de hoy los cientficos no han podido transformar en el laboratorio la materia no viva en una clula funcional. La uniformidad que subyace a la vida en la Tierra; notablemente, todos los organismos comparten un mecanismo de transmisin gentica comn basado en el DNA, sugiere que toda la vida actual desciende de un nico ancestro y, aunque, no sera imposible que hubieran existido otras formas de vida que se extinguieron sin dejar rastros, no existen evidencias de ellas, ni siquiera por un breve perodo. O, sobreviven sin que las consideremos como Seres Vivos. Concretamente el caso de los virus, en particular los retrovirus. La energa que produjeron las primeras molculas orgnicas provino de una variedad de fuentes existentes en la Tierra primitiva y en su atmsfera: calor, radiaciones ultravioletas y perturbaciones elctricas. Cuando aparecieron las primeras clulas primitivas, o estructuras semejantes a clulas, requirieron un aporte continuo de energa para mantenerse, crecer y reproducirse. El modo como estas clulas obtuvieron la energa actualmente es objeto de una discusin vivaz. OBJETIVOS, que se pueden lograr con la prctica y la discusin de resultados: Revisara las teoras modernas del origen de la vida. Entender la diferencia entre atmsfera primaria y secundaria. Unificar la hiptesis de contenidos de la atmsfera secundaria. Aceptar la posibilidad de que el experimento de Miller explica un paso en la hiptesis de la evolucin qumica; O, Teora Quimio sinttica del origen de los seres vivos. Obtener los COACERVADOS, a partir de compuestos ms simples. Definir a los COACERVADOS como una de las estructuras que propone la Teora Quimio sinttica, para explicar el origen de los seres vivos. Identificara a los COACERVADOS como un fenmeno de protobiontes. Entender la diferencia entre atmsfera reductora y la actual, que es oxidante.

Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m

con atencin a Pedro Serrato Meza

UNAM, CCH.

Plantel Oriente.

Ciencias Experimentales.

BIOLOGA-II.

Prctica de COACERVADOS.

Primera Unidad.

Pg.

10

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Tenga la mano el instructivo para los ejercicios, as como el MATERIAL <Traer de Casa>, Durante el desarrollo de los ejercicios se revisarn los trabajos, indicando las muestras que son candidatas viables para ser aceptadas.

Las muestras slo sern aceptadas cuando se logre captar una interpretacin de los objetivos propuestos.

Contestar los cuestionarios incluidos en el INSTRUCTIVO. Grenetina y goma arbiga. Dos vasos de precipitado, de 50 ml Dos vasos de precipitado, de 100 ml Un gotero. Un agitador. Microscopio ptico 4X a 10X. Tres portaobjetos. 3 cubreobjetos. Un tubo capilar.

Requerimos del material siguiente: 8 (ocho) tubos de ensayo. Una gradilla. Dos pipetas de 10 ml. Mechero. Dos soportes con anillo y rejilla. Dos embudos.

Una probeta de 100 ml.

Dos piezas de papel filtro. Una reja de asbesto.

Traer de casa: Pao limpio y seco. Papel suave para limpiar. Se califica el uso de la bata, se usan substancias corrosivas y colorantes activos; .- el profesor debe cuidar de que en el laboratorio se tenga una o dos balanzas.

Tcnica o PROCEDIMIENTO. 1. Seleccione uno de los casos y prepare las soluciones correspondientes. Caso: VOLUMEN de agua: Use en cada caso, se preparan las siguientes: Solucin B. 0.8 g. de de goma goma

I II

Use slo uno de los Solucin A. casos. 120 mililitros, para 0.8 g. de grenetina. cada solucin. 100 mililitros, para 0.7 g. de grenetina.

arbiga. 0.7 g.

cada solucin. arbiga. Una vez seleccionado el caso: 2. En sus respectivos vasos de precipitado de 250 ml, ponga a calentar, hasta hervir el volumen de agua indicado.

Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m

con atencin a Pedro Serrato Meza

UNAM, CCH.

Plantel Oriente.

Ciencias Experimentales.

BIOLOGA-II.

Prctica de COACERVADOS. Primera Unidad. Pg. 11 3. Cuando est hirviendo, agregar poco a poco, sin que se pegue o haga bolitas, a cada una de ellas la cantidad de soluto indicado.
4.

Agitar hasta dilucin total, pase sus soluciones a otros vasos limpios; se usarn para revisar slidos sobrantes, en su caso filtrar o NO.

5. Si trasvasa se evita la filtracin en un 70% de los casos. 6. Prepare las siguientes mezclas en tubos numerados: LA MEZCLA ES A + B. Nmero: N 1 N 2 N 3 N 4 N 5 N 6 N 7 N 8 Solucin A. 9 ml 8 ml 7 ml 6 ml 5 ml 4 ml 3 ml 2 ml Solucin B. 1 ml 2 ml 3 ml 4 ml. 5 ml. 6 ml. 7 ml 8 ml DESPUS DE HACER LA MEZCLA: (observe lo siguiente)
En cada una de las mezclas: Agregue gota a gota HCl 0.1 N. Hasta que se presente una turbidez opalina, que al agitarse no se pierda, por el contrario, parezca incrementarse. Cuando pierda el control sobre el goteo, corrobore su estado: agite con vigor, deje reposar y observe al agregar una gota ms; si en el lugar donde cae la gota se forma un anillo nuboso, an no se ha pasado, en caso contrario; ya se ha pasado.

En caso de tener poco tiempo para observar o se ha perdido el volumen de alguna de las soluciones. Se puede hacer una seleccin de los casos ms representativos, que son los centrales. Al concluir la preparacin de las mezclas del 1 a la 8, djelas en reposo. 7. Inicie la observacin desde la solucin cinco, alternando una superior con otra inferior, hasta agotar las soluciones a observar. 8. En caso de tener curiosidad, se pueden ver cada una de las muestras antes de agregar el HCl. 0.1N. o una sola de ellas. El siguiente procedimiento ser repetitivo, para cada muestra.

Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m

con atencin a Pedro Serrato Meza

UNAM, CCH.

Plantel Oriente.

Ciencias Experimentales.

BIOLOGA-II.

Prctica de COACERVADOS. Primera Unidad. Pg. 12 9. Se toma el tubo que se ha seleccionado, se le agrega una gota de cido clorhdrico al 0.1 N, se forma una turbidez, se agita, vea si la turbidez permanece o desaparece; en caso de que desaparezca, repita el agregar otra gota de cido y su agitacin, hasta que la turbidez sea permanente. 10. Tome una muestra de la mezcla turbia, con un tubo capilar, pngala en un portaobjetos. 11. Observe al microscopio con el objetivo Seco Dbil. De 4X a 10X; sin cubre objetos.

Las muestras son mejores cuando se acaban de formar. La rapidez es la clave. 12. De cada muestra, haga un dibujo de lo que pueda ver. En caso de tener dudas sobre lo que est viendo, agregue unas gotas de azul de metileno. 13. Al concluir la prctica, compare los dibujos con los que se encuentran en la bibliografa y los unos con los otros. Los pasos 8, 9 y 10; se debe repetir con cada muestra; con la descripcin de lo que se tena antes de ajustar el pH; antes de observar al microscopio agite la mezcla del porta objetos. ACTIVIDADES DE CIERRE:

Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m

con atencin a Pedro Serrato Meza

UNAM, CCH.

Plantel Oriente.

Ciencias Experimentales.

Compare:

Otras muestras.

UNAM

CCH

Plantel Oriente.

rea de Ciencias Experimentales.

Reporte de la prctica. PEA-03

Biologa I. U-2 T-2.1

Pg. Ttulo: una enzima activa.

14/ 19.

Primera parte del reporte. UNAM CCH Plantel Oriente. rea de Ciencias Experimentales.

Reporte de la prctica. Biologa I. PEA-03 Incluye las ilustraciones ms representativas (Mximo Cuatro).

U-2 T-2.1

Pg. Ttulo: una enzima activa.

15/ 19.

Despus elabora una UVE de lo que comprendi; con ayuda del siguiente esquema.

UNAM

CCH

Plantel Oriente.

rea de Ciencias Experimentales.

BIOLOGA-II.

Prctica de COACERVADOS.

Primera Unidad.

Biodiversidad

Pg.

16

Conteste de igual manera el siguiente cuestionario: UNAM CCH

Plantel Oriente.

rea de Ciencias Experimentales.

BIOLOGA-II.

Paquete Didctico. Primera Unidad. Conteste de igual manera el siguiente cuestionario:

Prctica de COACERVADOS.

Pg. 17 Biodiversidad

Para la prctica, al observar las muestras: Distingues alguna estructura?_______________________________________________ _________________________________________________________________________ 2) Qu estructura observas?___________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3) Compara tus dibujos con los que reporta la bibliografa como COACERVADOS._________
1)

_________________________________________________________________________ De qu naturaleza son las substancias empleadas? La goma y grenetina._____________ _________________________________________________________________________ 5) Despus de concluidas las observaciones de todas las mezclas, ponga un ml. De HCl 0.1 N. Observe en el mbito macroscpico lo que ocurre y despus en el mbito microscpico.________________________________________________________ _________________________________________________________________________
4)

Para despus de la prctica, en la discusin de resultados o de tarea: CONCLUSIONES.

6)

Qu significa que los COACERVADOS son microsistemas poli moleculares?___ _________________________________________________________________________ Qu significa? Cuando dices: que presenta cierta organizacin interior de gotas dentro de otras gotas.______________________________________________________________ _________________________________________________________________________

7)

8)

Qu son los protobiontes?__________________________________________________ _________________________________________________________________________ Los COACERVADOS Son protobiontes?_______________________________________ _________________________________________________________________________ Cmo sabemos si realmente son protobiontes?__________________________________ _________________________________________________________________________ Defina el grado de cumplimiento de los objetivos para la prctica, usando las observaciones como el referente.__________________________________________________________ _________________________________________________________________________

9)

10)

11)

12)

Los coacervados son Seres Vivos?____________________________________________ _________________________________________________________________________

No se acepta la segunda parte del reporte sin autorizacin.

UNAM Ciencias Experimentales. CCH Plantel Oriente. rea de

BIOLOGA-II.

Prctica de COACERVADOS.

Paquete Didctico. Primera Unidad.

Pg. 18 Biodiversidad

ACTIVIDADES DE EVALUACIN. Segunda parte del reporte, se presentan slo con autorizacin: Incluya el instructivo completo, los textos aportados deles negritas y fuente <Calibri11> o marque con <Color de resaltado del texto>, seleccione un color claro.

Para cada prrafo completo indique al final del mismo, busque la opcin <Referencias>, seleccione <Insertar nota al pie>, anote la referencia: en caso de ser de un libro de la referencia corta Autor, Ttulo del libro, en caso de ser varias las referencias del mismo texto, indique la o las pginas. Al finalizar, con el botn derecho, retorne al texto. Para cada imagen indique al final de la misma, busque la opcin <Referencias>, seleccione <Insertar nota al final>, anote la referencia: en caso de ser de un libro de la referencia corta Autor, Ttulo del libro, en caso de ser varias las referencias del mismo texto, indique la o las pginas. . Al finalizar, con el botn derecho, retorne al texto.
Resultados: reportar empleando notas, esquemas y dibujos; los indicados y los que usted crea necesarios. Tomadas durante el proceso. Anlisis de resultados: Una opinin de equipo sobre la importancia de los resultados y la actividad de laboratorio realizada. Explique con sus palabras los fenmenos observados. Qu fenmeno que ocurren en cada caso? O, usted cree que ocurren. Debe incluir los cuestionamientos previos(los de las tareas), inciales, trans y post de la prctica; y, la prctica-Investigacin adicional (una explicacin en 10 15 renglones y un marco terico con dos fuentes bibliogrficas, con no ms de 1 y media pginas). Conclusiones: Durante este proceso, el agua siempre se mueve en una determinada direccin:
UNAM Ciencias Experimentales. CCH Plantel Oriente. rea de

BIOLOGA-II.

Paquete Didctico.

Pg.

19

Prctica de COACERVADOS. Primera Unidad. Biodiversidad del lado donde hay menos sustancias disueltas hacia el lado donde hay ms, las membranas semipermeables slo dejan pasar al solvente, agua en este caso. Qu fenmeno se observa en cada caso? O, usted cree que ocurren. Autor: Grupo: Equipo: Fecha:

Quite los datos correspondientes al profesor. Si usa la fecha del instructivo, mrquela, vaya a <Insertar> busque la opcin <Fecha y hora>, en ella oprima, cuando le salga el cuadro, cancele <Actualizacin automtica>; y, de <enter o Intro>, segn su teclado. Pginas WEB.
http://ciencias.bc.inter.edu/ibulla/biol2103/tierra.htm http://www.dic.uchile.cl/~smartlif/biologia/biologiacontenidos.html http://www.jornada.unam.mx/1996/nov96/961104/visio.html http://www.monografias.com/trabajos/evoybiomas/evoybiomas.shtml http://www.spache.com.mx/acordeon/materias/biolo/sistemas_precelulares.htm Bibliografa usada:

Bohinski, C. R., 1978, Bioqumica, Fondo Educativo Interamericano, pp.120. Colocacin: Lazcano, A.,1991, El origen de la vida, ED. Trillas. pp.51-60. Colocacin: QH 325/L39. OPARIN, A. I. El origen de la vida. Varias editoriales. Colocacin: QH 325/O 623. ORO J. El origen de la vida. Barcelona. ED. Salvat. 1973. Colocacin: Curtis, H., Biologa, Mxico, Panamericana, Sexta Edicin. Colocacin: QH 308, -C 86. Biggs, A.,Kapicka, C. y Lundgren.L., Biologa. McGraw-Hill, 2000. Colocacin: QH307.2, -B544318. Muoz H., E., Velasco, S. T., Albarrachin et al. Biologa. McGraw-Hill, 2000. Colocacin: QH315, -B53Solomon, P., E., Berg, R., L., y Martn, W., D., Biologa. McGraw-Hill, Quinta Edicin, 2001. Colocacin: QH307.2, -B544318.

UNAM Ciencias Experimentales.

CCH

Plantel Oriente.

rea de