Howard Gardner

Earl Howard Gardner (lahir 11 Julai, 1943 di Scranton, Pennsylvania) adalah ahli psikologi Amerika pembangunan merupakan seorang profesor kognisi dan Pendidikan di Sekolah Harvard Siswazah Pendidikan di Universiti Harvard, Pengarah Kanan Projek Harvard Sifar penulis lebih dua puluh buku diterjemahkan kepada tiga puluh bahasa. Beliau adalah anak Ralph Gardner dan Hilde Weilheimer (Hilde Gardner sejak berkahwin dengan Ralph Gardner). Sejak tahun 1995, beliau telah bersama-pengarah Projek GoodWork itu. Beliau paling dikenali untuk teori kecerdasan pelbagai, seperti yang digariskan dalam bukunya "Frames of Mind: Teori Kecerdasan Pelbagai" (1983). Beliau menerima Raja Anugerah Asturias 2011 dalam bidang Sains Sosial untuk pembangunan teori ini.

Menurut Howard Gardner, kecerdasan bukanlah semata-mata diwarisi dan murid-murid boleh dikenali melalui aspek kecerdasan yang boleh dikesan dalam diri mereka. Kreativiti boleh dilahirkan melalui pengamatan dan tanggapan dalam mengaplikasikan pembelajaran bagi membantu mereka mambina kemahiran seterusnya memperolehf' ilmu dan mengamalkanya.

Teori yang diperkenalkan oleh Howard Gardner (1983) iaitu 'Theory of Multiple Intelligences' menjelaskan, kecerdasan adalah kebolehan menyelesaikan masalah ataupun mencipta produk yang diharga oleh sesuatu budaya. Mengikut Gardner lagi, setiap individu mempunyai sekurang-kurangnya tujuh kebolehan mental yang berasingan atau bebas, iaitu kecerdasan. Sehingga kini beliau mengenal pasti sembilah jenis kecerdasan (Gardner dalam McKenzie, 1996). Teori Kecerdasan Pelbagai (TKP) Gardner yang dijumpai dalam Gardner and Hatch (1990) mencadangkan bahawa terdapat sekurangkurangnya 9 jenis kebolehan, atau kecerdasan yang agak berlainan. Perspektif ini mengemukakan kemungkinan yang pelajar kita berkemungkinan agak cerdas dari suatu segi. Lapan jenis kecerdasan itu ialah: 1. Kecerdasan Linguistik atau Pertuturan adalah kebolehan menggunakan bahasa secara berkesan dalam bentuk tulisan dan pertuturan, 2. Kecerdasan Logikal atau Matematik adalah kebolehan pembelajaran dalam bentuk pengiraan dan penaakulan untuk berhujah secara logik, terutama dalam matematik dan sains,