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ESCUELA DE PSICOLOGIA

PROGRAMA Nombre de la asignatura Cdigo de la asignatura Pre-Requisitos Ubicacin en el Plan de Estudios Carcter N hrs. pedaggicas por semana TCNICAS DE MANEJO INDIVIDUAL Y GRUPAL 3115 2504 TERCER AO OPTATIVO Ctedra: 2 Clases a la semana, equivalente a 5 HORAS PEDAGGICAS (3 HORAS Y 45 MINUTOS) Ayudanta: 1 hora a la semana
Teora 40% Teora 30% Ejercicios 30 % Ejercicios / y Asesora 70% Laboratorio Laboratorio % Autnoma 30% Otro %

% Dedicado en Ctedra en asignatura % Dedicado en ayudanta en asignatura Carga acadmica Crditos Descripcin de la asignatura

8 Crditos Esta asignatura forma parte del Plan Comn Optativo de la Facultad de Ciencias Sociales, y est diseada para introducir a los alumnos (as) en el estudio tcnicas para el trabajo individual y /o grupal. Tiene como propsito contribuir a la formacin del profesional de las Ciencias Sociales, facilitando la adquisicin de conocimientos relevantes en torno al tema, y el desarrollo de destrezas que le permita intervenir en ambientes sociales y a nivel individual. Se contempla un aprendizaje terico- prctico, con el fin de potenciar en el estudiante de pre grado las habilidades necesarias para el desarrollo profesional en cualquier campo de insercin laboral. En este contexto el cientista social se constituye en la herramienta bsica del accionar dentro del compromiso tico que implica el ejercicio profesional. 1. NOMBRE DE LA UNIDAD: DESDE DONDE SE OBSERVA? 2. COMPETENCIAS QUE DESARROLLA: Reconocer las principales perspectivas epistemolgicas en relacin con el proceso de observacin. Manejar los diferentes modelos tericos en el proceso de la observacin. Darse cuenta de la manera en que las variables personales intervienen en el proceso de la observacin. 2. CONTENIDOS: Sustentos epistemolgicos y tericos del proceso de

Unidad I.

observacin. tica y Cosmovisin. 3. FORMATO DE EVALUACIN FINAL: El alumno deber elaborar un informe escrito con los contenidos trabajados en ctedra y a partir de las lecturas complementarias, que recoja e integre en forma crtica la visin de un profesional de las ciencias sociales en torno al proceso de observacin. 4. ACTIVIDADES: Clases magistrales Foros de discusin Ejercicios de autoobservacin. Lecturas 5. RECURSOS PARA EL DESARROLLO ACTIVIDADES Y EL APRENDIZAJE: Material de lectura Pautas de trabajo 6. PLAZOS: 3 semanas de clases. Unidad II. 1. NOMBRE DE LA UNIDAD: TCNICAS DE MANEJO 2. COMPETENCIAS QUE DESARROLLA: Comprender el concepto de tcnica en el contexto de las ciencias sociales. Analizar los componentes involucrados en el proceso de entrevista reconociendo su utilidad y aplicabilidad. Desarrollar habilidades personales aplicando los conocimientos adquiridos mediante la realizacin de entrevistas en el contexto de las ciencias sociales. Mostrar una actitud de compromiso con el autoconocimiento; as como respeto a la diversidad y responsabilidad tica en el desempeo del rol profesional. 3. CONTENIDOS: Entrevistas y modelos tericos Fases de la entrevista en el contexto de las ciencias sociales Elementos involucrados en el proceso de entrevista: Comunicacin, Empata y Alianza. 4.- FORMATO DE EVALUACIN FINAL: El alumno deber: Responder una prueba escrita de los contenidos tericos de la unidad. Realizar actividades de Rol playing con el fin de aprender en forma prctica el proceso de entrevista. Realizar entrevista y editar en video los hitos centrales de INDIVIDUAL DE LAS

la misma. Elaborar informe de los datos y observaciones efectuadas en la entrevista de acuerdo a pauta pre diseada. 5. ACTIVIDADES: Clases magistrales Grupos de discusin Talleres Rol playing Realizacin de entrevista en terreno Confeccin de Bitcora de los talleres 6. RECURSOS PARA EL DESARROLLO ACTIVIDADES Y EL APRENDIZAJE: Material de lectura Gua de entrevistas 7. PLAZOS: 13 semanas Unidad III. 1. NOMBRE DE LA UNIDAD: TCNICAS DE MANEJO GRUPAL 2. COMPETENCIAS QUE DESARROLLA: Identificar y analizar las diferentes propuestas conceptuales que sustentan el trabajo con grupos, y los fenmenos que son parte del proceso de intervencin grupal. Desarrollar habilidades bsicas de planificacin y ejecucin de la intervencin grupal. Mostrar una actitud de compromiso, respeto, y responsabilidad tica en el manejo de grupos. 3.- CONTENIDOS: Antecedentes tericos en relacin al concepto Grupo. Importancia del estudio de los grupos en ciencias sociales. Elementos involucrados en el trabajo con grupos. La intervencin grupal. 4. FORMATO DE EVALUACIN FINAL: Responder prueba escrita de los contenidos tericos de la unidad. Realizar ejercicios de simulacin de intervencin grupal Diseo y ejecucin de una intervencin grupal en contextos sociales. Elaboracin de informe de la intervencin grupal efectuada, de acuerdo a pauta pre- diseada. 5. ACTIVIDADES: Clases tericas Grupos de discusin DE LAS

Talleres grupales Realizacin de intervencin grupal en terreno. Realizacin de Bitcora de ejercicios grupales. 6. RECURSOS PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Y EL APRENDIZAJE: Material de lectura Pautas de observacin Pautas de elaboracin de informe 7. PLAZOS: 12 semanas Bibliografa BIBLIOGRAFA GENERAL DE REFERENCIA. Anzieu,B (1971)La dinmica de los grupos. Buenos Aires- Argentina. Ediciones Kapelusz. Ayestarn,S (1996): El grupo como Construccin Social. Barcelona, ediciones Plural. Caviedes,Miguel (1982) Dinmica de grupos. Santiago, Chile. Ediciones Paulina. Echeverra,R (1995) Ontologa del Lenguaje. SantiagoChile. Ediciones Dolmen Gonzlez, Fernando (1997) Epistemologa Cualitativa y Subjetividad. Sao Paulo- Brasil. Ediciones Educ. Haley,Jay (1990) Terapia para resolver problemas. Argentina. Ediciones Amorrortu . Krueger,R (1991) El grupo de discusin :Gua prctica para la investigacin aplicada. Madrid- Espaa. Ediciones Pirmide. Maturana,H (1992) El sentido de los humano. Chile .Editorial Hachette. Maturana,H (1990) Emociones y Lenguaje en Educacin y poltica. Chile. Ediciones Hachette. Maturana, H (1997) Objetividad , argumento para obligar. Chile. Editorial Dolmen. Opazo,R (1992) Integracin en Psicoterapia. Santiago.Chile. Ediciones Cecidep. Peralta, J Una nueva Psicologa Social. www.campo grupal. com Rogers, Carl (1974) Grupos de encuentro. Buenos Aires. Ediciones Amarrortu. Rogers, C (1966) Psicoterapia centrada en el cliente. Buenos Aires- Argentina. Ediciones Paids. Sanchez, J (2002) Psicologa de los grupos: Teora, Procesos y aplicaciones. Salamanca- Espaa. Editorial Mac Graw- Hill. Stevens,J ( 1998) El darse cuenta . Sentir , imaginar y vivenciar. Santiago- Chile. Ediciones Cuatro Vientos. Watzlawick,P (1989) Teora de la Comunicacin Humana. Barcelona- Espaa. Ediciones Herder. Watzlawick,P ( 1979) Es real la realidad?. BarcelonaEspaa. Ediciones Herder. BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA POR UNIDAD. UNIDAD I Gonzlez, Fernando (1997) Epistemologa Cualitativa y Subjetividad. Sao Paulo- Brasil. Ediciones Educ 4

Opazo,R (1992) Integracin en Psicoterapia. Santiago.Chile. Ediciones Cecidep. Watzlawick,P (1989) Teora de la Comunicacin Humana. Barcelona- Espaa. Ediciones Herder. Maturana, H (1997) Objetividad, argumento para obligar. Chile. Editorial Dolmen. UNIDAD II Haley,Jay (1990) Terapia para resolver problemas. Argentina. Ediciones Amorrortu . Echeverra,R (1995) Ontologa del Lenguaje. SantiagoChile. Ediciones Dolmen. Rogers, C (1966) Psicoterapia centrada en el cliente. Buenos Aires- Argentina. Ediciones Paids. Lpez,A; Parada,A: Simonetti,F ( ) Introduccin a la psicologa de la comunicacin. Santiago- Chile. Ediciones PUC. Maturana,H (1992) El sentido de los humano. Chile .Editorial Hachette. UNIDAD III Anzieu,B (1971)La dinmica de los grupos. Buenos Aires- Argentina. Ediciones Kapelusz. Ayestarn,S (1996): El grupo como Construccin Social. Barcelona, ediciones Plural. Peralta, J Una nueva Psicologa Social. www.campo grupal. Com. Rogers, Carl (1974) Grupos de encuentro. Buenos Aires. Ediciones Amarrortu. Rogers, Carl (1974) Grupos de encuentro. Buenos Aires. Ediciones Amarrortu. Sanchez, J (2002) Psicologa de los grupos: Teora, Procesos y aplicaciones. Salamanca- Espaa. Editorial Mac Graw- Hill. Aspectos administrativos Nombre y e-mail de equipo de ctedra. FELIX NAVARRO (DOCENTE) MIREYA VARGAS (DOCENTE) ANDRS CABRERA ( AYUDANTE TITULAR) MAURICIO CARROZA (AYUDANTE MERITANTE) (Docentes, Ayudantes Titulares y Ayudantes Meritantes).

Gua de Ruta Fecha Competencias a desarrollar

SEM 12 19

de Herramientas elementos de requeridos Presentacin programa Programa Lectura apoyo

Actividades aprendizaje

o apoyo

Reconocer las principales Clase Terica perspectivas epistemolgicas Grupo discusin en relacin con el proceso de observacin. Manejar los diferentes Clase Terica modelos tericos en el Grupo discusin proceso de la observacin.

material

de

26

Lectura apoyo

material

de

prcticos Pauta ejercicio Darse cuenta de la manera en Ejercicios que las variables personales proceso observacin intervienen en el proceso de la observacin. Evaluacin escrito Unidad I Comprender el concepto de Clase terica tcnica en el contexto de las ciencias sociales. Analizar los componentes Clase terica involucrados en el proceso Taller de entrevista reconociendo su utilidad y aplicabilidad. idem Clase terica Taller Clase terica idem Taller entrevista Desarrollar habilidades Rol Playing personales aplicando los Grupos discusin conocimientos adquiridos mediante la realizacin de entrevistas en el contexto de las ciencias sociales. Mostrar una actitud de compromiso con el autoconocimiento; as como respeto a la diversidad y responsabilidad tica en el desempeo del rol profesional. Informe Material bibliogrfico.

16

Material bibliogrfico

23

Material apoyo

30

7 14

Material apoyo Pauta entrevista

21 29 4 11 18 25 2 9 16-28

Idem idem idem idem idem idem

Rol Playing Rol Playing Rol Playing Rol Playing Rol Playing Rol Playing Prueba II Unidad Entrega video entrevista

Material bibliogrfico

VACACIONES DE INVIERNO

Gua de Ruta Fecha

Competencias a desarrollar

Actividades aprendizaje

SEM 30

Clase terica Identificar y analizar las diferentes propuestas conceptuales que sustentan el trabajo con grupos, y los fenmenos que son parte del proceso de intervencin grupal. Idem Clase terica

de Herramientas o elementos de apoyo requeridos Material bibliogrfico

Material apoyo

13

Desarrollar habilidades bsicas de planificacin y ejecucin de la intervencin grupal. idem idem Mostrar una actitud de compromiso, respeto, y responsabilidad tica en el manejo de grupos.

Taller Clase terica Taller

Material apoyo

20 27 3

Clase terica Grupo discusin Clase terica Taller TALLER

Material apoyo Material apoyo Instrucciones ejercicio

10 17-22 26

idem TALLER VACACIONES FIESTAS PATRIAS Juegos de Simulacin Desarrollar habilidades bsicas de planificacin y ejecucin de la intervencin grupal. Mostrar una actitud de compromiso, respeto, y responsabilidad tica en el manejo de grupos. idem idem idem idem Juegos de Simulacin Juegos de Simulacin Juegos Simulacin Juegos simulacin Prueba III Unidad Presentacin trabajo grupal terreno- entrega T.T Presentacin trabajo grupal Terreno. Entrega TT Presentacin trabajo grupal Terreno. Entrega TT Pruebas recuperativas

idem

Elaboracin Material

1 8 15 22 29 5

idem idem idem idem Material BIBLIOGRFICO

Idem

12

idem

19

idem

26