Competencias para ensear

Sofia Spanarelli

Organizar y animar situaciones de aprendizaje

Conocer, a travs de una disciplina determinada, los contenidos que hay que ensear y su traduccin en objetivos de aprendizaje. Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos/as. Trabajar a partir de los errores. Construir y planificar dispositivos y Sofia Spanarelli secuencias didcticas.

Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciacin

Organizacin del trabajo y de los dispositivos didcticos que colocan regularmente a cada uno en una situacin ptima. Hacer frente a la heterogeneidad en el mismo grupo clase. Desarrollar la cooperacin entre alumnos/as.
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Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo

Instituir un consejo de alumnos y negociar con ellos varios tipos de reglas y acuerdos. Ofrecer actividades de formacin con opciones. Favorecer la definicin de un proyecto Sofia Spanarelli

Trabajar en equipo

Elaborar un proyecto en equipo. Confrontar y analizar conjuntamente situaciones complejas, prcticas y problemas profesionales. Hacer frente a crisis o conflictos entre personas.
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Utilizar las nuevas tecnologas

Explotar los potenciales didcticos de programas en relacin con las propuestas de enseanza.

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Participar en la gestin de la escuela

Elaborar, negociar un Proyecto institucional Coordinar, fomentar una escuela con todos los componentes Organizar y hacer evolucionar, en la misma escuela, la participacin de los alumnos

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Informar e implicar a los padres

Favorecer reuniones informativas y de debate. Implicar a los padres en la valoracin de la construccin de los conocimientos.

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Afrontar los deberes y los dilemas ticos de la profesin

Analizar la relacin pedaggica, la autoridad, la comunicacin en clase. Desarrollar el sentido de la responsabilidad, la solidaridad, el sentimiento de justicia. Luchar con los prejuicios y las discriminaciones sexuales, tnicas y sociales. Participar en la creacin de reglas de vida comn.
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Organizar la propia formacin continua

Saber explicitar sus prcticas Negociar un proyecto de formacin comn con los compaeros Implicarse en las tareas a nivel general de la enseanza o del sistema educativo

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Dr. Carlos Cullen

Y este carcter crtico de lo pblico que construye la docencia como virtud ciudadana acontece como toma de la palabra, como posibilidad de reunir sentidos dispersos, volverlos a diseminar, volverlos a reunir. Y el tomar la palabra es siempre para comunicarse, con otros, con cualquier otro y con estos otros concretos con quienes se comparte la socializacin. La docencia es virtud ciudadana no slo porque ensear es tomar la palabra, sino porque ensear es dejar que la palabra sea tomada, Sofia Spanarelli comunicada, expuesta, cuidada, inventada

Jean - Paul Bronckart

El docente debe conocer los contenidos y las problemticas de la materia a ensear. El docente debe conocer a sus alumnos El profesionalismo del docente reside en la capacidad de conducir su proyecto didctico teniendo en cuenta mltiples aspectos.
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